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统编版语文8年级上册培优精做课件授课教师：.班级：8年级（）班.时间：.1.任务三新闻写作第一单元任务三新闻写作铭记苦难历史争做和平少年近日，为深入学习课文《国行公祭，为佑世界和平》，铭记南京大屠杀历史、弘扬爱国主义精神、树立青少年和平理念，我校组织学生开展“铭记苦难历史，不负盛世和平”主题新闻采访与实践学习活动，引导广大学子以史为鉴、砥砺前行。本次活动以国家公祭日教育为核心，采访对象涵盖在校学生、语文教师、学校德育辅导员，从同龄视角、专业教学、德育育人多个维度，深入探讨铭记历史、守护和平的时代意义。活动旨在打破课本局限，让学生走出文本，在实地采访、交流倾听中深化对历史的认知，树立正确的历史观、价值观与和平观。在对在校学生的采访中，不少同学表示，通过课文学习与本次实践活动，自己对南京大屠杀惨案的沉重历史有了更深刻的体悟。大家一致认为，设立国家公祭日绝非延续民族仇恨，而是为了铭记民族苦难、缅怀遇难同胞，警醒当代青年珍惜来之不易的和平生活。同时，同学们纷纷表态，新时代青少年的爱国，藏在日常的勤奋学习、修身立德之中，会以踏实进取的姿态成长成才，以青春之力守护盛世和平。我校语文老师在采访中谈到，《国行公祭，为佑世界和平》是一篇立场鲜明、立意深远的新闻评论。文章不仅还原历史真相、控诉侵略罪行，更传递出中国坚守正义、守护和平的大国担当。面对当下部分歪曲历史、篡改真相的错误言论，青少年更要坚守历史底线，尊重历史、敬畏历史，主动辨别历史虚无主义，坚定理想信念，做到以史为鉴、开创未来。学校德育辅导员表示，和平年代的青少年长期生活在安稳富足的环境中，容易淡忘苦难历史。常态化的公祭主题教育与实践活动，能够帮助学生跳出安逸思维，培养居安思危的忧患意识、矢志报国的爱国情怀与自强不息的民族精神，引导学生铭记先烈牺牲、传承红色基因，成长为有担当、有格局、有温度的新时代少年。此次主题实践与新闻采访活动圆满落幕。通过本次活动，我校学子进一步读懂了历史的重量、和平的珍贵。大家纷纷表示，未来将始终铭记历史、缅怀逝者、珍爱和平，潜心求学、锤炼本领，以少年之朝气、青年之担当，守护家国安宁，助力祖国发展。新课导入
迎风冒雨，行走在灾难的最前线；
深入虎穴，揭开一幕幕惊人的真相；
仗义执言，表达人们朴素的心声。
这是什么职业？
新闻记者
第1课时
学写标题
“看书先看皮，看报先看题。”一篇报道，读者一般会先看标题，然后再决定看不看内容。所以，学会拟写新闻的标题，是学写新闻的首要环节。
想一想：新闻标题有哪些形式？又该如何拟写？
新闻标题主要有主题（正题）、引题（眉题）、副题（子题）三种。其中，主题概括、说明主要事实和思想内容；引题揭示意义或交代背景，说明原因，烘托气氛；副题提示报道的事实结果，主要是对主题起补充、注释作用。
如何拟写新颖的新闻标题
1.对事实精华部分进行概括提炼。新闻标题显示的事实信息必须和新闻内容完全一致，新闻标题的作用之一就是概括新闻事实，所以拟写新闻标题要对核心新闻要素进行提炼，对主要的新闻内容进行准确揭示。
2.善于运用修辞手法。修辞是最能表达语言美感的，新闻标题运用修辞手法，能有效地增加读者对文章的阅读欲望。
3.巧妙运用动词。如《天津石化内外联防死守“生命线”》，一个“守”字，给标题增添了动感，整个内容也就鲜活起来。
4.适当增加标题的幽默感。“幽默标题”是指对新闻事实的主题思想进行提炼浓缩后，以悬念、夸张、对比等手法写出的趣味标题，读后让人回味无穷。
光明日报和田11月 28日电（记者赵明昊、靳昊、孙金行）　28 日上午，在塔克拉玛干沙漠南缘的新疆和田地区于田县万花园防沙治沙区，随着最后宽50米、长100米的沙地栽上树苗，环绕塔克拉玛干沙漠边缘全长3046公里的绿色阻沙防护带实现全面锁边“合龙”。
认真阅读《光明日报》的有关报道，完成下面的题目。
达标训练
新疆维吾尔自治区林业和草原局数据显示，40多年来，新疆依托“三北”工程，在风沙危害区域累计植树
7000多万亩。截至 2023 年底，沙漠周边已形成了长度约 2761公里的绿色阻沙防护带，在沙漠南缘和东南缘绿洲之间，还有 285公里的“缺口”，是风沙危害最深、条件最恶劣区域。
今年以来，新疆把补齐“缺口”作为塔克拉玛干沙漠边缘阻击战的重点，因地制宜、分类施策，推动兵地
间、相邻县市打破行政区域边界、协同治理，综合采用工程固沙、生物治沙、光伏治沙等科学治沙技术，在固沙阻沙的同时，大力发展具有地方特色的沙产业，助力惠民富民。
新疆维吾尔自治区林业和草原局相关负责人表示，锁边“合龙”的顺利完成，极大强化了生态屏障功能，为经济社会发展提供了坚实保障。近年来，随着生态环境的持续改善，野生动物种群数量稳步增长，植物种类
更加多样，形成良性的生态群落。同时，农业生产稳定性得到保障，城镇人居环境显著改善，区域经济社会发展得到促进，绘就了人与自然和谐共生的美好图景。
（选自2024年11月29日《光明日报》）
人物（物）：塔克拉玛干沙漠。
事情：实现全面锁边“合龙”。
地点：新疆和田。
时间：2024年11月28日。
根据“新闻要素”梳理材料的相关信息。
根据拟写技巧，为新闻拟写一个醒目的标题。
①新疆和田完成防沙治沙工程
②新疆推进沙漠治理工作
③塔克拉玛干沙漠边缘全长 3046 公里的绿色阻沙防护带全面锁边“合龙”
塔克拉玛干沙漠实现锁边“合龙”
原标题：
比较一下你拟写的标题与原标题，有何差别？从这种差别中，你认识到拟写标题应该注意什么？
平淡，缺乏吸引力。
笼统，不能概括新闻的主要内容。
内容较长，不够简洁。
①新疆和田完成防沙治沙工程
②新疆推进沙漠治理工作
③塔克拉玛干沙漠边缘全长3046公里的绿色阻沙防护带全面锁边“合龙”
塔克拉玛干沙漠实现锁边“合龙”
新闻标题是对新闻事实最为精准简练的概括，起着画龙点睛的作用。
新闻标题要写得言之有物、鲜活灵动，尤其要展现出新闻的主要内容。
学写导语
导语是指一篇消息的第一段或第一句话。它用简明生动的文字，集中呈现消息中最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，鲜明地揭示消息的主题思想。
想一想：导语拟写有什么要求呢？
导语写作要求
舍弃可有可无的内容，突出关键信息，集中呈现最有新闻价值、最受读者关注的新闻事实
突出重点，吸引读者
言之有物，事实说话
简明扼要，开启全篇
形式多样，体现特色
要浓缩、概括新闻事实，但不能流于抽象、空洞，尽量用事实而非概念来说话
要简洁明了，避免与主体部分重复，用精练的语言呈现精要的内容，同时为整篇消息定下基调
可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的前提下，表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事
具体阐释
根据这些要求，请找出达标训练中新闻的导语。
28日上午，在塔克拉玛干沙漠南缘的新疆和田地区于田县万花园防沙治沙区，随着最后宽50米、长100米的沙地栽上树苗，环绕塔克拉玛干沙漠边缘全长 3046 公里的绿色阻沙防护带实现全面锁边“合龙”。
导语的特点：
概括性；重点突出；直接入题；文字精练。
拟写导语的思维过程
导语写作中的思维过程，通常是以作者的自问自答开始的：
1.什么事情是已经发生的事件中最重要的？
2.什么人（物）参与了？——谁干的、谁讲的或关于谁的？
3.采用何种形式拟写，是否与标题重复？
4.有没有什么吸引人的词汇或生动形象的短语要写进导语中？
5.主题是什么？什么样的动词最能吸引读者？
导语的形式主要有：
2.描写式。对消息的主要事实或有意义的某一侧面作简洁朴素而又有特色的描写，以营造气氛。
1.叙述式。用摘录或综合的方法，把消息中最具新闻价值、最主要的事实简明扼要地写出来。
3.设问式。先揭露矛盾，鲜明地、尖锐地提出问题，再作简要的回答，引起读者的关注和思考。
4.结论式。把结论写在开头，提示报道某一事件的意义或目的等。
学写主体
阅读教材P20，思考：写新闻主体和我们写普通的记叙文有什么区别？
（1）紧紧围绕导语中确立的主题思想来挑选素材。
（2）按照重要性递减的原则安排材料，即“倒金字塔结构”。
（3）用事实说话，有一分事实说一分话，绝不能出现“事实不够，想象来凑”的现象。
（4）一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。
（5）如果有背景材料，一般放在新闻事实的后面。
标题：全篇新闻精华所在，高度提炼
导语：最重要事实
次要事实
再次要内容
最次要
事实
倒金字塔结构
主体
按重要性递减原则安排事实
写作时要注意培养读者意识，即根据读者（受众）选择新闻写作的语言和视角。
A.全面建成三峡大坝已进入倒计时，大坝混凝土浇筑至185米高程还需最后5天。目前，最后一仓混凝土浇筑的备仓任务基本完成，预计验收后于18日上午开始浇筑，浇筑将历时30至35个小时，至20日完成。
B.经过13年努力，迁移了100多万村民，横跨长江的三峡大坝即将竣工。三峡工程是中国自修建长城以来进行的最宏伟的工程。中国官员说，到2008年工程全部完工后，蓄水能力将超过苏必利尔湖，26个发电机组每年能发电约850亿度。与之相比较，位于美国内华达州和亚利桑那州边界的胡佛大坝每年只能发电40多亿度。
三峡大坝坝体封顶，是全世界的大事。新华社和《华盛顿邮报》都对此事件做了展望性报道，请你判断两则消息的编发单位及受众。
A.新华社，主要面向国内读者。
B.《华盛顿邮报》，主要面向美国读者。
“用事实说话”是新闻最重要的特征，重依据、负责任地表达是新闻写作者的责任和良心的体现。
写作训练
明确了消息的基本结构，了解了写法和写作原则，请大家根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，写一则消息。写完后，组内同学互
相交流，修改完善。
新闻要素较全，采用倒金字塔结构
项目
标题
导语
主体
语言
视角
总得分
目标与要求
项目分值
得分
存在的问题
简洁、明确、凝练、醒目
参见教材中的“导语写作要求”
准确、简练、易懂
比较新颖，能吸引读者（同学）
修改重点
20分
30分
20分
20分
10分
自主评价赋分表
倒金字塔结构
前者概括后者
学写消息
标题
导语
主体
板书设计
回顾导入
消息一般篇幅较短，不能及时而详尽地报道所采访搜集的素材，或者不能充分地表达内心的情感。
你知道新闻还有哪些体裁吗？它们各自有怎样的特点？
第2课时
具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地展现新闻现场
新闻特写
人物通讯
事件通讯
围绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹，展现人物的精神
相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会意义
把握特点
通过学习“任务一”，我们已经了解了消息、新闻特写、通讯、新闻评论等新闻体裁的特点。为了更好地把握它们，接下来，我们先梳理一下本单元几篇课文的相关知识。
题目
首届诺贝尔奖获奖者信息
体裁
首届诺贝
尔奖颁发
消息
报道重点
构成：标题、导语、主体、背景
结构：“倒金字塔结构”
语言：客观、准确、简洁
文体特色
跳水姑娘吕伟夺魁的瞬间
“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
新闻特写
特点：展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间
语言：生动、形象
题目
我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
体裁
一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
通讯
报道重点
特点：展示新闻事件的某一纵剖面，来龙去脉比较完整
语言：细腻、形象，感彩
较浓
文体特色
设立南京大屠杀死难者国家公祭日、举行国家公祭活动
的目的与意义
国行公祭，为佑世界和平
新闻评论
特点：导向正确，就事论理，新闻性强，有的放矢，科学合理，便于传播
语言：通俗生动，用词准确，有
很强的针对性
各种新闻体裁都具有两个特点：
一个是用事实说话，另一个是要有时代感。
真实性 时效性
实战演练
陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”既然我们已经学习了各种新闻体裁的特征，那么，接下来就请大家根据“任务二”中自己搜集、整理的新闻素材，任选一种新闻体裁，完成写作。写作时要注意用事实说话，体现时代感。
展示自我
编辑制作报纸或新闻网页
术语
简要释义
编辑制作
运用各种方法，组织、收集、整理、修改、加工各种新闻素材，使之成为成形的新闻产品
报纸版面
报纸上各种稿件编排布局的整体表现形式，通过对稿件所占位置、面积的安排，标题及其字号的大小，栏行的划分和变化，线条和装饰、色彩的运用等，来体现报道的意图
要求：
把小组采写的新闻编辑制作成一个报纸页面、一个新闻网页、一个短视频。（任选其一）
价值导向正确，重点突出，语言规范。
图文并茂，体现创意。（可以借鉴效仿专业媒体）
一份报纸的基本结构
报头：报纸第一版放报名的地方。报头上除报名外，还刊登报纸总期数、刊号、邮发代号、出版单位、当日报纸的版面数和出版日期等。
报眼：横版报纸报头旁边的版面。这里通常刊登一些比较重要的简明新闻或新闻图片，有的报纸刊登当日本报的内容提要（导读）或广告等。
一份报纸的基本结构
报眉：报纸第二版以后的版面最上端标明报名、版次、出版日期等的地方。
版心：除去周围留的空白，一块版面上真
正容纳文字稿件和图片的区域。
编排手段：字符、图像、线条、色彩等。
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佳作展示
我校初中部隆重举行“汉字听写大赛”决赛暨颁奖仪式
学校通讯社4月3日电① ××中学初中部“汉字听写大赛”决赛暨颁奖仪式今天在学校礼堂隆重举行，校领导及初中部全体师生全程观摩了本次活动。活动场面热烈，极大地激发了同学们写准、用好汉字，提升自身文化修养的热情。②
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[精彩旁批]
①表明消息的发出单位与时间，体现了消息的及时性。
②概括了主要事件及结果，语言简洁。
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受中央电视台播出的《中国汉字听写大会》、河南卫视播出的《汉字英雄》两档电视节目的启发，我校语文组在初中部策划组织了“汉字听写大赛”系列活动。活动分为初赛、复赛、决赛三个阶段，4月3日举行的决赛和颁奖仪式，是活动的最后一站。三个年级，各有4位选手入围决赛。选手通过现场抽签，混编为两队，每队由6位选手组成。
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由于决赛环节融入了同学们喜爱的电子游戏元素，场上场下互动积极，比赛气氛紧张热烈。比赛过程中，还穿插播放了初赛、复赛、师生访谈的视频片段，以及裁判组老师对汉字结构、词义演进过程的介绍等。活动既检验了同学们的汉字书写水平，又普及了有关汉字的文化知识，同学们在充分感受汉字文化魅力的同时，增强了准确书写汉字、正确使用汉字的使命感和责任感。
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为了鼓励更多的同学参与，本次活动设置了“团体优胜奖”“个人优胜奖”“最佳场外互动奖”“最佳现场观众奖”等多个集体和个人奖项。最后的颁奖环节惊喜不断，现场气氛再掀高潮，“汉字听写大赛”系列活动在掌声和欢呼声中画上完美句号。③
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[精彩旁批]
③“气氛紧张热烈”“再掀高潮”“掌声和欢呼声”等渲染了现场气氛，体现了本次活动反响之热烈。
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消息的标题概括了所要报道的事实，“隆重”突出了活动的盛大热烈。消息的导语部分，不仅概括了事实，还揭示了活动“激发了同学们写准、用好汉字，提升自身文化修养的热情”的意义。主体部分除了介绍决赛和颁奖仪式外，还介绍了活动的相关背景及整个活动的过程，使读者对“汉字听写大赛”系列活动有了较为全面的了解。
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