资源简介

德州市庆云县崔口镇初级中学初一下学期 5．日常生活中，主动垃圾分类、节约水电、爱惜粮食，都是践行勤俭节约传统美德的具
体表现。这说明传统美德（）
道德与法治期末试题 A. 融入生活、贴近日常 B. 脱离生活、空洞抽象
C. 遥不可及、难以践行 D. 仅存典籍、无用现实
本试卷满分 100 分，考试时长 90 分钟，考试结束后将答题卡收回。 6．中华优秀传统文化包含思想理念、人文精神、传统美德三大核心内容，三者相辅相成、
注意事项： 有机统一，共同滋养民族成长。这说明传统文化具有（）
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 A. 系统性、整体性 B. 碎片化、零散化
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 C. 单一性、片面性 D. 临时性、随机性
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本 7．青春的我们朝气蓬勃、奋发向上，对未来充满美好憧憬，拥有积极向上的青春态度。
试卷上无效。 青春的探索需要（）
3.考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。 A. 自卑怯懦、安于现状 B. 自信自强、积极进取
C. 自负傲慢、目中无人 D. 消极懈怠、不思进取
8．司法机关对违法犯罪的未成年人，坚持教育、感化、挽救的方针，从轻、减轻处罚，
一、选择题：（本题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。每小题只有一个选项符合题目要求。 给予改过自新的机会。这体现了对未成年人的（）
请把正确选项涂在答题卡对应位置上。） A. 司法特殊保护 B. 无底线纵容包容
1．某中学严格落实校园安全制度，禁止外来人员随意入校，定期开展校园安全演练，保 C. 优先特权对待 D. 免除所有法律责任
9．当合法权益受到侵害时，忍气吞声会纵容违法行为，以暴制暴会让自己触犯法律，依
障学生在校期间的人身安全。该校的做法体现了（）
法维权是唯一正确的选择。这告诉我们维权要（）
A. 学校保护 B. 司法保护
A. 依照法定程序、合法合理 B. 随心所欲、肆意维权
C. 社会保护 D. 政府保护
2．小琳面对他人的无理贬低，不愤怒、不自卑，坚守自己的人格底线，从容淡然、自信 C. 隐忍退让、放弃权益 D. 暴力对抗、自行解决
10．传统诚信美德贯穿商业、社交、治学各个领域，是古人立身兴业、处世交友的根本准
坦荡。这体现了自尊自信者的（）
则，至今仍是社会基本道德规范。这说明诚信美德（）
A. 人格底气与内心笃定 B. 软弱退让、卑微妥协
A. 古今通用、价值永恒 B. 仅适用于古代社会
C. 狂妄自大、目中无人 D. 敏感脆弱、极易内耗
3．初中生小宇捡到同学遗失的手表，主动归还失主，符合民法典中拾得遗失物需返还权 C. 现代社会已经失效 D. 束缚现代人际交往
11．小琳虽然没有突出的特长，但她坚信平凡的自己也能发光，认真做好每一件小事，稳
利人的相关规定。这说明民法典（）
步提升自我，不断收获成长与进步。这说明自信（）
A. 规范公民日常民事行为 B. 强制公民无偿奉献
A. 不需要天赋与特长 B. 源于对自我的接纳与肯定
C. 限制公民自由权利 D. 只约束未成年人行为
4．小乐受委屈后，通过跑步、倾诉的方式释放情绪，平复心情，不把负面情绪憋在心里。 C. 必须依靠他人夸赞 D. 只存在优秀的人身上
12．自负的人拒绝批评、固步自封，永远无法进步；自尊自信的人虚心接受批评、主动改
这种方法是（）
进自我，不断突破成长。这说明自尊自信能够让人（）
A. 压抑情绪 B. 合理宣泄
A. 虚心进取、持续成长 B. 固执己见、停滞不前
C. 肆意发泄 D. 逃避情绪
C. 盲目乐观、肆意行事 D. 自卑敏感、畏惧批评
学校：____________________班级：____________________姓名：____________________学号：____________________
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13．学校禁止学生携带手机、管制刀具等违禁物品入校，规范学生日常行为，防范校园安 二． 材料题：（本题共 4 个小题，每小题 15 分，共 60 分。阅读材料，回答问题，把正确
全事故和违法事件发生。该校做法重在（） 答案写在答题卡对应位置上）
A. 规范学生行为，预防违法风险 B. 限制学生正常生活需求 21．进入青春期后，男生女生在生理、性格、思维、能力等方面会呈现出不同的性别优势，
C. 剥夺学生自主权利 D. 加重学生学习压力 正确认识性别差异、实现优势互补，是青少年人际交往与集体成长的重要内容。七年级某班男
14．当发现身边同学有逃课、抽烟、勒索他人等不良行为时，我们正确的做法是（）
女同学性格、能力各有特点，男生大多思维逻辑清晰、动手能力强、性格果敢坚毅，擅长体育
A. 及时劝阻并告知师长 B. 视而不见、置之不理
运动、逻辑解题、体力劳动等任务；女生大多心思细腻、耐心专注、观察力强、语言表达能力
C. 跟随参与、结伴而行 D. 包庇隐瞒、纵容包庇
15．小泽在比赛中失利，没有自暴自弃、否定自我，而是总结经验、调整心态，尊重自己 突出，擅长文案撰写、细节整理、文艺创作、沟通协调等工作。日常班级生活中，班主任积极
的努力，期待下次突破。这体现了自尊者的（） 引导男女同学正常交往、分工协作。运动会上，男生负责长跑、跳远、拔河等高强度体育项目，
女生负责赛事记录、后勤保障、加油助威、物资整理；黑板报制作、主题班会筹备、文艺汇演
A. 坚韧豁达、积极向上 B. 消极颓废、自我内耗
C. 固执偏激、怨天尤人 D. 自卑敏感、畏惧失败 排练中，女生负责排版绘画、文案编辑、节目编排，男生负责搬运物资、场地布置、设备调试。
16．法律规定，偷窃、故意损毁少量公私财物，多次拦截、辱骂他人等行为，属于扰乱社 男女同学互帮互助、取长补短、默契配合，高效完成各类班级任务，班级氛围团结和谐、积极
会秩序的不良行为。这警示青少年要（） 向上。但班里部分同学存在认知误区，认为男女差异巨大，应该刻意疏远、互不往来，还有同
A. 杜绝不良行为，防微杜渐 B. 漠视小事，无需约束 学被性别刻板印象束缚，认为男生不能细腻温柔，女生不能勇敢坚毅，限制了自身的全面发展。
C. 放任自身小过错无所谓 D. 不良行为不会酿成大错 （1）结合材料，谈谈男生女生存在性别优势差异的积极意义。
17．小航从基础小事做起，认真完成每一次作业、积极参与每一次班级活动，在一次次小
（2）分析性别刻板印象会对青少年成长带来哪些消极影响。
成功中积累经验、收获底气，慢慢变得自信大方。这说明自信源于（）
（3）结合所学知识，说说男女同学在集体生活中如何做到优势互补、共同进步。
A. 日积月累的成功体验 B. 凭空想象的自我安慰
C. 他人无条件的包容 D. 远超他人的天赋
18．传统法治理念中的秉公执法、公正处事、遵纪守法，为现代法治社会建设提供了深厚
的文化滋养。这体现了传统文化的（）
A. 当代借鉴价值 B. 陈旧落后弊端
C. 脱离现实缺陷 D. 单一片面局限
19．中学生小琳在网络上被他人恶意造谣、诽谤，造成不良影响，她依据民法典维护自身
人格尊严。这告诉我们（）
A. 合法权益受侵害要依法维权 B. 网络侵权行为无需追责 22．民法典守护未成年人财产权益与消费权益，针对未成年人非理性消费、财产被侵占等
C. 网络言论自由不受任何约束 D. 只能默默忍受网络侵害 常见问题作出明确法律规定，为青少年财产安全筑牢法治屏障。现实生活中，部分未成年人缺
20．面对青春期的心理矛盾，小乐主动和好友倾诉烦恼，积极参加班级活动，有效缓解了
乏理性消费意识，私自使用家长手机、银行卡进行大额游戏充值、直播打赏、网购消费，产生
心理困扰。这种调节心理矛盾的方法是（）
大量非理性消费支出，引发诸多家庭纠纷。民法典明确规定，八周岁以上的未成年人为限制民
A. 自我封闭 B. 求助他人
事行为能力人，实施的大额消费、高额打赏等与其年龄、智力不相适应的民事行为，未经监护
C. 肆意宣泄 D. 放任不管
人同意、追认的，属于无效行为，监护人有权依法要求平台返还钱款。同时，民法典规定，未
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成年人的合法私有财产不受任何人非法侵占、挪用、损毁，同学之间强行索要财物、私自损坏 利，关爱学生身心健康，杜绝体罚、变相体罚和校园欺凌，保障学生在校人身安全与合法权益，
他人物品、侵占他人财物的行为，均属于民事侵权，需要承担返还财物、赔偿损失等民事责任， 营造安全、文明、和谐的育人环境。某乡镇中学严格落实未成年人保护相关法律规定，全方位
切实全方位守护未成年人财产安全。 做好学校保护工作。学校严格规范教学管理，不随意开除、劝退学生，保障每一位学生平等接
（1）结合材料，简要说明民法典对未成年人民事行为能力的界定。 受义务教育的权利；常态化开展法治安全教育、心理健康教育、防欺凌教育，引导学生遵纪守
（2）结合材料分析，民法典规范未成年人消费行为的现实意义。 法、友善相处；建立校园安全巡查制度，完善校园安保设施，排查校园安全隐患，保障学生人
（3）谈谈青少年应当如何树立法治意识，规范自身民事行为。 身安全；严禁教师体罚、辱骂学生，要求教师尊重学生人格、耐心教育引导学生；针对学困生、
23．道法自然、天人合一是中华优秀传统文化的核心思想理念，蕴含着深刻的生态智慧，
留守学生，开展结对帮扶、心理疏导，守护每一位学生健康成长。在规范的学校保护下，该校
是中华民族人与自然和谐共生的价值追求。我国古代先贤始终敬畏自然、尊重自然，认为人与
校风端正、秩序良好，学生身心健康、积极向上。
自然是密不可分的整体，万物共生、相依相伴，人类应当顺应自然规律、爱护自然万物，不能
（1）结合材料，概括该校落实学校保护的具体举措。
肆意破坏自然、过度索取资源。传统典籍中，“取之有度，用之有节”倡导适度利用自然资源，
（2）结合所学知识，谈谈完善的学校保护对未成年人成长的重要意义。
不滥砍滥伐、不肆意捕杀；“万物各得其和以生，各得其养以成”强调万物共生共存、和谐发
（3）请你说说，中学生在校园生活中应如何配合学校，共同守护自身合法权益。
展。千百年来，这一理念指引中华民族尊重自然、善待自然，实现人与自然和谐共处。如今，
这一古老智慧依然适配现代社会，我国坚持绿色发展、生态文明建设、绿水青山就是金山银山
的理念，正是对天人合一思想的传承发展。但生活中部分青少年随意踩踏绿植、乱扔垃圾、浪
费水电，忽视生态保护，违背传统生态智慧。
（1）结合材料，简要概括“道法自然、天人合一”的核心内涵。
（2）结合所学知识，谈谈传承这一传统思想对生态文明建设的时代意义。
（3）作为中学生，谈谈你如何践行传统生态理念，守护人与自然和谐共生。
24．学校保护是未成年人成长的重要保障，是法律护航青少年成长的关键防线，直接守护
学生校园生活、身心健康与受教育权利。法律明确规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权
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