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第十一课 军强才能国安
11.1 党和人民信赖的英雄军队
教学设计
课题 11.1 党和人民信赖的英雄军队 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八
教材分析 本框是第十一课《军强才能国安》的起始课，也是2026年新教材新增的重要内容。教材以“认识人民军队”为主线，从四个维度展开：人民军队的性质与地位、人民军队的鲜明特质、坚持党对军队绝对领导的原因、人民军队的使命任务。本框是学生理解“强国必须强军”战略的理论基础，也是培养国防意识和家国情怀的关键课时。
学情分析 八年级学生对人民军队有一定感性认识，能从影视作品、新闻报道中了解军队的基本形象，对阅兵式、先进武器装备等内容有强烈兴趣和民族自豪感。但存在认知盲区：一是对人民军队的性质、构成、历史使命缺乏系统认知；二是部分学生对国防建设与个人生活的关系认识不足，易产生“军队建设是军人的事，与我无关”的误区。他们对互动体验、探究任务等形式接受度高，适合通过情境体验和合作探究引导其从感性认知走向理性认同。
学习目标 政治认同：理解人民军队的性质、地位和使命，认同党对人民军队的绝对领导，增强对党和中国特色社会主义的政治认同道德修养：感悟人民军队“一不怕苦、二不怕死”的血性胆魄和全心全意为人民服务的宗旨，涵养忠诚担当、无私奉献的道德品质法治观念：明确依法服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务，树立依法参与国防建设的法治意识
重点 人民军队的性质、地位与鲜明特质；坚持党对人民军队绝对领导的原因。
难点 理解人民军队“变”与“不变”的辩证统一——装备能力在变，初心使命不变。
教学过程
教学环节 师生活动 设计意图
导入新课 悬念导入——“猜一猜：谁是最可爱的人”教师逐句呈现三组“英雄密码”，学生抢答猜测：第一组：冰雕连·长津湖·零下40℃·保持战斗姿势→ 答案：中国人民志愿军第二组：逆行·洪水·堤坝·以身为墙→ 答案：抗洪抢险的解放军官兵第三组：蓝盔·异国·地雷·守护和平→ 答案：中国维和部队追问链：这些故事跨越了不同年代，但主角都是谁？（人民军队）为什么在和平年代，我们依然需要关注这支军队？引出课题：从抗美援朝的冰天雪地到和平年代的洪水火场，人民军队始终是最可爱的人。今天我们一起认识——《党和人民信赖的英雄军队》。 以“关键词竞猜”激活课堂，用不同年代的真实故事呈现人民军队的历史跨度与精神传承，制造“跨越时空的守护”这一情感主线，自然导入课题。
讲授新课 活动一：“解密英雄密码”——人民军队的“变”与“不变”（一）任务发布教师将全班分为6个小组，每组领取一份“英雄密码”解密任务：组别探究主题任务第1 - 2组变化密码阅读教材，梳理人民军队在装备、技术、作战方式等方面的变化第3 - 4组不变密码阅读教材，梳理人民军队在性质、宗旨、精神等方面不变的特质第5 - 6组传承密码阅读教材“探究与分享”，分析“变”与“不变”之间的关系（二）小组探究各组围绕任务展开合作探究，将探究结果记录在“英雄密码解密卡”上。（三）拼图汇报各组代表展示解密成果，教师将关键信息拼合成完整画像： 角度过去现在变缴获的“万国牌”武器、单一陆军自主研发尖端装备、多军种新质力量不变党的绝对领导、为人民服务的宗旨、敢于斗争敢于胜利的血性胆魄党的绝对领导、为人民服务的宗旨、敢于斗争敢于胜利的血性胆魄（四）教师总结：“变”的是能力，让我们安心；“不变”的是初心，让我们暖心。正是这种“变”与“不变”的统一，铸就了党和人民完全可以信赖的英雄军队。 活动二：“AI强军影像馆”——穿越时空的守护教师提前使用AI视频生成工具，将教材中人民军队历史征程的关键节点（井冈山斗争、长征、抗日战争、解放战争、抗美援朝、抢险救灾、海外维和等）生成一组动态影像，配以旁白-4：“从艰苦卓绝的井冈山斗争到千难万险的长征路，从硝烟弥漫的抗日战争到摧枯拉朽的解放战争，从坚决捍卫国家主权的英勇斗争到抢险救灾的顽强拼搏，从支援国家建设到维护世界和平——人民军队用大无畏的气概从胜利走向胜利。”（一）沉浸式观看全班观看AI生成的“人民军队影像志”，感受人民军队从战火硝烟到和平年代的血性担当。（二）“英雄足迹”角色代入每组抽取一个历史时期的角色卡-6：① 长征途中的红军战士 翻雪山过草地时，是什么支撑着你走下去？② 长津湖战役中的志愿军战士 在零下40℃的极寒中，你为何坚守？③ 抗洪一线的解放军官兵 以身为墙挡住洪水时，你在想什么？④ 维和任务区的中国军人 远离祖国执行任务，你的力量来自哪里？各组代表分享，教师引导总结：“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的守护。从井冈山到长津湖，从抗洪大堤到维和一线——无论时代如何变迁，人民军队对党的忠诚、对人民的热爱、对使命的担当，始终如一。”活动三：“强军共识论坛”——理性认识人民军队（一）三种观点呈现教师呈现对人民军队的三种不同认识，学生小组讨论并进行回应：① “拥有一支这么强大的人民军队，相信没有任何力量能阻挡中华民族伟大复兴了！”② “长期的军事经费投入，除了更新军备，对普通人的生活好像没什么实际意义。”③ “日方称我们是‘最大战略挑战’，证明咱们的拳头够硬，震慑力十足！”（二）小组讨论任务每组选择一个观点进行讨论：这个观点的合理之处和片面之处分别是什么？你会如何回应？（三）观点碰撞与教师引导各组代表发言后，教师引导共识：①人民军队是民族复兴的基石，要求我们安不忘危，在自豪中永葆奋斗精神。②人民军队是福泽民生的保障，国防投入是关乎国家命运与个人未来的长远投资——没有强大的国防，就没有安定的发展环境。③人民军队是维护世界和平的坚定力量，其发展旨在捍卫主权、反制霸权，为全球稳定贡献中国力量。活动四：“强军使命卡”——我的国防承诺（一）制作“强军使命卡”每位同学完成以下内容：我眼中的人民军队：（用一句话描述“变”与“不变”）我最感动的军队精神：______我的国防行动：我将通过______关心和支持国防建设。（二）小组见证仪式组内每位同学宣读承诺，其他同学以“击掌”见证。（三）集体承诺全体起立，齐读：我承诺：尊敬人民军队，学习军人精神；我承诺：增强国防意识，关心国防建设；我承诺：立志成才，为强国强军贡献青春力量！强国必须强军，军强才能国安！ 以“变与不变”的辩证视角引导学生深度探究，避免对军队的简单歌颂；“拼图汇报”确保全员参与，在合作中完成知识建构。AI影像志将人民军队近百年历史浓缩呈现，打破课堂时空局限；“角色代入”让学生从“观看者”变为“亲历者”，在情感共鸣中理解人民军队的初心与使命。以观点辨析突破“军队建设与个人生活的关系”这一认知盲区，培养理性思辨能力；“共识论坛”让学生从感性崇拜走向理性认同，实现对人民军队的立体认知。将课堂认知转化为个人行动承诺；“集体承诺”营造庄严的仪式感，强化关心国防、热爱国防的责任担当。
课堂练习 1.中国人民解放军是（　）A. 中国共产党的缔造和领导的人民军队B. 中国国民党缔造和领导的人民军队C. 中国人民志愿军的一部分D. 联合国维和部队的一部分【答案】A【解析】 中国人民解放军是中国共产党缔造和领导的人民军队，是全国武装力量的主体。教材明确指出：人民军队是“中国共产党缔造和领导的人民军队”。选项B、C、D均与事实不符。2.中国人民解放军的最高军事机关是（　）A. 全国人民代表大会B. 国务院C. 中央军事委员会D. 国防部【答案】C【解析】 中国人民解放军的最高军事机关为中央军事委员会。选项A是全国最高权力机关；选项B是最高国家行政机关；选项D是国务院下属的职能部门。3.以下属于人民军队鲜明特质的是（　）①对党忠诚、听党指挥　②攻无不克、战无不胜　③纪律严明、作风优良　④唯利是图、以权谋私A. ①②③　B. ①②④　C. ①③④　D. ②③④【答案】A【解析】 ①②③均为人民军队的鲜明特质：对党忠诚、听党指挥；攻无不克、战无不胜；纪律严明、作风优良。④“唯利是图、以权谋私”与人民军队的性质完全相反，排除。4.“党对军队的绝对领导是人民军队的建军之本、强军之魂。”这是因为（　）①人民军队是党缔造的②人民军队一诞生便与党紧紧地联系在一起③人民军队始终在党的领导下行动和战斗④人民军队可以脱离党的领导独立行动A. ①②③　B. ①②④　C. ①③④　D. ②③④【答案】A【解析】 ①②③正确：人民军队是党缔造的，一诞生便与党紧紧联系在一起，始终在党的领导下行动和战斗。④“可以脱离党的领导”错误，党对军队的绝对领导是建军之本、强军之魂，任何时候都不能动摇。5.人民军队被誉为一支“党和人民完全可以信赖的英雄军队”，是因为它（　）①始终站在人民立场上②牢记全心全意为人民服务的根本宗旨③始终和人民同呼吸、共命运、心连心④只关心军事训练，不参与民生事务A. ①②③　B. ①②④　C. ①③④　D. ②③④【答案】A【解析】 ①②③正确：人民军队始终站在人民立场上，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，和人民同呼吸、共命运、心连心。④错误，人民军队积极参与抢险救灾、支援国家建设等民生事务，并非“只关心军事训练”。6.从艰苦卓绝的井冈山斗争到千难万险的长征路，从硝烟弥漫的抗日战争到抢险救灾的顽强拼搏，人民军队始终用大无畏的气概从胜利走向胜利。这体现了人民军队（　）A. 只依靠先进武器装备取胜B. 血性胆魄——“敢于斗争、敢于胜利，一不怕苦、二不怕死”C. 只需要听从个人指挥D. 只在战争时期发挥作用【答案】B【解析】 材料描述了人民军队从战争年代到和平年代始终敢于斗争、敢于胜利的精神，体现了“一不怕苦、二不怕死”的血性胆魄。选项A错误，人民军队取胜靠的是精神、纪律和党的领导；选项C错误，人民军队听从党的指挥；选项D错误，人民军队在和平时期的抢险救灾、维和等行动中也发挥重要作用。
作业 1.【必做】——“人民军队在我心中”探究任务军队知识卡：查阅资料，了解中国人民解放军的军种和兵种构成，制作一份图文并茂的“人民军队知识卡”（至少介绍3个军种或兵种）。2.【选做】（任选其一）选项A：“强军之路”微研究从“飞两遍”到“飞一遍”——选择一个角度（如装备发展、军人精神、军民关系等），搜集资料进行微研究，制作一份图文报告或3分钟微宣讲。选项B：“致敬人民军队”宣传海报为学校或班级设计一张“致敬人民军队”主题宣传海报，可聚焦“人民军队的性质”“军人的精神品质”“国防建设”等主题。
板书 11.1 党和人民信赖的英雄军队一、人民军队的性质与地位 ①党缔造和领导的人民军队 ②军种：陆·海·空·火箭军 ③兵种：军事航天·网络空间·信息支援·联勤保障④最高军事机关：中央军事委员会二、人民军队的鲜明特质 ①对党忠诚、听党指挥 ②攻无不克、战无不胜 ③纪律严明、作风优良 ④党和人民完全可以信赖 三、党对军队的绝对领导 ①建军之本、强军之魂 ②党缔造军队，始终在党的领导下战斗
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