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人教版物理8年级上册精做课件授课教师：.班级：8年级（）班.时间：.2.4噪声的危害与控制第二章声现象2.4噪声的危害与控制同步练习题适用教材：人教版八年级物理上册考查知识点：噪声的定义、噪声的等级与危害、控制噪声的三种途径、生活中噪声防治的实例分析一、单项选择题（每题4分，共20分）1.从物理学角度看，下列声音属于噪声的是（）A.优美的钢琴独奏声B.杂乱无章的电锯切割声C.清脆的鸟鸣声D.舒缓的轻音乐声2.人们以哪个单位来划分声音的强弱等级（）A.赫兹（Hz）B.分贝（dB）C.米每秒（m/s）D.摄氏度（℃）3.考试期间，考场周边禁止鸣笛，这种控制噪声的方式属于（）A.在声源处减弱B.在传播过程中减弱C.在人耳处减弱D.以上都不是4.道路两旁安装隔音墙板，能有效减弱交通噪声，其原理是（）A.防止噪声产生B.阻断噪声传播C.防止噪声进入耳朵D.降低噪声频率5.关于噪声的危害与控制，下列说法正确的是（）A. 0dB的声音完全没有振动B.噪声只会影响听力，无其他危害C.佩戴防噪耳罩是在人耳处减弱噪声D.悦耳的歌声一定不是噪声二、填空题（每空3分，共36分）6.物理学中，噪声是指发声体做__________振动时发出的声音；从环保角度看，凡是__________人们正常休息、学习和工作的声音，都属于噪声。7.声音强弱的等级单位是__________。为了保护听力，声音不能超过__________dB；为了保证正常学习和工作，声音不能超过__________dB。8.控制噪声的三条基本途径：防止噪声__________、阻断噪声__________、防止噪声__________。9.摩托车安装消声器是在__________减弱噪声；植树造林可以在__________减弱噪声。10.工人车间作业时佩戴防噪耳罩，是通过在__________减弱噪声，减少噪声对人体的伤害。三、简答与应用题（共44分）11.周末邻居在家弹奏乐器，声音悦耳，但正在居家写作业的小明却觉得是噪声，请结合物理知识解释该现象。（22分）12.请列举三种生活中控制噪声的实例，并分别说明对应的降噪途径。（22分）参考答案及解析一、选择题1. B解析：物理学中，无规则、杂乱的振动产生的声音为噪声，其余选项均为规则振动产生的乐音。2. B解析：分贝（dB）是声音强弱等级的单位，赫兹是频率单位，米每秒是速度单位。3. A解析：禁止鸣笛是阻止噪声产生，属于在声源处减弱噪声。4. B解析：隔音墙板可以阻挡、反射声音，切断噪声传播路径，在传播过程中减弱噪声。5. C解析：0dB是人耳刚能听到的微弱声音；噪声会影响情绪、睡眠和身体健康；悦耳的声音若干扰他人工作学习，也属于噪声。二、填空题6.无规则；妨碍7.分贝（dB）；90；708.产生；传播；进入人耳9.声源处；传播过程中10.人耳处三、简答与应用题11.答：判断声音是否为噪声，不仅看声音本身是否悦耳，更要依据环保角度的定义。乐器声本身是乐音，但小明写作业时，该声音干扰了他的学习，妨碍了正常学习活动，因此对小明而言属于噪声，体现了噪声判断的相对性。12.答：①汽车安装消声器，在声源处减弱噪声；②小区周边种植绿化树木，在传播过程中减弱噪声；③射击时佩戴隔音耳罩，在人耳处减弱噪声。三种方式对应控制噪声的三条核心途径，是生活中最常见的降噪措施。1.知道噪声的定义、来源。
2.知道噪声的等级与危害。（难点）
3.知道控制噪声的方法。（重点）
课堂导入
请同学们欣赏音乐《梁祝》片段.
同学们听了前、后半段音乐，有什么感受？
一段是优美动听的乐音，令人心情舒畅；一段是嘈杂的声音—噪声,则令人心烦意乱。
噪声是严重影响我们生活的污染之一。噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效的防止或减弱噪声？
利用示波器观察泡沫塑料块刮擦玻璃板时产生的噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形做比较。
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知识点1 噪声的来源
（1）噪声
噪声的波形
音叉的波形
实验现象:
噪声的波形没有规则、杂乱无章的。
音叉所产生声音的波形有规则。
大量的实验证明:噪声的波形没有规则
①从物理学的角度讲：发声体做无规则振动时会发出噪声,发声体做有规律振动产生的声音叫乐音。
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知识点1 噪声的来源
②从环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
从环境保护的角度讲，噪声的来源是非常多的。街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声，以及邻居电视机过大的声音，娱乐场所的音乐声，都是噪声。
乐音和噪声都是由物体振动产生的；有时乐音也会因为干扰其他人而属于噪声，例如广场舞的音乐
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知识点1 噪声的来源
（1）分贝
①表示声音强弱等级的单位：dB（分贝）。
0dB 是人刚能听到的最微弱的声音.
②噪声等级中的几个临界点：
为不影响休息和睡眠，不超过50dB
为不影响学习和工作，不超过70dB
为保护听力，
不超过90dB
噪声监测仪
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知识点2 噪声的危害
你周围有哪些噪声？
噪声主要来源于工业、交通运输和人们的日常生活中。
请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
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知识点2 噪声的危害
主观感觉 声音强弱 的等级/dB 声音的来源
极静 10～20 卧室、轻声耳语
安静 30～50 图书馆阅览 较静 50～70 办公室、一般讲话
较吵 70～90 大声说话、车辆行驶 很吵 90～110 拖拉机开动
感到疼痛 110～130 球磨机、电锯工作 无法忍受 130～150 喷气式飞机起飞 （2）人对不同强度的声音的感觉
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知识点2 噪声的危害
（3）噪声的危害
①心理影响
首先会干扰人们的工作和睡眠，使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息，严重影响人们的正常生活。
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知识点2 噪声的危害
②生理影响
噪声会危害到人的听觉系统，使人耳聋，长期处在90dB环境中的人，耳聋的发病率明显增加。另外还会使人头痛、消化不良、视觉模糊等。
③物理影响
高强度的噪声能够损坏建筑物，例如爆破产生的声音。
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知识点2 噪声的危害
噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。我们知道，声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：
因此，控制噪声从这三个方面着手。
声源的振动
产生声音
空气等介质
传播声音
鼓膜的振动
引起听觉
防止噪声
产生
阻断噪声
传播
防止噪声
进入人耳
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知识点3 噪声的控制
（1）防止噪声产生
在声源处控制。如：在车辆的排气管上安装消声器，学校附近禁止鸣笛等。
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知识点3 噪声的控制
（2）阻断噪声传播
在传播过程中控制。例如，高架路两侧安装隔音墙；马路边植树种草；门窗采用双层玻璃等。
有资料显示，噪声每经过一块
100m的林带可降低20～25dB。
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知识点3 噪声的控制
（3）防止噪声进入人耳
在人耳处控制。例如：工厂里的工人带防噪声耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。
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知识点3 噪声的控制
任务一：噪声侦查员——锁定“声音嫌疑人”
1. 校园广播站发起“创建宁静校园”的倡议，呼吁同学们换位
思考，为他人着想。请用物理知识分析，下列哪些声音属于
“噪声”( )
B
A. 音乐课上老师弹钢琴的声音
B. 上课时小林和同桌的交谈声
C. 运动会上观众的加油呐喊声
D. 考试时，校园里统一响起的开考铃声
2. 从物理学角度，对如图所示声音的波形图进行判断，属于
噪声的是( )
C
A. B. C. D.
【点拨】A、B、D图中波形振动规则，属于乐音；C图中波
形振动不规则，属于噪声。故选C。
任务二：分贝测量师——生成校园“噪声地图”
3. 在进行校园噪声测量时，某小组记录到了 的数据，有
同学据此认为代表完全没有声音。下列关于 的说法
正确的是( )
B
A. 表示物体没有振动，是绝对的无声状态
B. 是人耳刚能听到的最弱声音，存在比 更小的声音
C. 是理想安静环境的标准值，相当于图书馆的噪声水平
D. 表示声音的响度为零，仪器也无法检测到
4. 某小组在进行校园噪声调查时，测得图书馆自习区的噪声
为，而走廊在课间时的噪声达到 。根据这一测量
结果，下列关于噪声危害的说法正确的是( )
C
A. 图书馆 的噪声属于理想安静环境，不会对健康产生
任何影响
B. 走廊 的噪声仅会干扰学习，不会对听力造成损伤
C. 长期处于 的环境中，可能会对听力及神经系统造成
损害
D. 只有超过 的噪声才会对人体产生危害
任务三：控声工程师——订制校园“静音方案”
5. 在校园运动会决赛中，裁判发现观众因兴奋
频繁出现大声喧哗，影响选手专注度，于是通过广播提醒观
众“文明观赛，降低欢呼音量”，引导观众减少不必要的高声
呼喊。这种防治噪声的途径属于( )
A
A. 防止噪声产生 B. 阻断噪声传播
C. 防止噪声进入耳朵 D. 以上均不是
6. 当学校附近建楼、修路时，产生的噪声会严重影响教师给
学生讲课，为了使教室内的学生免受环境噪声的干扰，下面
方法中最有效、合理的是( )
C
①强烈要求工地停工；②学校教室安装双层隔音玻璃；③在
学校与工地中间植树；④在教室内安装噪声监测仪。
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
7.我校九年级同学正在积极备考中考，而其他年级的同学在课
间活动中影响到了九年级同学的自习课学习；为了解决这一困
扰，学校师生开展了一场讨论会，如果你是学生代表，请从声
音的产生、传播和接收三个途径提出三条减弱噪声的办法。
【解】提醒其他年级的同学不要大声喧哗，属于在声源处减
弱噪声；关闭门窗，属于在传播过程中减弱噪声；戴上耳塞
进行自习，属于在人耳处减弱噪声。
8. 如图所示是学校实践
活动小组同学设计的一种下凹道路，它
不但能疏导交通，而且还能起到控制行
驶汽车产生的噪声对环境影响的作用。
B
A. 在声源处减弱 B. 在传播过程中减弱
C. 在人耳处减弱 D. 在声源和人耳处减弱
这种设计是采用了下列哪种途径来减弱噪声的( )
9. 科学技术是一把双刃剑，它既可以造福人类，也可能带来
不利影响。生产和生活中产生的噪声会影响人们的生活，但
有些情况下我们也可以利用噪声。下列现象属于利用噪声的
是( )
D
A. 摩托车安装消声器
B. 有的道路旁设置隔声板
C. 工厂工人戴着防噪声耳罩
D. 飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况
（第10题）
10. 从物理学角度分析，如
图所示成语“掩耳盗铃”中盗贼所犯的错误是：
既没有阻止声音的______，又没有阻止声音
的______。
产生
传播
【点拨】“掩耳盗铃”从物理学角度分析盗贼
所犯的错误是：既没有阻止声音的产生，又
没有阻止声音的传播，只是阻止声音进入自己的耳朵。
（第11题）
11. 城市用沥青铺设的路面与水泥路
面相比较软，可减小汽车在行驶过程中的颠
簸，从而在________减弱噪声；写字楼安装
了如图所示的双层真空玻璃来减弱噪声，该
玻璃是在____________减弱噪声。
声源处
传播过程中
12. 阅读短文，回答问题。#1
如图甲所示，将敲响的音叉在耳边
慢慢转动，会听到时强时弱的声音。音
叉的两个叉股就是两个声源，都会发出
疏密相间的声波。当两列频率相近的声波相遇时，如果其中
一列声波的“密部” 与另一列声波的“疏部”恰好相遇，它们就
会相互抵消，在这些位置几乎听不到声音。根据这一原理，
科学家开发出一种“以声消声”的反噪声
技术。简单地说，就是用话筒将噪声收
集起来传送到专门的电脑进行分析，根
据分析结果通过喇叭发出新的噪声
（与原噪声响度、频率相同，但振动方
向相反），恰能将原来噪声的振动抵
消。#1.1
（1）人耳听到的声音较弱时，是两个声源发出的波同时到
达，引起空气的振动__________的结果。
相互抵消
（3）如图乙所示是声源在空间 点产生的噪声的波形，则
“以声消声”的声源在 点产生的噪声的波形应为下面的___。
B
A. B. C. D.
【点拨】分析选项图可知，B图中噪声的波形与图乙中噪声
的波形所表示的噪声的频率和振幅相同，振动方向相反，能
够以声消声，故B符合题意。
（4）若用疏密相间的竖线表示两列频
率相同的声波，如图丙所示，、 表
示密部，、 表示疏部，则两列声波
B
A. 与相遇 B. 与 相遇
C. 与相遇 D. 与 相遇
相遇时，下列消声效果最明显的情况是___。
物理学角度：发声体做无规则振动
环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音
单位：分贝
声源处控制
传播过程中控制
人耳处控制
人对不同强度的声音的感觉
噪声的危害和控制
噪声的来源
噪声强弱的等级和噪声的危害
控制噪声
噪声的危害

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