资源简介

日照市五莲县叩官镇初级中学初一下学期道德与法 C. 不可预防的特点 D. 无需整改的特点
6．生活在法治社会，人人都要尊崇法律、遵守法律、捍卫法律，自觉规范自身行为，主
治期末考试 动维护法治秩序。青少年融入法治社会需要（）
A. 尊法守法、依法行事 B. 漠视法律、肆意妄为
本试卷满分 100 分，考试时长 90 分钟，考试结束后将答题卡收回。 C. 特权思想、凌驾法律 D. 消极被动、远离法治
注意事项： 7．面对青春期生理和心理的变化，小明主动阅读青春期科普书籍，积极调整自己的心态，
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 从容接纳自身变化。小明的做法启示我们要（）
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 A. 逃避青春期所有变化 B. 积极接纳青春的变化
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本 C. 刻意追求完美身材 D. 忽视自身心理成长
8．法律为未成年人成长保驾护航，既规范未成年人的日常行为，又保护未成年人的合法
试卷上无效。
权益不受侵害。这说明法律具有（）
3.考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。
A. 规范和保护作用 B. 惩罚和制裁作用
一、选择题：（本题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。每小题只有一个选项符合题目要求。 C. 约束和封闭作用 D. 强制和垄断作用
请把正确选项涂在答题卡对应位置上。） 9．法律由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，能够规范全体社会成员的行为，维
护社会秩序。这是法律的（）
1．止于至善是永不停止的向善追求，需要我们从点滴小事做起。下列做法体现止于至善
的是（） A. 本质特征与作用 B. 道德约束特点
C. 民间自律规则 D. 临时行为规范
A. 认真学习、乐于助人 B. 敷衍学习、消极度日 10．小航从基础小事做起，认真完成每一次作业、积极参与每一次班级活动，在一次次小
C. 攀比虚荣、浪费资源 D. 自私狭隘、斤斤计较 成功中积累经验、收获底气，慢慢变得自信大方。这说明自信源于（）
2．虚荣的人活在别人的眼光里，自尊自信的人活在自己的努力里，专注自我提升，不攀
比、不浮躁。这体现了自尊自信的（） A. 日积月累的成功体验 B. 凭空想象的自我安慰
C. 他人无条件的包容 D. 远超他人的天赋
A. 务实性、内在性 B. 功利性、外在性 11．爱国奉献是中华传统美德的核心内容，无数先辈心怀家国、无私奉献，守护民族、建
C. 浮躁性、虚荣性 D. 片面性、局限性 设国家。践行爱国美德要求青少年（）
3．当我们的合法权益受到不法侵害，协商、调解无效时，可以通过向人民法院提起（）
的方式维护权益。 A. 心怀家国、努力奋进 B. 漠视国家、只顾自我
C. 崇洋媚外、否定民族 D. 消极躺平、拒绝担当
A. 诉讼 B. 仲裁 12．很多学校开设国学课堂，诵读经典古文、学习传统思想，帮助学生涵养品格、端正三
C. 投诉 D. 举报 观。传承中华核心思想理念有利于青少年（）
4．刘某因盗窃他人财物数额较小，被公安机关予以治安拘留处罚，这属于对（）的处罚。
A. 涵养正向价值观念 B. 固化传统老旧思维
A. 行政违法行为 B. 刑事违法行为
C. 脱离现实生活实际 D. 排斥现代新生事物
C. 民事违法行为 D. 严重犯罪行为 13．一次次认真完成任务、一次次突破自我、一次次收获肯定，让小琳越来越认可自己、
5．一般违法行为虽然危害较轻，但如果不及时纠正，不断放任过错，就会一步步走向犯
尊重自己，自信心不断提升。这说明自尊自信的养成需要（）
罪的深渊。这体现了违法犯罪具有（）
A. 点滴积累、长期坚持 B. 一蹴而就、瞬间养成
A. 渐进演变的特点 B. 偶然突发的特点
学校：____________________班级：____________________姓名：____________________学号：____________________
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C. 空想等待、无需行动 D. 他人馈赠、无需努力 二． 材料题：（本题共 4 个小题，每小题 15 分，共 60 分。阅读材料，回答问题，把正确
14．邻里之间应当团结互助、和睦相处，不得占用公共楼道、影响他人正常生活，这是民 答案写在答题卡对应位置上）
法典明确的邻里相处准则。这一准则有利于（）
21．中华优秀传统文化积淀了中华民族数千年的智慧结晶，蕴含讲仁爱、重民本、守诚信、
A. 规范邻里关系，营造和谐氛围 B. 限制公民正常生活自由 崇正义、尚和合、求大同的核心思想理念，深刻影响着中国人的思维方式和行为准则，是民族
C. 激化邻里矛盾，引发纠纷 D. 干预公民私人生活空间
发展的精神根基。某校七年级开展“传承中华核心思想理念”主题研学活动，老师带领同学们
15．小浩善于发现自己的优点，也敢于正视自己的不足，既不妄自菲薄，也不妄自尊大，
品读传统典籍、感悟古人智慧。同学们在学习中了解到，“仁者爱人”“亲亲仁民”的仁爱思
始终保持自尊自信的良好心态。这种心态属于（）
想，倡导善待他人、关爱万物、心怀善意；“民惟邦本，本固邦宁”的民本思想，强调以百姓
A. 理性健康的心理品质 B. 消极被动的心理状态
为重、体恤民生、为民造福；“言必信，行必果”的诚信理念，要求人们立身守信、言行一致；
C. 虚荣浮躁的不良心态 D. 狂妄自大的自负心态
16．有的同学总觉得自己一无是处，成绩不如人、特长不如人，遇事退缩胆怯，极度轻视 “和而不同、天下大同”的和合思想，追求人际和谐、社会和睦、天下太平。在生活中，这些
自己，不敢展现自我。这种心理属于（） 古老的思想理念依然焕发活力：同学互助是仁爱，信守承诺是诚信，包容差异是和合，公平处
A. 自尊 B. 自卑 事是正义。但部分同学认为传统思想老旧过时，和现代生活无关，无需学习传承，日常做事敷
C. 自信 D. 虚荣 衍失信、待人刻薄、斤斤计较，忽视传统思想的育人价值。
17．中华民族历来尊重每一个普通人的价值，体恤百姓疾苦、关注民生冷暖，始终坚守为
（1）结合材料，简要概括中华优秀传统文化核心思想理念的主要内容。
民情怀。这一人文情怀体现了（）
（2）结合材料分析，新时代传承中华核心思想理念对青少年成长的重要意义。
A. 尊重人本、体恤民生 B. 轻视群众、重视权贵 （3）作为中学生，谈谈你在日常学习生活中如何践行中华核心思想理念。
C. 冷漠自私、漠视他人 D. 等级森严、尊卑固化
18．自负的人拒绝批评、固步自封，永远无法进步；自尊自信的人虚心接受批评、主动改
进自我，不断突破成长。这说明自尊自信能够让人（）
A. 虚心进取、持续成长 B. 固执己见、停滞不前
C. 盲目乐观、肆意行事 D. 自卑敏感、畏惧批评
19．中华优秀传统文化中的和合思想、人文情怀、美德准则，能够化解社会矛盾、促进社
会和谐、凝聚社会力量。这说明传统文化助力（）
A. 社会和谐稳定发展 B. 社会矛盾冲突加剧
C. 社会发展停滞倒退 D. 社会风气浮躁功利 22．自信不是与生俱来的天赋，而是在点滴努力、不断实践、持续成长中慢慢积累的，日
20．很多同学的自卑，源于过度攀比、自我否定；想要收获自信，首先要学会接纳自我、
常小事的积累是筑牢自信的根基。七年级学生苏晓的成长完美印证了“努力成就自信”的道理。
尊重自我。摆脱自卑、培养自尊自信的关键是（）
刚升入七年级时，苏晓的语文阅读理解和作文能力薄弱，每次语文考试分数都不理想，她一度
A. 接纳自我、正视自我 B. 盲目攀比、追求完美 十分自卑，害怕语文学习、畏惧写作，认为自己永远学不好语文。但她没有选择摆烂放弃，而
C. 自我贬低、否定自我 D. 封闭自我、逃避现实
是正视自己的短板，制定了详细的提升计划。每天坚持阅读积累、摘抄优美语句、练习片段写
作，主动向语文老师请教答题方法和写作技巧，认真订正每一道错题，总结答题规律。课堂上
主动专注听讲，积极参与课堂问答和阅读分享，勇敢表达自己的观点。日复一日的坚持努力，
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让她的语文成绩稳步提升，答题能力、表达能力显著进步。随着实力的不断积累，她的自信心 24．尊重他人是青春必备的道德素养，尊重体现在细微言行之中，是平等、真诚、包容的
越来越足，从最初害怕语文、不敢发言，变成了敢于展示自我、主动挑战难题，整个人的精神 处事态度。七年级班主任经常教育学生：每个人都有独特的价值，每个人的人格都值得被尊重，
风貌积极向上、阳光开朗。 尊重不分成绩、外貌、家境、能力。班里的安然始终践行尊重他人的准则，待人平等友善，从
（1）结合材料，说说苏晓的自信心是如何一步步建立起来的。 不以成绩和家境区别对待同学。面对成绩优异、能力突出的同学，她虚心学习、真诚赞美，不
（2）结合所学知识，简要概括青少年自信的主要来源。 嫉妒、不攀比；面对成绩薄弱、性格内向、家庭普通的同学，她真诚友善、主动帮扶，不轻视、
（3）谈谈日常学习生活中，中学生可以通过哪些小事积累自信、提升自我。 不歧视。当同学存在不同的观点、不同的生活习惯时，她懂得包容差异、尊重不同，不强行改
23．自信与自强是青春最亮丽的底色，是青少年追逐梦想、克服困难、实现成长的重要精
变他人、不随意评判他人。日常相处中，她认真倾听他人发言，不随意打断、不肆意否定，尊
神力量，也是青春期需要着力培养的优秀品质。七年级学生一诺刚升入初中时，整体状态十分
重他人的表达权和劳动成果。反观班里部分同学，常常以分数高低评判同学价值，嘲笑学困生
消极，成绩处于班级中下游，性格内向自卑，极度不自信。课堂上她不敢举手发言，害怕回答
的努力，轻视普通同学的付出，随意给同学贴负面标签，践踏他人人格，最终导致人际关系紧
错误被同学嘲笑；班级各类文体、实践活动从不主动参与，习惯性退缩逃避；学习中遇到一点
张，难以融入集体。
难题就轻易放弃，缺乏坚持的毅力和攻坚克难的勇气。升入七年级下学期后，在班主任的耐心
（1）结合材料，概括安然尊重他人的具体行为表现。
鼓励和自我反思调整下，一诺开始主动改变自己。她为自己制定每日、每周学习计划，针对性
（2）谈谈青少年平等尊重每一位同学对集体建设和个人成长的意义。
弥补薄弱学科，坚持每日积累知识点、刷题巩固，遇到疑难问题主动请教老师和同学，绝不轻
（3）结合所学知识，说说中学生在集体生活中践行尊重他人的具体做法。
易放弃。每取得一点微小进步，她都会自我鼓励、肯定自己，不断积累自信心。面对学习压力
和成长挫折，她不再消极逃避，而是勇敢直面、主动克服，坚持自律自强、踏实奋进。经过一
学期的努力，她的学习成绩稳步提升，性格变得开朗大方，主动参与校园活动，综合素养得到
全面提升。
（1）结合材料，说说自信和自强分别对青春成长起到怎样的作用。
（2）简要分析一诺能够实现自我成长、突破自我的原因。
（3）结合自身实际，谈谈中学生在日常学习生活中如何培养自信自强的品质。
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