资源简介

5.2.1分析人类活动对生态环境的影响
一、核心素养目标
生命观念：了解人口增长对生态环境的压力，认识人类各类活动对生物圈造成的利弊影响，理解生态环境与人类生存发展相互依存的关系，树立人与自然共生的生命观念。
科学思维：辩证分析人类活动对生态环境的积极与消极影响，归纳环境污染、生态破坏的主要成因与危害，形成客观、理性的生态分析思维。
探索实践：结合生活中的生态环境案例，自主辨析人类活动的影响类型，尝试分析环境问题的诱因，提升观察、归纳与解决实际生态问题的探究能力。
态度责任：正视当前生态环境面临的问题，增强环境保护意识，自觉抵制破坏环境的行为，主动践行环保举措，承担保护生物圈、维护生态平衡的社会责任。
二、预习重难点
学习重点：人口增长对环境的影响、人类活动破坏生态环境的具体实例、改善生态环境的积极人类活动
学习难点：辩证区分人类活动对生态环境的利弊影响、分析生态破坏带来的连锁危害、建立生态保护与人类发展的平衡认知
三、课前自主预习（教材同步梳理）
（一）人口增长对生态环境的压力
随着世界和我国人口的快速增长，人类对________、________的需求量大幅增加，对生态环境造成巨大压力。
人口过度增长会引发资源短缺、耕地减少、环境污染、生态破坏等一系列问题，制约生态环境与人类社会的可持续发展。
（二）人类活动对生态环境的消极影响（核心考点）
不合理的人类活动是破坏生态平衡、引发生态环境问题的主要原因，常见实例：
乱砍滥伐：破坏________生态系统，导致水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少、气候失调。
乱捕滥杀野生动物：破坏________平衡，导致部分生物数量锐减甚至灭绝，破坏食物链和食物网。
环境污染：工业废水、生活污水排放造成________污染；废气排放造成大气污染、酸雨；塑料垃圾造成白色污染。
外来物种入侵：外来物种缺乏天敌，大量繁殖，挤占本地生物生存资源，破坏本地________。
（三）典型环境问题专项梳理
1. 酸雨危害
主要由大气中________、________等酸性气体过多造成，被称为“空中死神”。
危害：酸化土壤和水体、破坏植物根系、腐蚀建筑物、危害动植物和人体健康。
2. 植被破坏的连锁危害
森林、草原植被被破坏后，直接导致________、________，加剧自然灾害发生，破坏生态系统稳定性。
（四）人类活动对生态环境的积极影响
人类可以通过科学合理的活动修复、改善生态环境，实现人与自然和谐共生：
________、退耕还林还草：修复森林、草原生态系统，保持水土、涵养水源；
建立________：保护珍稀动植物，维护生物多样性；
治理污水、废气、垃圾，节能减排，改善空气质量和水环境；
实施生态修复工程，治理荒漠化、水土流失。
（五）核心总结
人类活动既可以________生态环境，破坏生态平衡；也可以________生态环境，维持生态稳定。人类的发展必须遵循自然规律，坚持绿色发展、保护环境。
四、预习基础自测（当堂自检）
1. 下列属于人类活动对生态环境造成消极影响的是（ ）
A. 植树造林 B. 建立自然保护区 C. 乱砍滥伐 D. 退耕还林
2. 被称为“空中死神”的环境问题是（ ）
A. 温室效应 B. 酸雨 C. 白色污染 D. 土地荒漠化
3. 外来物种入侵会直接导致（ ）
A. 本地生态平衡被破坏 B. 空气质量提升 C. 水资源增多 D. 土壤肥沃
4. 下列不属于保护生态环境的有效措施的是（ ）
A. 垃圾分类处理 B. 随意捕杀野生动物 C. 节能减排 D. 植树种草
5. 人口过度增长不会直接引发的问题是（ ）
A. 资源短缺 B. 生态破坏 C. 环境污染 D. 物种全部灭绝
五、预习疑问与自我反思
1. 预习未掌握、看不懂的知识点：
2.自主预习产生的具体疑惑：
3.计划课堂重点听讲、突破的内容：
六、参考答案（自查订正专用）
填空题参考答案
1. 人口增长：资源、能源
2. 消极影响：森林、生态、水体、生态平衡
3. 酸雨：二氧化硫、二氧化氮
4. 植被破坏：水土流失、土地荒漠化
5. 积极措施：植树造林、自然保护区
6. 核心总结：破坏、改善（保护）
选择题参考答案
1.C 2.B 3.A 4.B 5.D

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