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人教版物理8年级上册精做课件授课教师：.班级：8年级（）班.时间：.2.1声音的产生与传播第二章声现象2.1声音的产生与传播同步练习题适用教材：人教版八年级物理上册考查知识点：声音的产生原因、声音的传播介质、真空不能传声、声速及其影响因素、回声现象一、单项选择题（每题4分，共20分）1.下列关于声音产生的说法正确的是（）A.只要物体振动，就能听到声音B.声音是由物体振动产生的C.振动停止，声音立即消失D.只有固体振动才能产生声音2.宇航员在月球上无法直接面对面交谈，原因是（）A.月球上物体不能振动B.月球表面温度太低C.月球上没有空气，真空不能传声D.月球上声音传播速度太慢3.古代士兵枕着牛皮箭筒睡觉，能及早听到敌军夜袭的马蹄声，这说明（）A.固体传声效果比气体好B.固体不能传播声音C.气体传声速度更快D.声音在固体中不能传播4.常温下，声音在下列介质中传播速度最快的是（）A.空气B.水C.钢铁D.真空5.关于回声，下列说法正确的是（）A.只要有障碍物就会产生回声B.回声与原声间隔大于0.1s人耳才能区分C.回声不能加强原声D.回声传播速度比原声慢二、填空题（每空3分，共36分）6.声音是由物体的__________产生的，一切正在发声的物体都在__________。7.声音的传播需要__________，固体、液体、气体都可以作为传声介质，__________不能传声。8.常温下（15℃），空气中声速为__________m/s。声音在固体中传播速度最__________，在气体中最__________。9.钓鱼时不能大声喧哗，因为声音可以通过__________和__________传播，会吓跑水中的鱼。10.回声是声音遇到障碍物发生__________形成的。当回声与原声的时间间隔不足0.1s时，回声会__________原声，使声音更响亮。三、简答与计算题（共44分）11.请用本节物理知识解释：敲击大钟后，停止敲击，钟声仍会持续一段时间。（22分）12.某同学对着山崖大喊一声，经过2s听到回声，已知15℃空气中声速为340m/s，求该同学距离山崖的距离。（22分）参考答案及解析一、选择题1. B解析：声音由物体振动产生；物体振动发声，但若没有传声介质或频率不在人耳范围，人耳听不到声音；振动停止，发声停止，但已发出的声音会继续传播。2. C解析：声音传播需要介质，月球表面为真空环境，无法传播声音，宇航员需借助无线电交流。3. A解析：牛皮箭筒、大地属于固体，固体传声速度快、效果好，能提前传递远处的马蹄声。4. C解析：声音传播速度规律：固体＞液体＞气体，真空不能传声，钢铁中声速最快。5. B解析：人耳区分回声和原声的最小时间间隔为0.1s，间隔过短，回声会叠加在原声上，无法区分。二、填空题6.振动；振动7.介质；真空8. 340；大；小9.空气；水（液体）10.反射；加强三、简答与计算题11.答：声音由物体振动产生，停止敲击大钟后，大钟并不会立刻停止振动，仍会持续小幅振动并发出声音，因此钟声会持续一段时间，直至大钟振动停止，发声才结束。12.解：声音往返总时间t=2s，单程时间$$t_1=\frac{2s}{2}=1s$$，由$$v=\frac{s}{t}$$得，距离$$s=vt_1=340m/s×1s=340m$$。答：该同学距离山崖340m。1.认识声音的产生。（重点）
2.认识声音的传播，真空不能传声，认识声音在不同介质中传播速度不同。（重点）
3.了解回声测距及其在生产、生活中的应用。（难点）
课堂导入
声音对我们来说再熟悉不过了，但是你知道声音是怎样产生的，又是如何被我们听到的吗？
清脆悦耳的鸟鸣
瀑布的波涛声
雷声轰鸣
交响乐
今天开始，我们将一同走进声音的世界，首先要共同探讨的是——声音的产生与传播。
声世界
你听到声音了吗？
橡皮筋在做什么运动？
这声音是由什么引起的
当橡皮筋停止振动，
你还能听到声音吗？
橡皮筋振动引起的
振动
不能
听到了
①把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动。
1.声音的产生
探究声音的产生
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知识点1 声音的产生
发出声音时，手指感觉到气流在振动；停止吹奏，感觉不到气流振动
说话时明显感觉到声带在振动。
停止发声，振动停止
②将手指按住自己的喉头说话，有什么感觉？停止发声，又有什么感觉？
③吹响笛子，听到悠悠笛声缓慢扬起，然后停止吹气，能否听到声音？
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知识点1 声音的产生
(1) 物体发声时的共同特征:
发声的物体都在振动。
(2) 声音的产生：
声音是由于物体的振动而产生的，振动停止，发声停止。
声音产生的原因
通过观察生活中的一些与声音有关的现象，发现声音都是由振动产生的，由此得出声音是由物体振动产生的，这个一般性的结论。这里用到的方法在物理上称为归纳推理法。
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知识点1 声音的产生
敲击音叉，使音叉发声，能观察到音叉发声时的振动吗？怎样才能显示这种微小振动？
在物理学中对于一些看不见、摸不着的东西，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接的测量，这种研究方法称为转换法
音叉的振动不容易观察，发声的音叉接触水面，会看到水花四溅。
思考：
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知识点1 声音的产生
打击乐器靠乐器发声面振动发声
2.物体振动发声的实例
弦乐器靠弦的振动发声
① 常见乐器是靠什么发出声音的呢？
管乐器靠空气柱振动发声
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知识点1 声音的产生
蝉（雄性）是通过腹部的发生器官来发声的。
蝈蝈后背长有透明膜状发声薄片，靠翅膀高速摩擦振动发声。
②一些动物的发声部位
蚊子飞行时，是翅膀迅速振动发声的。
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知识点1 声音的产生
3.声音的记录
振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来.
早期的声音记录：唱片上有一圈圈不规则的沟槽，当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。
现代的声音记录: 随着技术的进步，人们还发明了用磁带、激光唱盘和存储卡等记录声音的方法。
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知识点1 声音的产生
①桌子（固体）能够传播声音
一个同学轻叩桌面，另一个同学把耳朵贴在桌面上，堵住另一侧的耳朵，能听到声音吗？该实验能得出什么结论？
音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作。
（1）实验探究：固体、液体、气体、真空能否传声
1.声音的传播
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知识点2 声音的传播
找两块石头在水中敲打碰撞，人能够清晰地听到石头撞击的声音。
说明水能传播声音
②液体能够传播声音
在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到岸上播放的音乐。
说明水能传播声音
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知识点2 声音的传播
③气体能够传播声音
上课的铃声，学校广播的声音，我们都能听到。这是因为我们周围充满了空气，通过空气听到了这些声音。
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知识点2 声音的传播
演示实验：真空罩中的闹钟
1.把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。
2.再让空气逐渐进入玻璃罩内，注意声音的变化。
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知识点2 声音的传播
分析讨论
逐渐抽出玻璃罩内的空气，声音有何变化？
听到的闹铃声越来越小
假如将玻璃罩内的空气全部抽出，能否听到声音？
在实验的基础上推理：如果能把罩内抽成完全真空，就听不到铃声
让空气逐渐进入玻璃罩，声音有何变化？
听到的闹铃声变大
空气可以传播声音，
真空不能传声
实验结论
研究方法
理想实验法
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知识点2 声音的传播
大量实验表明：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质；传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。
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知识点2 声音的传播
月球上没有空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音，你知道他们是通过什么来交流的吗？
真空不能传播声音，月球上没有空气，哪怕离得再近，宇航员也无法听到对方的声音，只能通过无线电交谈。
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知识点2 声音的传播
声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
当鼓面向左振动时，压缩鼓左侧的空气，使其变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变疏，鼓面振动使周围空气形成疏密相间的波动，向远处传播。
（2）声波
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知识点2 声音的传播
类比水波理解声波
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知识点2 声音的传播
水波是一圈一圈向外传播的，而声波是以疏密相间的波动形式向外传播的，水波与声波具有相似的形式。
下雨天打雷时，是否在看到闪电的同时听到雷声
事实上闪电和雷鸣是同时发生的，但我们却先看到闪电，后听到雷声。这是为什么呢？
说明远处的声音传到我们耳朵需要一段时间，即声音的传播有一定的速度。
1.声速
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知识点3 声速
声速表示声音传播的快慢。其大小等于声音在1秒内传播的距离。
一些介质中的声速
介质 声速/（m·s-1） 介质 声速/（m·s-1）
空气(0℃) 331 海水(25℃) 1 531
空气(15℃) 340 冰 3230
空气(25℃) 346 铜(棒) 3 750
软木 500 大理石 3 810
煤油(25℃) 1 324 铝(棒) 5 000
水(常温) 1 500 铁(棒) 5 200
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知识点3 声速
（1）声音在不同的介质中传播快慢不同，声音在固体、液体、气体中的传播速度的关系一般为v固>v液>v气。
（2）声音传播的快慢与温度有关，在空气中，声速随温度的升高而增大。
由上可知影响声速的因素有介质的种类和介质的温度。
观察表格中一些介质中的声速的数据，你有什么发现？
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知识点3 声速
（1）回声到达人耳比原声晚0.1s以上时人耳可以清晰分辨出原声和回声（当声速为340m/s时，障碍物距人耳至少为17m）。
（2）当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声叠加在一起，使原声加强，会使声音更响亮。音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好。
声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音叫做回声。
2.回声
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知识点3 声速
当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即 ，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。
（1）回声测距
s= v声 = v声 t
t
2
2
1
如图是海洋测量船利用回声测量海底地形的示意图。
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知识点3 声速
室内讲话（比如晚会、报告会等场合）的回声有时会使人听到多重声音，不利于接收信息，严重时会对人的听觉系统造成伤害。
（2）回声的防止
所以剧院的墙壁常做成凹凸不平的形状（俗称燕子泥），就是为了吸收声波，减弱回声的影响。
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知识点3 声速
天坛的回音壁:人站在圆形围墙内附近说话，声音经过多次反射，可以在围墙的任何位置听到。
天坛的圆丘:人站在中央台上说话，会感到声音特别洪亮。
（3）回声建筑
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知识点3 声速
听力和听觉障碍
听小骨
耳廓
外耳道
鼓膜
鼓室
咽鼓管
前庭
半规管
耳蜗
（1）人耳的构造
（2）人耳听到声音的过程
声波
鼓膜
听小骨
听觉神经
大脑
科学世界
因为鼓膜出现问题而失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。
在听觉产生过程中，任何部分发生障碍（如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人就会失去听觉。
科学世界
1. 我们生活在一个充满着美妙声音的世界里。对于声音的产
生，下列说法正确的是( )
B
A. 只有固体的振动才能发声
B. 声音是由物体的振动产生的
C. 物体不振动也能发声
D. 振动停止后，发声体仍能发声
（第2题）
2. 如图是我国最早的乐器之一
“埙”，吹奏时能发出宫、商、角、徵、羽五音，
相当于现在的、、、、 。这个声音的
声源是( )
B
A. 陶土 B. 空气 C. 声带 D. 嘴
3. 如图所示，将正在响铃的手机放置于玻璃瓶内，封闭瓶口，
逐渐抽出其中的空气。对比抽气前后从瓶中传出的响铃声音，
下列分析正确的是( )
C
（第3题）
A. 听到的声音没有变化
B. 这个实验告诉我们只有空气才能传声
C. 这个实验可推理得出声音不能在真空中传播
D. 闹钟发出的声音不是由振动产生的
4. 如图所示的
实验中，一位同学用手指甲轻刮桌面，
另一位同学把耳朵贴在桌面上听到了声
B
A. 液体可以传播声音 B. 固体可以传播声音
C. 声音传播不需介质 D. 空气不能传播声音
音，但附近的其他同学几乎听不到声音。这个实验能说明
( )
5. 学习物理要学会用已知的信息进行分类总结，从而获取新
的信息，关于声音的传播速度，下列说法正确的是( )
D
A. 大的声音在空气中的传播速度比小的声音在固体中的传
播速度快
B. 声音在真空中的传播速度为
C. 一般声音在固体中和液体中比在气体中传播得慢
D. 声音在不同介质中的传播速度不一样
6.图示为一种身高测量仪，其顶部的感应
器竖直向下发射超声波信号，经下方物
体反射后返回，被感应器接收。某同学
站上测高台，感应器记录信号从发射到
接收所经历的时间为 。已知感
182
应器距测高台的高度为，空气中的声速取 ，则
该同学的身高为_____ 。
7. 同学们听到上课的铃声后，立即安静下来，关
于此情境，下列说法正确的是( )
B
A. 铃声不能在空气中传播
B. 铃声是由物体振动产生的
C. 铃声不能通过教室的墙壁传播
D. 声音的传播不需要时间
8. 水槽中装有适量的水，把正在发声的蜂
鸣器装入密封袋，并放入水中，整个过程中一直能听到声音。
下列四幅图中，最能说明液体可以传声的证据是( )
C
A. 塑料袋放入
水中之前
B. 塑料袋一半
在空气中一半
在水中
C. 塑料袋浸没
于水面之下接
触底部之前
D. 塑料袋下沉
到底部与底部
接触
9. 声音在干燥空气中传播的速度
随温度的变化而变化，如图是声速大
小跟空气温度的关系图。从图中可以
获得的信息是( )
C
A. 声音的传播必须有空气
B. 声音在空气中的传播速度与温度无关
C. 当空气温度为时，声音的传播速度接近
D. 空气温度越高，声音的传播速度越小
10.凝结着中国古人智慧的双耳鱼洗盆如图所示。注入半盆水
后，用双手搓把手，鱼洗会发出嗡嗡声，同时盆内水花四溅。
“水花四溅”说明发声的鱼洗正在______。听到鱼洗发出的嗡
嗡声是靠______传播的。
振动
空气
（第10题）
（第11题）
11. 小荣利用手机来测
量声速，实验场景如图所示：她将一根
木条平放在楼梯台阶边缘，小球放置在
木条上，手机放在地面 点，打开手机
的“声学秒表”软件，用钢尺水平击打木
条使其飞出的同时小球下落，手机接收
到钢尺的击打声开始计时，接收到小球落
地的撞击声停止计时，测得台阶距离地面
的高度 ，击打声与撞击声的时间
间隔。小球下落时间 ，
声速大小为_____ 。
320
（第11题）
声音的产生与传播
声音的产生
声音由物体的振动产生
振动停止，发声停止
声音的传播
空气中15℃的声速为340m/s
回声
听到回声的条件
介质：声音传播需要的物质
真空不能传声
声速
声音的记录
气体、液体、固体都是介质

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