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人教版物理8年级上册精做课件授课教师：.班级：8年级（）班.时间：.2.2声音的特性第二章声现象2.2声音的特性同步练习题适用教材：人教版八年级物理上册考查知识点：音调、响度、音色的区别，频率与音调的关系，振幅与响度的关系，声音特性的生活应用一、单项选择题（每题4分，共20分）1.决定声音音调高低的因素是（）A.振幅B.频率C.音色D.传播速度2.调节手机音量按键，改变的是声音的（）A.音调B.响度C.音色D.频率3.人们能轻松区分钢琴和吉他的弹奏声，主要依据的是声音的（）A.音调B.响度C.音色D.声速4.关于超声波和次声波，下列说法正确的是（）A.超声波频率低于20Hz B.次声波频率高于20000HzC.人耳无法听到超声波和次声波D.超声波振动频率更低5.用力敲鼓比轻轻敲鼓声音更大，原因是用力敲击时（）A.鼓面振幅大，响度大B.鼓面频率高，音调高C.鼓的音色发生改变D.声音传播速度变快二、填空题（每空3分，共36分）6.声音的三大特性分别是__________、__________和__________。7.音调由发声体振动的__________决定，振动越快，频率越__________，音调越__________。8.响度与发声体的__________有关，振幅越大，响度越__________；响度还与距离发声体的__________有关。9.不同发声体的材料、结构不同，发出声音的__________不同，它是辨别不同发声体的主要依据。10.人耳的听觉频率范围是__________Hz～__________Hz，高于上限的是超声波，低于下限的是次声波。三、简答与应用题（共44分）11.用钢尺探究声音的音调时，将钢尺伸出桌面越长，拨动后振动越慢、音调越低，请结合物理知识说明其中原理。（22分）12.生活中“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的什么特性？请区分该特性与音调的不同。（22分）参考答案及解析一、选择题1. B解析：音调由发声体振动频率决定，频率越高音调越高，振幅决定响度，音色由发声体本身决定。2. B解析：调节音量是改变声音的强弱，即响度，不会改变声音的音调、音色和传播速度。3. C解析：不同乐器的发声结构、材料不同，音色不同，音色是区分不同发声体的核心依据。4. C解析：人耳听觉范围20～20000Hz，超声波频率高于20000Hz，次声波低于20Hz，人耳均无法感知。5. A解析：用力敲鼓，鼓面振动幅度增大，声音的响度变大，音调、音色、声速均不发生改变。二、填空题6.音调；响度；音色7.频率；高；高8.振幅；大；远近9.音色10. 20；20000三、简答与应用题11.答：音调由振动频率决定。钢尺伸出桌面越长，振动部分的钢尺质量越大、惯性越大，拨动后振动速度变慢，振动频率变低，因此发出声音的音调越低；反之，伸出越短，振动越快，音调越高。12.答：“高声语”中的“高”指声音的响度大。二者区别：响度描述声音的强弱、大小，由振幅和发声距离决定；音调描述声音的高低、尖细，由振动频率决定，二者是声音完全不同的两个特性。提问：为什么小白兔能判断出大灰狼的声音不是外婆的声音呢？
①比较牛与蚊子发出的声音有什么不同？
②比较两位歌唱家发出的声音有什么不同？
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（1）探究声音的特点
新知探究
知识点1 音调
声音 声音的特点 探究归纳
低沉浑厚
男低音
女高音
婉转高亢
尖细、刺耳
低沉、粗壮
音调高
音调高
音调低
音调低
我们听到的声音，有的听起来尖细，声音高，音调高；有的听起来低沉，声音低，音调低。
③探究总结
（2）音调：声音的高低叫做音调。
新知探究
知识点1 音调
牛叫
蚊子
【提出问题】声音的音调高低和什么因素有关？
【设计方案】控制变量法：控制钢尺的振动幅度不变，只改变钢尺伸出的长短。
（3）实验探究：决定音调高低的因素
如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。
新知探究
知识点1 音调
【实验步骤】
①把钢尺紧压在桌上，使钢尺的1/4伸出桌面外，用手向下压伸出的钢尺使其振动，观察钢尺振动的快慢并听钢尺发声的高低，记录在表格中；
②再分别把钢尺的2/4、3/4伸出桌面外，仍用同样大小的力向下压伸出的钢尺使其振动，观察钢尺振动的快慢并听钢尺发声的高低，记录在表格中。
振动部分长度 振动快慢 音调高低
3/4钢尺长
2/4钢尺长
1/4钢尺长
新知探究
知识点1 音调
音调的高低与发声物体的 ____________有关。振动得越快，发出的声音音调 ______；振动得越慢，声音音调 _______。
振动部分长度 振动快慢 音调高低
3/4钢尺长
2/4钢尺长
1/4钢尺长
慢
低
快
高
振动快慢
越高
越低
更快
更高
【实验记录】
【实验结论】
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知识点1 音调
（4）频率
①物理意义
用来描述物体振动快慢的物理量。物体振动快，则频率高；振动慢，则频率低。
②定义：物体振动的次数与所用时间之比叫频率。用f 表示.
③单位：赫兹，符号是Hz.
如物体1s内振动了50次，则这个物体振动的频率f=50 Hz.
（5）音调和频率的关系
频率决定声音的音调。
频率越高、音调越高；频率越低、音调越低。
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知识点1 音调
（6）音调不同的声音的波形图
将音叉发出的声信号输入示波器或计算机中，观察声音的波形。换一个不同频率的音叉做实验，边听边分析它们的波形有何不同。
用计算机观察不同音调的波形
新知探究
知识点1 音调
频率为128赫兹
音调高的波形比较密集一些；音调低的波形比较稀疏一些。
频率为440赫兹
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知识点1 音调
②超声波
把高于20000Hz的声叫超声波，因为它们超过人类听觉的上限。
①可听声
多数人能够听到的声音频率范围为：20～20000Hz。
③次声波
把低于20Hz的声叫次声波，因为它们低于人类听觉的下限。
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知识点1 音调
（7）声的分类
动物的听觉频率范围一般和人的不同。有的动物能听到超声波，有的动物能听到次声波。有些动物既能听到超声波也能发出超声波，如蝙蝠、海豚等。
④一些动物的发声和听觉频率范围
发生地震、海啸、火山喷发、台风时会伴有次声波产生。有些动物可以发出次声波，例如大象。
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知识点1 音调
声音有音调的不同，
也有强弱的不同。
（2）探究响度和什么因素有关
（1）响度
声音的强弱叫做响度。
【设计实验】
将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。
使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。
新知探究
知识点2 响度
【进行实验】
①把系好乒乓球的细线拴在铁架台上，用正在发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度；
②用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出响度不同的声音，重做上面的实验，观察乒乓球被弹开的幅度。
新知探究
知识点2 响度
声音的响度与发声体振动的幅度有关，发声体振动的幅度越大，产生声音的响度越大；发声体振动的幅度越小，产生声音的响度越小。
现象：用较小力敲击音叉时，音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度小;用较大力敲击音叉时，音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大。
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知识点2 响度
【实验结论】
甲 乙
（3）振幅
物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，产生声音的响度越大。
（4）用波形图表示响度的大小
振幅大，响度大
振幅小，响度小
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知识点2 响度
（5）影响响度大小的其他因素
响度的大小还与人距发声体的远近有关；人离发声体距离越远，声音越分散，听到的响度越小。
喊话器
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知识点2 响度
为了增大响度，可以减少声音的分散。医生检查疾病用的听诊器、喊话器都是应用了这个道理。
用不同的乐器演奏同一首乐曲。在音调和响度相同时，会发现声音是不同的，你能够分辨出它们是哪种乐器发出的吗？
请欣赏古典音乐《梁祝》
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知识点3 音色
将音叉、钢琴与长笛发出的声音分别输送到计算机（或示波器）中，观察声音的波形图，比较它们的波形有何异同。
（1）探究不同发声体的音色
新知探究
知识点3 音色
根据观察到的声音波形可以知道：
①音叉、钢琴、长笛发出的声音波形，总体上的疏密程度是相同的，即频率相同，音调相同.
②振动幅度相同（振幅相同），响度相同.
③波的形状不同，即音色不同.
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知识点3 音色
音色反映了物体发出声音的品质与特色。
不同的发声体即使发出声音的音调与响度都相同，声波的形状也有所区别，这是由于不同发声体发出声音的音色不同。
决定音色的因素
发声体的材料、结构等自身因素。
例如：不同的人说话的声音不同，就是音色不同。
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知识点3 音色
（1）发声体规则振动发出的声音叫做乐音，乐音悠扬、悦耳，听起来很舒服。
编钟是我国春秋战国时代的乐器，敲击
大小不同的钟，能发出不同的音调。
大 型 乐 队
新知探究
知识点4 乐音与乐器
鼓
（2）乐器
分为三种主要类型.
①打击乐器：锣、鼓等收受到打击时产生声音。
以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调越高。击鼓的力量越大，鼓皮的振动幅度就越大，声音就越响亮。
锣
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知识点4 乐音与乐器
②弦乐器：二胡、小提琴和钢琴等通过弦的振动发声。
弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧。一般来说，弦乐器的弦越细、越短、越紧，其发声时的音调越高。
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知识点4 乐音与乐器
抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变音调。长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。
③管乐器：长笛、箫等乐器，吹奏时空气柱振动发声。
新知探究
知识点4 乐音与乐器
1. 北京的鸽哨制作精致，图中所示的是用多个
管状哨连接成的一个“连筒类”鸽哨。当鸽子携
带鸽哨飞行时，哨声既有高音，也有低音，主
要是因为各筒的长短会影响发出声音的( )
A
A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 传播速度
2. 某新款 音箱可以识别主人说出的“指令”，进而
调控家庭物联网中的设施，而当别人说出同样的“指令”时，
却无法调控相关设施，该功能主要依据声音的( )
C
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 声速
【点拨】某新款 音箱可以识别主人说出的“指令”，进而调控
家庭物联网中的设施，而当别人说出同样的“指令”时，却无法
调控相关设施，该功能主要依据是每个人声音的音色不同。
3. 如图所示，中国传统乐器古琴的琴身通常由
梧桐木制成，琴弦常采用丝弦。演奏时，通过按压琴弦的不
同位置，可弹出音调高低不同的声音，其原因是( )
C
A. 琴声在空气中传播速度改变
B. 琴弦振动的幅度发生了变化
C. 琴弦振动的频率发生了变化
D. 琴身和琴弦的材质比较特殊
4. 小德将图中的
齿数不同、大小和材料均相同
相同
A
响度
振幅
的发音齿轮分别装在同一玩具电动机上，当齿轮以相同的转
速匀速转动时，用大小______的力将一张硬纸片分别接触四
个不同的齿轮，使硬纸片发出声音的音调分别是“ ”“
”“”“ ”四个音阶，其中使硬纸片发出声音的音
调为 的齿轮为___；接着，他用大小不同的力将一张硬
纸片接触转速不变的同一齿轮，这是探究声音的______与
______的关系。
5.如图所示是小亮利用声音传感器将某段
声音的波形显示在计算机上，从声音的
特性看，___区域音调比较高，___区域
响度比较大。（均填“”或“ ”）
【点拨】根据波形图可知，区域的振幅较小，波形较疏， 区
域的振幅较大，波形较密，因此 区域的音调较高，响度较大。
6. 小提琴使用一段时间
会“走音”，即琴弦发出的声音______
（填“响度”“音调”或“音色”）偏离标准。
用如图调音软件校准A弦至标准音
音调
频率
拧紧
，其中 是指琴弦振动的______，刻度盘指针
偏向左 侧时，应______（填“拧紧”或“放松”）琴弦。
（第7题）
7. 编钟、石磐和骨笛
均是我国出土的古代乐器，演奏时它
们发出的声音音色不同，这主要是因
为( )
C
A. 发声体振动频率不同 B. 发声体振动幅度不同
C. 发声体材料不同 D. 声音传播速度不同
【点拨】演奏编钟、石磐和骨笛时，它们发出的声音音色不
同，这主要是因为发声体材料不同。
（第8题）
8. 如图所示，检验氢气
纯度时，会先用拇指堵住集满氢气的试管口，
然后将试管口靠近火焰后再移开拇指。若氢气
不纯，就会听到尖锐的爆鸣声。这里的“尖锐”
是指声音的( )
B
A. 响度小 B. 音调高 C. 音色好 D. 声速快
9. 小明在观看网络视频时，有时会改变播放倍速，
有时会拖动扬声器滚条调节声音，操作按钮如图所示，下列
操作中可以使音调变高且响度变大的是( )
A
A. 2.0倍速播放，再向右拖动滚条
B. 2.0倍速播放，再向左拖动滚条
C. 0.5倍速播放，再向右拖动滚条
D. 0.5倍速播放，再向左拖动滚条
10. 在校内合唱比赛中，男低音在大声歌唱时，女高音轻声
伴唱。下列声音波形图中能够大致反映上述男、女歌唱时声
音的音调、响度的是（纵坐标表示振幅，横坐标表示时间）
( )
C
A. B.
C. D.
11. 我国已经建成多条“音乐公路”，路面上刻有
一条条凹槽，每条凹槽就像一个音符，每当汽车驶过这段路
面时，一段完整的音乐就奏响了，音乐声是由轮胎的______
产生的，音乐声是通过______（填介质）传入人耳的，凹槽
之间留不同的间距，目的是使轮胎发出声音的______
（填“响度”“音调”或“音色”）不同。
振动
空气
音调
声音的特性
音调
音调：声音的高低
频率：物体每秒内振动的次数
频率越高，音调越高
响度
音色
人的听觉频率范围：20Hz~20000Hz
超声波：频率高于20000Hz的声波
次声波：频率低于20Hz的声波
响度：声音的强弱
振幅：物体振动的幅度
振幅越大，响度越大
声音的品质与特色

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