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第二节 测量：物体的质量
第五章 质量和密度
测量物体的质量
物理观念
能够说出质量的概念，会写出质量的单位
了解托盘天平的构造，掌握托盘天平的使用方法
科学思维
经历寻找不同物质的相同点与不同点的过程，体会比较、概括和分类的认识方式
经历用天平测量物体质量的过程，进一步领会测量过程是将研究对象与标准进行比较的认识方式
科学探究
经历测量质量的过程，培养初步获取证据的能力，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变的物理量
科学态度与责任
认识计量质量的工具及其发展变化的过程，培养学生严谨的科学态度与协作精神和对科学技术的热爱
质量的大小 怎么测量？
生活中常见的测量工具：
实验实验用什么工具？
测量的标准（任何物理量测量都需要标准）
单位---就是人规定的标准
（对比长度单位引入质量的标准）
公元前221年 秦统一六国 度量衡
长度
体积
质量
质量的单位
单位------测量的标准
速度
......
长度
s m
v m/s
m kg
质量
质量
国际标准单位制：质量的基本单位
毫克（mg）
克（g）
千克（kg）
吨（t）
＜
＜
＜
×103
×103
×103
×10-3
×10-3
×10-3
单位转换
60kg= ？ g
60 kg =
转化过程
转化结果
=
数字不变
103
科学计算法
60
×103g
6×104g
大单位到小单位的转换
国际标准单位制：质量的基本单位
毫克（mg）
克（g）
千克（kg）
吨（t）
＜
＜
＜
市斤（简称斤）
1公斤=1000g
1市斤=500g
公斤
单位转换
3mg= ？ t
3 mg =
数字不变
3
×10-9 t
小单位到大单位的转换
mg ＜ g ＜ kg ＜t
×10-3
×10-3
×10-3
×10-9
常见物体的质量
约60g
约60kg
约2.5 kg
质量的描述
例题：质量是4.5×107mg的物体可能是（　　）
A．一名中学生
B．一头牛
C．一个鸡蛋
D．一瓶罐头
A
练习使用托盘天平
练习使用托盘天平
练习使用托盘天平
托盘
平衡螺母
测量标尺
横梁
分度标尺
指针
游码
底座
刀口
平衡螺母
练习使用托盘天平
砝码
镊子
练习使用托盘天平
量程和最小刻度：
量程
所有砝码
+ 游码最大值
最小刻度
测量精度
游码
决定
决定
决定
没有估读
读取读数时：读取游码左侧对应的刻度线
练习使用托盘天平
测量未知物体的质量
①放平
练习使用托盘天平
②调零（不要用手触碰游码）
测量未知物体的质量
练习使用托盘天平
③调平（左偏右调，右偏左调）
测量未知物体的质量
！
在天平使用过程中，只允许在调平过程中调节平衡螺母
右偏左调
左偏右调
练习使用托盘天平
④测量（左物右码）
测量未知物体的质量
1、用镊子（禁止用手）
2、从大到小
3、调节游码
练习使用托盘天平
⑤读数、记录数据
读数=砝码+游码
左盘中质量=右盘中质量+游码读数
测量未知物体的质量
练习使用托盘天平
例1. 用已调节好的托盘天平测铜块质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50g、20g、10g各一个，游码位置如图所示，该铜块的质量为 g
87
练习使用托盘天平
例2. 用已调节好的托盘天平测空气清新剂质量，当天平平衡时，右盘的砝码中有一个100g、两个20g、一个5g，游码位置如图所示，该空气清新剂的质量为 g
145.6
练习使用托盘天平
例2.杜牧同学测量一个石头的质量，第一步放平，第二步调零，第三步调平，出现如图所示情况，他应该向 调节平衡螺母。
左
练习使用托盘天平
例3.称量21.2g的金沙，应该如何操作呢？
练习使用托盘天平
例1. 用已调节好的托盘天平测铜块质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50g、20g、10g各一个，游码位置如图所示，该铜块的质量为 g
87
练习使用托盘天平
例2.蛋蛋同学测量一个石头的质量，第一步放平，第二步调零，第三步调平，出现如图所示情况，他应该向 调节平衡螺母。
左
左码右物问题
左码右物问题
测量未知物体的质量
①读数=砝码+游码
②左盘中质量=右盘中质量+游码读数
左码右物问题
游码读数 = 0：
①读数=砝码质量
②左盘中质量=右盘中质量
砝码质量=物体实际质量
∴读数=物体实际质量
左物右码
左码右物
相同
左码右物问题
游码读数 ≠ 0：
①读数=砝码质量+游码读数
②左盘中质量=右盘中质量+游码读数
砝码质量=物体实际质量+游码读数
∴物体实际质量= 砝码质量 - 游码读数
读数-游码读数
=读数-2× 游码读数
与最小砝码有关
左码右物问题
例1.蛋蛋同学使用天平测某物体质量，在操作过程中，某一情形，用照片拍下，砝码和游码如图，求出物体的实际质量？
27.8g
左码右物问题
例2.某托盘天平配套的砝码，最小为5g，蛋蛋同学在操作中，方程左码右物，读取的数据为49.5g，问物体的实际质量是多少？
40.5g
左码右物问题
砝码损坏问题
砝码损坏问题
砝码损坏问题
砝码损坏问题
①砝码质量变大
②砝码质量减小
砝码实际质量＞标称值
砝码实际质量＜标称值
砝码损坏问题
①砝码质量变大
砝码实际质量＞标称值
（生锈）
m1' ＞ m1
①左盘中质量=右盘中实际质量+游码读数
②读数=砝码质量+游码读数
物体实际质量m=m1'+m2
读数m'=m1+m2
∴物体实际质量m＞读数m'
测量未知物体时，测量结果偏小
称量已知物体时，测量结果偏大
砝码损坏问题
②砝码质量减小
砝码实际质量＜标称值
（磕碰）
m1' ＜ m1
①左盘中质量=右盘中实际质量+游码读数
②读数=砝码质量+游码读数
物体实际质量m=m1'+m2
读数m'=m1+m2
∴物体实际质量m＜读数m'
测量未知物体时，测量结果偏大
称量已知物体时，测量结果偏小
量 筒 的 使 用
量筒的使用
已知边长 a，可以根据V=a 进行求解
量筒的使用
V=abc=sh V=πr h=sh V= sh V= πR
1
—
3
4
—
3
量筒的使用
该如何测量不规则固体的体积呢？
怎么样操作才能得到液体体积大小呢？
要得到一定体积的液体，该如何操作呢？
量筒的使用
实验室常见的量筒
量筒的使用
20℃时的体积数
量筒的使用
1、不能用于加热液体
2、不能量取温度较高的液体
3、不能用于化学反应的容器
没有0刻度线
量筒的使用
量筒越大，管径越粗，精确度越小，由视线偏差造成的误差越大
根据所取液体体积选用一次量取的最小规格的量筒
0-500mL
5mL
量筒的使用
如何正确使用量筒？
量筒的使用
1、把液体注入量筒
量筒的使用
2、量筒刻度面对自己
量筒的使用
3、读取液体的体积数
注意：量筒的度数是没有估读的
37mL
视线要与凹液面的最低处或
者凸液面的最高处水平
等1~2分钟
？
量筒的使用
测量液体体积
量取液体
俯视读数比实际大，测量结果偏大
仰视读数比实际小，测量结果偏小
仰视读数比实际大，量取结果偏小
仰视读数比实际小，量取结果偏大
（液体体积实际值确定）
（读数确定）
俯视
仰视
量筒的使用
A
量筒的使用
A
测量物体的质量
质量
概念：物体所含物质的多少叫作质量.
质量是物体的基本属性，不随它的形状、物态和位置而改变.
单位：国际单位制：千克（kg）
常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
单位换算：1 吨 = 10 千克 = 10 克 = 10 毫克
质量的测量
工具：托盘天平
使用：放、拨、调、称、读、整
测量固体的质量；测量液体的质量；测量微小物体的质量
下 课
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