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2025年秋季期末考试七年级语文试题参考答案
1.(3分)①润②歧③霄
2.(1分)A
3.(2分)【示例】这段旅程像一颗种子，让我们收获成长的果实。
4.(3分)B(“品课文意蕴悟真情”对应“赏文字温度暖寒天”，词性、意境匹配，平仄合)
5.(3分)D(“见”读xiàn表“显现”，是本义“看见”的被动引申，指“使自己被看见”，与“看
见”的本义存在明确的语义关联，并非“毫无关联”)
6.(8分)①影入平羌江水流②回乐烽前沙似雪③落花时节又逢君④遥怜故园菊⑤示例：哀鸣
的子规，烘托友人远谪他乡的凄凉（明确提及诗句中的意象，1分；结合意象表达诗句中蕴含的情感，
1分。)⑥逝者如斯夫⑦山岛竦峙（第⑤题2分，其他每小题1分）
7.(2分)夸张向来枉费推移力
8.(2分)借行船喻治学，积累到一定程度，才能轻松驾驭难题。启示我们读书要厚积薄发，方能融
会贯通。
9.(4分)①文义：文章的义理②骤：急③语：告诉，对…说④盈：满，足够
10.(3分)不如比作柳絮乘风飞舞。[关键词解析各1分（未若：不如，比不上因：趁，乘）：句意1分]
11.(2分)今而用之/使待成人/恐蔽儿之幼令也。
12.(2分)B(解析：A项“哭闹后父亲才同意”与原文“拜请”“父喜，遂与之”不符：C项“母亲
鼓励”“学会书法”表述错误（母亲只是询问，且“书便大进”是进步快而非“学会”)：D项“强行
夺走”与原文“拜请”“父喜，遂与之”不符。)
13.(3分)都重视子女的才华，尊重并支持子女的学习意愿。谢太傅主动与子侄讲论文义，鼓励他们
展现才思：王旷在王羲之恳求后，打破“待成人再授”的想法，传授《笔说》，助力其书法大进。（观
点1分，结合两文分析各1分。)
【摘录三参考译文】
晋朝的王羲之，字逸少，是王旷的儿子。他七岁时就擅长书法，十二岁时，在父亲的枕头里发现
了前代人谈论书法的书《笔说》，便偷偷拿出来阅读。父亲问他：“你为什么要偷看我珍藏的秘籍？”
王羲之只是笑着不回答。母亲说：“你是在看用笔的方法吗？”父亲见他年纪还小，担心他不能领悟
书中的奥秘，就对王羲之说：“等你长大成人了，我再传授给你。”王羲之行礼请求道：“现在就把
书给我用吧，要是等到长大成人再学，恐怕会埋没我幼年时的才华。”父亲听了很高兴，于是就把书
交给了他。不满一个月，王羲之的书法便有了很大的进步。
14.(2分)轻柔（或“小心翼翼”）做出伤害自己的事（意近即可）
15.(3分)C解析：母亲提到这些往事，是因为“我”答应去看花让她喜出望外，她忍不住回忆“我”
小时候活泼快乐的样子，希望唤起“我”对生活的美好回忆，而非转移活题缓解抵触情绪。
16.(4分)“好好儿活”，既包含着母亲对自己的鼓励一一即使身患重病，也要坚强地陪伴儿子；(2
分)更包含着她对“我”的深切期盼一一希望“我”能放下双腿瘫痪的痛苦，勇敢地面对生活，珍惜
生命，好好活下去。(2分)2025年秋季期末考试试卷
七年级语文
本试题卷共6页，满分120分，考试用时150分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在试题卷和答题卡上。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试
题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸
和答题卡上的非答题区域均无效。作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。
4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并交回。
活动一：寻迹·积累成长的养分
(积采与运用
20分)
七年级（1)班开展“爱阅读·助成长”主题学习活动，邀你参与其中。
亲爱的同学们：
在语文的世界里，目光所及皆为动人之景。它是朱自清笔下朗rù①
的山、涨绿的水：
是莫怀戚与家人们在分q1②中包容彼此的散步：是百草园中窜向云xiāo③的叫天子；
是白求恩对人民的热忱（)A.chénB.zhěn;…这段旅程像一扇窗户，让我们看见文字
背后的世界：【甲】
；这段旅程像一把钥匙，让我们打开知识的大门。
1.(3分)根据拼音填写汉字。①
②③
2.(1分)为加点字选择正确读音。热忱()A.chénB.zhěn
3.(2分)请使用比喻的手法在【甲】处补充一句合适的句子，表达你对语文学习的收获。
4.(3分)小雨为此次主题学习活动拟写了一副对联，上联是“品课文意蕴悟真情”，请选出
最恰当的下联。（)
A.赏文字温度暖冬日
B.赏文字温度暖寒天
C.读经典篇章增学问
D.读经典篇章长志气
5.(3分)下面是“见”字在三个不同时期的写法，从图一到图三依次选自甲骨文、汉代曹全
碑、《通用规范汉字表》。从古至今，“见”字的核心构件始终保留“目”的形态，其义与
“看见”相关。下列表述与“见”的字形、字义及用法不符的一项是()
見
见
图
图二
图三
A.“见”的甲骨文像人睁着眼睛观察，以“人”与“目”的组合会意，直观体现“用眼睛
看”的动作，其本义即为“看见”。
七年级语文·第1页（共6页）
B.“见”在“视而不见”中表“看到”，在“见解”中引申为“认识、看法”，体现字义
的引申规律。
C.“见”的异体字“觐”（j1n)多用于“朝见君主”，虽字形复杂，但核心义仍与“相见、
拜见”相关。
D.“见”在“自见者不明”（《老子》)中读作xiàn,是“显现”的意思，这一读音和字
义与“看见”的本义毫无关联。
6.（8分)王国维曰：“以我观物，故物皆著我之色彩。”小雯整理了本学期所学的古诗意象，
邀你共同参与。
意象
诗文名句
古人心事
峨眉山月半轮秋，
月
①。（李白《峨眉山月歌》）
高悬的明月，引发诗人游历山河的期盼。
②
受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
凄冷的月色，引发了征人魂牵梦绕的乡愁。
正是江南好风景，
③。（杜甫《江南逄李龟年》）
飘零的花朵，象征游子落魄身世的哀伤。
花
④
应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》
故园的菊花，诉说诗人山河破碎的悲痛。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左
⑤
迁龙标遥有此寄》)
水
子在川上曰：“⑥，不舍昼夜。”（《论语十二章》
奔流的河水，唤起先师时光易逝的喟叹。
水何澹澹，
⑦。（曹操《观沧海》）
浩瀚的波涛，激起诗人一统天下的豪情。
×活动二：品读·探寻文本的深意
(阅读与鉴赏45分)
(一)小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。
摘录一：
7.(2分)【批注】“一毛轻”以（修辞手
观书有感（其二）朱熹
法)写春水涨后巨舰的轻盈，与“
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
一句形成对比，凸显水势对行船的关键作用。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
8.(2分)【随感这首诗让我领悟到：
[注]蒙冲：音meng chong,.古代一种小型快速的军用战
9.(4分)【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑
船，以其速度快、防护性强为特点。
难字词，请帮她解释。
摘录二：
①文义：
②骤：
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄
③语：
④盈：
而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄
10.(3分)【释义】小雯用横线画出了最喜欢
子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未
若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，
的句子，请你翻译成现代汉语。
左将军王凝之妻也。
未若柳絮因风起。
(选自刘义庆《世说新语·言语》)
11.(2分)【句读】小雯发现画波浪线的句子
没有断句，请你用“/”标示（限两处)。
今而用之使待成人恐蔽儿之幼令也。
七年级语文·第2页（共6页)

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