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桂林市2025-2026学年度下学期非毕业年级日常芳试题库卷
七年级语文
(考试用时150分钟，满分120分)
注意事项：1.试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效。
2.答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。
3.考试结束，只需将答题卡交回即可。
一、积累运用(22分)
班级准备设立“文化长廊”，请你一起参与，完成1~7题。
任务一：撰写前言
【微光传暖】
微小的光，也是光。阿长用善良真挚，抚平“我”烦zo(
)的内心：妞儿用勤劳淳朴()，
温暖前线奔波的战士；梨花姑娘用默默坚守，让雷锋精神发扬光大。①，点，点微光汇聚起来，也能照
亮他人。
【壮志凌云】
②古人飞天的故事里，藏着中国人对浩瀚宇宙的向往。这份向往最终变成了今天神舟上天、
天宫驻留的现实。辉煌成就的背后，是一代代航天人数十年如一日的
。③拥有这份执
着，决定了华夏的飞天之路能否行稳致远。
【薪火相传】
平凡者闪耀的微光，航天人追逐的星光，都是照亮时代的光芒。他们的精神激励着我们心怀
善意口春勇前行。④每一个平凡的入，都能发出属于自己的光。让我们接过精神的火炬，书写属
于青年的时代篇章吧口
1.根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确的读音，填在横线上。(2分)
(1)烦zào(澡躁)
(2)淳朴
(心pō)
2.根据语境，填人横线处的词语最恰当的一项是(
)(2分)
A.潜心贯注
B,以身作则
C.锋芒毕露
,
精疲力竭
3.下列短语与文中“照亮时代”结构不一样的一项是(
)(2分)
A,扎根戈壁
B,心怀家国
C,时代篇章
D,汇聚微光
4.请在语段中 处依次填入适当的标点符号。(2分)
5.语段标序号的句子中有一处语病，请指出并修改。(2分)
任务二：布置长廊
6.班级想给长廊命名，请结合前言内容，从以下备选名称中任选一个，并简述选择的理由。(3分)
逐梦廊
传薪廊
我选择廊名
,因为
七年级语文试卷第1页（共6页）
7.请为长廊张贴廊联，将序号填人相应的位置(2分)
①平凡微光照亮前路
②半生笔墨丰盈心灵
③凌云壮志勇闯苍穹
上联：
下联：
8.根据语境，将下面内容补充完整。(7分)
志在天下，不惧苦难。王安石登临飞来峰，用“①
,②
”,告诉同
学们站得高才能看得远：③
（人名)遥望泰山，以“会当凌绝顶，④
”,道
出了不怕困难、勇攀高峰的雄心壮志
心怀家国，一腔赤诚。杜妆于秦准河畔，写下“⑤
,隔江犹唱后庭花”，饱含亡
国之忧；陈子昂在幽州合上，悲呼“⑥
独怆然而涕下”，表达报国之切；木兰奔赴
战场，“万里赴戎机，⑦
”,展现巾帼之姿。
二、阅读(48分)》
(一)现代文阅读（本题共7小题，23分）
阅读下面的文字，完成9一11题。
【材料一】
“你心中最想做的工作，是什么祥子的？”面对数师这样的提问，很多学生常格入迷茫，不知如
何回答。这一现象折射出中小学生生涯规划意识的缺失。青少年时期是世界观、人生观、价值观
形成的关键阶段，在基础教育阶段，适时开晨职业启蒙教育不仅能引导学生更好地认识各行各业，
更能助力他们树立健康、多元、开放的发展观，做好学业规划。
人的认知是随社会进步和个体成长不断调整、发展的动态过程。职业启蒙教育不是职业早期
定向，而是让学生以“探索、尝试、创造”的开放心态理解职业世界的多样性，以符合学生认知发展
规律的恰当方式促进学生职业意识的萌芽。
认知是一个持续调整、不断探索的过程。生涯规划教育也应从动态的视角，以“阶段月标+长
远愿景”助力学生成长发展。
(摘编自《中国教育报》2026年1月5日第06版，有删改)
【材料二】
在“六一”国际儿童节到来之际，由报社记者与大学学者组成的联合调研组深入全国近20个省
份的中小学一线，通过课堂观察、师生访谈、问卷调查等方式，系统梳理了我国职业启蒙教育面临
的挑战。
“我知道有程序员这个职业，但他们每天都在编些什么呢？”在调研过程中，类似的问题被反复
提及。仅有12.3%的学生对常见职业表示“了解很多”，高达66.8%的学生只是“7解一些基本情
况”，还有20,9%的学生坦言“只知道一些职业的名称，县体干什么不太清楚”。
“我喜欢画画，但妈妈说学美术找不到好工作。”这样的声音在调研中并不少见。孩子们对新
兴职业并不缺乏好奇心，也有探索意愿，但当职业兴趣与现实因素发生碰撞时，“我喜欢什么”往往
逐渐让位于“什么更实惠”“什么更体面”。
七年级语文试卷第2页（共6页）

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