资源简介

(共38张PPT)
经典案例
1866年，德国皇帝威廉一世在波茨坦行宫远眺时，发现一座破旧磨坊遮挡视线，遂提出购买并补偿磨坊主以拆除建筑。磨坊主以“祖产不可变卖”为由拒绝后，威廉一世强行拆除了磨坊。
磨坊主向法院提起诉讼，法院以“侵犯财产权”为由判决威廉一世败诉，要求其恢复磨坊原状并赔偿损失。威廉一世最终履行判决，重建磨坊。
德国磨坊案
法学谚语
相关链接
指全民所有的财产，包括土地、矿藏、海域等自然资源，及国有企业的资产、政府投资的公共设施等国有资产。
自然人合法取得的动产与不动产，如个人收入、房屋、汽车、存款等。
集体财产
国家财产
个人财产
人们的生活离不开财产，财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。
由特定集体组织成员共同所有，如农村集体经济组织的土地、集体企业的资产等。
法律保障财产权的原因和要求（P89)
原因：人们的生活离不开财产，财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障（财产的重要性）。
要求：我国法律保护公民的合法财产，当合法财产受到侵害时，我们可以依法维护自己的合法权益。
议学小结1
七年级
走近民法典
The Annual Accountings
10.3保障财产权
To 2026
我的精神家园·七年级备课组
KPI
1
财产“从哪来”才合法？
Financial information company
2
契约“怎么守”才公平？
Financial operation company
3
智慧“凭啥护”才创新？
Financial analysis & evaluation
4
身后“咋分配”才合规？
Financial advice & budget
Contents
The Annual Accountings
议题
To 2026
1
财产“从哪来”才合法？
Financial information company
1.你的压岁钱是如何处置的？
2.法律是否保护你对压岁钱的所有权？
议学任务
新闻链接：“压岁钱”归属谁？
财产来源 是否合法 法律依据 对应权能
小华接受压岁钱 合法 《民法典》第657条（赠与） 所有权
（原始取得）
拾得他人手机 据为己有 非法 《民法典》第314条（遗失物返还） 无权占有
发明新型文具 获专利 合法 《专利法》第2条 知识产权
（创造性取得）
链接《民法典》
根据《民法典》第657条，长辈给予压岁钱属于赠与行为，自受赠人（未成年人）接受时所有权即转移，成为其个人财产。即使未成年人未出生（胎儿阶段），仍可接受赠与。
法条链接
法律保护合法财产的所有权。
议学任务
中学生小华（15岁）春节收到6000元压岁钱，与父母约定由小华自己管理2000元（存储蓄罐），父母代为保管4000元（存银行，利息收益归属小华）。在学雷锋活动中，小华提出捐赠500元给山区儿童，父母协助完成转账并表扬了他的善意。5月是小华的生日，爷爷送了一辆山地车给他做生日礼物。小华周末和朋友一起骑着自行车出去郊游。
请分析：小华的上述行为体现了哪些财产所有权的内容？
占有
收益
使用
处分
财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利。我们拥有的合法财产，是实现其他权利的物质基础。
议学任务
中学生小华（15岁）春节收到6000元压岁钱，与父母约定由小华自己管理2000元（存储蓄罐），父母代为保管4000元（存银行，利息收益归属小华）。在学雷锋活动中，小华提出捐赠500元给山区儿童，父母协助完成转账并表扬了他的善意。5月是小华的生日，爷爷送了一辆山地车给他做生日礼物。小华周末和朋友一起骑着自行车出去郊游。
请分析：既然压岁钱是小华的个人财产，他能否独自决定捐出2000元给山区儿童？为什么？
占有
收益
使用
处分
法律保护财产所有权，但对未成年人的处分权设置“安全阀’”，正是为了防止权利滥用。
法律保护合法财产的所有权（P89)
内涵：财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利。
意义：我们拥有的合法财产，是实现其他权利的物质基础。切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。
议学小结2
2
契约“怎么守”才公平？
Financial information company
新闻链接
某电商平台推出“生鲜坏果包赔”服务。小林爸爸网购了一个199元的榴莲，收货后故意将榴莲戳烂，P照上传平台，申请了“仅退款”并秒到账。商家联系小林爸爸要求退回烂榴莲，否则报警，小林却理直气壮地回复：“平台规则写的‘坏了就赔’，我们又没违规！”
新闻链接：“仅退款”榴莲买家被行政拘留7日
小林惊呼：190元的退款为何导致7日拘留？
新《治安管理处罚法》明确：诈骗无论金额大小均违法。买家伪造霉变图片骗取退款，构成法律上的诈骗行为。平台基于虚假信息处分商家财产，受害人实为商家。伪造证据、扰乱秩序，拘留7日+追缴赃款是法律亮出的红线——"仅退款"不是零元购，守法维权才是底线。
法学谚语
刚才我们探讨了看得见摸得着的“榴莲”。
法律之所以严惩这种钻空子的行为，
不仅是为了保护一个榴莲的归属，
更是为了捍卫整个社会赖以运转的
诚信原则。
法律保护合同当事人的合法权益（P90)
内涵：依法成立的合同受法律保护。合同为当事人之间确立的合法权利义务关系，受法律保护。
意义：遵循诚信原则、依法履行合同是合同当事人的义务，是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现，有利于维护当事人的合法权益，维护正常的经济秩序。
议学小结3
3
智慧“凭啥护”才创新？
Financial information company
相似的TA
新闻链接
2025年1月30日晚，天津市滨海新区某影院，赵某携带手机支架进入影院，录制了正在热映的电影《哪吒之魔童脑海》。天津市滨海新区文旅局认为赵某未经影片著作权人许可，盗录并上传的行为违反了《著作权法》的相关规定，对其作出罚款1.5万元，并没收作案手机和支架的行政处罚。
为什么法律要花大力气保护
“看不见摸不着”的知识产权？
如果不保护，会有什么后果？
思考与总结
知识产权包括 、 、 等。知识产权是人们对其 等依法享有的权利，是 的重要来源。
专利权
商标权
智力结果
著作权
社会财富
法律保护知识产权（P90)
内涵：知识产权是人们对其智力成果等依法享有的权利，是社会财富的重要来源。知识产权包括著作权、专利权、商标权等。
意义：保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。
做法：我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
议学小结4
4
身后“咋分配”才合规？
Financial information company
新闻链接
爷爷百万遗产赠孙子，儿子不满起诉爷爷。
未出生的孙子是继承人吗？遗产分配是否有效？
拓展链接：继承的方式
法定继承
遗嘱继承
遗嘱继承是指法定继承人按照被继承人所立的合法有效的遗嘱，继承被继承人遗产的继承方式。
01
02
是指由法律直接规定继承人的范围及继承顺序，按法律规定的遗产份额分配原则继承被继承人遗产的继承方式。
兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
第一顺序
第二顺序
配偶、子女、父母
法定分配原则 P91
拓展链接：法定继承
继承开始后，由第一顺序继承人继承
没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。
思考与总结
继承的方式有 和 两种。
优先于 ，它的最大优点在于被继承人能够
继承的方式和效力
法定继承
遗嘱继承
遗嘱继承
法定继承
充分按照自己的意愿处分财产。
法律保护继承权（P91)
继承的方式：继承的方式有法定继承和遗嘱继承两种。
法定继承是指由法律直接规定继承人的范围及继承顺序，按法律规定的遗产份额分配原则继承被继承人遗产的继承方式。
遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立的合法有效的遗嘱，继承被继承人遗产的继承方式。
效力：遗嘱继承优先于法定继承，它的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。
议学小结5
法律保障财产权
法律保障合法财产所有权
法律保障合同当事人的合法权益
法律保障继承权
内容小结
具体内容
法律保障知识产权
保障财产权
原因
要求
1．对漫画理解正确的是（ ）
A.继承法规定，嫁出去的女儿无权利继承财产
B.子女都是第一顺序继承人，都有权继承财产
C.女儿的财产继承权受到国家法律的特殊保护
D.漫画中的女儿应该通过法律援助解决财产纷争
B
课堂练习
2.下列属于侵犯公民财产权的有（ ）
①李某借了同学的课外书拒不归还
②张某强行向低年级同学收取保护费
③王某将李某加丢失的狗牵回家占为己有
④相关部门对偷逃税款的某私营企业主进行处罚
A.①②③ B. ①②④ C.①③④ D. ②③④
A
课堂练习
3. 9月21日，知识产权保护和运用对接会在安徽合肥召开。下列对知识产权认识不正确的是（ ）
A.未成年人不享有知识产权
B.我们要学会保护自己的知识产权
C.我们要尊重他人的知识产权
D.保护知识产权就是尊重创造，保护创新
A
课堂练习
4.漫画中被欠款的人，想要维护自己的合法财产所有权，可以（ ）
A.请“黑社会”追讨，成功后平分欠款
B.采用胁迫手段，强制欠款人返还自己的财产
C.请讨债公司追要，不还钱就将欠款人拘禁
D.向法院提起诉讼，维护自己的合法财产所有权
D
课堂练习
5. 70岁的王奶奶膝下无子女，老伴已经离世。在一次活动中，王奶奶结识了小韩并以祖孙相称。此后，小韩义务照顾着王奶奶的生活起居。为表示感谢，王奶奶与小韩签订协议，约定小韩为王奶奶养老送终，王奶奶的存款与房产赠与小韩。由此可见（ ）
A.成年人意定监护制度可以解决老年人的所有养老问题
B.遗赠扶养协议可以与继承人以外的个人签订
C.小韩作为法定继承人有权继承王奶奶的遗产
D.通过遗嘱或遗赠协议来处分财产是对遗嘱人（遗赠人）意愿的尊重
D
课堂练习

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