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浙教版初中科学八年级上册尖子生拓展提升暑假预习卷
《第三章 第3节 电压及其测量》
1.对电压的理解
2.电压的符号及单位：电压用字母U表示，单位是伏特，简称伏，符号V。
3.电压的作用：在电路中要使电流持续，需要一种使电流流动的动力，这就是电源提供的电压。
【易错警示】使电路中有持续电流的条件:①有电源提供电压;②电路是通路。有电流一定有电压，有电压不一定有电流；不能说电路中哪一点存在电压，表述电压时，必须指明电路中“哪一部分电路(或哪个用电器)两端的电压”或“哪两点间的电压”；从能量的角度看，对外供电时，电源通过用电器把电能转化成其他形式的能。
典例1.1科学拓展课上，小科用电压表测量自制的“水果电池”的电压，指针偏转情况如图所示。下列关于该水果电池的说法正确的是（　　）
A.该水果电池拔掉铁片和铜片后仍是电源 B.铜片这端是水果电池的负极
C.该水果电池两端的电压为2.5伏 D.通过铜片的电流等于通过锌片的电流
（典例1.1图） （变式1.1图） （变式1.2图）
变式1.1小明自制“伏打电堆”并连接了如图所示电路。闭合开关S，小灯泡发光，电压表指针右偏，则下列说法正确的是（　　）
A.金属A是电堆的正极 B.“伏打电堆”将电能转化为化学能
C.若小灯泡断路，电压表仍有示数 D.若断开开关，A、B两金属间无电压
变式1.2酸甜多汁的水果不仅可以为我们的身体提供能量，还可以发电呢！如图所示，几只水果提供的电力足以点亮一排发光二极管！水果在这里扮演了“电源”的角色，关于这个电路说法错误的是（　　）
A.根据发光二极管是否发光可以检验电路中是否有电流
B.当电路闭合时电荷在发生定向移动
C.当电路断开后水果电池两端电压为零
D.一个水果相当于一节干电池，把几个水果串联起来可以提高电压
变式1.3海水盐浓度越大，其导电性越好，固定间距金属片A、B之间海水的电阻越小。下列电路中，电源电压恒定，R0为定值电阻，闭合开关S，海水盐浓度越大，电表示数越大的是（　　）
A.B.C.D.
1.电压表的作用：测量电路两端的电压。
2.电压表的结构和连接方式：
3.电压表的使用规范：
①测量电压时，必须正确选择电压表的量程。
②测量某一部分电路的电压时，必须把电压表与这部分电路并联。
③电压表的“+”接线柱接在电源正极相连的那端，“-”接线柱接在电源负极相连的那端。
典例2.1如图所示的电路，闭合开关S1、S2后，小灯泡L1和L2正常发光，电流表和电压表均有示数，下列说法正确的是（　　）
A.电流表测量通过L1的电流 B.电压表只能测出L1两端的电压
C.只取下L1时，L2仍能正常发光 D.只断开S1时，电压表示数不变
（典例2.1图） （变式2.1图）
变式2.1某同学用两节干电池串联起来作电源，做伏安法测电阻的实验，因不慎将电流表和电压表相互接错了，如图所示，则开关闭合后，各仪表将（　　）
A.电流表、电压表均被烧坯 B.电流表、电压表不会被烧坏
C.只有电流表被烧坏 D.只有电压表被烧坏
变式2.2如图是实验室伏安法测电阻的电路图，其中a、b电表应分别为（　　）
A.a为电流表，b为电流表 B.a为电压表，b为电压表
C.a为电流表，b为电压表 D.a为电压表，b为电流表
（变式2.2图） （变式2.3图）
变式2.3如图所示的电路中，各个元件均能正常工作。当开关闭合后，下列说法正确的是（　　）
A.两表指针有明显偏转
B.两表指针几乎不动
C.电流表指针有明显偏转，电压表指针几乎不动
D.电压表指针有明显偏转，电流表指针几乎不动
1.实验原理
2.实验步骤
①按图连接好电路。
②用电压表分别测出灯L1和灯L2两端的电压U1、U2及L1、L2串联后的总电压U。
3.实验结论
在串联电路中的总电压等于各部分电路上的电压之和。U = U1 + U2
【易错警示】为了避免电路中电压过大而损坏电压表，测量时应先选用较大的量程，如果发现指针偏转过小，不易读数，再改用较小的量程。
典例3.1如图所示，电源电压不变，当变阻器的滑片P向右移动时，三只电表的读数变化情况（　　）
A.V2增大，V1不变，A不变 B.V2增大，V1减小，A减小
C.V2减小，V1增大，A增大 D.V2为零，V1增大，A增大
（典例3.1图） （变式3.1图）
变式3.1如图所示，电源电压不变，只闭合开关S1时电压表示数为12V，只闭合开关S2时电压表示数为4V。那么，当S1、S2均断开时，小灯泡L1和L2两端的电压分别为（　　）
A.12V和4V B.4V和12V C.8V和4V D.4V和8V
变式3.2在探究“串联电路各部分电压之间关系”的实验中，设计了图甲所示电路，电源电压保持不变。
（1）闭合开关S，电压表V1的示数如图乙所示，此时R1两端的电压U1= 。
（2）不拆接电压表，利用该电路测量电源电压U总的方法是： 并读出电压表V1的示数，即为电源电压。
（3）在逐渐移动变阻器滑片P的过程中，两电压表的示数变化规律为： 。
（变式3.2图） （变式3.3图）
变式3.3在“探究串联电路电压规律”实验中，小明连接了图甲的电路，A、B、C、D为接线柱编号，1、2、3、4为导线编号。
（1）为使结论具有普遍性，L1、L2应选择规格 （选填“相同”或“不同”）的灯泡。
（2）闭合开关，电压表指针如图乙，产生这种现象的原因是 。
（3）正确连接电路并测得L1两端的电压后，小明断开开关，只将第4根导线从E接线柱改接到B接线柱，用来测L2两端的电压。同组其他同学认为这种改接方法不可行，理由是 。
1.实验原理
2.实验步骤
①按图连接好电路。
②用电压表分别测出图中两盏电灯两端的电压U1、U2及电源两端的电压U。
3.实验结论
两个支路两端的电压相等且等于干路上的电压；U=U1=U2
【易错警示】电压是指“两点间的电势差”。好比一堆电子从同一高度下落，下落的高度差你可以理解为电压。因为各支路及干路公用两个端点，高度差相同，所以并联电路的各支路两端的电压相等，与总电压也相等。
典例4.1在“探究并联电路中电压的特点”实验中，实验电路如图甲所示：
（1）为提高测量准确度，应把导线a接到电压表标有 （填“3”或“15”）的接线柱上。
（2）闭合开关后，电压表指针偏转如图乙所示，此时小灯泡L1两端电压为 V。
（3）用电压表测量小灯泡L2两端的电压，电压表示数仍为如图乙所示。更换不同规格的小灯泡多次测量，发现电压表示数均如图乙所示。由此得出结论： 。
（典例4.1图） （变式4.1图）
变式4.1如图所示的电路中，R1=30欧，R2=60欧，当开关闭合后，R1和R2两端的电压之比是（　　）
A.1：1 B.1：2 C.2：3 D.3:2
变式4.2小蛟和小川探究“并联电路电压的关系”时，小蛟先按图甲所示电路图连接图乙所示的实物图（电压表尚未连接）。
（1）小川一眼就看出了小蛟连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现 （填“断路”或“短路”）现象，小灯泡都不会亮，还可能造成滑动变阻器被损坏；
（2）小川只更改跟 L1L2 的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了，他的做法可能是 ；
（3）接下来，他们按图丙所示电路图连接了三个电压表，实验过程中，通过调节滑动变阻器使电压表的示数如图2所示，则电压表V的示数是 V；
（4）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于 （填“左”或“右”），该实验的结论是 。
变式4.3小徐和小静探究“并联电路电压的关系”时，小徐先按图甲所示电路图连接图乙所示的实物图（电压表尚未连接）。
（1）小静一眼就看出了小徐连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现 （选填“断路”或“短路”）现象，小灯泡L1、L2都不会亮，还可能造成滑动变阻器被损坏。
（2）小静只更改跟L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了。她的做法可能是 。
（3）接下来，他们按图丙所示电路图连接了三个电压表。实验过程中，通过调节滑动变阻器使电压表V1的示数如图2所示，则电压表V的示数是 V。
（4）在电路中串联滑动变阻器的作用是 ，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于 端（选填“左”或“右”），该实验的结论是 。
浙教版初中科学八年级上册尖子生拓展提升暑假预习卷参考答案
《第三章 第3节 电压及其测量》
典例1.1：D 变式1.1：C 变式1.2：C 变式1.3：C
典例2.1：C 变式2.1：B 变式2.2：C 变式2.3：D
典例3.1：A 变式3.1：C 变式3.2：（1）1.6；（2）将电压表V1的右接线柱与开关的右接线柱相连；（3）V1的示数变化量的绝对值与V2的示数变化量的绝对值相等。
变式3.3：（1）不同；（2）电压表选用的量程过大；（3）电压表的正负接线柱接反。
典例4.1：（1）3；（2）2.9；（3）并联电路各支路电压相等； 变式4.1：A
变式4.2：（1）短路；（2）将①的一端从接线柱C改接到D；（3）2.5；（4）左；并联电路各支路两端电压相等。
变式4.3：（1）短路；（2）可将①的一端从接线柱C改接到D或将导线②的一端从接线柱A改接到B；（3）2.5；（4）移动滑动变阻器滑片，改变灯泡两端电压；左；并联电路各支路电压相同。
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