资源简介

2025~2026学年普通高中供题训练
高一语文
2026.7
本训练共8页，20小题，满分150分。训练用时150分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。将条形码横贴在答
题卡右上角“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目后面的答案信息点涂黑；如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在训练卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置
上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求
作答无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。训练结束后，请将答题卡交回。
一、阅读（76分)
(一)阅读I(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成1~4题。
材料一：
数字文学地图是用数字化、可视化手段对文学地理要素进行空间表征的地图形式。数字
文学地图作为一种通过数字技术整合文学要素与地理信息的工具，能够对文学进行多维度、
立体化的呈现，对促进数字人文与文学研究的深度融合具有重要意义。
与文学空间研究的其他方法相比，文学地图的独特性之一在于其“远读”视角。文学研
究的传统方法是文本细读，面向极少量文本，远读则主要通过计量方式分析大规模的文本信
息与文学元素。这并非意味着对文本的消解，而是基于文本却不止于文本。以小说为例，文
学地图不直接反映人物和情节，而是通过提取地名、景观、距离路线等地理数据来分析人物
情节，挖掘文本深层信息。当数据样本量增大，不同文学信息发生交互，并由文学地图呈现
出来时，文学分析也可以从微观作品拓展到宏观文学现象，从文学的单一要素到多重维度。
用文学地图探析文学家地理分布特征，即是从看似互不相联的文学要素中揭示文学规律的典
型“远读”研究。
那么，数字文学地图研究法在古代小说研究中是如何得以实现的呢？目前不少数据库都
提供古代小说数字化文本的检索与下载。如果没有数字化的小说文本，那么还需要利用OC
技术进行文字识别和转换。然后就可以将数字化的小说文本上传至MARKUS这类自动标注地
名的平台，进行数据清洗。在人工复核后，研究者利用平台关联的GS工具，即可查询地名
坐标，并且能够批量查询和导出。对于一些查询不到的历史地名，则需要查找对应的当代地
名，然后利用百度、高德等在线地图的坐标拾取系统，定位地名并获取其经纬度，完成小说
地理信息的提取。最后，将导出的数据导入地图绘制平台，则可以制作数字文学地图。
绘制出文学地图“并非地理工作的结果，而是开始”，因为“之后的观察地图和思考才
是最具挑战性的部分”。对于个体作品而言，需要观察文学地图元素的特征及空间分布，并
高一语文第1页（共8页）

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