资源简介

(共27张PPT)
设计我们的乐器
第5课
第三单元 声音
（教科版）四年级
上
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：能运用声音高低、强弱变化的科学原理设计乐器；明白自制乐器需要满足固定音高、能演奏旋律两个核心要求。
科学思维：结合前序所学声音规律，分析不同乐器的变音原理，推理出制作六音简易乐器的可行设计思路。
探究实践：完整经历明确任务、制定评价标准、构思方案、绘制设计图和自查优化的工程设计流程，掌握简易科学造物的基本方法。能小组合作完成规范的乐器设计方案，清晰标注乐器发声方式、音调调节方法、制作材料及结构。
态度责任：乐于利用生活废旧材料设计乐器，体会科学与手工、音乐的结合乐趣。愿意倾听同伴设计思路，主动完善自身方案，树立严谨的工程设计意识。
新知导入
02
知识回顾：我们研究了乐器的声音变化，谁来说说吉他、排箫是怎么发出高低不同声音的？
吉他的琴弦松紧、长短不同，音调就不同
排箫改变管子长短，空气柱长短不同音调不同
用力大小改变声音强弱
新知导入
02
我们可以利用身边的材料设计并制作一个既简单又能演奏的乐器!
薄木板、橡皮筋、双面胶、吸管
活动1：明确任务
探究新知
03
小提琴独奏《小星星》
活动1：明确任务
探究新知
03
这段《小星星》简谱旋律有6个音：1、2、3、4、5、6。（哼唱）
明确任务：利用身边材料，自己设计一款能演奏这段旋律的简易乐器。
活动1：明确任务
探究新知
03
怎样来评价我们的乐器做得怎么样？
活动2：设计方案
探究新知
03
阅读“我们的乐器设计图”回答：乐器设计方案应包含哪些内容？
◎乐器的发声方式
◎音调变化的方式
◎制作乐器所需的材料
活动2：设计方案
探究新知
03
发声方式：吹气，管内空气柱振动；
变音方法：改变管子长短，空气柱越长音越低。
思路 1：空气柱乐器（吸管排箫或试管琴）
活动2：设计方案
探究新知
03
发声方式：敲击管壁或杯壁振动；
变音方法：改变管子长短粗细、杯子水量。
思路 2：敲击乐器（金属管或玻璃杯）
活动2：设计方案
探究新知
03
发声方式：拨动橡皮筋，使橡皮筋振动发声；
变音方法：改变橡皮筋的长短、松紧，橡皮筋
越短、越紧，振动越快，音调越高。
思路 3：弦类乐器（橡皮筋琴）
活动2：设计方案
探究新知
03
小组头脑风暴：确定本组乐器类型，以设计图的形式呈现。
① 画出乐器整体外形；
② 标注每一个部件名称；
③ 用文字标注发声、变音原理；
④ 标注全部使用材料。
活动2：设计方案
探究新知
03
橡皮筋琴：准备 6 根粗细或长短不同橡皮筋，固定在纸盒上；
吸管排箫：裁剪 6 根长短依次递减的吸管并排固定；
水杯琴：6 个杯子装入由多到少不同水量。
温馨提示
活动2：设计方案
探究新知
03
从下面三个方面展示交流设计方案
①乐器类型
②如何实现 6 个不同音高
③使用材料
其他小组对照评价标准，提出优化建议。
活动3：实施计划
探究新知
03
图纸只是方案，怎样才能把纸上乐器变成可演奏实物？
挑选木板、彩色吸管、橡皮筋、胶带
将吸管裁剪不同的长度
胶带固定吸管或橡皮筋，美化乐器外观
活动3：实施计划
探究新知
03
选择材料需要考虑哪些因素？
① 发声性能：吸管空心适合吹气、橡皮筋弹性适合拨弦；
② 合适工具：剪刀、胶带；
③ 材料易得：身边废旧物品，环保节约；
④ 稳定性：固定后不易松动，保证音准不变；
⑤ 安全性：无尖锐边角，适合课堂手工。
活动3：实施计划
探究新知
03
如何才能更有效地完成乐器制作
分工明确：专人裁剪、专人固定、专人装饰；
提前测量：按 6 个音的要求精准裁剪吸管长短、橡皮筋间距；
分步操作：先加工全部零件，再统一组装，避免反复拆装；
边做边试：组装一段就试音，及时调整长度、松紧，减少返工。
活动3：实施计划
探究新知
03
按照设计图制作我们的乐器。
编制作边修改设计方案
活动3：实施计划
探究新知
03
比较一下自己制作的乐器和购买的乐器之间有什么差别。
音准：成品乐器音更标准，自制容易出现音高低偏差；
做工：成品光滑精致，自制手工粗糙；
材料：成品专用管材，自制使用吸管、纸盒废旧材料；
创意：自制可以自由配色、改造，成品样式统一无个性化。
课堂练习
04
1. 选择题
（1）想要做出能发出高低不同音调的橡皮筋琴，我们可以改变橡皮筋的（ ）
A. 颜色 B. 松紧、长短 C. 粗细材质不改变 D. 摆放位置
（2）排箫依靠（ ）振动发出声音，改变管子长短能改变音调。A. 吸管管壁 B. 管内空气柱 C. 手 D. 胶带
B
B
课堂练习
04
（2）评价自制乐器达到 “优秀” 等级，对音的数量要求是（ ）
A. 1~3 个音 B. 4 个音
C. 5 个及以上音 D. 至少 10 个音
（4）制作乐器实施计划的正确顺序是（ ）
A. 加工→选材→组装装饰 B. 选择材料→加工成型→组装装饰
C. 组装→加工→选材 D. 先装饰再加工材料
C
B
课堂练习
04
2. 判断题
（1）用力拨动橡皮筋只会改变声音强弱，不会改变音调。（ ）
（2）自制乐器只要能发出声音，不管音准如何都能评为优秀。（ ）
（3）设计乐器时，只需要画出外形，不用标注发声和变音原理。（ ）
（4）选择制作乐器的材料时，要考虑材料是否容易振动、方便加工。（ ）
√


√
设计我们的乐器
明确任务 → 设计方案 → 实施计划
（6 个音） （发声、变音、材料） （选材、加工、组装）
板书设计
05
作业布置
06
基础作业：完善课堂乐器设计图纸，补充遗漏材料；
提升作业：向家人讲解自己设计的乐器如何发出高低不同的声音；
拓展作业：收集制作乐器需要的废旧材料，思考材料替代方案。
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