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2025-2026学年第二学期期末教学质量检测
矫正之法有二：一曰随读随作笔记。这不仅大有助于记忆，而且是自己考试自己，看看到底
有何心得。我曾这么办过，确有好处。不管自己的了解正确与否，意见成熟与否，反正写过笔记
高二语文
必得到较深的印象。及至日子长了，读书多了，再翻翻旧笔记看一看，就能发现昔非而今是，看
(本试卷满分150分，考试时间150分钟)
法不同，有了进步。
注意事项：
第二个办法是：读了一本文艺作品，或同一作家的几本作品，最好找些有关于这些作品的研
究、评论等著述来读，也应读一读这个作家的传记。这实在有好处。在我年轻的时候，我极喜读
1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
英国小说家狄更斯的作品。我初习写作，也有些效仿他。他的伟大究竞在哪里？我不知道。我
2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
只学来些耍字眼儿、故意逗笑等等“窍门”，扬扬得意。后来，读了些狄更斯研究之类的著作，我
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在
才晓得原来我所摹拟的正是那个大作家的短处。他之所以不朽并不在于他会故意逗笑一假
本试卷上无效。
若他能够控制自己，减少些绕着弯子逗笑儿，他会更伟大！特别使我高兴的是近几年来看到些
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
以马克思主义文艺观点写成的评论。这些评论是以科学的分析方法把狄更斯和别的名家安放在
文学史中最合适的地位，既说明他们的伟大之处，也指出他们的局限与缺点。他们仍然是些了
一、阅读(74分)
不起的巨人，但不再是完美无缺的神像。这使我不再迷信，多么好啊！是的，有关于大作家的著
(一)阅读1（本题共5小题，19分）
作有很多，我们读不过来，其中某些旧作读了也不见得有好处。读那些新的吧
阅读下面的文字，完成1~5题。
此外，我想因地制宜，各处都成立几个人的读书小组，约定时间举行座谈，交换意见，必有好
材料一：
处。我想这该是个不错的方法，何妨试试呢。
虽然严格说来，不可能有完全被动阅读这回事，但还是有许多人认为，比起充满主动的写跟
(摘编自老舍《谈读书》)》
说，读与听完全是被动的事。听众或读者被当作是一种沟通接收器，“接受”对方的讯息。这种
材料三：
看法的谬误，在于认为这种“接收”类同于被打了一拳，或得到一项遗产。其实完全相反，听众
书是读不尽的，就算读尽也无用，许多书没有一读的价值。你多读一本没有价值的书，便
或读者的“接收”，应该像是棒球赛中的捕手才对。
丧失可读一本有价值的书的时间和精力，所以你须慎加选择。你自己自然不会选择，须去就教
捕手在接球时所发挥的主动是跟投手或打击手一样的。投手或打击手是负责“发送”的工
于批评家和专门学者。我不能告诉你必读的书，我能告诉你不必读的书。许多人曾抱定宗旨
作，他的行动就在让球动起来这件事上。捕手的责任是“接收”，他的行动就是要让球停下来。
不读现代出版的新书。因为许多流行的新书只是迎合一时社会心理，实在毫无价值，经过时代
两者都是一种活动，只是方式有点不同。捕手的艺术就在能接住任何球的技巧一快速球、曲
淘汰而巍然独存的书才有永久性，才值得读一遍两遍以至于无数遍。我不敢劝你完全不读新
线球、变化球、慢速球等等。同样地，阅读的艺术也在尽可能掌握住接收每一种讯息的技巧。
书，我却希望你特别注意这一点，因为现代青年颜有非新书不读的风气。别的事都可以学时髦，
只有当捕手与投手密切合作时，才会成功。作者与读者的关系也是如此。在任何案例中，
唯有读书做学问不能学时髦。我所指不必读的书，不是新书，是谈书的书，是不值得读第二遍
成功的沟通都发生于作者想要传达给读者的讯息，刚好被读者掌握住了。作者的技巧与读者的
的书。走进一个图书馆，其中真正能够称为“书”的恐怕难上十卷百卷。你应该读的只是这十
技巧融合起来，便达到共同的终点。
卷百卷的书。在这些书中间，你不但可以得到较真确的知识，而且可以于无形中吸收大学者治
事实上，作者就很像是一位投手。有些作者完全知道如何“控球”：他们完全知道自己要传
学的精神和方法。这些书才能撼动你的心灵，激动你的思考」
达的是什么，也精准正确地传达出去了。因此很公平地，比起一个毫无“控球”能力的“暴投'
(摘编自朱光潜《给青年的十二封信·谈读书》)
作家，他们是比较容易被读者“接住”的。
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)】
这个比喻有一点不恰当的是：球是一个单纯的个体，不是被完全接住，就是没接住。而一部
A有人认为读和听是被动的，听众或读者只能接收对方的讯息，材料一的作者不认同这个
作品，却是一个复杂的物件，可能被接受得多一点，也可能少一点；从只接受到作者一点点概念
观点。
到接受了整体意念，都有可能。读者想“接住”多少意念完全看他在阅读时多么主动，以及他投
B.材料一认为有的作品传达的信息不能很好地被读者接受，有可能是因为作者的表达能
入不同心思来阅读的技巧如何。
力不高。
(摘编自【美】莫提默·J·艾德勒查尔斯·范多伦《如何阅读一本书》)
C.材料二认为如果只读某个作家的文艺作品，不读相关的评论著作，就不能正确客观地认
材料二：
识作品。
我有个很大的毛病：读书不求甚解。这是个毛病，应当矫正！丢脸倒是小事，白费了时光实
D.材料三认为真正值得反复读的书不多，读这些书能得到知识和方法，还能撼动心灵，引
在可惜！
发思考。
高二语文第1页（共8页）
高二语文第2页（共8页）

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