资源简介

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第十二课 树立总体国家安全观
12.2 维护国家安全
教学设计
课题 12.2 维护国家安全 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八
教材分析 本框是第十二课《树立总体国家安全观》的实践落脚点。教材以“忧患意识—法定义务—安全素养”为逻辑主线：先阐明当前我国面临复杂安全形势与增强忧患意识的必要性；再从法定义务和实践路径两个维度，阐释公民如何自觉履行维护国家安全的义务、不断提升国家安全素养。本课重在引导学生将国家安全意识转化为实际行动。
学情分析 八年级学生对“国家安全很重要”有基本认知，但普遍存在三大问题：一是将国家安全想象成“军队、边防、间谍”等离自己很远的事，认为维护国家安全“是大人的责任”；二是身处信息高度暴露的环境中——随手拍照打卡、下载破解软件、点击陌生链接已成习惯，容易在无意识中踩到安全红线；三是部分学生将“维护国家尊严”混同于网络攻击或排外情绪。教学中需通过情境辨析和实操指导，让学生既看到真实风险，又学到可操作的行为指南。
学习目标 政治认同：认同党和国家维护国家安全的举措，树立国家安全利益高于一切的观念，增强对国家制度和治理能力的信任法治观念：把握宪法规定的公民维护国家安全义务及相关法律边界，明白“爱国≠违法”，知道举报、协助都应在法治轨道内运行健全人格：培养居安思危、理性冷静的心理品质，面对复杂信息不盲从、不恐慌、不被裹挟
重点 理解“维护国家安全人人有责、人人可为”，掌握青少年能落地的关键做法
难点 将国家安全意识转化为实际行动，避免“知行脱节”
教学过程
教学环节 师生活动 设计意图
导入新课 悬念导入——“一句日常对话和一张照片”的警示教师在大屏幕上并排呈现两句话：一句话来自时政话语：“世界百年未有之大变局加速演进……准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验。”另一句来自日常画面：“放学路上，同学A举手机对着一座标有‘禁止拍摄’的桥墩与仪器箱连拍五张，发群炫耀：‘猜猜这啥设备？’”-7提问互动：这两句话有关系吗？“惊涛骇浪”看起来很大，但它会不会就藏在一张照片、一个链接、一次‘好玩’的转发里？如果你当时在场，你会怎么说、怎么做？学生自由发言后教师引导：国家安全不只在大场面里，也在小选择里。今天这节课不谈空话，只回答三件事：为什么要居安思危？法律要求我们怎么做？我们中学生到底能做什么、不能做什么？-7 以“一句宏大话语vs一句日常对话”的并置制造认知冲突，让学生在“远处的惊涛骇浪”与“身边的一次拍照”之间建立关联，打破“国家安全离我很远”的思维定式，自然导入课题。
讲授新课 活动一：“安全底座拼图”——从日常中看见“托底”的力量（一）任务发布教师呈现任务：小组合作完成一句话填空——“我们教室窗外看起来很平常的一天，需要哪些安全条件托着？”提示方向：电网通信不停、价格供应稳定、网络不被劫持、社会秩序不乱、关键信息不被泄露、水电气正常供应、社会治安良好……（二）小组讨论与拼图各小组讨论后，将关键词写在卡片上，逐一贴到黑板上的“安全底座”示意图上： │ 电网安全 │ 通信安全 │ 网络安全 │ │ 粮食安全 │ 能源安全 │ 生态安全 │ │ 社会稳定 │ 信息保密 │ 科技安全 │ （三）教师引导建构追问链：你们组写的关键词中，哪一个如果出了问题，今天这节课可能上不成？“安全底座”靠谁来维护？是不是只有“上面的人”在托着？（四）知识提炼：忧患意识不是天天担惊受怕，而是把注意力从“出了事再救”转到“让出事更难发生”。当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期。我们必须增强忧患意识，做到居安思危、未雨绸缪，增强维护国家安全的能力，推动全社会形成维护国家安全的强大合力，筑牢国家安全人民防线。教师点睛：所谓“人民防线”，不是人人去侦查，而是人人把该守的门守好。落到底线就是：不泄密、不乱拍、不瞎传、不把关键信息当炫耀资本。 活动二：“AI风险模拟器”——识别身边的安全雷区教师提前使用AI工具生成4段“日常风险情景”模拟视频或图文互动页面，课堂上逐段展示，各组用“安全牌”（ 安全/ 危险）快速判断。关卡一：校园里的隐形风险情景：小杰看到学校围栏外有一座信号塔，拍了张照片发到班级群：“我们学校附近居然有基站！”一位同学回复：“那里好像是军事单位的设备。”任务：请你判断——小杰的行为有什么问题？正确的做法是什么？AI解析弹窗：军事设施及其周边设备属于国家秘密保护范围，擅自拍摄并传播可能构成泄密。正确做法：不拍摄、不传播，若发现可疑情况可拨打12339举报。关卡二：网络世界的诱惑陷阱情景：小美在QQ上收到一条“高薪兼职”信息：“每天3小时，整理公开资料，月入8000元。”对方说只需要把一些“网上能找到的资料”整理成文档发给他就行。任务：请你判断——这份兼职有什么问题？小美应该怎么做？AI解析弹窗：常某案显示，境外间谍最初也以“收集公开资料”为幌子，逐步发展为搜集内部资料和拍摄军事目标。警惕“高薪兼职”背后的安全陷阱，不轻信、不参与、及时举报。关卡三：海关边的生态威胁情景：小华暑假出国旅游，在返程时看到有旅客带了一包“漂亮种子”想带回国种在花园里。任务：请你判断——这种行为有什么风险？正确的做法是什么？AI解析弹窗：外来物种可能破坏本土生态平衡，危及生态安全。我国严禁携带未经检疫的动植物入境。关卡四：社交媒体上的“震惊消息”情景：小刚在朋友圈看到一条“内部消息”：“据可靠渠道，某地发生特大安全事故，官方在隐瞒真相！”配发了一张模糊的事故图片，转发已过万。任务：请你判断——看到这条消息，小刚应该怎么做？AI解析弹窗：不核实来源就转发可能成为谣言传播链上的一环，危害网络安全和社会稳定。正确做法：不信谣、不传谣，不随意转发未经证实的信息。闯关成功后教师总结：知识提炼：维护国家安全，人人可为。我们要自觉接受国家安全教育，提高维护国家安全的能力。既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以为维护国家安全工作提供便利和协助、积极建言献策，以实际行动维护国家安全。 活动三：“法律义务速记站”——维护国家安全的法律要求（一）法律条文学习教师呈现宪法和《国家安全法》的核心规定：宪法第五十三条：中华人民共和国公民有维护祖国安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国安全、荣誉和利益的行为。《国家安全法》第七十七条：公民和组织应当履行下列维护国家安全的义务：①遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定；②及时报告危害国家安全活动的线索；③如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据；④为国家安全工作提供便利条件或者其他协助；⑤向国家安全机关、公安机关和有关军事机关提供必要的支持和协助；⑥保守所知悉的国家秘密；⑦法律、行政法规规定的其他义务。（二）常某案法律辨析教师引导学生用上述条款分析常某案：义务条款常某的行为违反情况②及时报告线索未报告，反而主动参与违反②③如实提供证据主动拍摄并发送敏感资料违反③⑥保守国家秘密向境外发送60多份情报资料违反⑥⑤提供支持和协助不仅未协助，反而破坏国家安全违反⑤速记挑战：各组在1分钟内记忆“维护国家安全的7条义务”，轮流复述，答对最多的组获胜。（三）知识提炼：自觉履行维护国家安全的义务：原因：宪法规定，维护国家安全是公民的法定义务。做法：树立国家安全利益高于一切的观念，增强维护国家安全的意识，认真学习、严格遵守有关国家安全的法律法规、规章制度，自觉承担起维护国家安全的神圣职责。活动四：“国家安全守护者卡”——我的安全承诺与行动路径（一）制作“国家安全守护者卡”每位同学完成以下内容：我认识的国家安全底线：（写出1条生活中容易踩到的安全红线）我的守护行动：当遇到______时，我将______。我的安全格言：______“不泄密、不乱拍、不瞎传、会报告。”（二）小组见证仪式组内每位同学宣读承诺，其他同学以“击掌”回应。（三）集体承诺全体起立，齐读“四不承诺”：我承诺：不泄密——严守国家秘密，绝不泄露不该说的信息；我承诺：不乱拍——不拍摄、不传播涉及国家安全的敏感场所和设备；我承诺：不瞎传——不信谣、不传谣，不转发未经核实的信息；我承诺：会报告——遇到危害国家安全的行为，拨打12339举报！维护国家安全，人人有责，人人可为！ 以“拼图填空”将抽象的“国家安全”拆解为学生可感知的日常要素，降低“忧患意识”的认知门槛；“追问链”引导学生从“国家的事”走向“我的事”，理解“人民防线”的真实含义。AI模拟真实生活场景，将抽象的安全素养转化为可判断、可操作的具体选择；闯关挑战赛化“被动听讲”为“主动判断”，在“玩”中掌握识别安全风险的能力。以“法律条文+案例辨析+速记挑战”三环节，帮助学生理解“维护国家安全是法定义务”的严肃性；通过常某案的法律辨析，将抽象的法律条款与具体行为后果对应，强化依法维护安全的意识。将课堂认知转化为个人行动承诺；“四不承诺”以口诀化形式便于记忆和实践；“集体承诺”营造庄重仪式感，强化“维护国家安全是每个公民责任”的认知。
课堂练习 1.当前，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期。面对这一形势，我们应该（　）①增强忧患意识，做到居安思危　②只需要关注军事安全即可　③推动全社会形成维护国家安全的强大合力　④筑牢国家安全人民防线A. ①②③　B. ①②④　C. ①③④　D. ②③④【答案】C【解析】 面对复杂安全形势，应当增强忧患意识、居安思危，推动全社会形成维护国家安全的强大合力，筑牢国家安全人民防线。②“只需要关注军事安全”错误，总体国家安全观涵盖政治、经济、文化、网络、生态等16个领域，不能只关注军事安全。故C正确。2.某高校研究生常某在网上找兼职，被境外人员收买，拍摄敏感军事图片并传到境外，两年获利20多万元，最终被检察机关批准逮捕。常某的行为说明（　）①他没有履行维护国家安全的义务　②他缺乏国家安全意识　③他应该及时向国家安全机关举报　④他是在行使自己的正当权利A. ①②③　B. ①②④　C. ①③④　D. ②③④【答案】A【解析】 常某的行为危害了国家安全，违反了法律，说明他没有履行维护国家安全的义务，缺乏国家安全意识，正确的做法应是及时向国家安全机关举报。④“行使正当权利”错误，泄露国家秘密不是正当权利，而是违法行为。故A正确。3.渔民老陈捕鱼时捞到一个外形如“鱼雷”的装置，他拍照并拨打12339举报。经查，这是一个能收集海域环境数据、探测海军舰队动向的水下机器人。老陈的做法（　）①是多管闲事，与自己无关　②体现了良好的国家安全素养　③履行了维护国家安全的义务　④为维护国家安全做出了贡献A. ①②③　B. ①②④　C. ①③④　D. ②③④【答案】D【解析】 老陈发现可疑装置后及时拍照并举报，体现了国家安全素养，履行了维护国家安全的义务，为国家安全做出了贡献。①“多管闲事”错误，维护国家安全是每个公民的责任。故D正确。4.我国宪法规定，中华人民共和国公民有维护祖国安全、荣誉和利益的义务。以下行为中，属于履行维护国家安全义务的是（　）①及时报告危害国家安全活动的线索　②为国家安全工作提供便利和协助　③在网络上随意转发未经证实的“内部消息”　④保守所知悉的国家秘密A. ①②③　B. ①②④　C. ①③④　D. ②③④【答案】B【解析】 ①②④均属于履行维护国家安全义务的正确做法：报告线索、提供协助、保守秘密。③“随意转发未经证实的内部消息”可能传播虚假信息，危害网络安全，不属于正确履行义务。故B正确。5.小华在网络上看到有人发布“某军事基地照片”，声称是“内部资料”，并号召大家转发“让更多人看到”。小华的正确做法是（　）A. 随手转发到自己的朋友圈B. 点赞并评论“好厉害”C. 不转发、不传播，并向国家安全机关举报D. 保存照片留作纪念【答案】C【解析】 军事基地照片属于国家秘密，传播此类信息可能危害国家安全。面对此类情况，应不转发、不传播，并积极向国家安全机关举报。选项A、B、D均属于不当行为，可能无意中成为泄密的帮凶。6.当发现危害国家安全的行为时，可以通过（　）方式向国家安全机关举报。①拨打12339举报电话　②登录国家安全机关举报受理平台网站　③向国家安全机关投递信函　④到国家安全机关当面举报A. ①②③　B. ①②④　C. ②③④　D. ①②③④【答案】D【解析】 遇到危害国家安全的行为时，可以通过以下方式举报：拨打12339举报电话、登录国家安全机关举报受理平台网站、向国家安全机关投递信函、到国家安全机关当面举报、通过其他国家机关或者举报人所在单位向国家安全机关报告。①②③④均为正确方式，故D正确。
作业 1.【必做】——“国家安全守护者”一周行动安全观察：一周内观察并记录身边可能存在的2个安全隐患（如有人拍摄敏感设施、收到可疑链接等），并思考正确的应对方式。2.【选做】（任选其一）选项A：“维护国家安全”微宣讲选择常某案或渔民举报案中的一个案例，结合课堂所学，制作3分钟“维护国家安全”微宣讲，下节课展示。选项B：“国家安全守护者”宣传海报为学校或班级设计一张“维护国家安全”主题宣传海报（A4纸大小），可聚焦“12339举报方式”“增强忧患意识”“提升国家安全素养”等主题。
板书 12.2 维护国家安全一、为什么要维护国家安全？ ①安全形势：变局加速演进 ②必然要求：战略机遇与风险挑战并存③基本态度：增强忧患意识·居安思危│二、如何维护国家安全？①自觉履行维护国家安全的义务树立国安利益高于一切的观念；学习遵守国安法律法规 ②不断提升国家安全素养接受国安教育，提高防范能力；检举制止危害行为，建言献策三、遇到危害国安行为怎么办？①拨打12339举报电话 ②登录国家安全机关举报受理平台 ③向国家安全机关投递信函或当面举报│
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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