资源简介

(共24张PPT)
4.8《单元小结+科学阅读》
2026年秋期教科版（新教材）五年级上册科学
视频里的高山、峡谷、海边石洞，分别是什么力量造成的？
导入新课
讲授新课
同学们请看课本上的单元思维导图，地表变化分为内部、外部两大因素。先看短视频里的火山喷发与地震，这是地球内部力量，会快速、剧烈改变地表。而外力源于太阳能，有水、风、生物、冰川、海浪，作用过程十分缓慢。结合地球圈层结构我们能明白，我们眼前多样的地表形态，都是内外力长期共同作用形成的。
地球是一个由不同圈层组成的系统，外部由大气圈、水圈和生物圈组成，内部包括地壳、地幔和地核，地壳和地幔的一部分组成了岩石圈。不同圈层之间存在着相互作用，地球表面的形态正是在大气、水、生物和地球内部运动的共同作用下形成的。来自地球内部的力量，如地震、火山喷发等带来的变化更为迅猛；而来自外部的力量，如水、风等带来的变化则是一个缓慢的过程，需要很长时间。
评价内容 评价等级
我知道地球表面形态是地震、火山喷发、水、风等内外因素共同作用的结果 ★★★
我会通过模拟实验、查阅资料等方法解释火山、地震的成因 ★★★
我会制作地球内部的圈层结构模型 ★★★
我会用多种方法观察、描述岩石的特征 ★★★
我对地球表面变化的原因有极大的兴趣 ★★★
冰川与海浪的侵蚀
地质学家把在地表缓慢移动的大冰体称作冰川。在我国的西藏、新疆等地，我们都可以看到巍峨高耸的雪山和冰川，可是你知道吗？冰川也会改变地形地貌。
虽然冰川的移动很缓慢，但冰的重量能把冰川下面的岩石压碎，并把它们冻结在冰川底部。冰川移动时，这些岩石碎块会磨蚀、挖掘下面的岩层，削尖山峰和山脊，形成斗状、碗状的洼地，U形的山谷，冰川湖，以及角峰和刃脊等各种地形。
冰川在移动的过程中，沿途还会卷带大量的岩石。当冰川融化时，它带来的碎屑物将堆积下来，形成各种各样的堆积地形。
海面上风吹起的波浪也是有能量的，有时能量很大，能把岸边的岩石撞击出裂缝，时间一久，裂缝不断加大，最后岩石破碎。海浪还会掀起沙和砾石等沉积物，随着海浪向前运动，拍打并磨蚀岸边的岩石，洞穴、悬崖、拱桥和石柱等地形就形成了。一些规模巨大的湖泊中的波浪也有类似的作用。
①内力和外力改变地表最大区别是什么？
内力来自地球内部，改变地表速度剧烈、短时间完成，易抬升地面；外力来自太阳能，作用缓慢持久，长期削高填低、平缓地表。
②冰川、海浪属于哪类力量，会形成什么地形？
内力来自地球内部，改变地表速度剧烈、短时间完成，易抬升地面；外力来自太阳能，作用缓慢持久，长期削高填低、平缓地表。
③为什么石墨能做铅笔芯，金刚石用来切割？
石墨质地柔软，易磨出痕迹，适合做铅笔芯；金刚石是自然界硬度最高矿物，耐磨锋利，可切割玻璃、岩石。
雪山冰川
黄土高原
海边礁石
华山
同学们看这四幅地貌图，大家分辨它们分别由内力还是外力塑造。华山是地壳运动内力造就；黄土高原、海边礁石、雪山冰川，都是水、风、冰川这类外力长期作用形成。我国西藏、新疆分布大量冰川地貌。矿物形成极慢，属于不可再生资源，我们要自觉节约矿产资源。
课堂练习
1. 下列属于地球内部剧烈改变地表的是（ ）
A. 流水冲刷峡谷 B. 火山喷发 C. 海浪打磨岩石 D. 风力形成沙丘
2. 能切割玻璃、硬度最高的矿物是（ ）
A. 石墨 B. 石盐 C. 金刚石 D. 石膏
3. 冰川移动会形成的典型地形是（ ）
A. U 型山谷 B. 海蚀拱桥 C. 溶洞 D. 冲积平原
B
C
A
一、选择题
1. 地震、火山喷发改变地表的速度十分缓慢。（ ）
解析：属于地球内部力量，变化剧烈快速。
2. 石墨质地软、导电，常用来制作铅笔芯。（ ）
3. 海浪、冰川、风力都属于外部作用，能量来自太阳能。（ ）
√
二、判断题
×
√
小明去海边旅游，看到海边有天然石头拱门和海蚀洞穴，请结合本课知识，说一说这种地貌是怎么形成的？
答案：海浪带有巨大能量，长期撞击岸边岩石，撞出裂缝；海浪携带沙石不断打磨岩石，时间久了岩石破碎，逐渐形成海蚀洞穴、海蚀拱桥。
三、情境题
今天我们复习了《地球表面的变化》整个单元。改变地表分为两种力量：地球内部的地震、火山喷发，会快速剧烈改变地形；太阳能带来的水、风、冰川、海浪、生物属于外部力量，需要漫长时间慢慢改造地貌。冰川移动磨出 U 型山谷，海浪长期侵蚀形成海蚀拱桥。我们还认识了石盐、石膏、金刚石、石墨四种矿物，矿物是组成岩石的基础，矿物的特性决定了它们的用途。地球内部圈层和外部圈层相互影响，我们看到的山川、峡谷、海岸，都是内外力千万年共同作用的结果。我们也要珍惜不可再生的矿物资源。
课堂总结
4.8 地球表面的变化（单元小结）
一、改变地表的力量
1. 内部因素（剧烈）：地震、火山喷发
2. 外部因素（缓慢，太阳能）
水、风、生物、冰川、海浪
冰川→U 型谷；海浪→海蚀拱桥
二、岩石与矿物
矿物 = 岩石基本组成
石盐（食用）、石膏（雕塑医疗）
金刚石（坚硬，切割）、石墨（软，铅笔芯）
三、总结：地表形态 = 内外力长期共同作用
板书设计4.8《单元小结+科学阅读》导学案
五年级科学第四单元地球表面的变化
班级：________姓名：________小组：________得分：________
学习目标
1.能区分改变地表的地球内力（剧烈）、外力（缓慢），说出各自代表形式与形成地貌。
2.掌握冰川、海浪的外力侵蚀作用及典型地貌。
3.分清岩石与矿物的关系，熟记石盐、石膏、金刚石、石墨的特征与用途。
4.理解地表形态是内外力长期共同作用的结果，树立节约矿物资源的意识。
学习重难点
重点：地球内外力对地表的作用；冰川、海浪侵蚀；常见矿物特征与用途
难点：理解内外力共同塑造地表；根据矿物特性推理生活用途
课前预习
1.回忆本单元知识，完成简易思维导图填空
改变地表的力量分为两类：
（1）地球____力量：代表现象：____、____，变化速度____。
（2）地球____力量：能量来源于____，包含水、风、____、____、生物，变化速度____。
2.矿物和岩石的关系：____是构成岩石的基本单位。
课堂探究活动
探究一：区分内力与外力作用
观看火山、地震、流水峡谷、冰川、海岸地貌视频，小组讨论完成表格
作用类型 能量来源 变化快慢 典型代表 形成地貌举例
地球内力 地球内部 剧烈快速 火山、地震 火山锥、断层山地
地球外力 太阳能 缓慢 水、风、冰川、海浪、生物 峡谷、沙丘、U 型谷、海蚀拱桥
探究二：冰川、海浪外力侵蚀
1.冰川移动时挤压、磨蚀山体，会形成典型地形：________
2.海浪长期撞击、打磨海岸岩石，会形成：海蚀洞、________
3.流水、风力、冰川、海浪外力作用的相同点：依靠外力长期打磨、侵蚀岩石，改变地表，变化速度缓慢。
探究三：矿物特征与用途（小组观察标本后填写）
矿物名称 核心性状 对应生活用途
石盐 晶体颗粒，可溶于水 食用、调味品
石膏 质地较软 雕塑、医疗固定骨骼
金刚石 自然界硬度最高 切割工具、玻璃刀、钻石饰品
石墨 质地软、能导电 铅笔芯、电极
研讨思考（小组交流）
1.内力作用和外力作用改变地表最大区别是什么？
________________________________________________________
2.为什么硬度完全不同的金刚石和石墨，都属于矿物？
________________________________________________________
3.高山、峡谷、海边礁石等多样地表，是单一力量造成的吗？为什么？
________________________________________________________
课堂巩固练习
一、选择题
1.下列属于地球内部剧烈改变地表的是（ ）
A.流水冲刷峡谷B.火山喷发C.海浪打磨岩石D.风力形成沙丘
2.硬度最高、可切割玻璃的矿物是（ ）
A.石墨B.石盐C.金刚石D.石膏
3.冰川侵蚀形成的典型地形是（ ）
A.U型山谷B.海蚀拱桥C.溶洞D.冲积平原
二、判断题（对打√，错打×）
1.地震、火山喷发改变地表速度十分缓慢。（ ）
2.石墨质地柔软、可导电，常用来制作铅笔芯。（ ）
3.海浪、冰川、风力都属于外力，能量来自太阳能。（ ）
三、情境简答题
暑假去海边游玩，你看见海岸上有天然海蚀拱门和海蚀洞穴，请结合本课知识解释该地貌的形成过程。
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
课堂总结填空
1.改变地表的内力：____、____，变化剧烈快速；
2.外力能量来自太阳能，包含水、风、冰川、海浪、生物，变化缓慢；冰川形成____，海浪侵蚀形成____；
3.____是组成岩石的基本单元，矿物性质决定用途；
4.地球上所有地表形态，都是内外力长期________作用的结果，矿物资源不可再生，我们要节约珍惜。
导学案参考答案
课前预习
1.（1）内部；火山喷发；地震；剧烈快速
（2）外部；太阳能；冰川；海浪；缓慢
2.矿物
课堂探究活动
探究一表格填空
内力：变化快慢——剧烈快速
外力：变化快慢——缓慢
探究二
1.U型山谷
2.海蚀拱桥
探究三表格填空
石盐用途：食用、调味品
金刚石用途：切割玻璃、钻头、钻石饰品
研讨思考参考答案
1.能量来源不同，变化速度不同；内力来自地球内部，改变地表快速剧烈；外力来自太阳能，改变地表缓慢，需要成千上万年。
2.二者都是天然形成、具有固定成分和特征的天然矿物，只是内部结构不同，硬度差异巨大。
3.不是单一力量；地表是地球内外力长期共同作用形成，内力塑造大体山地、断层，外力长年侵蚀、打磨，改造地表细节。
课堂巩固练习
一、选择题
1.B2.C3.A
二、判断题
1.×解析：火山、地震是内力，变化剧烈快速
2.√
3.√
三、情境简答题答案
海浪具备巨大冲击力，长期不断撞击岸边岩石，使岩石产生裂缝；海浪携带沙石持续摩擦、打磨岩石，经过漫长时间，岩石不断破碎、掏空，最终形成海蚀洞穴，洞穴不断扩大贯通后就形成海蚀拱门。
课堂总结填空
1.火山喷发；地震
2.U型谷；海蚀拱桥
3.矿物
4.共同4.8《单元小结+科学阅读》教学设计
一、教材分析
本课是五年级地球科学单元单元小结复习课，整合三大板块内容：地球内外力改变地表、冰川与海浪外力侵蚀拓展、岩石与矿物基础认知。教材先以思维导图梳理核心逻辑：地震、火山为地球内部剧烈作用；太阳能驱动水、风、冰川、海浪、生物等外部缓慢作用，点明地表形态是内外力长期共同作用的结果。配套拓展阅读补充冰川、海浪两种侵蚀地貌，矿物板块介绍常见矿物性状与用途，完善岩石矿物基础知识点。整套内容由宏观地表变迁到微观岩石矿物，层层递进，承接单元全部新知，帮助学生构建完整地球地表知识体系，同时落实观察、建模、资料分析等科学探究方法。
二、学情分析
五年级学生已完成本单元新授课学习，能区分火山、地震等内力，流水风力等外力，但知识碎片化，无法系统梳理内外力共同塑造地表的逻辑；对冰川、海浪侵蚀地貌接触较少，生活认知不足；能识别常见岩石，但分不清矿物与岩石的从属关系，对矿物特性对应用途理解浅显。学生具备基础模拟实验、资料查阅、模型制作能力，乐于观察实景图片、视频，适合借助思维导图、实景素材整合零散知识点，通过习题巩固薄弱内容。
三、核心素养分析
科学观念
1. 知道地球由地壳、地幔、地核组成，岩石圈、大气圈、水圈、生物圈相互作用；
2. 区分改变地表的内部剧烈因素（火山、地震）、外部缓慢因素（水、风、冰川、海浪、生物）；
3. 理解矿物是岩石基本组成单元，掌握石盐、石膏、金刚石、石墨的性状与用途。
科学思维
能对比内外力作用速度、形成地貌差异；根据矿物特性推理对应生活用途；建立 “力量 — 作用过程 — 地貌变化” 因果逻辑。
探究实践
能借助思维导图梳理单元知识；结合视频、图文资料解释冰川、海浪侵蚀成因；能利用模型、实物描述岩石矿物特征。
态度责任
感受地球地貌漫长演变过程，树立保护地表、珍惜矿物资源的意识；保持探索地球地貌、岩石矿物的好奇心。
四、教学重点
1. 梳理地球内外力对地表的改变，区分剧烈、缓慢两种变化；
2. 认识冰川、海浪的侵蚀作用；
3. 掌握常见矿物的性状与用途。
五、教学难点
1. 理解地表形态是地球内外力长期共同作用的结果；
2. 结合矿物特性推理其生活用途。
六、教具准备
多媒体课件、单元思维导图、火山地震实景视频、冰川 U 型谷、海蚀拱桥实拍视频、石盐 / 石膏 / 石墨实物标本、课堂练习题单
七、教学过程（配套视频标注）
一、导入新课（5 分钟）
教师活动：播放5 分钟单元综合短视频（包含火山喷发、地震、流水峡谷、冰川雪山、海边海蚀洞画面），提问：视频里的高山、峡谷、海边石洞，分别是什么力量造成的？引出本节课单元小结复习主题。
学生活动：观看视频，自由发言，说出火山、河水、大海等答案，初步感知不同力量改变地表。
设计意图：实景视频直观唤醒学生单元旧知，快速聚焦 “地球表面变化” 核心主题，激发复习兴趣。
二、讲授新课（28 分钟）
（一）聚焦：单元知识总梳理
教师活动：出示课本单元小结思维导图，分步讲解两大分类：内部因素、外部因素。播放火山喷发、地震短视频，讲解二者属于地球内部力量，带来剧烈、快速的地表改变；外部力量来自太阳能，包含水、风、生物、冰川、海浪，变化十分缓慢。讲解地球圈层结构，总结地表形态是内外力共同作用形成。
学生活动：跟随教师完善思维导图，标注 “内力 - 剧烈、外力 - 缓慢”，熟记地球内部圈层、外部圈层名称。
设计意图：借助思维导图搭建知识框架，视频直观展示内力剧烈变化，厘清单元核心逻辑主线。
（二）探索：拓展新知 + 岩石矿物探究
1. 冰川与海浪侵蚀探究
教师活动：出示科学阅读图文，播放冰川移动侵蚀地貌视频、海浪打磨海岸形成海蚀拱桥视频，分步讲解冰川压碎岩石、磨蚀山谷形成 U 型谷；海浪长期撞击、磨蚀岩石形成海洞、石柱。补充冰川融化堆积地貌、湖泊波浪侵蚀的相似作用。
学生活动：观察视频中山谷、海边岩石变化，对比流水、风力、冰川、海浪四种外力作用的相同点与不同地貌。
设计意图：弥补学生生活中少见冰川、海岸地貌的认知短板，动态视频展示缓慢侵蚀全过程，理解外力长期作用的特点。
2. 岩石与矿物探究
教师活动：出示四种矿物实物与课本矿物名片，逐一讲解石盐、石膏、金刚石、石墨的性状，引导学生根据特性推导用途，例如石墨质地软、导电，制作铅笔芯、电极；金刚石最坚硬，切割玻璃。区分 “矿物是岩石组成部分” 的从属关系。
学生活动：观察矿物标本，朗读矿物性状，小组讨论特性和用途的对应关系，记录笔记。
设计意图：实物 + 图文结合，建立 “性质决定用途” 的科学逻辑，突破矿物认知难点。
（三）研讨：小组交流答疑
教师活动：抛出研讨问题：①内力和外力改变地表最大区别是什么？②冰川、海浪属于哪类力量，会形成什么地形？③为什么石墨能做铅笔芯，金刚石用来切割？组织小组讨论，巡视指导，最后汇总全班答案。
学生活动：4 人小组合作交流，结合视频、图文资料完整作答，小组代表全班分享。
设计意图：以问题驱动学生主动整合知识，查漏补缺，锻炼归纳表达能力。
（四）拓展：生活地表地貌识别
教师活动：展示黄土高原、华山、海边礁石、雪山冰川实景图，让学生判断是内力还是外力作用形成，拓展我国西藏、新疆冰川地貌分布，科普矿物资源不可再生，倡导节约资源。
学生活动：独立判断地貌成因，分享生活中见过的岩石、矿物制品。
设计意图：联系生活与我国地理实景，落实态度责任目标，实现知识生活化拓展。
三、课堂练习（7 分钟）
（一）选择题
1. 下列属于地球内部剧烈改变地表的是（）
A. 流水冲刷峡谷 B. 火山喷发 C. 海浪打磨岩石 D. 风力形成沙丘
答案：B
2. 能切割玻璃、硬度最高的矿物是（）
A. 石墨 B. 石盐 C. 金刚石 D. 石膏
答案：C
3. 冰川移动会形成的典型地形是（）
A. U 型山谷 B. 海蚀拱桥 C. 溶洞 D. 冲积平原
答案：A
（二）判断题
1. 地震、火山喷发改变地表的速度十分缓慢。（×）
解析：属于地球内部力量，变化剧烈快速。
2. 石墨质地软、导电，常用来制作铅笔芯。（√）
3. 海浪、冰川、风力都属于外部作用，能量来自太阳能。（√）
（三）情境题
小明去海边旅游，看到海边有天然石头拱门和海蚀洞穴，请结合本课知识，说一说这种地貌是怎么形成的？
答案：海浪带有巨大能量，长期撞击岸边岩石，撞出裂缝；海浪携带沙石不断打磨岩石，时间久了岩石破碎，逐渐形成海蚀洞穴、海蚀拱桥。
四、课堂小结
今天我们复习了《地球表面的变化》整个单元。改变地表分为两种力量：地球内部的地震、火山喷发，会快速剧烈改变地形；太阳能带来的水、风、冰川、海浪、生物属于外部力量，需要漫长时间慢慢改造地貌。冰川移动磨出 U 型山谷，海浪长期侵蚀形成海蚀拱桥。我们还认识了石盐、石膏、金刚石、石墨四种矿物，矿物是组成岩石的基础，矿物的特性决定了它们的用途。地球内部圈层和外部圈层相互影响，我们看到的山川、峡谷、海岸，都是内外力千万年共同作用的结果。我们也要珍惜不可再生的矿物资源。
五、板书设计
地球表面的变化（单元小结）
一、改变地表的力量
1. 内部因素（剧烈）：地震、火山喷发
2. 外部因素（缓慢，太阳能）
水、风、生物、冰川、海浪
冰川→U 型谷；海浪→海蚀拱桥
二、岩石与矿物
矿物 = 岩石基本组成
石盐（食用）、石膏（雕塑医疗）
金刚石（坚硬，切割）、石墨（软，铅笔芯）
三、总结：地表形态 = 内外力长期共同作用
六、教学反思
成功之处
1. 大量实景短视频、矿物实物降低复习难度，五年级学生直观理解冰川、海浪这类少见地貌，课堂参与度高；
2. 思维导图贯穿整节课，碎片化单元知识系统化，学生能清晰区分内外力作用差异；
3. 研讨、情境习题贴合生活，引导学生用科学原理解释真实地貌，落实科学思维。
不足之处
1. 小组研讨时间分配不足，部分学困生无法完整梳理矿物性质与用途的逻辑；
2. 冰川侵蚀、海浪侵蚀视频播放较快，少数学生没看清地貌形成细节；
3. 习题讲解时间紧张，情境题仅讲解标准答案，缺少学生多角度思路拓展。
教学建议
1. 提前发放思维导图预习单，让学生课前自主梳理基础知识点，课堂预留更多答疑时间；
2. 冰川、海浪侵蚀视频放慢播放速度，分段暂停讲解，搭配静态地貌图片对照观察；
3. 增加矿物实物分组观察时间，让学生亲手触摸石墨、石膏，直观感受质地差异；
4. 延长习题讲解时长，鼓励学生结合生活举例，拓展地貌、矿物在生活中的应用实例。4.8《地球表面的变化》单元课时作业
一、填空题
1.改变地球表面形态的因素分为两大类：______因素和______因素。
2.内部因素带来的改变是______的，代表现象有______、______；外部因素依靠______提供能量，带来______的改变，包含水、______、生物的作用。
3.地球外部圈层分为大气圈、______、生物圈；内部圈层分为地壳、______、地核，地壳和部分地幔组成______。
4.冰川移动时会磨蚀山体，形成U型山谷、______、刃脊等地形；海浪长期侵蚀海岸会形成海蚀拱桥、______、石柱等地貌。
5.______是构成大部分岩石的基本物质，石英岩主要由单一种矿物组成，花岗岩由______矿物组成。
6.自然界硬度最大的矿物是______；质地软、能制作铅笔芯的矿物是______；味道咸、易溶于水的矿物是______。
二、选择题
1.下列属于地球内部力量造成地表变化的是（ ）
A.海浪侵蚀海岸B.火山喷发C.风力吹蚀戈壁
2.冰川、流水、风力改变地形的共同特点是（ ）
A.变化速度快B.变化过程缓慢C.能量来自地球内部
3.关于矿物说法错误的是（ ）
A.矿物是固态无生命物质B.石膏质地硬，指甲无法刻画
C.金刚石可用来切割玻璃
4.海浪侵蚀形成的地貌是（ ）
A.U型谷B.海蚀拱桥C.角峰
5.下列矿物用途对应正确的是（ ）
A.石墨——贵重宝石B.石膏——制作塑像C.石盐——切割工具
三、判断题
1.地震、火山喷发会快速改变地表形态。（ ）
2.地球外部力量改变地形需要漫长的时间。（ ）
3.所有岩石都只由一种矿物构成。（ ）
4.冰川只会侵蚀山体，不会堆积碎石形成新地形。（ ）
5.石墨导电、质地柔软，可制作电极。（ ）
四、简答题
1.简单说一说地球内部因素和外部因素改变地表的区别。
2.冰川是怎样改变地表地形的？分侵蚀、堆积两方面说明。
3.写出石盐、石膏、金刚石、石墨四种矿物各自的两条用途。
五、拓展探究题
小明想要研究岩石与矿物，请你写出两种观察岩石特征的方法；再写出两种解释火山、地震成因的研究方法。
参考答案
一、填空题
1.内部；外部
2.剧烈；地震；火山喷发；太阳能；缓慢；风
3.水圈；地幔；岩石圈
4.角峰；海蚀洞穴（海蚀悬崖）
5.矿物；多种
6.金刚石；石墨；石盐
二、选择题
1.B2.B3.B4.B5.B
三、判断题
1.√2.√3.×4.×5.√
四、简答题
1.①内部因素：能量来自地球内部，以地震、火山喷发为主，对地表的改变剧烈、速度快；
②外部因素：能量来自太阳能，依靠水、风、冰川、生物作用，改变过程十分缓慢，需要漫长时间。
2.侵蚀：冰川重压碾碎下方岩石，移动时磨蚀、挖掘岩层，削尖山峰，形成U型谷、角峰、刃脊、冰蚀洼地；
堆积：冰川移动裹挟大量碎石，冰川融化后，碎屑堆积，形成各类堆积地形。
3.石盐：食用防腐、制取纯碱；
石膏：制作模型、医疗手术；
金刚石：切割玻璃、贵重宝石；
石墨：铅笔芯、导电电极。
五、拓展探究题
观察岩石方法：用手摸观察质地、划痕观察条痕颜色、肉眼看光泽晶体；
研究火山地震方法：模拟实验、查阅科普资料、观察地质标本。

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