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高二语文学业水平监测
参考答案
1.B【解析】高屋建瓴：形容居高临下的形势。出神入化：形容技艺达到了绝妙
的境界。语境的意思是理论水平高，应选“高屋建瓴”。沿袭：依照旧传统或原
有的规定办理；因袭。沿用：继续使用过去的方法、制度、法令等。根据语境，
是指“弹幕评论”要依照民间文化自娱自乐的特点，应选“沿袭”。恰到好处：
说话、办事等正好达到适当的地步。适可而止：到了适当的程度就停止，指做事
不过分。根据语境，修饰的“即时感受和体验评价”应选“恰到好处”。故选 B。
2.D【解析】A项，语序不当，“一股”位置要移动到“文化中”的后面。B项，
成分残缺，“形成”缺少搭配的中心词，可以在句末加“的新图景”。C项，搭
配不当，“人们……成为……新生力量”搭配不当。故选 D。
3.A【解析】“艺术的表现形式”是外在的，而“画面背后的文化内涵”是深层
次的，从一般认知规律来说，应该是由“形式”到“内涵”，所以可排除 B项。
根据上下文，这句话的主语是上文的“一代”，也是下文的“他们”，所以括号
里的句子主语也是“他们”，而 C项的主语是“影像艺术的表现形式”，D项的
主语是“背后的文化内涵和影像艺术的表现形式”，C、D两项主语与上文不一
致，可排除。故选 A。
4．C【解析】“《苏轼文集》”错误，应是《柳宗元集》。故选 C。
5．D【解析】“它和‘夜夜达五更’中的‘五更’是同一时辰”错。“鸡鸣”相
当于现在的 1时至 3时，而“五更”相当于现在的 3时至 5时，二者不是同一时
辰。故选 D。
6．C【解析】“善”：羡慕。故选 C。
7.B【解析】例句是被动句，申诉不被允许。A.“此……也”，判断句；B.被动
句，“见+谓语+于”的格式；C.“异于前”，状语后置句，正常语序为“于前异”；
D.“不我若”，宾语前置句，正常语序为“不若我”。故选 B。
8. A【解析】倾：使动用法，使……倾覆。
9. B【解析】A项不同。结构助词，的/助词，宾语前置的标志。C项不同。介词，
比/介词，从。D项不同。连词，表目的，来/介词，因为。B项相同。代词，他。
故选 B。
10. D【解析】句意：人们如同吞舟漏网的鱼不敢再触碰捕鱼的工具，为什么呢？
是因为法令由君王一人制定，而司法官吏不能改变。“触梁笥”是动宾结构，不
断开，排除 AB；“何也”是一个独立的问句，其前其后都需要停顿，排除 AB；
“狱吏”是偏正结构，作“无能移也”的主语，不断开，排除 C。故选 D。
11. D【解析】D.“西汉史官，潜心修成第一部纪传体通史《汉书》”错误，班
固东汉人，《汉书》是第一部纪传体断代史。故选 D。
12. C【解析】C项“要求他们每天的行动都要遵守规范”错，根据“尧、舜、
禹、汤，世主之父师也；谏臣弼士，世主之药石也；恭敬慈俭，勤劳忧畏，世主
之绳约也。今使世主日临父师而亲药石，履绳约，非其所乐也”可知尧、舜、禹、
汤是圣主应该学习效仿的榜样，进谏的臣子是对圣主有益的，恭敬等品德是圣主
应遵循的准则，而现在的君主并不乐意去遵循这些，并不是说尧、舜、禹、汤要
求君主每天行动要遵守规范。
13.（6 分）
（1）（3分）严重的则表面和实质都尊崇效法，希望能够成功。（“名实”、
“宗”、“庶几”，各 1分，共 3分）
（2）（3分）秦国富强的原因，是秦孝公注重农业生产、尽力耕作的结果，而
不是商鞅严刑峻法的功效。（“所以”、“本”、判断句，各 1分，共 3分）
14.（3 分）①班固肯定了变法对秦国富强的贡献，但也指出其导致的社会不平
等。②苏轼则批评商鞅变法的残酷，认为其导致秦国最终灭亡，（苏轼批评其酷
法严刑，致秦灭亡，主张效法尧舜）并强调圣君应效法尧舜。③王夫之从法治角
度出发，认为商鞅法令过于严苛，导致吏治腐败，主张宽严相济。（每点 1分，
共 3分）
15.（1）（2分）C【解析】“情调愉悦的清寂境界”错误。诗人借入晚时猩猩
的啼叫，营造出一种凄凉孤寂的氛围。诗人胸怀济世之心和报国之志却难以施展，
只有远游他乡，不免有一种心灵上的孤寂凄凉，仿佛一切都在为自己而悲切，流
露出内心的孤独落寞。故选 C。
（2）（4分）①清澈或明净。②寄托诗人喜清厌浊的情怀。（每点 2分，共 4
分）
16.（6 分）（每句 1分，共 6分）
（1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮
（2）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
（3）但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间
17.（4分）BD【解析】B项“主要表现了父亲在劳动间隙善于利用工具休息的智
慧”错误，此处的“靠背”并非为了休息，而是父亲捆扎稻把时借以固定的支撑，
核心是表现其劳动的专注与技巧。D项“含有对个体在集体中的个性丧失问题的
反思”错误，文中强调默契与自律，是为了歌颂集体劳动中相互配合、甘于奉献
的精神，而非对个体在集体中的个性丧失问题的反思。
18.（4 分）①父辈群体的劳动智慧体现在对“效率”与“方法”的精准把控。
②父辈群体兼具“坚韧吃苦”与“包容协作”的品格。（每点 2分，共 4分）
19.（4 分）①“喝茶”是短暂休整，是高强度劳动后的必要缓冲，体现了劳逸
结合的生活智慧。②喝的是姜茶，具有驱寒解暑功效，说明农人们虽条件简陋却
懂得自我关怀。③“喝茶”后“大家开始笑了起来”，说明这不仅是生理上的补
给，更是精神上的放松与凝聚，为再次投入劳动积蓄力量。④短暂喝茶后即准备
再次出发，凸显了农人们珍惜时间、不辞劳苦的品格。（每点 2分，任答两点满
分，共 4分）
20.（4 分）①象征了父辈们乐观向上的精神面貌，他们不惧炎热，在艰辛中依
然保有笑声与温情。②暗含了作者对那个充满干劲、团结互助年代的深情怀念，
以及对父辈勤劳、坚韧品质的礼赞。（每点 2分，共 4分）
21.（5 分）
（1）（2分）修词→修辞；搀合→参合；深透→渗透（每处 1分，任选 2处满
分，共 2分）
（2）（3分）（举例 1分，解说 2分，共 3分）
示例 1：诗句：将军百战死，壮士十年归不能理解为“将军身经百战战死沙场，
壮士从军十年归来”，因为“将军” 与“壮士”、“百战死”与“十年归”相
互补充，彼此参合，正确的理解是 “将军和壮士们身经百战，有的战死沙场，
有的征战多年后归来”。
示例 2：诗句“秦时明月汉时关”不能理解为“秦朝的明月照耀着汉朝的关隘”，
因为“秦时”与“汉时”、“明月”与“关”相互补充，彼此参合，正确的理解
是“自秦汉以来，明月始终照耀着边关”。
22.（4 分）（字数、句式、内容、节日特点各 1分，共 4分）
示例 1：唯在清明，江南江北，共念已故亲人；或在春节，用一副副对联，粘住
亘古不变的欢欢喜喜与和和美美。
示例 2：唯在端午，江南江北，共品只只香粽；或在重阳，将一支支茱萸，插成
亘古不变的思思念念与牵牵挂挂。
示例 3：唯在重阳，江南江北，齐登座座高山；或在春节，着一件件盛装，穿成
喜气洋洋的热热闹闹和红红火火。
23.略（参考 2025 年天津高考作文阅卷标准）
【参考立意】
1.素朴之美莫之能争。
2.保持本色，坚守初心。
3.朴素是最华丽的衣裳。
4.抛却物质浮华，走向精神朴素。
5.朴素的感情最恒久。
【参考译文】
材料一：
等到秦孝公任用商鞅，破坏井田，开辟田间的通道，以耕田和作战的赏赐作
为急迫的事情，即使不是古代的方法，但仍以致力于农业根本的缘故，使邻国倾
覆而雄霸诸侯。但周王朝的制度便不复存在，诸侯国超越等级没有了节制。百姓
中富有的人积累了大量的财富，而贫苦的人却以糟糠为食；强大的国家兼吞州县，
而弱小的丧失了社稷。
材料二：
商鞅被秦国重用，变更旧法，制定新令，推行了十年，秦国的百姓非常喜悦，
路上掉的东西没有人捡，山林中没有盗贼，百姓富足，勇于为国家作战，怯于为
个人争斗；秦国富强，周天子把祭肉赐给秦孝公，诸侯都来祝贺。
苏子说：这都是战国时期到处游说的策士们的邪说诡论，而司马迁不明大道，
拿过来作为史实。从汉代以来，学者都以谈论商鞅为耻，而唯独当国君的人觉得
称心如意，他们都表面回避提及他的名号，而暗地里采纳他的做法，严重的则表
面和实质都尊崇效法，希望能够成功，这是司马迁的罪过。
秦国本来就是天下的强国，而且秦孝公也是有远大志向的君主，修治他的政
教刑律十年，不被音乐、美女、田猎、游乐一类的事情败坏。即使没有商鞅，有
不富强的道理吗！秦国富强的原因，是秦孝公注重农业生产、尽力耕作的结果，
而不是商鞅严刑峻法的功效。秦国后来被百姓痛恨，像看待豺虎毒药一样，最后
一个人带头造反，而子孙荡灭无遗的原因，其实是商鞅使它那样的。
尧、舜、禹、汤，好比是当国君之人的前辈老师；直言规劝以匡正国君过失
的臣下，好比是医药和石针；恭敬慈爱节俭，勤恳劳苦，忧心国事，懂得敬畏，
是国君的行为规范。现在让国君每天面对老师、亲近医药和石针，行动遵守规范，
不是他们所喜欢的事。所以推行商鞅法术的人，一定先鄙视尧，嘲笑舜，认为禹
浅陋，说：“所说的贤明君主，只不过专门让天下适合自己罢了。”这是世上当
国君的人称心快意而不觉悟的原因。
用商鞅的法术使国家破败、家族灭亡的人，都是这样。这样却始终不觉悟(的
原因)，是喜欢他们的话好听并对自己有利，却忘了祸殃的残酷猛烈啊。
材料三：
每个人都有怜悯体恤的善良心地，而众怒不能违犯，众怨不能听之任之，也
是容易明白的了。商鞅的言论，为什么到今天仍然没有销声匿迹呢？没有别的，
商鞅的法术，是一种一劳永逸的方法。因此君王就可以消除不同的意见建议，摆
脱束缚，那么即使眼睛会因阅览法律条文、典章制度而受累，但沉溺于酒色、纵
情玩乐，可以长久安享而不断绝。如果是一个没有忘记安逸享乐之情的人，怎能
不把这(商鞅的法术)当作两全其美的方法呢！
谁说秦的严密法令，能够宰制天下呢？法令越严密，官吏的权力就越大；被
法令处死的人越多，贿赂就越发畅行。人们想方设法来掩饰罪行以避免落入法网，
而天子的权力，就旁落到属官手中了。
在这方面设置死刑，在那方面设置轻刑，法令比牛毛还要细密而繁多，并且
不同地方、不同类别的法令还可以相互衔接补充。罪行被察觉却网开一面，渐成
风气，以致上下相互倚仗勾结来隐瞒奸情。非正统的国君，由于窃取了不应得的
地位而睡卧不安，借这来控制天下，结果被天下人控制，本来应该这样啊。承受
天的旨意，正大光明地治理天下，品德足够立威天下而心无愧疚的君王，不要效
仿这样的作为啊。法令宽缓就便于严格执行，法令简便就能安定天下。人们如同
吞舟漏网的鱼不敢再触碰捕鱼的工具，为什么呢？是因为法令由君王一人制定，
而司法官吏不能改变。学业水平监测试卷
1.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是
A.出神入化
沿用
适可而止
(高二年级语文)
B.高屋建瓴
沿袭
恰到好处
C.高屋建瓴
沿用
恰到好处
本试卷分为第I卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分。试卷满分120
D.出神入化
沿袭
分。考试时间120分钟。
适可而止
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
第1卷（共24分）
A.人们对它的使用常态化，它成为一股视觉文化中的新生力量，跨越时空限制，
0
形成一幅全民参与的互联网文艺评论的新图景。
注意事项：
B.它被人们在日常生活中使用，成为视觉文化中的一股新生力量，跨越时空限
1.答第I卷前，考生务必先将自己的姓名、准考证号，用黑色墨水的钢笔或
签字笔填在“答题卡”上：准考证号、考试科目用2B铅笔填涂在“答题卡”上。
制，形成一幅全民参与的互联网文艺评论。
2.第I卷答案答在试卷上无效。每小题选出答案后，应用2B铅笔把“答题卡”
C.人们对它的使用常态化，成为视觉文化中的一股新生力量，跨越时空限制，
形成一幅全民参与的互联网文艺评论的新图景。
上对应题目的答案标号涂黑
尽
D.它被人们在日常生活中使用，成为视觉文化中的一股新生力量，跨越时空限
3.考试结束后，监考人员将试卷和答题卡一并收回。
O
制，形成一幅全民参与的互联网文艺评论的新图景。
掷
(14分，每小题2分)
3.
一、
下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是
0
阅读下面一段文字，完成下面小题。
A.早已熟悉影像艺术的表现形式，也深谙画面背后的文化内涵
和
B.早已深谙画面背后的文化内涵，也熟悉影像艺术的表现形式
弹幕评论成为一种新的观影形式和评论样态。人们使用它常态化，成为视觉中
0
一股文化的新生力量，跨越时空限制，形成一幅全民参与的互联网文艺评论。传统
C.影像艺术的表现形式早已熟悉，也深谙画面背后的文化内涵
文艺评论从业者用理论分析和文本对照的方式，对文化现象或者艺术作品进行评价，
D.背后的文化内涵和影像艺术的表现形式都已熟悉
见解深刻，()。相较传统文艺评论，弹幕评论用更加开放、多元和包容的
下列有关文学形象的表述，对应不正确的一项是
姿态，来迎接观众的广泛参与和话语表达。弹幕评论的准入机制，吸纳了更多的普
勤劳善良而又命运悲苦的普通
大堰河
《艾青诗选》
现代诗歌
通受众，评论内容不再拘泥于学院派的理论批评和学理研究，高深的思想内涵被多
农妇
元的情绪表达取代，深奥的专业词语被幽默的自说自话消解。弹幕评论(
阿Q
《呐喊》
无名无姓、无家无业的贫苦雇农
小说
民间文化自娱自乐的特点，关注日常通俗趣味的自发性表达，在多元话语体系中寻
找自己特有的评论方式。伴随视觉文化成长的一代，
加上长久以来
以种树为业，人们争着迎接和雇
寓言体散
C
郭橐驼
《苏轼文集》
的碎片化阅读习惯和多屏互动的视觉审美行为，让他们能在视觉欣赏和话语表达中
用他
文
相互兼顾，既不会错失画面的关键情节和精彩内容，又能给出()的即时感
会织素、裁衣、弹箜篌、诵诗书
刘兰芝
《玉台新咏笺注》
乐府诗
受和体验评价。
的女子
高二年级语文第1页（共10页）
高二年级语文
第2页（共10页)II111111111I1111III1III
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学业水平监测高二语文答题卡
15.(6分)
19.(4分)
姓名：
考场：座位号：
考生号
(1)(2分)()
E01t00E0t00t001E0E0
(2)(4分)
t13
233
E4
[444t44
4
41
[51
[51[51[5[55
51
5
6]6
6【66【6
[91[91919【93
填涂范例■
标准填涂■
无效填涂山以一中
注意事项
1预前请用器色墨水的发将自配的姓名者场座位号考生号西清。需涂卡的学较
在规
无用
20.(4分)
用2B铅笔按照
4保持卡面清洁不要折、并.
第「卷
12345
678910
16.(6分)
EA3 EA3 LA3 CA3 CA)
CA3 EA3 CA3 EA3 CA3
CA3
CB)CB](B)(B)CB)
CB)CB)CB]CB)CB]
CB]CB
LC3 EC3 LC3LC3 LC)
CC)LC CC]EC]CC3
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C2
(1)
ED]CD](D]CD)ED
ED3 EDED]ED:ED3
第卷
三、
(21分)
(2)
五、(9分)
13.(6分)
21.(5分)
(1)(3分)
(3)
(1)(2分)
(2)(3分)
(2)(3分)
四、(16分》
17.(4分)(
)()
18.(4分)
14.(3分)
22.(4分)
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1111111111111111111i11111111111111111111111111111111111111111111111
六、23.(50分)
请勿在此
区域内作答
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