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参考答案
一、积累与运用（23 分）
活动一 知字意（4 分）
1.(1) ①溯 ②竹制乐器（2 分）
(2) C（2 分）
解析：和煦 hé、暖和 huo、和面 huó、附和 hè、和稀泥 huò、和牌 hú，对应选项 C。
活动二 明内涵（8 分）
2.①佁然不动 ② 俶尔远逝
③ 窈窕淑女 ④ 君子好逑
⑤故人不独亲其亲 ⑥不独子其子
⑦安得广厦千万间⑧大庇天下寒士俱欢颜
活动三 说故事（3 分）
3.
活动四 讲标识（5 分）
4.示例解说词：
该纪念标识由数字 “80”、长城、和平鸽、时间 “1945-2025”、五角星五大要素构成。数字 “80” 代表抗战胜利 80 周年；长城象征中华民族坚韧不屈的抗争精神；和平鸽寓意和平；五角星代表中国共产党的领导；1945-2025 标注胜利至今的时间。整体融合抗争历史与和平愿景，传递铭记历史、珍爱和平、以和为贵的理念。
活动五 谈感受（3 分）
5.示例：中华文化讲究包容，千年历史传承着和谐的追求。作为少年，我们应心怀天下，将以和为贵的精神传递给世界，共建包容共处的美好未来。（选用：文化、包容、和谐、历史、世界，52 字）
二、现代文阅读（27 分）
（一）《老房子里的夏天》16 分
6.情节梳理（4 分）
① 将西瓜、果汁放入山泉冰镇解暑
② 在老屋旧柜中发现书籍，养成读书习惯
7.句子评析（4 分）
(1) 运用比喻修辞，把水雾比作薄纱，生动写出杯壁水雾轻薄朦胧的样子，侧面突出山泉冰镇后的瓜果清凉，暗含童年夏日独有的清爽快乐。
(2) 多感官融合：听觉写风吹树林、山岗的声响，视觉写流云变幻，虚实结合，写出在老屋稻场休憩的悠然自在，烘托童年无忧无虑的心境。
8.形散神聚分析（4 分）
形散：文章选材繁杂，写冰镇瓜果、玩过家家、吃鸡油菌、读旧书、喂养小鸟等多件童年琐事，时空自由，内容细碎多样；
神聚：所有往事都围绕深山老房的夏日回忆展开，统一抒发对老屋童年时光的怀念、对质朴纯粹旧时光的眷恋；
所有零散小事都服务于 “怀念老屋夏日美好童年” 这一核心情感，做到形散神聚。
9.结尾情感对比（4 分）
本文：“再没有那样热闹的一本书、那样好的一场梦”，抒发对逝去童年、深山老屋无忧无虑时光的深切怀念，惋惜纯真美好的岁月一去不返；
《社戏》：“那夜似的好豆、那夜似的好戏”，并非豆子、戏本身绝佳，实则怀念少年伙伴间纯真自由、无拘束的乡村童年，寄托对淳朴美好人情的向往。
（二）《睡觉时猛抖一下》11 分
10.不正确一项：C（3 分）
解析：本文是事理说明文，解释入睡抽动的成因、区分病症、预防方法，并非事物说明文。
11.是否需要治疗（4 分）
① 多数情况无需治疗：偶尔发生、无其他不适，属于正常生理现象，类似眼皮跳、打嗝，不危害健康；
② 出现以下情况必须就医：抽动频繁，伴随头晕头痛；或区分出是癫痫、不宁腿综合征等疾病引发的抽动。
12.温馨提示三点建议（4 分）
小文，别担心快速眼动期的入睡抽动，给你三点建议：
① 作息规律，每日保证充足睡眠，睡前听舒缓音乐，不趴着睡；
② 睡前温水泡脚 15-20 分钟，适度拉伸放松肌肉，不喝含咖啡因饮品；
③ 多吃奶制品、坚果补钙，减少神经肌肉异常抽搐。快速眼动期是脑力修复阶段，少量抽动不影响睡眠。
三、古文阅读（15 分）
（一）对比阅读《北冥有鱼》《鹦鹉救火》11 分
13.实词释义（3 分）
(1) 振奋，这里指用力鼓动翅膀
(2) 停息，栖息
(3) 离开
14.翻译（2 分）
大鹏从高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
15.不赞同删去结局（2 分）
天神降雨灭火是情节升华，侧面烘托鹦鹉重情义、知恩不舍旧友的善良；同时点明 “善心终会被感动” 的主旨，让故事更有教化意义，若删去，文章主旨单薄，情节缺少落点。
16.两文道理（4 分）
甲文《北冥有鱼》：借大鹏凭借风力、水击三千里才能高飞，说明人要凭借外力、积累底蕴，拥有广阔格局，方能实现远大抱负；
乙文《鹦鹉救火》：借鹦鹉明知无力救火仍尽力洒水，告诉我们心怀善意、重情重义，微小的善意也能打动人心。
（二）古诗《春早得雨（其二）》4 分
17.对比手法赏析（4 分）
诗歌三层对比：①农人盼雨解渴，养蚕人怕降温受寒，百姓生计各有愁苦；②底层百姓为衣食生计忧心，富贵人家只担忧牡丹受损；③底层民生疾苦与豪门闲愁形成强烈反差。诗人借对比批判豪门不体恤民间疾苦，暗含对底层百姓的同情。
四、整本书阅读（5 分）二选一
示例 1 《经典常谈》
读《经典常谈》能帮我们读懂传统文化根基。书中《诗经》《诸子》《史记》等章节，通俗讲解典籍由来。阅读经典能了解古人思想，传承民族文脉，提升文学素养，学会以古鉴今，塑造沉稳厚重的文化底蕴，让我们拥有文化自信。（92 字）
示例 2 《昆虫记》
选螳螂（勇）：螳螂身形纤细却十分勇敢，面对比自己体型更大的蝗虫、黄蜂，不会退缩，会张开翅翼摆出威慑姿态主动搏斗；面对天敌也奋力反抗，不惧强敌，体现出无畏的勇气，让我读懂弱小生命也拥有不屈的抗争精神。（86 字）
五、作文（50 分）二选一
题目 1 《当我面对\\__的时候》（半命题记叙文）
写作思路：补题可填挫折、离别、诱惑、迷茫等；选取一件真实小事，详细写心理挣扎，写出选择与蜕变，结尾升华成长感悟，600 字左右。
题目 2 《追寻》（记叙文）
写作思路：可追寻童年温情、理想、传统文化、初心；以具体事件为载体，写追寻过程中的见闻、感悟，表达内心坚守与向往，避开空泛抒情，细节充实。
作文评分标准（参考）
一类文（42-50）：立意鲜明，细节生动，情感真挚，结构完整，语言流畅，无错别字；
二类文（34-41）：中心明确，内容较充实，语句通顺，少量语病；
三类文（33 分以下）：中心模糊，内容空洞，字数不足，套作抄袭。
|2025-2026学年下学期八年级期末语文学情素质调研试卷
一、积累与运用(23分)
班级开展“以和为贵”主题学习活动，请你参与并完成下列任务。
【活动一知字意】
1.下面是介绍“和”字演变发展的图片和语段，请你帮助完普。（共4分）
甲骨文
大莱
小茶
求书草书
招书行书
命架确就保咪禾口红和和
追5如①“和”字的演变，你会发现汉字并不枯燥。“和”与“穌”在汉字简化之前常
常通用，但二字本义各有所指。“和”始见于战国金文，本义指声音相应和，读e;“穌”
始见于商代甲骨文（见上图），其字形像一排竹管合拼而成的乐器，本义指②读é。后来两
个字不断引申出新含义，词义慢慢重叠交融，最终用法完全没有区别。但是用于
人名的“穌”不能写作“和”。“和”在发展过程中意思不断发生变化。最初由本义引申
到平和、温和这层意思，读é。因为和谐，没有争斗，所以把结束战争称为和平、和好。
因为“和”有共同一起的意思，所以就有“连带”的意思，如“和盘托出”。又虚化作连词，
意思同“与”“跟”。在粉状物中加液体搅拌，“和”字另读为hu6，又读hud,指搅拌，
加水搅和。如果你记不住，可以试试根据上面的解释读读这句话。春风和煦，天气暖和③，
爸爸在和④面蒸馒头。他教育我：“不要随声附和⑤别人，也不要毫无原则地和⑥稀泥。”
这时候，我听到隔壁传来一声：“我和⑦牌了！”
(1)语段中两个画横线处分别写哪些字？请书写工整。(2分)
①追s
②本义指
(不超过5个字)
(2)语段中③⑦中的加点字该怎么读？请从以下选项中选出正确的一项是（)(2分)
A.huo hu6 he huo hu
B.he huo he huo hu
C.hehuòhehu6hi
D.huo hu6 he huo hu
【活动二明内涵】
2.“和”是中国传统文化的关键词之一，在文学典籍中熠熠生辉。下面是小组成员从古
诗文中整理的“和”字内涵，请将空缺的古诗文名句补充完整。8分)
内涵解读
古诗文
①
②
似与游者相乐。
“和”是人与自然的和谐相处。
(柳宗元《小石潭记》】
③
④
“和”是所得皆所求的和谐美满。
(《关雎》)
⑤
,⑧
“和”是诚信、和睦的美好社会。
(《大道之行也》)
⑦
⑧
1
“和”是对战乱中和平生活的热切期盼。
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
【活动三说故事】
试卷第1而，#6而
C⑤扫描全能王
3亿人都在用的扫指ApP

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