资源简介

2025~2026学年下学期期末考试
七年级语文参考答案及评分标准
一、积累与运用（共23分）
1.(3分)弯腰驼背、年迈的老人；子女搀扶侍奉老人；晚辈敬重、尽心侍奉长辈（每空1分，意对
即可)
2.(7分)(1)(2分)①炽②扉（每空1分，共2分，写错字不得分）
(2)(3分)选择：A.心有灵犀(1分)理由：心有灵犀指彼此心意相通、想法默契一致；不期而遇
指没有约定而意外相遇，和心意契合的语境无关。语段写子女与父母想法不约而同、内心相互
理解，用“心有灵犀”贴合文意。(2分)
(3)(2分)病句修改意见：删去“钱财”；或删去“物质”（点明重复1分，修改正确1分）
3.(2分)示例：孝是体恤亲人、善待长辈的真诚付出。（句式一致1分，内容相关1分，意对即
可)
4.(3分)①情感表达直白大方，敢于主动向父母倾诉爱意、表达感恩；②追求平等相处，遇事理
性沟通，有独立见解，不盲目顺从长辈。（每点1.5分，意思相近即可）
5.(8分)①愿为市鞍马②从此替爷征③山重水复疑无路④柳暗花明又一村⑤会当凌绝顶⑥
览众山小⑦不畏浮云遮望眼⑧自缘身在最高层（每空1分，有错字、添字、漏字均不得分）
二、现代文阅读（共27分）
(一)（共16分）
6.(2分)参与研发推广顶住大考（每点1分，意对即可）》
7.(3分)运用引用、比喻修辞(1分)，把单杏花“敲击键盘的声音比作“大珠小珠落玉盘”，生动
展现敲击键盘声音特点(1分)，体现单杏花工作投入与团队感受(1分)。（意对即可）
8.(4分)A(1分)因语句与A处“对火车票的情感和认知”话题契合(1分)，体现单杏花对火车
票的深刻理解(2分)。（意对即可）
9.(3分)运用侧面衬托的手法(1分)，以现场紧张混乱、旅客焦躁不满的场面，反衬处境的棘手
紧迫(1分)，突出单杏花临危不乱、勇于担当、敬业尽责的美好品质(1分)。（意对即可）
10.(4分)年少时，立志刻苦读书，发奋求学，改变自身命运；投身铁路研发时(1分)，潜心钻研
迎难而上，用专业能力为民解忧、担当责任(2分)；成名之后，坚守初心，默默奉献，温暖他人、服
务社会(2分)。（意对即可）
(二)（共11分）
11.(2分)用芭蕉叶托送果品、包裹熟食，服务日常生活；在古典诗词、文人典故和城市公园里与
芭蕉再度相逢，勾起思乡之情。（每点1分，意对即可）
12.(3分)①静态描写：“叶片宽大而肥厚”“绿色巨扇”写出了芭蕉叶的形状、颜色和质地，画面
感强；②动态描写：“轻轻摇曳”“送来微风”写出了芭蕉叶在风中的姿态及其带来的清凉感受；
③动静结合，使芭蕉叶的形象更加鲜活生动，表达了作者对芭蕉的喜爱之情。（每点1分，意对
即可)
13.(2分)芭蕉外形枝叶柔软、看似柔弱，却耐寒耐霜、挺立不屈：借芭蕉外在形态与内在品格的
反差，赞美它坚韧不屈、默默生长的精神。（意对即可）
14.(4分)以“芭蕉叶”为线索，串联起童年、乡间生活、城市扎根等内容(1分)；“那片”特指作
者记忆中的芭蕉叶(1分)，寄托作者对童年、故乡的怀念，也象征芭蕉外表柔弱、内里坚韧、不卑
不亢的生命力(1分)；芭蕉融入古典诗词与文人轶事，承载诗意美感和传统文化气息(1分)。
(意对即可)
三、古诗文阅读（共15分）
（一)（共11分）
15.(2分)B
16.(2分)我唯独喜爱莲花一一莲从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水洗涤，却
不显得妖媚。
七年级语文第1页（共2页）2025~2026学年下学期期末考试试卷(Y)
七年级语文
注意事项：
1.本试卷共10页，5大题，满分120分，考试时间120分钟。闭卷考试，请将答案直接写在试卷
或答题卡上。
2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚：使用答题卡时，请认真阅读答题须知，并按要求去做。
题
号
四
五
总
分
得
分
得分
评卷人
积累与运用（共23分）
班级开展“孝亲敬老·明德修身”主题宣传栏制作暨主题班会实践活动，请你参与并完成相
关任务。
1.为弘扬孝文化，小组梳理探究“孝”字字形本源，请你参与作答。(3分)
东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”下图是“孝”字的
字形演变，请结合字形构造与含义，补全下面语段。
彰黄青孝孝
古文字“孝”字上部描基的是
,下方为“子”，代表晚辈子女；字形整体描绘出
的画面。由此可见，“孝”的本义是
,这是中华儿女立身处世的基本道德准则。
2.宜传小组草拟了一段宜传文稿，请你参与校对、完善。(7分)
孝的真谛不仅是物质钱财上的供养，更是心灵上的陪伴与情感上的相通
小时候，父母用①（炽/帜)热的目光和有力的臂膀，给子我们成长的力量。
长大后，我们却因忙绿，很少回应他们的牵挂，甚至对长辈的叮嘱生出几分不耐烦。
其实，孝心无需惊天动地。静下心来听父母说说心里话，便能打开彼此的心②（扉/
菲)。
七年级语文第1页（共10页）
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在朝夕相伴中，我们与父母心意相通、想法奥合一这不正是（A.心有灵犀B.不期
而逼)吗？
从今天起，多一份倾听，多一回陪伴。
(1)请根据宜传文稿语境，从括号中选择恰当的汉字，工整书写。(2分)
①
②
(2)为让宜传栏文稿表意更贴切，请结合成语词义和语段语境，为横线处选择恰当成语，并简
要说明理由。(3分)》
我选：
理由：
(3)文中画线的句子有语病，请写出修改意见。（2分)
3.宜传栏“美德箴言”版块需要完善内容编排，请你仿照前两句句式，续写一句，完善孝道内
涵。(2分)
大孝爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命；
中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神；
小孝爱家，
4.班长为丰富宣传栏内容，搜集了当代青少年孝亲敬老的生活实例。请结合下面三则材料，概
括新时代青少年孝亲观念的突出特点。(3分)
材料一：不少同学会在节日给父母手写贺卡，直白说出“爸爸妈妈我爱你”。
材料二：逼事会和父母商量，敢于表达不同想法，不一味顺从。
材料三：主动陪父母聊天、聊日常趣事，像朋友一样平等相处。
5.活动尾声，大家摘录经典诗文升华主题、涵养德行，请根据语境补写古诗文名句。(8分)
品味经典，涵养德行。诵读诗文，我们从“①
,②
(《木兰诗》)中，读懂木兰甘愿替父从军、以身尽孝的赤诚担当；体悟人生态度，我们从陆游笔下
“③
,④
”(《游山西村》)中，感受困境中豁然开朗的心
境；树立高远志向，我们从杜甫的“⑤
,⑥
”(《望岳》)中，
生发勇掌高峰的凌云壮志；坚守理想信念，我们从王安石的“⑦
,⑧
”(《登飞来峰》)中，领悟站位高远、修身砺行的人生智慧。这些经典诗文，温润心灵、陶
治情操，指引我们常怀感思之心、格守孝亲之本，修身立德，不负父母期许。
七年级语文第2页（共10页）
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