资源简介

4.1《地球的表面》教学设计
一、教材分析
本课是教科版五年级上册第四单元《地球表面的变化》第 1 课，是单元起始课。教材先通过地球全貌图，让学生认识地球七分海洋、三分陆地的基础海陆分布；再借助世界地形图、中国地形图，认识高原、山地、湖泊、平原、峡谷、沙丘等多样地形地貌；展示弯曲岩层、天池、丹霞、黄土沟壑、黄山奇峰、黄河沙洲 6 类典型地貌，搭配地球四大圈层示意图，引导学生初步区分地球内部力量（火山、板块挤压）与外部外力（水、风、生物），为后续火山、地震、风与水的侵蚀沉积课时铺垫基础认知，建立 “地球表面形态不断变化” 核心科学观念。
二、学情分析
五年级学生生活中见过山川、河流、沙漠、湖泊，对各类地形有直观生活认知，但不清楚地形的专业分类；知道火山、洪水能改变地表，却无法区分内力、外力两种塑造力量；读图能力薄弱，看不懂地形图冷暖色调代表的海拔高低；抽象推理能力不足，难以将地貌外观反推形成原因。本课依托实景图片、圈层示意图降低抽象难度，用观察、推测、记录活动贴合小学生具象化学习特点。
三、核心素养分析
1. 科学观念：知道地球表面 71% 是海洋、29% 是陆地；地球分布山地、高原、平原、丘陵、盆地等多种地形；地表形态由地球内部内力、外部水 / 风 / 生物外力共同塑造，且长期处于持续变化中。
2. 科学思维：能观察地貌图片提取外观特征，依据特征推理形成原因；能区分内力、外力两类改变地表的因素，建立 “现象 — 证据 — 成因” 推理逻辑。
3. 探究实践：学会阅读地形图识别海拔高低；独立观察 6 类典型地貌，完成地貌特点、成因记录单；能画图表达自己对地貌形成的推测。
4. 态度责任：感受祖国多样山河壮美，产生热爱自然、探索地球奥秘的兴趣；意识到地表变化是长期缓慢或剧烈突发的过程，树立尊重自然规律的意识。
四、教学重点
1. 认识地球海陆分布，识别高原、山地、平原、丘陵、盆地、湖泊、峡谷、沙洲等常见地形地貌。
2. 初步区分塑造地表的地球内部力量、外部自然外力。
五、教学难点
根据地貌外观特征，推理对应的形成原因；理解内力、外力共同改变地球表面形态。
六、教具准备
教师：世界地形图、中国地形图、6 种地貌高清大图、地球内部圈层示意图、火山喷发短视频、黄河泥沙沉积视频、风力侵蚀丹霞地貌视频、PPT 课件、地貌记录单。
学生：课本、记录单、铅笔、彩色画图笔。
七、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
视频素材：航拍祖国山河混剪视频（包含黄土高原、黄河、长白山天池、长城、黄山、黄河入海口沙洲）
教师活动：播放山河航拍视频，提问：从北京向西、北、南出发，我们能看到完全不同的风景，沙漠、高原、湖泊、峡谷形态各不相同。大家思考，是谁塑造了我们脚下千姿百态的地球表面？引出本节课课题《地球的表面》，板书课题。
学生活动：观看视频，自由分享见过的山川、河流，大胆猜测改变地表的力量。
设计意图：利用实景视频创设情境，贴合教材开篇文字，激发学生好奇心，直接抛出单元核心问题，明确本课探究方向。
（二）讲授新课（30 分钟）
（一）聚焦板块
教师活动：出示地球蓝色星球实景图，讲解地球海陆占比；出示聚焦三大核心问题，带领学生齐读：地球表面是什么样？地表形态从古至今不变吗？哪些因素改变地表样貌？明确本节课三大探究任务。
学生活动：记录地球海洋、陆地占比，带着三个核心问题开启探索活动。
设计意图：明确课堂探究主线，建立学习目标，奠定基础认知。
（二）探索板块
1. 活动 1：观察世界地形图
教师活动：出示世界地形图，讲解地形图读图规则：暖色调（红、黄）海拔高，冷色调（蓝、绿）海拔低；引导学生观察全球大面积蓝色代表海洋，各色色块代表陆地，总结地球海陆分布特点。
学生活动：对照地图，说出海洋、陆地在全球的分布，总结 “七分海洋，三分陆地”。
设计意图：教会学生地形图基础读图方法，建立全球地表整体认知。
2. 活动 2：观察中国地形图
教师活动：出示中国地形图，结合教材插图引导学生分组观察，提问：我国西部、东部地形有什么区别？你家乡属于什么地形？组织小组简单交流。
学生活动：小组合作读图，对比东西地形差异，简单描述家乡地形。
设计意图：从全球缩小到本国地形，拉近学生与知识的距离，落实生活化观察。
3. 活动 3：观察 6 类地貌，推测成因（核心探究）
教师活动：依次出示①弯曲岩层、②长白山天池、③敦煌丹霞、④黄土高原沟壑、⑤黄山奇峰、⑥黄河沙洲六幅地貌图，分步引导学生描述每幅地貌外观；出示地球上部圈层示意图（岩石圈、水圈、大气圈、生物圈），提示学生从圈层角度推测成因；发放《地形地貌特点与成因推测》记录单，巡回指导填写。
配套视频：岩层板块挤压动画、长白山火山喷发历史视频、风力侵蚀岩石短片、黄河流水冲刷黄土视频、河流泥沙沉积实拍视频。
学生活动：分组观察地貌图片，观看配套短视频，小组讨论地貌特征与形成原因，完整填写记录单。
设计意图：依托图片 + 短视频双重直观素材，降低推理难度；借助圈层图搭建思维支架，区分内力（岩石圈运动、火山）、外力（风、流水），突破教学难点。
（三）研讨板块
教师活动：出示研讨两大问题，组织全班交流研讨：①读图说一说地球表面有哪些地形地貌？②地形地貌形成和哪些因素有关？我们是怎么推测出来的？梳理学生发言，总结：山地、高原、平原、盆地、湖泊、峡谷、沙丘、沙洲等；分为地球内部力量（板块挤压、火山）、外部力量（流水、风、生物）。
学生活动：结合记录单发言分享，梳理、完善自己对地形、成因的认知。
设计意图：通过全班研讨整合探究结论，构建完整知识体系，锻炼科学表达能力。
（四）拓展板块
教师活动：出示教材火山喷发、流水风化两幅学生推测示意图，布置拓展任务：用简笔画示意图，画出自己推测的某一种地貌形成过程。邀请 2-3 名学生展示画作并讲解思路。
学生活动：画图表达地貌形成过程，上台展示、讲解自己的推测。
设计意图：用画图可视化抽象推理，巩固内力、外力改变地表的知识点，锻炼科学建模思维。
（三）课堂练习（7 分钟）
一、选择题
1. 地球表面海洋覆盖面积大约占（）
A.29% B.50% C.71%
2. 长白山天池的形成主要和哪种力量有关（）
A. 火山喷发 B. 河水冲刷 C. 大风侵蚀
3. 黄河入海口沙洲是（）作用形成
A. 风力 B. 流水沉积 C. 板块挤压
答案：1.C 2.A 3.B
二、判断题
1. 地球陆地部分地形只有高山和平原。（×）
2. 地形图上黄色、红色代表海拔较高的山地高原。（√）
3. 地球表面的形态从古到今没有发生变化。（×）
答案：1.× 2.√ 3.×
三、情境题
暑假小明去西北旅游，看到大片层层堆叠、造型奇特的岩石丹霞地貌，请你推测这种地貌主要是什么自然力量长期作用形成？简单说一说过程。
参考答案：风力侵蚀；大风长期吹蚀岩石，慢慢打磨、剥离岩石表层，长年累月形成奇特的丹霞造型。
（四）课堂小结
今天我们一起认识了地球的表面，知道地球七成是海洋、三成是陆地，陆地上分布山地、高原、平原、盆地、峡谷等多种多样的地形。我们观察了六种典型地貌，发现塑造地表分为两种力量：地球内部的板块运动、火山喷发，会快速、剧烈改变地形；风吹、流水冲刷、泥沙沉积这些外部力量，会缓慢长年累月雕琢大地。地球表面从来不是一成不变的，内力和外力一直在共同改变山河样貌。课后大家可以多观察身边的山石河流，找找外力改变地表的痕迹。
（五）板书设计
地球的表面
1. 地球全貌：71% 海洋 29% 陆地
2. 常见地形：山地、高原、平原、丘陵、盆地、湖泊、沙洲、峡谷
3. 改变地表的力量
① 内部内力（岩石圈）：板块挤压、火山 → 剧烈变化
② 外部外力（水圈 / 大气圈 / 生物圈）：流水、风、生物 → 缓慢变化
八、教学反思
成功之处
1. 航拍山河、地貌实拍短视频贯穿课堂，直观素材贴合五年级具象思维，学生参与探究、填写记录单积极性高，能自主观察地貌特征并推理成因。
2. 从全球地形图到中国本地地形，由大到小的观察逻辑清晰，学生能快速掌握地形图冷暖海拔读图方法。
3. 画图拓展活动有效落实科学建模思维，学生能区分火山内力、流水风力外力，基本突破难点。
不足之处
1. 小组讨论推测地貌成因时，部分学困生无法独立完成推理，需要教师一对一引导，课堂探究时间稍紧张。
2. 地球四大圈层示意图讲解较简略，少数学生不能对应圈层区分内外力。
3. 课堂练习时间较短，情境题仅少数学生完整作答，缺少集体订正讲解。
教学建议
1. 课前分层准备简易提示卡，给学困生标注地貌对应的线索（火山、风、流水），缩短小组讨论耗时。
2. 增加圈层示意图分层拆解动画，单独讲解岩石圈对应内力、水圈大气圈对应外力，强化区分。
3. 调整课堂时间分配，压缩拓展画图时长，预留 3 分钟完整讲解三道情境题，巩固知识应用。(共20张PPT)
4.1《地球的表面》
2026年秋期教科版（新教材）五年级上册科学
从北京向西、北、南出发，我们能看到完全不同的风景，沙漠、高原、湖泊、峡谷形态各不相同。大家思考，是谁塑造了我们脚下千姿百态的地球表面？
导入新课
当我们坐上高铁或飞机从北京向西前行，一路上会看到黄土高原和镶嵌其中的黄河，再向西还可以看到沙漠、戈壁；如果向北，我们可以看到长白山顶的天池火山口湖；如果向南，我们会看到平原、高山、丘陵、峡谷、盆地，还有蜿蜒其中横贯东西的长江。我们一定会惊叹祖国山河的壮美，也一定会思考：是什么神奇的力量塑造了地球表面的这些地形地貌？
地球常被称为蓝色星球，大约71%的面积被海洋覆盖，其余部分为高低起伏、形态多样的陆地。
地球的表面是什么样的？地球表面的形态以前就是这样的吗？它受哪些因素影响变成了现在的样貌？
讲授新课
1.观察世界地形图，描述地球表面的样子。
2.观察中国地形图，
看一看不同区域的地形有什么特点。
3.推测影响地球表面形态和变化的因素。
观察下面几幅图片呈现出的地形地貌，描述它们的特点。
下面是一幅地球上部圈层结构示意图，它能帮助我们推测影响地形地貌形成的因素有哪些吗？
1.通过读图，说一说地球表面有哪些地形地貌。
地球表面常见地形地貌有：高原、山地、平原、丘陵、盆地，还有海洋、峡谷、河流、湖泊、沙漠、岛屿等。
山地：地势高、起伏大；高原：面积广大、海拔高；平原：平坦开阔、海拔低；丘陵：坡度缓和；盆地：四周高、中间低；海洋是大面积水域。
2.地球表面地形地貌的形成可能与哪些因素有关？我们是如何作出推测的？
影响形成的因素
内部力量：地壳运动、火山喷发、地震（内力，塑造高山、裂谷）；
外部力量：流水、风、冰川、海浪、雨水侵蚀、泥沙沉积（外力，雕琢峡谷、沙洲、平原）。
推测依据
通过观察实景图片、地形实物模型，结合生活中河水冲沟、风沙堆沙丘等现象，再阅读地质资料，对比不同地貌的外观特征，推理出内外力会改变地表样貌。
课堂练习
1. 地球表面海洋覆盖面积大约占（ ）
A.29% B.50% C.71%
2. 长白山天池的形成主要和哪种力量有关（ ）
A. 火山喷发 B. 河水冲刷 C. 大风侵蚀
3. 黄河入海口沙洲是（ ）作用形成
A. 风力 B. 流水沉积 C. 板块挤压
C
B
A
一、选择题
1. 地球陆地部分地形只有高山和平原。（ ）
2. 地形图上黄色、红色代表海拔较高的山地高原。（ ）
3. 地球表面的形态从古到今没有发生变化。（ ）
×
√
二、判断题
×
暑假小明去西北旅游，看到大片层层堆叠、造型奇特的岩石丹霞地貌，请你推测这种地貌主要是什么自然力量长期作用形成？简单说一说过程。
参考答案：风力侵蚀；大风长期吹蚀岩石，慢慢打磨、剥离岩石表层，长年累月形成奇特的丹霞造型。
三、情境题
今天我们一起认识了地球的表面，知道地球七成是海洋、三成是陆地，陆地上分布山地、高原、平原、盆地、峡谷等多种多样的地形。我们观察了六种典型地貌，发现塑造地表分为两种力量：地球内部的板块运动、火山喷发，会快速、剧烈改变地形；风吹、流水冲刷、泥沙沉积这些外部力量，会缓慢长年累月雕琢大地。地球表面从来不是一成不变的，内力和外力一直在共同改变山河样貌。课后大家可以多观察身边的山石河流，找找外力改变地表的痕迹。
课堂总结
4.1 地球的表面
1. 地球全貌：71% 海洋 29% 陆地
2. 常见地形：山地、高原、平原、丘陵、盆地、湖泊、沙洲、峡谷
3. 改变地表的力量
① 内部内力（岩石圈）：板块挤压、火山 → 剧烈变化
② 外部外力（水圈 / 大气圈 / 生物圈）：流水、风、生物 → 缓慢变化
板书设计4.1《地球的表面》导学案
班级：________姓名：________小组：________得分：________
学习目标
1.知道地球海陆分布比例，能识别高原、山地、平原、丘陵、盆地、峡谷、沙洲等常见地形地貌。
2.学会看懂地形图，能根据颜色判断海拔高低。
3.区分改变地表的地球内部内力、外部外力，能根据地貌特征推理形成原因。
4.感受祖国山河之美，树立持续观察、尊重自然变化规律的科学意识。
学习重难点
重点：海陆分布特点；识别常见地形；区分内力、外力。
难点：依据地貌外观推测形成原因，理解内外力共同塑造地表。
一、课前预习（自主学习，5分钟）
1.观察课本地球全景图，地球表面分为______和______两大部分。
2.初步猜想：哪些自然力量会改变山川、河流的样子？写出2-3种：
________________________________________________________
3.地形图上，红色、黄色代表海拔______；绿色、蓝色代表海拔______。
二、课堂探究（合作学习，30分钟）
探究活动1：地球海陆分布
1.地球海洋占比约______，陆地占比约______，概括为“______分海洋，______分陆地”。
2.观察世界地形图：地球上大面积蓝色区域是______，彩色色块代表______。
探究活动2：认识多样地形
1.陆地上常见地形有：山地、______、平原、______、盆地、湖泊、峡谷、沙洲等。
2.观察中国地形图：我国西部多______、高原，东部多低矮丘陵和______。
3.说一说你家乡的地形类型：________________________________
探究活动3：六大典型地貌观察与成因推测（小组填写记录单）
地貌名称 外观特征 塑造力量类型 （内力/外力） 主要成因
弯曲岩层 岩层发生褶皱弯曲 内力 板块挤压运动
长白山天池 圆形火山口湖泊 内力 火山喷发后积水形成
敦煌丹霞 奇特层状岩石，造型多变 外力 风力长期侵蚀岩石
黄土高原沟壑 千沟万壑、土质疏松 外力 流水长期冲刷侵蚀
黄山奇峰 陡峭奇特花岗岩山峰 内力 + 外力 板块挤压 + 风化、流水侵蚀
黄河入海口沙洲 河口堆积沙土平地 外力 流水携带泥沙沉积
探究活动4：区分内力与外力
1.地球内部内力：来自岩石圈，如板块挤压、火山喷发，改变地表速度______（剧烈/缓慢）。
2.地球外部外力：来自水圈、大气圈、生物圈，如流水、风、生物作用，改变地表速度______（剧烈/缓慢）。
三、课堂研讨思考
1.地球表面有哪些地形地貌？
________________________________________________________
2.改变地表形态的因素分哪两类？我们是怎样推测地貌成因的？
________________________________________________________
四、拓展实践
画出一种地貌的形成过程简笔画，并简单文字说明：
________________________________________________________
五、课堂巩固练习
（一）选择题
1.地球表面海洋覆盖面积大约占（ ）
A.29%B.50%C.71%
2.长白山天池的形成主要和哪种力量有关（ ）
A.火山喷发B.河水冲刷C.大风侵蚀
3.黄河入海口沙洲是（ ）作用形成
A.风力B.流水沉积C.板块挤压
（二）判断题（对打√，错打×）
1.地球陆地部分地形只有高山和平原。（ ）
2.地形图上黄色、红色代表海拔较高的山地高原。（ ）
3.地球表面的形态从古到今没有发生变化。（ ）
（三）情境简答题
暑假小明去西北旅游，看到层层堆叠、造型奇特的丹霞地貌，请推测这种地貌主要由什么力量长期作用形成？简单说明形成过程。
________________________________________________________
________________________________________________________
六、课堂小结填空
地球表面______%是海洋，______%是陆地。塑造地表分为两种力量：
1.内力：板块挤压、火山，带来______的地表变化；
2.外力：流水、风、生物，带来______的地表变化。
地球表面形态一直处于持续变化中。
参考答案
一、课前预习
1.海洋；陆地
2.示例：火山、流水、大风（合理即可）
3.高；低
二、课堂探究
探究活动1
1.71%；29%；七；三
2.海洋；陆地
探究活动2
1.高原；丘陵
2.山地；平原
3.示例：平原/丘陵/山地（根据自身实际填写）
探究活动3
弯曲岩层：内力
长白山天池：内力
敦煌丹霞：外力
黄土高原沟壑：外力
黄山奇峰：内力+外力
黄河入海口沙洲：外力
探究活动4
1.剧烈
2.缓慢
三、课堂研讨思考
1.山地、高原、平原、丘陵、盆地、湖泊、峡谷、沙洲等。
2.分为地球内部内力、外部自然外力两类；通过观察地貌外观特征，结合视频、动画证据推理得出成因。
五、课堂巩固练习
选择题
1.C2.A3.B
判断题
1.×2.√3.×
情境简答题
主要由风力侵蚀形成；大风长期吹蚀、打磨、剥离岩石表层，长年累月风化侵蚀，形成奇特的丹霞造型。
六、课堂小结填空
71；29；剧烈；缓慢4.1《地球的表面》课时作业
一、填空题
1. 地球表面约______%被海洋覆盖，剩下的部分是高低起伏、形态多样的______。
2. 地形图中，暖色调代表海拔______，冷色调代表海拔______。
3. 地球外部圈层分为大气圈、______、生物圈；内部坚硬圈层是______。
4. 常见陆地地形有高原、平原、______、______、盆地。
二、选择题
1. 下列地形地貌由火山活动形成的是（ ）
A. 弯曲岩层 B. 长白山天池 C. 敦煌雅丹 D. 黄土沟壑
2. 地形图蓝色区域代表（ ）
A. 高山 B. 平原 C. 海洋湖泊 D. 丘陵
3. 黄河入海口沙洲形成的主要外力是（ ）
A. 风力 B. 流水沉积 C. 火山 D. 板块挤压
4. 黄山陡峭崖壁主要受哪种外力长期作用（ ）
A. 流水、风化 B. 岩浆喷发 C. 风力侵蚀 D. 地壳褶皱
三、连线题（地貌—主要成因）
①弯曲岩层 风力侵蚀
②长白山天池 流水泥沙沉积
③敦煌雅丹地貌 地壳板块挤压褶皱
④黄土高原沟壑 火山喷发、火山口积水
⑤黄山陡峭崖壁 流水冲刷、风化侵蚀
⑥黄河入海口沙洲 流水长期冲刷侵蚀
四、简答题
1. 说一说地球表面有哪些主要地形地貌？
2. 推测改变地球表面形态的因素分为哪两大类？分别举例说明。
3. 观察世界地形图，简单描述地球表面整体样貌。
五、实践填表题（地形地貌特点与成因）
图片编号 地形地貌特点 推测主要形成原因
①弯曲岩层
②长白山天池
③敦煌雅丹地貌
④黄土高原沟壑
⑤黄山崖壁峭壁
⑥黄河入海口沙洲
参考答案
一、填空题
1. 71；陆地
2. 高；低
3. 水圈；岩石圈
4. 丘陵；山地
二、选择题
1. B
2. C
3. B
4. A
三、连线题
①弯曲岩层 —— 地壳板块挤压褶皱
②长白山天池 —— 火山喷发、火山口积水
③敦煌雅丹地貌 —— 风力侵蚀
④黄土高原沟壑 —— 流水长期冲刷侵蚀
⑤黄山陡峭崖壁 —— 流水冲刷、风化侵蚀
⑥黄河入海口沙洲 —— 流水泥沙沉积
四、简答题
1. 答：地球表面分为海洋和陆地；陆地有高原、平原、山地、丘陵、盆地五种基础地形；还有火山口、峡谷、沙丘、沟壑、沙洲、褶皱岩层、奇峰峭壁等特殊地貌。
2. 答：分为内部力量（内力）和外部力量（外力）。
内力：地壳板块挤压、火山喷发、地震，比如弯曲岩层、长白山天池；
外力：流水冲刷/沉积、风力侵蚀、日晒风化，比如黄土沟壑、雅丹、黄河沙洲。
3. 答：地球大部分区域是蓝色的海洋，小部分是陆地；陆地高低起伏，有高耸的山地高原、低矮平缓的平原丘陵，地形分布不均匀。
五、实践填表题答案
图片编号 地形地貌特点 推测主要形成原因
①弯曲岩层 岩层层层弯曲、褶皱起伏 地壳板块挤压（地球内部力量）
②长白山天池 高山顶部圆形湖泊，周围火山山体 火山喷发后火山口积水（内力）
③敦煌雅丹地貌 土丘林立、凹凸不平，造型奇特 风力长期侵蚀（外力）
④黄土高原沟壑 地表千沟万壑、支离破碎 雨水、流水长期冲刷侵蚀（外力）
⑤黄山崖壁峭壁 山石陡峭、奇峰林立 流水冲刷、日晒风化（外力）
⑥黄河入海口沙洲 河道分叉、大片泥沙堆积平地 河水携带泥沙沉积（外力）

展开更多......

收起↑