资源简介

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第十二课 树立总体国家安全观
12.1 认识国家安全
教学设计
课题 12.1 认识国家安全 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八
教材分析 本框是第十二课《树立总体国家安全观》的起始课，是第四单元“维护国家利益”的理论基石。教材以“认知—价值—理念”为逻辑主线：从国家安全的含义切入，阐释国家安全对国家生存发展和人民幸福安康的双重重要性，进而引入“总体国家安全观”的核心要义。本框涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态等16个安全领域，是学生建立“大安全”理念的关键课时。
学情分析 八年级学生对“国家安全”有初步感性认知，但普遍存在三大认知误区：一是将国家安全简单等同于“军队、边防、间谍”，忽略生态安全、网络安全等非传统领域；二是认为“国家安全离自己很远”，与日常生活无关；三是对“总体国家安全观”的“总体性”理解困难，难以把握各安全领域之间的内在关联。调查显示，83%的学生能复述“总体国家安全观包括16个领域”，但仅约20%的学生能将“社区环境治理”与“公共卫生安全、社会安全、生态安全”关联起来。
学习目标 政治认同：理解国家安全的内涵与重要性，认同总体国家安全观的科学性，增强对国家维护安全能力的信任法治观念：了解国家安全相关法律法规，明确维护国家安全是公民的法定义务健全人格：理性看待国家安全形势，培养居安思危的忧患意识和理性平和的认知能力
重点 国家安全的内涵与重要性；总体国家安全观的核心要义
难点 突破“国家安全与青少年无关”的认知误区，理解“总体国家安全观”的“总体性”
教学过程
教学环节 师生活动 设计意图
导入新课 悬念导入——“这是真的吗？”认知冲突挑战教师用课件呈现三组判断题，学生用“ 真”/“ 假”的桌牌快速表态，并说出理由：序号判断内容你的答案①东非蝗灾会影响我国国家安全 / ②在朋友圈晒火车票会泄露个人信息，涉及国家安全 / ③华为芯片被“卡脖子”属于经济安全问题 / 三题全部判断后，教师揭示答案与解析，总结过渡：国家安全不只是边疆战士的钢枪，也藏在我们身边每一件看似遥远的小事里。今天我们就来探究——《认识国家安全》。 以“这是真的吗”情境判断活动制造认知冲突，让学生在“我以为”与“实际上”的落差中，打破“国家安全离我很远”的思维定式，自然导入课题。
讲授新课 活动一：“安全雷达扫描仪”——探秘国家安全的内涵与领域（一）“安全雷达”分类任务教师在大屏幕上呈现6张“安全事件”卡片，各小组讨论并按照安全领域进行分类配对：安全事件卡片所属安全领域海关截获走私巴西龟（外来物种）生态安全美国对华芯片断供科技安全境外势力通过网络散布虚假信息网络安全某地农田重金属污染超标生态安全核心科研人员被策反泄露机密军事安全关键基础设施遭网络攻击网络安全小组讨论后分享分类结果，教师引导归纳：国家安全的内涵：国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。 活动二：“AI时空对话”——国家安全的历史启示与现实意义教师提前使用AI视频生成工具，制作两段对比短视频：视频一：“山河破碎” （灰暗色调，低沉配乐）画面呈现：鸦片战争、八国联军侵华、火烧圆明园、日本侵华战争等历史场景，旁白：“1840年以来，国家主权遭破坏、人民受苦难。国家安全缺失，则国将不国。”视频二：“换了人间” （明亮色调，激昂配乐）画面呈现：中国高铁纵横、国产大飞机翱翔、空间站遨游苍穹、人民幸福生活画面，旁白：“如今神州大地，早已天翻地覆，换了人间。”（一）沉浸式观看与任务观看两段视频后，小组完成“时空对话卡”：角色代入 任务角色① 近代中国的一位农民 如果国家安全得不到保障，你的生活会怎样？角色② 今天的一位中学生 你最大的安全感来自哪里？角色③ 一位海外撤侨亲历者 你如何理解“有国才有家”？（三）各组代表分享对话内容。（四）知识提炼：国家安全的重要性：①对国家：国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基。国家政权和主权受到威胁，国家统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战。②对人民：国家安全是人民幸福安康的前提。国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。只有国家安定，我们才能拥有良好的学习和生活环境。活动三：“九宫格辨领域”——解码总体国家安全观的“大安全”理念（一）九宫格辨识任务教师在大屏幕上呈现一个九宫格，包含9张代表不同安全领域的图片（如：北斗卫星组网、AI内容强制标识、转基因食品标识、核电站建设、网络攻防演练等），模仿江苏省《解码大安全理念》课程的“九宫格辨领域”互动环节设计。任务要求：各小组在3分钟内，将9张图片与对应的安全领域配对，并说明判断依据。序号图片内容对应安全领域1北斗卫星组网科技安全2AI内容强制标识人工智能安全3转基因食品标识生物安全4核电站建设核安全5网络攻防演练网络安全（二）小组讨论与展示各组完成配对后，讨论：“如果一个安全领域出现漏洞，会对其他领域产生什么连锁影响？”教师引导总结：总体国家安全观关键在“总体”，突出的是“大安全”理念，涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等16个领域。（三）知识提炼：坚持总体国家安全观的原因：进入新时代，国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂。贯彻总体国家安全观的要求：坚持以人民安全为宗旨、以政治安全为根本、以经济安全为基础、以军事科技文化社会安全为保障、以促进国际安全为依托，统筹外部安全和内部安全、国土安全和国民安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全。活动四：“国家安全微光卡”——我的安全守护承诺（一）制作“国家安全微光卡”每位同学完成以下内容：我认识的国家安全：（写出2个安全领域及简单解释）国家安全与我的关系：（用一句话概括）我的安全微行动：在生活中，我能做到的一件事。（二）小组见证仪式组内每位同学宣读承诺，其他同学以“击掌”回应。 以“雷达扫描”隐喻国家安全的多维度特征，通过具体案例分类活动，帮助学生建立“安全≠军事国防”的多元认知，突破国家安全概念的理解瓶颈。AI生成的对比视频将中国“有安全”与“无安全”的历史现实直观呈现；“时光对话”让学生从“旁观者”变为“亲历者”，在情感共鸣中理解“国家安全是国家生存发展的根基”。以“九宫格辨领域”游戏化方式将抽象的16个安全领域具象化、可操作化；通过“连锁影响”讨论帮助学生理解各安全领域的内在关联，突破“总体”这一教学难点。将课堂认知转化为个人行动承诺；“微行动”强调“小处着手”，落实“国家安全与每个人息息相关”的理念。
课堂练习 1.国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展等重大利益相对处于（　）A. 没有危险和不受内外威胁的状态B. 完全不受任何挑战的状态C. 世界领先的地位D. 绝对安全的状态【答案】A【解析】 国家安全是指国家重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。教材对国家安全含义的表述中强调“相对处于”，而非“完全不受挑战”或“绝对安全”，因为绝对安全在现实中是不存在的。2.松花江志愿者拦截300余只被放生的巴西龟，避免其对本土水生态系统造成破坏。这体现了对（　）的维护。A. 政治安全B. 生态安全C. 经济安全D. 军事安全【答案】B【解析】 巴西龟被多国列为高危入侵物种，放生会导致本土水域生态受损、水资源和渔业受破坏。志愿者拦截巴西龟的行动体现了对生态安全的维护。生态安全是总体国家安全观涵盖的重要领域之一。3.从1840年鸦片战争到1949年新中国成立的一百多年间，中国长期遭受列强侵略，国家主权和领土完整遭到严重破坏。这段历史从反面警示我们（　）A. 国家安全是国家生存与发展的重要保障B. 落后就要挨打，但挨打不影响国家安全C. 只要主权完整，国家安全就有保障D. 国家安全只影响政府，不影响人民【答案】A【解析】 近代中国由于国家安全缺失，国家政权和主权受到威胁，国家统一和领土完整遭到破坏，国家生存受到严重挑战。这从反面警示我们：国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基。4.以下属于总体国家安全观涵盖的安全领域的是（　）①政治安全　②生态安全　③网络安全　④个人财产安全A. ①②③　B. ①②④　C. ①③④　D. ②③④【答案】A【解析】 总体国家安全观涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等16个领域。①政治安全、②生态安全、③网络安全均为国家安全涵盖的领域。④“个人财产安全”属于公民个人权益范畴，不属于国家安全领域。5.面对日益复杂、严峻的国家安全形势，我国必须（　）A. 只关注传统安全威胁 B. 坚持总体国家安全观C. 减少对非传统安全的关注D. 完全依靠军事力量保障安全【答案】B【解析】 进入新时代，国家安全的内涵和外延更加丰富，时空领域更加宽广，内外因素更加复杂。面对日益复杂、严峻的安全形势，必须坚持总体国家安全观，统筹传统安全与非传统安全等多个领域，不能偏废任何一方。6.“国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。”这句话说明（　）A. 国家安全是人民幸福安康的前提B. 国家发展与人民生活无关C. 人民幸福比国家安全更重要D. 只有国泰才能民安，国家安全是国家的事【答案】A【解析】 “国泰民安”揭示了国家安全与人民幸福的关系——只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，才能保障生命安全和财产安全，从而创造更加美好的未来。这体现了国家安全是人民幸福安康的前提。选项D错误，国家安全也是每个公民的责任
作业 1.【必做】——“身边的总体国家安全观”观察任务安全领域发现：一周内观察并记录2件与“国家安全”相关的生活事例（如：社区宣传“全民国家安全教育日”、新闻中关于网络安全的事件、海关截获外来物种等），写明：涉及哪个安全领域？为什么它属于国家安全范畴？2.【选做】（任选其一）选项A：“大安全”领域海报设计为学校或班级设计一张“总体国家安全观”主题宣传海报（A4纸大小），围绕“政治安全、经济安全、文化安全、生态安全、网络安全”等至少3个领域进行创作。选项B：“国家安全微观察”调查报告选择一个安全领域（如网络安全、生态安全、生物安全等），搜集2则2025-2026年的相关新闻，分析这些事件对国家安全的威胁，撰写一份200字左右的“微观察报告”。
板书 12.1 认识国家安全一、国家安全是什么？内涵：国家重大利益不受威胁的状态 及保障安全的能力二、国家安全为什么重要？ ①对国家：生存与发展的重要保障 ②对人民：幸福安康的前提 三、坚持总体国家安全观 ①原因：安全形势复杂严峻②关键：“总体” ③理念：“大安全”——16个领域
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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