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统编版语文8年级上册培优精做课件授课教师：.班级：8年级（）班.时间：.6.课外古诗词诵读第六单元品格志趣八年级上册课外古诗文阅读专练（二）（含答案）满分：100分时长：40分钟一、课外古诗鉴赏（48分）阅读下面古诗，完成1-5题。白云泉【唐】白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！1.下列对诗歌理解有误的一项是（8分）（）A.首句点题，交代地点与景物，天平山、白云泉清幽宁静，意境空灵。B. “云自无心水自闲”一句中“无心”“自闲”，写出云水自在悠然的状态。C.后两句运用反问，写泉水奔涌下山、搅动人间风浪，表达赞美进取之情。D.全诗借山水咏怀，语言浅白、意境清新，寄托诗人淡泊闲适的情怀。2.赏析“云自无心水自闲”中两个“自”字的妙处。（10分）__________________________________________________________________________________________________________________________________3.全诗运用了什么写作手法？抒发了诗人怎样的思想感情？（10分）__________________________________________________________________________________________________________________________________补充默写与理解（20分）（1）本诗以云水自闲反衬__________，表达诗人厌弃纷扰、向往闲适的心境。（2）诗中借山水说理，告诉人们：做人当__________，不追逐名利、不搅世俗纷扰。（3）请用简洁语言概括全诗画面：________________________________。二、课外文言文阅读（52分）阅读下面文言文，完成1-6题。范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”1.解释下列加点字词（12分）（1）二岁而孤__________（2）每以天下为己任__________（3）或夜昏怠__________（4）辄以水沃面__________（5）食不给__________（6）乃至被谗受贬__________2.下列加点词意义相同的一项是（8分）（）A.二岁而孤/孤岂欲卿治经为博士邪B.发愤苦读/欣然规往C.辄以水沃面/以刀劈狼首D.自足而已/自三峡七百里中3.用“/”划分朗读节奏（断两处）（6分）士当先天下之忧而忧4.翻译下列句子（12分）（1）少有大志，每以天下为己任。_________________________________________________________________（2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。_________________________________________________________________5.用原文语句填空（6分）文中表现范仲淹少年勤学、刻苦自律的句子：____________________。6.结合选文，概括范仲淹的人物形象，并谈谈你的启示。（8分）__________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、课外古诗鉴赏1. C解析：后两句反问，否定泉水奔下山掀起波澜，表达诗人不愿卷入世俗纷争、淡泊避世的情怀，并非赞美进取。2.两个“自”字，运用反复手法，强调白云、泉水自由自在、无拘无束、无心无求的状态，生动描摹出天平山水清幽闲适的景致；以云水的自在，反衬世俗人间的纷纷扰扰，寄托诗人超然物外、淡泊宁静的人生志趣。3.写作手法：借景抒情、托物言志、反问。情感：诗人借悠然自在的白云泉水，抒发自己淡泊名利、厌恶官场纷争、向往清净闲适、不愿搅扰世俗的高洁情怀。4.补充填空：（1）人间纷扰、世事喧嚣（2）淡泊宁静、坚守本心、从容豁达（3）天平山上白云悠悠、清泉闲适，清幽安然，不染尘俗二、课外文言文阅读1.（1）幼年丧父（2）常常（3）有时（4）就、总是；浇洗（5）供给、充足（6）谗言、诋毁2. C解析：C都是“用”；A孤儿/古代王侯自称；B发奋/高兴；D自己/在3.士/当/先天下之忧而忧4.（1）（他）年少时就有远大志向，常常把治理天下作为自己的责任。（2）读书人应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。5.或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。6.人物形象：家境贫寒却胸怀大志、勤奋刻苦、严于律己、心怀家国、大公无私、坚守初心的仁人志士。启示：我们身处优越环境，更应树立远大理想，勤奋刻苦、自律自强；心怀责任、胸怀大局，不计个人得失，勤学笃行、担当奋进。 唐诗宋词，是我国古代文学史上两座并肩而立的高峰，一座交汇着现实和浪漫，一座辉映着婉约与豪放。
激情导入
诗词课题总览
《浣溪沙》晏殊
《如梦令》李清照
《采桑子》欧阳修
《相见欢》朱敦儒
浣溪沙
晏殊
晏（yàn）殊（991—1055），字同叔，抚州临川（今属江西）人，北宋政治家、文学家。与其子晏几道在当时北宋词坛上被称为“大晏”和“小晏”。
作者简介
晏殊生于北宋承平之时，年少得志，后官至宰相，政事之外，过着“惟喜宾客，未尝一日不晏饮”的生活。 这首词大约作于宴饮歌乐之后。
背景介绍
浣溪沙
晏 殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回！ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
诗词朗读
读准字音、节奏
浣溪沙
晏 殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回！ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
宜用婉转低吟的语气，读出淡淡的忧伤之感。
抓住仄音
读懂诗词大意
（1）结合注释和工具书，理解这首词的大意并质疑。
（2）小组交流并释疑。
浣溪沙
晏 殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回！ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
唐代教坊曲名，后用为词牌名。
不得已，没有办法。
好像曾经认识或见过。
在一个地方来回地走。
弥漫着花香的园中小路。
听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台。夕阳西下何时再回来！
花儿凋谢，我也无可奈何，归来的燕子似曾相识。在弥漫花香的园中小路上我独自走来走去。
译文：
读出意境画面
提示：阅读要读出情味，边读边体味，边体味边想象，尝试还原词句呈现的画面，想象词人当时的情态。
品读诗词
词人徘徊于小园香径，精心选择了哪些景物来写？
景物：酒、亭台、夕阳、落花、归燕。
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回！ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
词人借助这些景物，流露出怎样的情感？试结合具体词句分析。
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
新词“一曲”，清酒“一杯”，孤单冷寂。新词旧景对比，抒发了物是人非的惆怅之情及对时光流逝的感慨。
夕阳西下几时回！
“夕阳西下”是无法阻止的，只能寄希望它东升再起。“几时回”三字，所折射出的似乎是一种期盼其返却又深知难返的淡淡闲愁。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
“花落”是伤春，流露了对繁华易尽的“无可奈何”；“燕来”则传达出看到旧识重来的欣喜。惋惜伤感与通达欣慰交织在一起，融入花开花落、燕去燕来等景物中，透露出一种生活哲理：一切都必然会消逝，但在消逝的同时仍有美好事物再现。
小园香径独徘徊。
“独”字写出了词人独处时的寂寞，暮春已至，时光流逝，词人生出悲凉之感。“徘徊”运用动作描写，生动形象地表现出词人对美好春光的留恋和对年华易逝、美好不再的怅惘、伤感及孤独寂寞之情。
全词表达了词人怎样的情怀？
全词表达了词人伤春惜时之情和对年华易逝的感伤之情。
这首词多处用到对比的写法，请你找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。
“新”与“旧”对比。
好处：“新”是唱新词，“旧”是饮酒唱词时的环境——旧亭台，新词与旧景对比，抒发了物是人非的怅惘情思。
“去”与“来”对比。
好处：“去”是花落去，“来”是燕归来，“来”“去”对比，抒发了时光流逝的惋惜之情。
这首词之所以脍炙人口，广为传诵，根本原因在于情中有思。本词似乎于无意间描写司空见惯的景象，却有哲理的意味，启迪人们从更高层次思索宇宙、人生的问题。词中含蓄地涉及时间永恒而人生有限这样深广的哲理，也让读者更加感到时间的宝贵，从而想要珍惜眼前的一切，活出自己的精彩。
浣溪沙
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对比
新词
旧亭台：几时回
花落
燕来：独徘徊
伤春惜时年华易逝
采桑子
欧阳修
欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥（shì）号文忠，吉州永丰（今属江西）人，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一，北宋古文运动的领袖，后人将其与韩愈、柳宗元、苏轼合称为“千古文章四大家”。
作者简介
欧阳修曾任颍州（今安徽阜阳）知州，喜爱那里的民风、景物，晚年辞官退休后便定居此地，曾作《采桑子》十首，歌咏颍州西湖四时美景，抒发恬淡安适情怀。每首词第一句的最后三个字都是“西湖好”。 这是十首词中的第一首。
背景介绍
采桑子
欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
读准字音、节奏
朗读指导：
诵读时应怀着美好的心境、惬意的情怀，读出恬淡、闲适、愉悦之情。读“西湖好”“处处随”“琉璃滑”“掠岸飞”等时，末字要稍拖长音。
读懂诗词大意
（1）结合注释和工具书，理解这首词的大意并质疑。
（2）小组交流并释疑。
采桑子
欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
桨。
指歌唱时有笙管伴奏
细小的波纹。
一种光滑细腻的釉料，多覆在盆、缸、砖瓦的外层。这里喻指水面平静澄碧。
形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。
沙洲或沙滩上的水鸟。
西湖风光好，驾轻舟划短桨，碧绿的湖水弯曲绵延，长堤上花草盛开。隐隐传来的管乐和歌声像是随着船儿在湖上飘荡。
无风的水面光滑得像琉璃一样，不觉得船儿在前进。微微细浪在船边荡漾，被惊起的水鸟正掠过湖岸飞翔。
译文：
读出意境画面
提示：阅读要读出情味，边读边体味，边体味边想象，尝试还原词句呈现的画面，想象词人当时的心境。
品读诗词
找出并概括词人描绘的有关西湖的几幅图画。
共描绘了四幅图画：
①春水碧绿，流转绵延图。
②长堤芳草，笙歌隐现图。
③水面无风，光滑如镜图。
④船动不觉，沙鸟惊飞图。
词人是哪些角度描写西湖的？营造了怎样的氛围？
词人从视觉、听觉（绿水逶迤、芳草长堤、水面光滑、涟漪微动、沙禽掠岸——视觉；隐隐笙歌——听觉）的角度对西湖进行描写，营造出安谧、恬静的氛围。
品读词作，谈谈词人还运用了哪些技法来表情达意。
直抒胸臆：词作第一句中“西湖好”三字是词眼，直抒词人对西湖的喜爱与赞美之情。
动静结合：词作下片写水面无风，光滑如镜，船动不觉，沙鸟惊飞，在动静相衬中营造了美好的情境，令人陶醉。
这首词写的是春色中的西湖，词中风景与心情，动感与静态，视觉与听觉，两两对应结合，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。全词以淡雅的笔调，描写词人泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，以“轻舟”作为观察风景的基点，舟动景换，但心情的愉悦是一以贯之的。色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。
采桑子
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春水碧绿，流转绵延
水面无风，光滑如镜
长堤芳草，笙歌隐现
船动不觉，沙鸟惊飞
相见欢
朱敦儒
词牌名
朱敦儒（1081—1159），字希真，洛阳（今属河南）人，宋代词人。
作者简介
靖康之变后，朱敦儒被迫南下避难，南渡初期曾在朝廷做官。他忧虑国家前途，怀念中原故土。这首词即是他南渡后登金陵城上西楼远眺时所作。
背景介绍
相见欢
朱敦儒
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。
qìnɡ
读准字音、节奏
读懂诗词大意
（1）结合注释和工具书，理解这首词的大意并质疑。
（2）小组交流并释疑。
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。
古城名，即今江苏南京。
倚楼观看清秋时节的景色。
代指达官显贵。缨，帽带。
请。
今属江苏。
在金陵城登上西楼，倚楼观看清秋时节的景色。江天万里，夕阳西下，长江滚滚东流。
金人侵占中原，达官显贵流散，什么时候收复国土？试请悲啸的秋风把（我的）泪水吹到扬州。
译文：
读出意境画面
提示：感知词作内容后，再次诵读体会，更能读出情味。边读边体味，边体味边想象，尝试还原词句呈现的画面，想象词人当时的情态。
品读诗词
古人登楼或登高，常多感慨，词中哪一句是作者的感慨？
“几时收？”
词中悲情显而易见，说说具体体现在哪些地方。（提示：可通过抓关键词的形式来判断）
景：清秋、夕阳垂地、悲风。
事：中原乱、簪缨散、吹泪过扬州。
品析“万里夕阳垂地大江流”一句中“夕阳垂地”的表达效果。
“夕阳垂地”写出了日薄西山，万里大地都笼罩在黯淡余晖之中的暮景。这种情景，让人联想起南宋国势衰落、江河日下的现状，也为全词奠定了苍凉感伤的感情基调。
品析词句
“中原乱，簪缨散，几时收？”中运用了什么修辞手法？这三句抒发了词人什么样的思想感情？
运用了借代的修辞手法，“簪缨”代指达官显贵。“中原乱，簪缨散，几时收？”词人忆及中原沦陷、士族南逃的往事，直抒胸臆，抒发了悲痛、愤慨之情，也表达了对收复河山的渴望与一时又难以收复的无奈（或担忧）之情。
词的最后一句“试倩悲风吹泪过扬州”运用了何种修辞手法？试简要分析。
运用了拟人的修辞手法，词人请求“悲风”把自己的泪吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，充满无限悲慨，抒发了词人对战事的关切之情。一个“悲”字，蕴含着浓厚的感彩。
词人身在金陵，心赴扬州；出发点在金陵，落脚点在扬州。这看似是词人对扬州的无限关切，实则是词人对国家的无限担忧。这首词传达出词人深沉的亡国之痛，这其中蕴含着词人一颗强烈的爱国之心。
亡国之悲，爱国之心
整首词抒发了词人无限的悲慨，这不仅是个人的身世之悲，更是家国之悲、时代之悲。
相见欢
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残阳、大地、长江、悲风
景
情
亡国之悲、爱国之心
直抒胸臆
如梦令
李清照
这首词是李清照早期之作，她当时生活稳定幸福，时常回忆起少时游玩的情形，于是写下这首著名的小令。
背景介绍
如梦令
李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
读准字音、节奏
朗读指导：
语气：欢快、喜悦。
韵脚：关注“暮”“路”“处”“渡”“鹭”，押“u”韵。
重音指导：强调喝酒的地点、时间，重读“溪亭”“日暮”。
强调喝醉这一状态，重读“沉醉”。
读懂诗词大意
（1）结合注释和工具书，理解这首词的大意并质疑。
（2）小组交流并释疑。
如梦令
李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
溪边的亭子。
常常记起。
这里泛指水鸟。
荷花。
奋力把船划出去。
什么事让词人常常想起、念念不忘？
少时出游，赏景喝酒。
时常记起在溪边的亭子游玩，一直玩到日暮时分，沉醉其中，不想回家。尽了兴致，天色已晚，乘舟返回，却误进入荷花丛深处。奋力把船划出去，奋力把船划出去，（一不小心却）惊起了一群水鸟。
译文：
诵读全词，想象画面
再读词作，抓住意象，发挥想象，在头脑中想象出画面，融入意境。
品读诗词
默读词作。想一想：这首词是围绕哪一个字来写的？
醉
词人因何而“醉”？
因美酒和美景而“醉”。
除了美景、美酒，还有什么会让李清照“醉”？
还有词人与朋友的那种美好情谊，少时那些美好生活的回忆，都让她深深陶醉。
李清照的“醉”既是酒醉更是陶醉。其实不管“兴”也好，“记”也好，“醉”也好，还是“误”也好，词人是“字字如金”。因为“兴”所以“醉”，因为“醉”所以“误”，因为“醉”所以常常记起。
如何理解两个“争渡”表达出的情感？
两个“争渡”，表现了主人公急于从迷途中找寻出路的焦急心情。正是由于“争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖在沙洲上的水鸟都吓得纷纷飞起。至此，词戛然而止，言尽而意未尽，耐人寻味。
说说“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。
“惊”字既暗示了船行之快，又生动地写出了停栖在沙洲上的水鸟被吓得惊慌失措的情态。
本词和《渔家傲》（天接云涛连晓雾）在情感上有什么不同？
这首词写的是早年悠闲的生活，在词人的眼中，当时的一切事物都是美好的，词人通过一段美丽的回忆表达了对往昔生活的热爱与怀念之情。
《渔家傲》（天接云涛连晓雾）：词人将真实的生活感受融入梦境，反映了词人对现实的不满、对自由的向往和对光明的追求。
一、阅读下面的文言文，完成练习。
张释之，堵阳人也。上行出中渭桥，有一人从桥下走出，乘舆马惊。于是使骑捕，属之廷尉①。释之治问。曰：“县人来，闻跸②，匿桥下。久之，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即走耳。”
廷尉奏当，一人犯跸，当罚金。文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！”释之曰：“法者天子所与天下公共也。今法如此而更重之，是法不信于民也。且方其时，上使立诛之则已。今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾而天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。”良久，上曰：“廷尉当是也。”
(节选自《史记·张释之冯唐列传》，有改动)



【注释】①廷尉：官名。秦置，掌刑狱，为九卿之一。汉承秦制，后改为大理。②跸：帝王出行时开路清道，不准行人过往。
1.请根据表格中提示的方法，解释下列句中加点的词。(3分)
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必，一定
①
对；正确(每空1分)
2.下列句子中加点的“且”与“且方其时”中的“且”的用法和意义相同的一项是(　　)(2分)
A．不义而富且贵 B．年且九十
C．且焉置土石 D．天子且至
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C
【点拨】“且方其时”中的“且”是连词，表递进，况且。A项，连词，表并列，又；B项，副词，将近；C项，连词，表递进，况且；D项，副词，将要。
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)
廷尉奏当，一人犯跸，当罚金。
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廷尉上奏依法量刑应给予的处罚，一个人违反了清道戒严的号令，(按刑法)应当处以罚金。(4分)
4. 《周亚夫军细柳》和本文结尾句都有“久”字，它们分别体现了汉文帝怎样的心理？请结合原文进行分析。(4分)
【甲】称善者久之。 (《周亚夫军细柳》)
【乙】良久，上曰：“廷尉当是也。”
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《周亚夫军细柳》中，从“于是天子乃按辔徐行”“介胄之士不拜，请以军礼见”可见周亚夫军纪严明、刚正不阿的特点，文帝“称善者久之”则体现了他对周亚夫的敬重心理，以及为国家有这么严密的防守而心安的心理。(2分)本文中，文帝先是要求严惩惊马的人，后听从了张释之按法律维持原判的意见，考虑“良久”反映出他虽有所犹豫，但终能虚心纳谏的心理，也能看出文帝对张释之公正执法、不阿谀逢迎的可贵品质的敬重。(2分)
【参考译文】
张释之，(是)堵阳人。皇上出行经过中渭桥，有一个人从桥下面跑出来，(皇上)乘坐的车马受了惊。于是(皇上就)派骑兵把那个人逮捕了，把他交给了廷尉。张释之审问(那人)。(那人)说：“(我是)县里的乡民，来到这里，听到清道戒严的号令，(就)藏到了桥下面。过了许久，(我)以为皇上的车马已经过去了，就出来了，看见(皇上)乘坐的车马，(就)立刻跑起来了。”
廷尉上奏依法量刑应给予的处罚，一个人违反了清道戒严的号令，(按刑法)应当处以罚金。文帝大怒道：“这个人亲身惊吓了我的马，幸亏我的马性情温和，若是别的马，不是一定会伤害了我吗？可是廷尉却只判处罚金！”张释之说：“法律是天子和天下人(应该)共同遵守的(东西)。现在法律是这样规定的，却要加重处罚，这样法律就不能取信于民了。
况且在当时，皇上派人就地杀掉他也就罢了。现在既然(把这个人)交付给廷尉，廷尉，(是)全国判刑公平的象征，一旦偏斜，天下使用法律时都会因此而减轻或加重，民众岂不要手足无措了吗？希望陛下明察这件事。”很久，皇上说：“廷尉量刑是对的。”
二、阅读下面的词作，完成练习。
菩萨蛮
李 白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭更短亭。
1.有人说：“‘有人楼上愁’这句交代了景的落点，情的缘起。”请谈谈你对这句词的理解。(2分)
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结构上：这句词起到了承上启下的作用。(1分)内容上：由上片写景过渡到下片写主观感受，写出了词人急于寻求归程的惆怅、落寞情绪。(1分)
2. 同样是写“鸟”，本词中的“鸟”与陶渊明《饮酒》(其五)中“飞鸟相与还”中的“鸟”有什么不同？请简要作答。(2分)
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本词中词人用急飞的宿鸟反衬了自己的落寞无依，看到归巢的鸟儿，词人也急于寻求自己的归宿。(1分)陶渊明在诗中则借飞鸟寄寓了自己与山林为伍的情意。(1分)

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