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4.5《岩石的类别与变化》导学案
学习目标
1.科学观念：能区分岩浆岩、沉积岩、变质岩，说出三类岩石形成过程；知道温度、水、生物、风力会风化岩石，理解岩石循环规律。
2.科学思维：根据冷热实验现象推理自然界温度风化作用，结合示意图梳理岩石相互转化过程。
3.探究实践：规范完成岩石冷热模拟实验，准确记录实验现象；独立梳理岩石成因，动手模拟化石制作。
4.态度责任：认识地质变化的漫长性，树立保护岩石、化石资源的意识，养成严谨规范的实验习惯。
学习重难点
重点：三大岩石类别、成因及代表岩石；岩石风化的影响因素；冷热风化模拟实验。
难点：完整理解岩石循环转化过程；由模拟实验类比推理自然界长期风化现象。
课前预习
1.说一说你在生活中见过哪些岩石？它们外观有什么不同？
________________________________________________________________
2.猜想：坚硬的岩石会自己破碎吗？可能是什么原因造成的？
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3.自主阅读教材，初步圈画三类岩石名称。
课堂探究任务
任务一：认识三大类岩石（结合标本、科普动画完成表格）
岩石种类 形成原因 典型代表岩石 特殊特点
岩浆岩 岩浆喷出地表或地下缓慢冷却凝固 花岗岩 由岩浆冷却结晶形成
沉积岩 泥沙、生物残骸压实、固结形成 砂岩 大多含有化石
变质岩 地下高温、高压作用改造原有岩石形成 大理岩 原有岩石成分、结构发生改变
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任务二：探究岩石风化的影响因素
观察课本风化实景图，总结大自然中改变岩石模样的4种因素：
________、________、________、________
任务三：岩石冷热风化模拟实验
实验器材：小块岩石、酒精灯、镊子、冷水、护目镜、烧杯
实验步骤：
1.佩戴护目镜，用镊子夹住岩石，放在酒精灯外焰充分加热1分钟；
2.迅速将热岩石放入冷水中，观察岩石变化；
3.重复加热、冷却操作3次，每次记录现象。
实验现象记录：
1.第1次冷热交替：岩石________________
2.第2次冷热交替：岩石________________
3.第3次冷热交替：岩石出现明显裂纹、掉落细小碎屑
实验结论：反复冷热交替会让岩石发生________，自然界中昼夜、四季温差会长期风化岩石。
任务四：研讨思考
1.花岗岩、砂岩、大理岩分别属于哪一类岩石？
________________________________________________________________
2.冬天岩石缝隙积水结冰，裂缝会变大，结合本节课知识解释原理。
________________________________________________________________
3.简述岩石完整循环转化过程。
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任务五：拓展——化石小知识
1.化石一般只存在于________岩中。
2.模拟化石制作使用陶泥、树叶，模拟沉积物压实固化过程，模拟远古生物遗体留存形成化石。
课堂巩固练习
一、选择题
1.花岗岩属于（ ）
A.岩浆岩B.沉积岩C.变质岩
2.大理岩由石灰岩经过什么环境变化形成（ ）
A.冷却凝固B.高温高压C.压实沉积
3.化石大多埋藏在（ ）中
A.岩浆岩B.沉积岩C.变质岩
二、判断题（对打√，错打×）
1.岩浆冷却结晶会形成岩浆岩。（ ）
2.只有温度变化能使岩石破碎。（ ）
3.变质岩熔化后冷却，可重新形成岩浆岩。（ ）
三、简答情境题
山间裸露岩石布满裂缝，冬季缝隙积水结冰后裂缝会不断加宽，请结合风化知识分析原因。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
课堂小结填空
岩石分为三类：________、________、________。
岩浆冷却形成________；风化泥沙压实固结形成________；岩石受地下高温高压作用形成________。
自然界中____、____、动植物、风力会持续风化岩石；风化后的泥沙会重新参与岩石循环。地质变化速度十分____。
导学案参考答案
课前预习（无固定标准答案，合理即可）
1.示例：路边鹅卵石、花岗岩地砖、砂岩石壁；有的颗粒粗、有的光滑、颜色软硬不同。
2.示例：会破碎；风吹、雨水冲刷、冷热变化、树根挤压。
课堂探究任务答案
任务一表格
|岩石种类|形成原因|典型代表岩石|特殊特点|
|----|----|----|----|
|岩浆岩|地下岩浆喷出/地下缓慢冷却凝固|花岗岩|由岩浆冷却结晶形成|
|沉积岩|泥沙、生物残骸压实、固结形成|砂岩|大多含有化石|
|变质岩|地下**高温**、**高压**作用改造原有岩石形成|大理岩|原有岩石成分、结构发生改变|
任务二
温度、水、植物、动物（风力也可填写）
任务三
实验现象记录（参考）
1.第1次冷热交替：岩石无明显变化
2.第2次冷热交替：岩石表面出现细微纹路
实验结论：破碎（开裂、风化）
任务四研讨思考
1.花岗岩——岩浆岩；砂岩——沉积岩；大理岩——变质岩。
2.水结冰后体积膨胀，挤压岩石缝隙；加上四季冷热交替，岩石热胀冷缩产生裂纹，属于水和温度共同作用的风化现象。
3.岩浆冷却形成岩浆岩；岩浆岩经风化变成泥沙沉积物；沉积物压实固结形成沉积岩；岩浆岩、沉积岩深埋地下受高温高压变为变质岩；变质岩熔化变回岩浆，持续循环。
任务五
1.沉积
课堂巩固练习答案
一、选择题
1.A2.B3.B
二、判断题
1.√2.×3.√
三、简答情境题
岩石缝隙里的水冬季结冰，体积变大挤压岩石缝隙；长期昼夜、冬夏温差让岩石热胀冷缩，产生裂纹；在水、温度共同风化作用下，裂缝不断变大。
课堂小结填空
岩浆岩、沉积岩、变质岩；岩浆岩；沉积岩；变质岩；温度、水；缓慢4.5 岩石的类别与变化 课时作业
一、填空题
1. 地质学家把岩石分为三大类：________、________、________。
2. 岩浆冷却结晶形成________；沉积物经过压实、固结形成________；原有岩石在高温高压下发生变质，形成________。
3. 花岗岩是________岩代表，砂岩是________岩代表，大理岩是________岩代表。
4. 几乎所有化石都埋藏在________岩中，化石是生物进化最直接的证据。
5. 裸露在地表的岩石会受到阳光、水、植物、动物等作用，慢慢破碎，这个过程叫________。
二、选择题
1. 下列岩石属于沉积岩的是（ ）
A. 花岗岩 B. 砂岩 C. 大理岩
2. 大理岩是由石灰岩经过（ ）作用形成的变质岩。
A. 冷却凝固 B. 风化侵蚀 C. 高温高压
3. 把烧热的岩石立刻放入冷水，岩石出现碎裂，模拟的是自然界哪种风化作用（ ）
A. 冷热变化 B. 植物根劈 C. 水结冰膨胀
4. 岩浆深埋地下再次熔化，冷却后会重新变成（ ）
A. 沉积岩 B. 岩浆岩 C. 变质岩
5. 树木根系撑开岩石缝隙，属于（ ）对岩石的破坏。
A. 温度 B. 生物 C. 水
三、连线题
将岩石类别、成因、代表岩石对应连线
岩浆岩 原有岩石高温高压变质 砂岩
沉积岩 岩浆冷却结晶凝固 大理岩
变质岩 沉积物压实固结 花岗岩
四、简答题
1. 简述三大类岩石各自的形成过程。
2. 自然界中哪些因素会让地表岩石发生破碎、改变模样？举例说明。
3. 冷热交替实验中，反复加热冷却岩石会出现什么现象？这个实验模拟大自然什么现象？
4. 地表岩石长期变化最终会变成什么？
五、填表题（岩石成因记录单）
岩石类别 形成成因 典型举例
岩浆岩
沉积岩
变质岩
参考答案
一、填空题
1. 岩浆岩、沉积岩、变质岩
2. 岩浆岩；沉积岩；变质岩
3. 岩浆；沉积；变质
4. 沉积
5. 风化
二、选择题
1. B
2. C
3. A
4. B
5. B
三、连线题
岩浆岩 —— 岩浆冷却结晶凝固 —— 花岗岩
沉积岩 —— 沉积物压实固结 —— 砂岩
变质岩 —— 原有岩石高温高压变质 —— 大理岩
四、简答题
1. ①岩浆岩：地下岩浆喷出或侵入地下，慢慢冷却结晶形成；
②沉积岩：岩浆岩、变质岩经风化、侵蚀变成碎石泥沙等沉积物，沉积物层层堆积、压实固结形成；
③变质岩：岩浆岩或沉积岩被深埋地下，在高温、高压环境下矿物结构改变，变质形成。
2. 影响因素：温度、水、生物、风力。
举例：①阳光暴晒、昼夜温差冷热交替，岩石热胀冷缩开裂；②水渗入岩石缝隙结冰，体积膨胀撑裂岩石；③植物根系生长撑开岩石缝隙；④穴居动物挖掘松动岩石；流水、风沙长期冲刷磨损岩石。
3. 实验现象：反复加热冷却后，岩石出现裂纹、小块脱落，水底出现岩石碎屑。
模拟大自然：昼夜、四季冷热变化，长期风化破碎岩石的过程。
4. 地表岩石长期经过风化、侵蚀、搬运、沉积，最终会变成泥沙、土壤，再次压实固结形成新沉积岩；若深埋地下高温高压，还能变成变质岩，极端高温熔化后又成为岩浆。
五、填表题（岩石成因记录单）
岩石类别 形成成因 典型举例
岩浆岩 岩浆冷却结晶凝固而成 花岗岩
沉积岩 岩石风化侵蚀形成沉积物，沉积物压实固结而成 砂岩
变质岩 岩浆岩 / 沉积岩受地下高温高压作用变质而成 大理岩4.5《岩石的类别与变化》教学设计
一、教材分析
本课是地球与宇宙科学领域内容，承接前一课岩石外观观察，系统介绍岩浆岩、沉积岩、变质岩三大岩石分类、形成循环，探究温度、水、生物、风力等风化作用对岩石的改变，配套模拟温度风化实验、化石制作拓展活动。教材以 “聚焦 — 探索 — 研讨 — 拓展” 逻辑串联，图文结合岩石循环示意图、自然风化实景图、分组实验操作图，把抽象岩石循环转化为可观察、可操作的探究活动，帮助学生建立岩石动态变化的科学观念，为后续地球表面变迁单元学习铺垫基础。
二、学情分析
五年级学生已具备基础观察能力，此前接触过花岗岩、砂岩、大理岩标本，能区分岩石软硬、花纹；但对岩石地下形成过程、岩石相互转化循环认知空白，难以理解 “坚硬岩石会慢慢破碎” 的长期风化现象。学生动手实验兴趣浓厚，能完成加热冷却模拟实验，但对温度热胀冷缩破坏岩石的内在原理理解薄弱，需要实景视频、动手操作、示意图辅助具象化抽象地质过程。
三、核心素养分析
1. 科学观念：知道岩石分为岩浆岩、沉积岩、变质岩三类，掌握三类岩石形成方式；明白地表岩石会受温度、水、动植物、风力等作用持续风化破碎，理解岩石循环转化规律。
2. 科学思维：依托岩石循环示意图推理岩石相互转化过程；通过冷热交替实验现象，类比推理自然界温度变化风化岩石的逻辑，建立 “物质动态变化” 推理思维。
3. 探究实践：能规范完成岩石冷热模拟实验，如实记录岩石破碎现象；自主整理三类岩石成因记录单；动手模拟化石制作，提升观察、记录、动手探究能力。
4. 态度责任：感受地质变化漫长性，建立保护岩石、化石地质资源意识；实验中养成规范操作、安全实验、如实记录的严谨探究习惯。
四、教学重点
1. 三大类岩石的分类、形成原因与典型代表岩石。
2. 地表岩石风化的影响因素；温度改变岩石的模拟实验操作与现象分析。
五、教学难点
1. 理解三类岩石之间循环转化的完整过程。
2. 类比模拟实验，推理自然界中长期风化改变岩石形态的过程。
六、教具准备
教师教具
多媒体课件、岩石循环动画视频、山体风化实景短视频、花岗岩 / 砂岩 / 大理岩标本、岩石冷热实验全套器材、菊石化石标本、板书贴图。
学生分组器材
岩石小块、酒精灯、镊子、冷水烧杯、护目镜、记录单、不同颜色陶泥、树叶标本（拓展化石制作使用）。
七、教学过程（配套视频标注）
课前准备视频：岩石循环科普动画、山体岩石风化延时视频
（一）导入新课
教师活动：出示裸露山体岩石实景图，提问：我们随处可见岩石，这些岩石从哪里来？地上的岩石模样会一直不变吗？播放 1 分钟山体风化延时短视频，引出本课课题《岩石的类别与变化》。
学生活动：观看视频，自由猜想岩石来源、岩石会不会改变，交流自己见过的破碎岩石。
设计意图：实景视频直观冲击学生认知，抛出核心问题，激发探究好奇心，自然导入课堂主题。
（二）讲授新课，分四大板块推进
板块一：聚焦 —— 抛出核心探究问题
教师活动：出示教材聚焦板块三个问题，板书三个核心疑问：①岩石分哪几类？②各类岩石形成原因一样吗？③大自然里岩石模样会改变吗？引导学生带着三个问题开展探索活动。
学生活动：齐读聚焦问题，在草稿本简单写下自己的猜想。
设计意图：明确本节课探究主线，让学生带着目标开展后续学习，建立任务意识。
板块二：探索，分为两个探究活动
活动 1：认识岩石三大类别与形成，完成记录单
教师活动：1. 发放花岗岩、砂岩、大理岩标本，播放 3 分钟岩石循环科普动画；2. 讲解教材文字资料，结合循环示意图分步讲解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成过程；3. 指导学生填写《我对岩石成因的认识》记录单，巡视指导，纠正认知错误。
学生活动：观看动画、观察岩石标本，阅读教材资料，小组合作整理三类岩石成因、举例，完成表格记录单。
设计意图：动画拆解抽象地下地质作用，标本直观感知三类岩石外观差异，小组合作梳理知识，落实本课重点知识。
活动 2：探究影响岩石变化的自然因素 + 温度模拟实验
教师活动：1. 出示教材风化实景图（阳光、水结冰、树根、动物），引导学生总结水、温度、植物、动物、风力风化因素；2. 演示岩石冷热实验操作，着重强调护目镜、规范使用酒精灯安全提示；3. 组织分组实验，巡回指导学生记录每次加热冷却后的岩石变化；4. 实验结束后组织小组汇报实验现象。
学生活动：看图分析风化因素；分组佩戴护目镜完成加热、冷却操作，分次观察岩石，填写《岩石加热实验》记录单；小组分享实验发现：反复冷热后岩石出现裂纹、掉落碎屑。
设计意图：实景图片归纳风化影响因素，模拟实验还原温度风化原理，动手操作突破教学难点，锻炼学生实验探究、如实记录能力。
板块三：研讨，三个问题分层交流
教师活动：依次出示教材 3 个研讨问题，组织小组讨论，邀请小组代表发言，结合岩石循环图、实验现象补充总结：
1. 梳理三类岩石分类、形成过程，对应三块标本归类；
2. 结合实验与实景图，总结水、温度、生物、风力都会改变岩石；
3. 总结岩石变化趋势：大块岩石不断风化破碎，变成泥沙沉积物，最终重新形成沉积岩，参与岩石循环。
学生活动：小组内部交流研讨问题，举手分享观点，完善课堂笔记。
设计意图：研讨环节梳理课堂重难点，整合探究活动知识点，构建完整岩石变化知识体系。
板块四：拓展 —— 制作化石模拟实验
教师活动：展示菊石化石标本，讲解化石只存在沉积岩中，是古生物证据；分步讲解陶泥化石制作六步流程，示范压实、加热操作要点。
学生活动：领取陶泥、树叶标本，分组模拟化石制作，观察加热后陶泥分层固化的变化。
设计意图：拓展活动巩固沉积岩知识点，直观理解化石形成条件，延伸地质科普知识。
三、课堂练习
（一）选择题
1. 花岗岩属于（）
A. 岩浆岩 B. 沉积岩 C. 变质岩
2. 大理岩是由石灰岩在（）环境下形成
A. 冷却凝固 B. 高温高压 C. 压实沉积
3. 化石大多存在于（）中
A. 岩浆岩 B. 沉积岩 C. 变质岩
答案：1.A 2.B 3.B
（二）判断题
1. 岩浆冷却结晶会形成岩浆岩。（√）
2. 只有温度会让岩石发生破碎。（×）
3. 变质岩熔化后冷却可以重新变成岩浆岩。（√）
（三）情境题
山间小路的岩石布满裂缝，冬天缝隙积水结冰后裂缝会变大，请结合本课知识解释原因。
参考答案：水结冰体积变大，会挤压岩石缝隙；长期冷热交替，岩石热胀冷缩出现裂纹，属于温度、水共同作用的风化现象。
四、课堂小结
今天我们学习了岩石分为岩浆岩、沉积岩、变质岩三大类，花岗岩、砂岩、大理岩分别是它们的代表。岩浆冷却形成岩浆岩；岩石风化后的泥沙压实固结形成沉积岩；岩石受地下高温高压作用变成变质岩，三类岩石可以不断循环转化。大自然里温度、水、树根、小动物都会慢慢风化岩石，我们通过冷热实验看到，反复冷热会让岩石碎裂。坚硬的岩石会长期慢慢破碎，最终变成泥沙，再次参与岩石形成。化石藏在沉积岩中，能帮我们了解远古生物，地质变化是漫长又神奇的过程。
八、板书设计
岩石的类别与变化
一、三大岩石
1. 岩浆岩：岩浆冷却 例：花岗岩
2. 沉积岩：沉积物压实 例：砂岩（含化石）
3. 变质岩：高温高压 例：大理岩
二、岩石风化影响因素
温度、水、植物、动物、风力
三、岩石循环：岩浆 岩浆岩 沉积物 沉积岩 变质岩
九、教学反思
（一）成功之处
1. 动画 + 实景视频将地下岩石形成、漫长风化过程具象化，突破学生抽象认知难点，课堂参与度高。
2. 分组冷热模拟实验充分调动学生动手兴趣，学生能自主观察、记录岩石碎屑，直观理解温度风化原理。
3. 记录单分层设计，清晰梳理三类岩石成因，配套化石拓展活动，前后知识点衔接紧密，课堂知识体系完整。
（二）不足之处
1. 岩石循环转化逻辑较复杂，部分学困生无法独立梳理三类岩石互相转化路径，小组讨论参与度两极分化。
2. 实验操作耗时较长，后半段拓展化石制作时间紧张，学生操作较为仓促。
3. 对 “风化是万年长期变化” 讲解浅显，学生容易误以为岩石几天就能破碎。
（三）教学建议
1. 课前准备岩石循环简易贴图，课堂用贴图分步演示转化流程，降低学困生理解难度；设置小组互助机制，优生带动学困生梳理知识点。
2. 优化课堂时间分配，压缩理论讲解时长，提前分好实验器材，预留充足时间完成化石拓展活动。
3. 补充百万年山体风化对比图片，重点强调风化是极其缓慢的地质变化，区分模拟实验与真实自然环境的差异。(共26张PPT)
4.5《岩石的类别与变化》
2026年秋期教科版（新教材）五年级上册科学
地球上大部分岩石埋藏在地表之下，有些地方能看到裸露在外的各种形态的岩石
我们随处可见岩石，这些岩石从哪里来？地上的岩石模样会一直不变吗
导入新课
①岩石分哪几类？
②各类岩石形成原因一样吗？
③大自然里岩石模样会改变吗？
讲授新课
1.认识岩石的分类和它们的形成。
阅读资料，将获取的信息填写在记录单中。
岩石记录了地球演化的历史。地质学家将岩石分为三大类：岩浆岩、沉积岩和变质岩。岩浆冷却结晶形成岩浆岩；岩浆岩和变质岩受到风化、侵蚀作用而形成松散的沉积物，再经过成岩作用形成沉积岩；岩浆岩或沉积岩因外在温度、压力的改变而成为变质岩。同样的，沉积岩和变质岩也可能因深理熔化，再重新冷却结晶变成岩浆岩。花岗岩、砂岩和大理岩，就是这三类岩石的典型代表。
几乎所有的化石都是在沉积岩中发现的。化石是在地球上生活的古生物的遗存、印痕或残迹。化石为我们提供了生物起源和物种进化最直接的证据。
岩石类别 成因（可以用图示表达） 举例
岩浆岩 地球内部高温岩浆喷出地表或侵入地下，慢慢冷却凝固形成 花岗岩、玄武岩
沉积岩 岩石风化后的泥沙、碎石等碎屑，经流水搬运沉积，长期压实、胶结而成 砂岩、石灰岩
变质岩 原有岩石埋入地下，在高温、高压环境下，矿物成分和结构发生改变形成 大理岩、片麻岩
2.思考岩石变化与哪些自然因素有关。
观察下页图片中岩石的结构，想一想，裸露在大自然中的岩石会受到哪些因素的影响？
3.研究温度对岩石变化的影响。将烧热的岩石立即放人冷水中，反复几次，观察岩石的变化并记录实验现象。
实验操作 岩石的样子
加热前 岩石完整坚硬，表面平整，无裂纹，颗粒紧密结合在一起
第一次加热后 岩石微微发烫，表面出现细微、不明显的细纹，无明显脱落
第二次加热后 细纹变深、变长，边缘有少量碎屑微微松动，出现细小裂纹
第三次加热后 裂纹变宽加深，岩石边缘剥落，部分小块碎裂、脱落
1.岩石可以分为哪几类？上节课的三个岩石标本分别属于哪一类？举例说一说岩石是怎样形成的。
岩石分为岩浆岩、沉积岩、变质岩三大类。
花岗岩属于岩浆岩：地下高温岩浆冷却凝固后形成；
砂岩属于沉积岩：泥沙等碎屑长期沉积、压实胶结而成；
大理岩属于变质岩：石灰岩受地下高温高压作用变质形成。
2.地球表面的岩石变化受哪些因素影响？举例说明。
答案：受温度、水、风、生物、地壳运动影响。
温度：昼夜温差使岩石热胀冷缩开裂；
水：雨水冲刷、水结冰膨胀撑裂岩石；
风：风沙长期摩擦打磨岩石；
生物：植物根系钻进缝隙撑破岩石；
地壳运动：挤压、断裂改变岩石形态。
3.地球表面的岩石变化有怎样的趋势？最终可能会变成什么？
答案：
岩石整体变化趋势是由大变小、由完整破碎。
经过长期风化、侵蚀、搬运，大块岩石逐渐碎裂，依次变成碎石、砂粒、黏土，这些碎屑沉积后，日后又能重新固结成新的沉积岩。
制作化石
①准备不同颜色的陶泥，压成饼状。
②依次叠放，按压成层。
③将标本放置在泥饼上，轻压。
④在标本上再叠放几层泥饼。
⑤用擀面杖压实。
⑥用酒精灯加热，观察陶泥的变化。
课堂练习
1. 花岗岩属于（ ）
A. 岩浆岩 B. 沉积岩 C. 变质岩
2. 大理岩是由石灰岩在（ ）环境下形成
A. 冷却凝固 B. 高温高压 C. 压实沉积
3. 化石大多存在于（ ）中
A. 岩浆岩 B. 沉积岩 C. 变质岩
A
B
B
一、选择题
1. 岩浆冷却结晶会形成岩浆岩。（ ）
2. 只有温度会让岩石发生破碎。（ ）
3. 变质岩熔化后冷却可以重新变成岩浆岩。（ ）
√
二、判断题
×
√
山间小路的岩石布满裂缝，冬天缝隙积水结冰后裂缝会变大，请结合本课知识解释原因。
参考答案：水结冰体积变大，会挤压岩石缝隙；长期冷热交替，岩石热胀冷缩出现裂纹，属于温度、水共同作用的风化现象。
三、情境题
今天我们学习了岩石分为岩浆岩、沉积岩、变质岩三大类，花岗岩、砂岩、大理岩分别是它们的代表。岩浆冷却形成岩浆岩；岩石风化后的泥沙压实固结形成沉积岩；岩石受地下高温高压作用变成变质岩，三类岩石可以不断循环转化。大自然里温度、水、树根、小动物都会慢慢风化岩石，我们通过冷热实验看到，反复冷热会让岩石碎裂。坚硬的岩石会长期慢慢破碎，最终变成泥沙，再次参与岩石形成。化石藏在沉积岩中，能帮我们了解远古生物，地质变化是漫长又神奇的过程。
课堂总结
4.5 岩石的类别与变化
一、三大岩石
1. 岩浆岩：岩浆冷却 例：花岗岩
2. 沉积岩：沉积物压实 例：砂岩（含化石）
3. 变质岩：高温高压 例：大理岩
二、岩石风化影响因素
温度、水、植物、动物、风力
三、岩石循环：岩浆 岩浆岩 沉积物 沉积岩 变质岩
板书设计

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