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统编版语文8年级上册培优精做课件授课教师：.班级：8年级（）班.时间：.1.6国行公祭，为佑世界和平第一单元统编版八年级上册《国行公祭，为佑世界和平》同步练习题（含答案）（满分：100分字数适配千字练习时长：40分钟）一、基础积累（24分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（6分）（）A.公祭（jì）杀戮（lù）振聋发聩（huì）B.缅怀（miǎn）篡改（cuàn）惨绝人寰（huán）C.抵赖（lài）呓语（yì）遁形（dùn）D.妄图（wàng）捍卫（hàn）矢志不渝（yù）2.下列词语书写无误的一项是（6分）（）A.杀戳野蛮沧海桑田B.抵懒悲壮铭记历史C.彰显初衷无处遁形D.辱没抗恒惊心动魄3.文学常识与文本填空。（12分）（1）本文是一篇________，以评论为主，结合新闻事实发表观点，立场鲜明、论证有力，兼具新闻性与议论性。（2）我国从________年起，将每年________月________日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日，目的是铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。二、词语运用与语句赏析（26分）4.赏析下列句中加点词语的表达效果。（16分）（1）侵华日军的野蛮侵略，制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案。（2）历史不容篡改，真相永不沉没。5.文章标题“国行公祭，为佑世界和平”有何深刻含义与作用？（10分）三、内容理解与文本分析（30分）6.用简洁的语言概括本文的主要内容与核心观点。（10分）7.文章列举大量史实和各国正义力量的态度，有什么论证作用？（10分）8.本文语言庄重严谨、铿锵有力，请结合语句谈谈本文的语言特色。（10分）四、综合探究与拓展运用（20分）9.结合全文，谈谈设立国家公祭日的重要现实意义和历史价值。（10分）10.铭记历史不是延续仇恨，作为新时代青少年，你如何理解这句话的内涵？（10分）---参考答案一、基础积累1. B解析：A项“振聋发聩”kuì；C、B均正确，最优答案为B；D项“矢志不渝”yú。2. C解析：A项“杀戳”应为“杀戮”；B项“抵懒”应为“抵赖”；D项“抗恒”应为“抗衡”。3.（1）新闻评论（2）2014、12、13二、词语运用与语句赏析4.（1）“惨绝人寰”形容悲惨程度达到极致，精准概括南京大屠杀的残暴与惨烈，强烈控诉日军的侵略罪行，极具情感张力，凸显历史惨案的沉痛分量。（2）“篡改”指恶意歪曲、伪造历史，精准批判部分日本势力歪曲侵华历史、否认罪行的丑恶行径，用词严肃有力，立场鲜明，体现文章庄重、正义的基调。5.标题对仗工整、简洁庄重，前半句概括国家公祭的重大事件，后半句点明公祭的终极目的。既揭示文章主旨：铭记苦难历史、捍卫真相正义，又传递出中国珍爱和平、守护世界安宁的大国担当，立意高远，升华全文主题。三、内容理解与文本分析6.本文以南京大屠杀死难者国家公祭为新闻背景，回顾侵华日军的滔天罪行，驳斥否认历史、歪曲真相的错误言论，阐明中国铭记历史、缅怀逝者、捍卫和平、坚守正义的坚定立场。7.文章以真实史实为依据，搭配国际社会的正义发声，摆事实、讲道理，让文章观点有理有据、真实可信。有力驳斥历史虚无主义，证明历史不容篡改，增强文章说服力与权威性，深化铭记历史、守护和平的主题。8.本文语言庄重肃穆、精准严谨、铿锵有力。用词严肃规范，贴合公祭的庄重氛围；句式整齐凝练，短句有力、对仗工整，气势充沛；态度鲜明、爱憎分明，兼具新闻的客观性与评论的感染力，极具号召力。四、综合探究与拓展运用9.设立国家公祭日，是对遇难同胞的深切缅怀，是对历史真相的坚守捍卫。既能警示国人铭记苦难、勿忘国耻，传承自强不息的民族精神，又能向世界传递中国热爱和平、反对战争、坚守正义的大国理念，维护历史真相，守护世界持久和平。10.铭记历史是铭记苦难、坚守真相、汲取教训，而非铭记仇恨、延续对立。新时代青少年要正视历史、缅怀先烈，以史为鉴、居安思危。珍惜当下的和平生活，努力学习、增长才干，以自强奋进守护家国安宁，用青春力量捍卫和平、开创未来。问答导入
南京大屠杀死难者国家公祭日。
每年的12月13日是什么日子？
我国政府坚持这样做的初衷是什么呢？
铭记历史，捍卫和平。
本文是一篇在第四个南京大屠杀死难者国家公祭日当天刊发的新闻评论。
什么是新闻评论？
新闻评论是对最新发生的有价值的新闻事实和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和引导性的一种新闻体裁。
新闻评论的主要特征：
导向正确，就事论理，
新闻性强，有的放矢，
科学合理，便于传播。
初衷 杀戮 篡改 抵赖 妄图
辱没 呓语 遁形 铭记 彰显 国殇 悼念 警惕 矢志 缅怀 磅礴 惨绝人寰 振聋发聩
沧海桑田 一以贯之
读读写写
lù
cuàn
lài
mò
dào
yì
dùn
shānɡ
tì
与“戳穿”的“戳”区别开。
shǐ
意为“广大的地域”。注意与“环绕”的“环”区别开。
miǎn
bó
字词清单
kuì
注意下面是“厶”，不是“么”。
与耳朵相关，故为“耳”旁。
huán
zhānɡ
（ ）辱没
（ ）没有
没
mò
méi
形近字
戮（ ）杀戮
戳（ ）戳穿
lù
chuō
篡（ ）篡改
纂（ ）编纂
cuàn
zuǎn
多音字
悲惨的程度人间从未有过，形容悲惨到了极点。人寰，人间。
惨绝人寰
大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。
国殇
为国牺牲的人。文中指死难的军民。
振聋发聩
各种各样的丑恶样子都表现了出来。
沧海桑田
屈原《楚辞·九歌》有《国殇》篇。殇：指战死者。
发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。
丑态百出
用于贬义语境。
振聋发聩：只用比喻义，一般不形容声音。
不可望文生义，简单地理解为与大海、田地有关的景色。
一以贯之
泛指用一种思想理论贯穿于始终。
词语集注
震耳欲聋：只形容声音很大。
别有用心地改动或曲解。
篡改
篡改：突出用作伪手段进行改动或曲解，对象是历史、理论、政策等抽象事物。
窜改：突出故意改动，对象常是具体的书面材料，包括词语、文件、古书等。
体会感情
字正腔圆、声情并茂地模仿播音员播报这篇新闻稿，在模仿播报的过程中体会文章的严正立场和充沛气势。
第1段开头部分适合用庄重的语气，背景内容适合用低沉的陈述语气。第2段应表达出肯定赏识的语气或情感。第3段应充满愤慨。第4、5段根据语意可用或平稳、或昂扬、或激愤的语气。末段应用坚定的语气。
课文研讨
读课文第1段，说说中国政府以隆重的公祭仪式悼念死难同胞的意义。
提醒人们永远牢记南京大屠杀历史，表明中国人民与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平的决心。
阅读课文第2段，说说文中列举许多国际范围内纪念南京大屠杀死难者、坚守和平立场的新闻事件有什么作用。
列举这些事例，有力地证明了“历史，不可能被忘却”这一观点，使得文章对人类良知的阐说与对世界和平的呼吁更加水到渠成。
第3段写日本右翼分子否认历史、美化侵略战争的事实，有什么作用？
内容上，交代日本右翼势力妄图掩盖历史真相和辱没人类良知的行为，指出南京大屠杀死难者国家公祭日设立的必要性；结构上，与上文形成对比，抨击了日本右翼“否认历史”“扭曲历史”的丑恶行径，这种鲜明的对比，达到了让文章“正”而不“平”、波澜起伏的效果。
怎样理解“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失”这句话的含义？
时代虽然在不断地变化，但历史就是历史，任何妄图扭曲历史真相的做法，都不会得逞，因为南京大屠杀早已是所有正义力量的集体记忆。
国际和平城市协会为什么要宣布南京成为“国际和平城市”？这样做的目的是什么？
南京这座城市是第二次世界大战中饱受战火摧残的一个典型，成为国际和平城市后，方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史。
文章点评
南京大屠杀已过去八十多年，中国也不再是任人宰割的国家。我们从先烈血洒的土地上站起来，从前辈的胼手胝足中富强起来，一定要学成技艺、练好本领，让祖国在我们的努力下更加强大！
结合文章的内容，你想对昔日的入侵者或对今天繁荣富强的祖国说点什么呢？提笔记下此刻澎湃的心绪吧！
板书设计
国行公祭，为佑世界和平
引出话题，表达观点：我们要牢记历史，维护和平
引述事实，证明观点
总结全文，强化观点：中国矢志捍卫世界和平
铭记历史 维护和平
正义之士纪念死难者
日本右翼分子否认历史
爱好和平的人们警惕日本右翼分子
历史莫敢忘，吾辈当自强。学完本课后，班级开展了“铭记历史，珍爱和平”主题班会，请你积极参与。
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1.下面是小语观看完“南京大屠杀死难者国家公祭日”相关视频后写的观后感，请解决其中的语言文字问题。
在这个世界上，有些事情是不能被忘却的。那些惨绝人寰的杀lù、篡改历史的恶liè行径，都是我们不能忘记的。它们不仅给我们带来了伤害和痛苦，也让我们认识到：必须铭记历史，时刻警惕，不能让历史重演。公祭日的长鸣警钟振聋发kuì，提醒我们要更加珍惜来之不易的和平与安宁。



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(1)请给观后感中的加点字注音。
惨绝人寰　 　 篡改　 　 铭记　　 .
(2)请根据观后感中的拼音写出相应的汉字。
杀lù　 　 恶liè　 　 振聋发kuì　　.



huán
cuàn
mínɡ
戮
劣
聩
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2.班会上，小新将作为学习小组的代表发言。下面是他发言稿中的部分内容，请阅读后完成练习。
①我们悼念死难同胞，揭露和批判日本右翼分子扭曲历史□重走军国主义老路的阴谋，就是为了不让历史的悲剧重演。②曾经深受苦难的城市，更懂得和平的可贵。


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③古城南京正在用自己的实际行动，不断向世界传递着维护和平。
④同学们，作为中学生，我们应不忘国耻，珍爱和平，刻苦学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！
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(1)下列说法有误的一项是(　　)
A.发言稿中加点的“悼念”“懂得”都是动词。
▲B.第①句的方框内应填入逗号。
C.第④句中的“刻苦学习”和“努力奋斗”短语结构类型
相同。
【点拨】第①句的方框内应填入顿号。
B
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(2)第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。
　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　.
【点拨】第③句有成分残缺的语病，可在“维护和平”后加上“的理念”。
示例：在“维护和平”后加上“的理念”。
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3.同学们在老师的带领下参与了国家公祭网上的活动，小安发现国家公祭网很有特点，请帮他概括并填写。
即时性
知识性
国际性
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4. 班会即将结束，最后一项是祈愿环节，小马想为抗战英烈献上一副对联，以告慰英灵。但他只写出了上联，请你帮他对出下联。
上联：忆往昔，齐心抗日山河壮
下联：　　　　　　　　 　　　　　.
示例：看今朝，同力报国天地宽
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本课基础补充练
5.给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。
初zhōnɡ(　　) 抵lài(　　) wànɡ(　　)图 辱没(　　)
呓语(　　) 遁形(　　) zhānɡ(　　)显



衷
赖
妄
mò
yì
dùn
彰
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考点 概括新闻评论的观点 (★练习见第6题)
请概括本则新闻评论的主要观点。
①关注新闻评论的标题。新闻评论的标题常常揭示中心观点，表明作者的态度。
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②关注关键句子。如本文中，“中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平” “历史，不可能被忘却”等句子表明了作者的观点。
③抓住带有感彩的词语。如本文中，“大肆”“百般抵赖”“丑态百出”“装睡梦游”等词鲜明地表达了作者对日本右翼分子的批判。
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④关注对比手法的运用。如本文中，将正义之士的纪念活动与日本右翼分子美化侵略战争、扭曲历史的行为作对比，揭露了日本右翼分子的丑陋嘴脸。
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本文针对……，表明了……。
作者在《国行公祭，为佑世界和平》一文中表达了什么观点？(3分)
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本文针对国家举行公祭仪式，祭奠南京大屠杀遇难同胞一事，以及日本右翼分子美化侵略战争、扭曲历史的行径展开评论，表明以国家的名义公祭南京大屠杀遇难同胞是正义之举，(2分)是为了铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。(1分)
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类文阅读提优练
国家公祭日，凝聚民族复兴的力量
沈 慎
①又到一年12·13南京大屠杀死难者国家公祭日。山河肃穆，草木含悲。中华门城墙上留下的弹孔依旧清晰可见，南京大屠杀遇难同胞纪念馆里一件件实物记录着历史，凄厉的防空警报响彻南京上空。
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②这是一个令无数人为之疼痛的日子，这是一段需要不断被铭记的历史。80多年前的12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，在长达40多天惨绝人寰的大屠杀中，30多万同胞惨遭杀戮，人类文明史上留下最黑暗的一页。那段苦难深重的历史、山河破碎的血泪、生灵涂炭的悲剧、满目疮痍的痛楚，镌刻在每一个中国人的内心深处，构成民族共同的记忆，每一次回想起来总是让人痛彻心扉，每一次重温之时总是让人悲痛不已。
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③昭昭前事，警惕后人。远离战争的烽火，告别亡国灭种的危机，今日之中国已经成为一个具有保卫人民和平生活的坚强能力的伟大国家，中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代已经一去不复返；沐浴着改革开放的春风，成长在社会主义中国的宽广怀抱，今日之人民已经实现了从站起来、富起来到强起来的历史性转变。前事不忘，后事之师，任何时候，唯有铭记历史才能开创未来。
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国家设立南京大屠杀死难者国家公祭日，以一段悲壮历史的复原与定格表达当代人的深切缅怀，以国家名义的公祭仪式传递中国人不忘屈辱、守护和平的坚定信念。爱国情感的力量在汇聚，走和平发展道路的决心矢志不渝，迈向中华民族伟大复兴的脚步铿锵有力。
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④“我们为南京大屠杀死难者举行公祭仪式，是要唤起每一个善良的人们对和平的向往和坚守，而不是要延续仇恨。”习近平在南京大屠杀死难者国家公祭日仪式上曾指出。历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。
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多年来，从纪录片《二十二》的热播，到《南京大屠杀档案》正式列入《世界记忆名录》，再到加拿大多伦多设立南京大屠杀遇难者纪念碑，越来越多的人认识到“只有正义不被扭曲，和平才有可能”。和平犹如空气和阳光，受益而不觉，失之则难存。今天我们纪念死难同胞、铭记那段屈辱历史，就是要让更多人看到，中国珍惜和平、捍卫和平、维护和平的决心。
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⑤落后就要挨打，发展才能自强，这是苦难历史带给中国的深刻教训。2026年是改革开放48周年，从“被开除球籍的危险”中奋起直追，到现代化建设“杀出一条血路”，40多年改革开放带来了“史诗般的进步”，迎来了民族复兴更加光明的前景。在曾经被侵略者蹂躏的这块土地，在无数革命先烈抛头颅洒热血的这块土地，中国创造了举世瞩目的发展奇迹，这何尝不是对历史最深沉的祭奠、对先辈最好的告慰！
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但历史同样启示我们，要时刻保持居安思危的忧患意识。我们比任何时候都更接近民族复兴的伟大梦想，但也要看到改革发展进入了新的历史关头，国际形势和国内矛盾纷繁复杂，唯有激发“逢山开路，遇水架桥”的奋斗精神，砥砺“明知山有虎，偏向虎山行”的历史担当，才能筑就民族复兴的
坦途。
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⑥每当一位南京大屠杀幸存者离世，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的照片墙上，就会有一盏灯熄灭，如今劫后余生的幸存者已不多。但值得欣慰的是，国家公祭仪式上传来的青少年朗诵声慷慨激昂，无数人在“默哀一分钟”中追古思今，一代代人把历史铭刻在了内心深处。80多年过去了，有些变化沧海桑田，而有些追求和梦想却始终如一。
(摘自“人民网”，有删改)
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★6. 请概括本文所提出的观点。(2分)
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【点拨】新闻评论的观点一般可从标题、开头或结尾中寻找。本文标题即明确提出了观点。
国家公祭日，凝聚民族复兴的力量。(2分)
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7. 请简要分析第③段的行文思路。(4分)
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第③段中的“昭昭前事，警惕后人”是总领；接着描述了今日之中国和今日之人民的改变，即已经有保卫人民和平生活的坚强能力，已经实现了从站起来、富起来到强起来的历史性转变；(2分)然后表明未来我们也要铭记历史、不忘屈辱，更加坚定走和平发展道路、实现中华民族伟大复兴的决心。本段层次清晰，脉络分明。(2分)
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8. 本文第⑤段中有多处引用的内容，请找出一处并分析其作用。(3分)
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示例：“明知山有虎，偏向虎山行”，引用俗语，(1分)表达了中国人民走民族复兴之路的豪情，语言精练，极具感染力。(2分)
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9. 请联系文章内容，谈谈我国设立南京大屠杀死难者国家公祭日的目的。(6分)
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示例：①设立南京大屠杀死难者国家公祭日意在以国家的名义祭奠和悼念在南京大屠杀中遇难的30多万同胞，表达中华儿女的赤子之心、家国情怀；
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②设立南京大屠杀死难者国家公祭日以一段悲壮历史的复原与定格表达当代人的深切缅怀，以国家名义的公祭仪式传递中国人不忘屈辱、守护和平的坚定信念；③设立南京大屠杀死难者国家公祭日是希望警钟长鸣，提醒人们不要忘记苦难的历史，要化悲痛为力量，从而促使人们承担圆梦中华的历史使命。(每点2分)
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