资源简介

广东汕尾市陆丰市碣石镇2025-2026学年度粤教版第二学期三年级科学阶段素养训练
1．小白兔的身体可以分为：头、颈、躯干、尾巴、四肢五部分。(　　)
2．蜻蜓、蝴蝶和鼠妇都属于昆虫。(　　)
3．呼吸指的是呼出气体。（　　）
4．按照繁殖方式对动物进行分类，大熊猫、企鹅和海豚可以归为一类。(　　)
5．碘液是淀粉探测器，含淀粉的食物遇到碘液会变成蓝紫色。(　　)
6．情绪的好坏也会影响我们的消化与呼吸，我们要保持良好心态，积极调节情绪。(　　)
7．有翅膀、能飞翔的动物不一定是鸟类，也有可能是哺乳动物。(　　)
8．蜗牛，蚯蚓，蚂蚁都要吃食物才能生存，都会运动，都能对危险做出反应。(　　)
9．牙齿是我们身体重要的一部分，但它很坚硬，所以不用花费太多心思保护。（　　）
10．华南虎是凶猛的食肉动物，我们可以任其自然灭绝，不加干涉。(　　)
11．下列海洋馆里的动物，（　　）不属于鱼类。
A．鳐鱼 B．海豹 C．鲨鱼
12．在海洋馆里，萌小牛发现大多数鱼类在游动过程中不断地张口，这是（　　）。
A．鱼在取食 B．鱼在呼吸 C．鱼在喝水
13．鱼在水中游动时，（　　）使鱼保持平衡。
A．鳍 B．鳃 C．鳞片
14．下列有关鱼类的说法，不正确的是（　　）。
A．身体表面一般覆盖鳞片
B．靠鱼鳍运动
C．有些鱼用肺呼吸，如娃娃鱼
15．海洋科学家发现一种新的动物，在判断它是否是鱼类时，下列依据最具说服力的是（　　）。
A．有和其他鱼类相同的进食方式
B．和其他鱼类生活在同一片海域
C．符合鱼类的共同特征
16．蛋白棒中的脂肪来源于（　　）。
A．蛋白粉 B．坚果 C．果干
17．若想检测蛋白棒中是否含有淀粉，应选择（　　）。
A．水 B．酒精 C．碘液
18．下列食物与蛋白棒一样，富含蛋白质的是（　　）。
A．番薯 B．大虾 C．花生
19．蛋白棒中的营养成分大多被（　　）吸收。
A．胃 B．小肠 C．大肠
20．乐乐认为蛋白棒营养丰富，每餐只吃蛋白棒，妈妈说这样是不对的，因为（　　）。
A．蛋白棒的营养成分丰富，只吃蛋白棒营养过剩
B．蛋白棒不含人体需要的所有营养
C．蛋白棒的营养成分不利于人体健康
21．鲑鱼从海洋洄游到它们出生的淡水河流中产卵，是一种（　　）行为。
A．捕食 B．繁殖 C．避险
22．鲑鱼逆流而上，主要靠（　　）提供游动的动力。
A．胸鳍 B．腹鳍 C．尾鳍
23．鲑鱼洄游对棕熊生存的意义是（　　）。
A．提供冬眠前必需的高蛋白食物
B．帮助棕熊练习捕猎技巧
C．减少棕熊领地内的竞争
24．棕熊靠（　　）感知外界温度的变化。
A．皮肤 B．鼻子 C．耳朵
25．动物的生存需要（　　）。
①食物 ②适宜的温度 ③充足的生活空间 ④空气 ⑤ 水
A．①②④⑤ B．①②③⑤ C．①②③④⑤
26．白小兔咳嗽时，体内的病毒经（　　）进入空气中。
A．口腔→气管→肺 B．肺→气管→口腔 C．肺→口腔→气管
27．病毒性感冒流行期间，以下做法不能预防病毒性感冒的是（　　）。
A．不去人群密集的地方，勤洗手
B．外出时，不张开嘴巴
C．外出时佩戴一次性医用口罩
28．白小兔在家测量了身高和体重，并计算了自己的体重指数，对照三年级学生体质健康标准，白小兔体重偏低。萌小牛给她提了一些建议，下列不合理的是（　　）。
A．多吃蔬菜水果和蛋白质含量高的食物
B．加强体育锻炼，每天坚持跑步和跳绳
C．为了快速增重，每顿饭都吃大量油炸食品
29．白小兔打算用“排水法”测试自己的肺活量，测肺活量的正确做法是（　　）。
A．尽力吸气后尽力呼出
B．测量三次取平均值
C．吸气呼气与平时一样即可
30．经测量，白小兔的肺活量低于及格值。推测她的静息心率与各项都优秀的同学相比，（　　）。
A．偏高 B．偏低 C．一样
31．将下列动物与其类别连起来。
32．云南的动物种类数占全国动物种类总量的一半以上，为全国之冠①黑颈鹤、②滇金丝猴、③云豹、④亚洲象、⑤戴帽乌叶猴、⑥双角犀鸟等国家级保护动物在这片土地上繁衍生息，与人类和谐共生，使云南以“动物王国”享誉世界。
（1）给材料中提到的动物分类。（均填序号）
鸟类：　 　 哺乳动物：　 　
（2）（　　）是滇金丝猴和亚洲象的共同点。
①体温恒定 ②胎生 ③体表有毛
A．①②③ B．①② C．②③
（3）保护珍稀动物，最好的办法是（　　）。
A．捕捉到动物园里，人工精心喂养
B．人类不要干预保护，交给自然选择
C．建立自然保护区，保护它们的生存环境
（4）有些动物生活在云南的高山上，高山上气温低，动物也能很好地生存的原因是（　　）。
A．这些动物具有厚厚的皮毛或脂肪层，能够保温
B．高山上阳光充足，气温并不像想象中那么低
C．这些动物已经适应了低温环境，有特殊本领
（5）萌小牛做实验探究脂肪的作用，他在食指上包裹脂肪，中指什么也不包裹，两根手指同时触摸冰块，感到更凉的是（　　）。
A．食指 B．中指
33．小科用常见的器材模拟人体器官的作用
（1）图甲中标①的塑料管模拟　 　；标②的两个小气球模拟　 　；标③的大气球皮模拟　 　。
A．肺 B．气管 C．膈肌
（2）小科用手抓住③并往下拉，两个小气球会　 　，此时模拟的是　 　过程；小科再用手抵住③并往上推，两个小气球会　 　，此时模拟的是　 　过程。
A．变大 B．变小 C．吸气 D．呼气
（3）如图乙，将食物和水装进塑料袋中，并用手揉挤塑料袋，这个过程模拟的是（　　）的作用。
A．胃 B．心脏 C．肝脏
（4）小科把吃剩的骨头放入塑料袋中，反复捏挤塑料袋，骨头没有什么变化，塑料袋还被划破了。这说明塑料袋模拟的器官（　　）。
A．只能暂时储存食物，无法消化食物
B．很难消化动物类食物
C．容易受到损伤，我们要保护好它
（5）如图丙，将碎食物装进袜筒中，一些食物碎屑会从袜筒缝隙中漏出，这说明图丙模拟的器官的作用是（　　）。
A．消化 B．吸收 C．研磨
答案解析部分
1．【答案】正确
【知识点】兔子
【解析】【分析】兔子属于标准陆生哺乳动物，身体标准划分就是头、颈、躯干、四肢、尾巴五个部分。头部包含眼、耳、口鼻等器官；颈部连接头部与躯干，方便灵活转头；躯干是心肺、肠胃等内脏集中的主体；四肢分为前肢、后肢，后肢发达便于跳跃；尾部短小，是独立的身体组成部分。很多低年级生物观察题里，家兔、小白兔统一采用这套五段划分方式，和昆虫分头胸腹三段区分开。故题干正确。
2．【答案】错误
【知识点】昆虫
【解析】【分析】昆虫的判定标准是身体分为头、胸、腹三部分，有3对足，一般2对翅。蜻蜓、蝴蝶符合昆虫特征，属于昆虫。但鼠妇不属于昆虫，它是等足目甲壳动物，身体分许多体节，拥有7对足，没有翅膀，生活在潮湿阴暗处，和昆虫身体结构差异很大。题干将鼠妇与蜻蜓、蝴蝶归为同一类昆虫，分类存在明显错误。故题干错误。
3．【答案】错误
【知识点】呼吸次数
【解析】【分析】呼吸指的是吸入和呼出的气体。
4．【答案】错误
【知识点】动物的分类；卵生
【解析】【分析】按繁殖方式划分，动物分为胎生和卵生两类。大熊猫、海豚属于哺乳动物，繁殖方式是胎生，直接产下幼崽；企鹅属于鸟类，依靠产卵孵化后代，是卵生动物。三者繁殖方式不相同，不能归为同一类。题干把胎生的大熊猫、海豚和卵生的企鹅划为一类，分类逻辑存在错误。故题干错误。
5．【答案】正确
【知识点】淀粉的检验
【解析】【分析】淀粉有一种特殊化学性质，遇到碘液中的碘单质会发生化学反应，生成蓝紫色的复合物，这一现象稳定明显，因此碘液常被称作淀粉探测器。生活中很多主食、植物食材富含淀粉，比如米饭、土豆、馒头、红薯，滴上碘液都会呈现蓝紫色；不含淀粉的蔬菜、肉类滴加碘液则不会变色。这个反应操作简单，是小学科学检测食物淀粉的经典实验。故题干正确。
6．【答案】正确
【知识点】情绪管理
【解析】【分析】人体的消化、呼吸等生理活动会受神经系统调控，而情绪会直接影响神经状态。当人烦躁、焦虑、生气时，交感神经兴奋，肠胃蠕动变慢，容易出现胃胀、食欲不振等消化问题，同时呼吸会急促紊乱；长期负面情绪还会加重身体不适感。心情舒畅、心态平和时，身体各项机能平稳，消化顺畅，呼吸均匀舒缓。因此学会疏导负面情绪、维持积极心态，有利于保护消化、呼吸系统健康。故题干正确。
7．【答案】正确
【知识点】鸟类；哺乳动物
【解析】【分析】鸟类的典型特征是体表覆羽、卵生，依靠翅膀飞行，但拥有翅膀、会飞并不是鸟类独有的特点。蝙蝠属于哺乳动物，体表长细毛，胎生哺乳，它长有翼状翅膀，能够自由飞翔，是典型会飞的哺乳类动物。除此之外，昆虫也有翅膀可以飞行，但昆虫不属于鸟类也不属于哺乳类。由此可见，仅仅依靠有翅膀、能飞翔无法判定动物是鸟类，存在蝙蝠这类会飞的哺乳动物。故题干正确。
8．【答案】正确
【知识点】动物的常见特点
【解析】【分析】蜗牛、蚯蚓、蚂蚁都属于生物，具备生物的共同特征。三者都需要摄取食物获取营养，蜗牛啃食菜叶，蚯蚓吞食土壤腐殖质，蚂蚁搬运甜食、小虫；都可以自主运动，蜗牛靠腹足爬行，蚯蚓依靠身体伸缩蠕动，蚂蚁依靠足快速移动；遇到惊扰、危险时都会做出应激反应，蜗牛受惊缩进壳内，蚯蚓快速钻土躲避，蚂蚁四散逃窜。故题干正确。
9．【答案】错误
【知识点】牙齿
【解析】【分析】我们口腔中的牙齿有三种类型，门齿：用来切割食物；臼齿：用来咀嚼食物；犬齿：用来撕碎食物。牙齿对于我们来说很重要，我们要好好保护它们。题目说法错误。
10．【答案】错误
【知识点】珍稀动物
【解析】【分析】华南虎是我国特有的珍稀国家一级保护动物，属于濒危物种，在自然界食物链中有着不可替代的作用。如果放任其灭绝，会破坏当地生态平衡，造成食物链断裂，引发生物多样性减少。每一种野生动物都有生存的权利，人为放任珍稀动物灭绝是错误的。人类有责任保护濒危野生动物，通过建立保护区、人工繁育、野外放归等方式帮助华南虎种群恢复。故题干错误。
11．【答案】B
【知识点】鱼的特点
【解析】【分析】鱼类的核心特征：终生生活在水中、用鳃呼吸、靠鳍运动、体表大多有鳞片、卵生或卵胎生。鳐鱼和鲨鱼都符合鱼类特征，属于软骨鱼。海豹是哺乳动物，胎生、哺乳，用肺呼吸，需要定期浮出水面换气，体表长有毛发，不具备鱼类的关键特点。三者对比，鳐鱼、鲨鱼是鱼类，海豹属于海洋哺乳类，因此不属于鱼类的是B选项海豹。故选B。
12．【答案】B
【知识点】鱼的特点
【解析】【分析】鱼没有肺，依靠鳃完成呼吸，游动时持续张口是为了让水流经过鳃部。水流进入口中，流经鳃丝时，鳃丝会吸收水里溶解的氧气，同时排出二氧化碳，完成气体交换。取食只有遇到食物时才会张嘴，不会一直持续张口；鱼类不会单纯喝水，水流只是呼吸媒介。鱼类不停张口是持续换气的生理行为，目的是呼吸获取氧气。故选B。
13．【答案】A
【知识点】鱼的特点
【解析】【分析】鱼的各类鱼鳍分工不同，胸鳍、腹鳍主要作用是维持身体平衡，背鳍防止侧翻，尾鳍控制前进方向，整体依靠鳍保持游动时身体稳定。鳃是鱼类的呼吸器官，负责吸收水中氧气，和身体平衡无关；鳞片长在鱼体表，主要作用是保护身体、减少游动阻力，无法维持平衡。鱼游动时依靠多组鳍相互配合，稳定身体姿态，因此能让鱼保持平衡的结构是鳍。故选A。
14．【答案】C
【知识点】鱼的特点
【解析】【分析】鱼类统一用鳃呼吸，这是鱼类核心特征。娃娃鱼学名大鲵，属于两栖动物，并非鱼类，幼年用鳃呼吸，成年用肺兼皮肤呼吸；绝大多数鱼类体表覆盖鳞片，起到保护、减阻作用；鱼依靠胸鳍、腹鳍、尾鳍等各类鱼鳍完成游动、转向、保持平衡。混淆了鱼类与两栖动物的分类，娃娃鱼不属于鱼，且鱼类不存在用肺呼吸的种类。故选C。
15．【答案】C
【知识点】鱼的特点
【解析】【分析】区分动物类别的核心标准是看它是否具备该类生物独有的共同特征，判断鱼类也不例外。鱼类统一的特征是终生生活在水中、用鳃呼吸、靠鳍运动、体表大多长鳞片，满足这些特征才能判定为鱼。进食方式只是生活习性，很多不同种类动物吃食方式相似，不能作为分类依据；栖息海域只是生存环境，同一片海域会同时存在哺乳类、软体动物、鱼类等多种生物，无法区分物种。只有对照鱼类全部共有特征进行判断，结论才准确有说服力。故选C。
16．【答案】B
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】三种原料营养成分差异明显，坚果是脂肪的主要来源。坚果含有大量不饱和脂肪，是蛋白棒油脂的主要供给部分。蛋白粉主要营养是蛋白质，脂肪含量极低；果干以糖分、膳食纤维为主，几乎不含脂肪。蛋白棒制作时依靠坚果提供油脂，让口感更顺滑，同时补充脂肪类营养。对比三者营养构成，蛋白粉侧重蛋白、果干侧重糖分，只有坚果富含脂肪，因此蛋白棒里的脂肪来源于坚果。故选B。
17．【答案】C
【知识点】淀粉的检验
【解析】【分析】科学实验中，碘液是检验淀粉的专用试剂，淀粉遇碘液会变成蓝紫色，现象清晰容易观察，适合用来检测蛋白棒是否含淀粉。水无法和淀粉产生特殊显色反应，不能起到检测作用；酒精常用来溶解脂肪、脱去叶片叶绿素，和淀粉不会发生特征变化，无法辨别淀粉。操作时只需取少量蛋白棒碎屑，滴加几滴碘液，若出现蓝紫色就说明含有淀粉，无变色则不含。因此检测淀粉必须选用碘液。故选C。
18．【答案】B
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】蛋白棒的主要营养是蛋白质。番薯属于主食，主要含淀粉，是糖类食物，蛋白质含量很低；大虾是水产肉类，富含优质蛋白质，和蛋白棒营养特点一致；花生里面脂肪含量最高，蛋白质含量远不如大虾。故选B。
19．【答案】B
【知识点】消化器官及其作用
【解析】【分析】人体消化吸收器官分工不同，小肠是吸收营养的主要场所。蛋白棒里的蛋白质、脂肪、糖分等营养，经过胃初步消化后进入小肠，小肠内壁布满绒毛，极大增加吸收面积，各类营养物质在此被吸收进入血液。胃仅能初步分解蛋白质，几乎不吸收营养；大肠只吸收水分、少量无机盐，无法吸收蛋白质、脂肪等核心营养。因此蛋白棒中的绝大多数营养成分，依靠小肠完成吸收。故选B。
20．【答案】B
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】人体维持健康生长需要蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质、水、膳食纤维等多种全面营养。蛋白棒虽含有蛋白质、少量脂肪等营养，但缺少部分维生素、足量膳食纤维等人体必需营养，无法满足每餐完整的营养需求。单一食用蛋白棒不会造成营养过剩，反而会营养缺失；适量吃蛋白棒能补充蛋白质，对健康有益。长期每餐只吃蛋白棒会造成营养不均衡，影响身体发育。故选B。
21．【答案】B
【知识点】动物的行为
【解析】【分析】动物为繁衍后代开展的活动都属于繁殖行为。鲑鱼成年后会从大海长途游回出生的淡水河，在河中完成产卵，让鱼卵孵化出新幼鱼，整个过程都是为了繁育下一代，属于典型繁殖行为。捕食行为是动物获取食物的行为，和产卵无关；避险是躲避天敌、危险的行为，洄游产卵不存在躲避危险的目的。鲑鱼洄游的最终目的是产卵繁衍，因此该行为属于繁殖行为。故选B。
22．【答案】C
【知识点】鱼的特点
【解析】【分析】鱼鳍分工各有不同，尾鳍是鱼类前进的主要动力来源。鲑鱼逆流而上时，依靠尾鳍左右快速摆动，推开水流产生向前的推力，才能对抗河水阻力向上游动。胸鳍、腹鳍主要作用是维持身体平衡、调整游动方向，无法提供持续向前的动力。胸鳍多用于减速、转向，腹鳍稳定身体防止侧翻，二者都不能支撑鲑鱼长途逆流。因此鲑鱼逆流游动的动力主要依靠尾鳍。故选C。
23．【答案】A
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】棕熊冬季会进入长时间冬眠，冬眠期间不再进食，需要提前储存大量脂肪与蛋白质维持生命。鲑鱼富含优质蛋白与脂肪，洄游上岸后成为棕熊秋季最关键的食物来源。大量捕食鲑鱼能快速积累能量，支撑棕熊安稳度过冬眠。捕猎只是获取食物的手段，练习技巧并非洄游对棕熊的生存意义；鲑鱼到来会吸引多只棕熊聚集，反而加剧领地和食物竞争。因此鲑鱼洄游最核心的作用是为棕熊提供冬眠前必需的高蛋白食物。故选A。
24．【答案】A
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】皮肤分布着大量感受冷热的温度感受器，能够直接感知外界气温、水温的高低变化，是动物感知温度的主要器官。棕熊依靠皮肤察觉季节降温，提前大量捕食鲑鱼储备能量，为冬眠做准备。鼻子主要负责嗅觉，用来分辨气味、寻找猎物；耳朵功能是收集声波，感知声音，二者都无法感受温度变化。当气温降低时，棕熊皮肤的温度感受器会传递信号，促使它囤积脂肪、寻找洞穴冬眠，因此感知外界温度变化依靠皮肤。故选A。
25．【答案】C
【知识点】水对动物生存的作用
【解析】【分析】所有动物想要正常生存繁衍，缺一不可地需要五类基础条件。食物用来供给生命活动所需能量；适宜温度保证体内各项生理活动正常运转；充足生活空间能减少争夺资源、避免种群拥挤；空气提供呼吸所需氧气；水是构成身体、参与代谢的基础物质。缺少任意一项都会威胁动物生命，少空间会出现争斗、缺氧气无法呼吸、无水会脱水死亡。①②③④⑤全部都是动物生存必备条件。故选C。
26．【答案】B
【知识点】兔子
【解析】【分析】A.路径是吸气时空气进入体内的路线，不符合咳嗽向外排气的过程；故A错误；
B.兔子咳嗽时，病毒原本存在于肺部。咳嗽的气流路径是从肺部出发，先经过气管，再通过口腔排出到空气里。肺部是病毒主要停留的部位，气管是气体通行的通道，口腔是与外界连通的出口。故B正确；
C.顺序逻辑错误，气管在肺和口腔中间，气流不可能先到口腔再进气管。咳嗽向外喷气，气流由内向外，顺序为肺→气管→口腔，携带病毒扩散到空气中。故C错误。
故选B。
27．【答案】B
【知识点】呼吸道传染病及其预防
【解析】【分析】病毒可通过鼻腔、口腔两种呼吸道通道侵入人体，只闭紧嘴巴，空气中的病毒依旧能通过鼻腔吸入体内，无法起到预防感冒的作用。避开密集场所、勤洗手，能减少接触病毒的机会，有效阻断传播；佩戴医用口罩可阻挡飞沫、病毒进入口鼻，是主流防护手段。仅紧闭嘴巴不能隔绝鼻腔的病毒吸入，起不到预防效果，因此外出不张开嘴巴不属于有效预防措施。故选B。
28．【答案】C
【知识点】养成良好的生活习惯
【解析】【分析】想要健康增重，需要均衡营养搭配适度运动，靠大量油炸食品增重的方式很不合理。油炸食品油脂过高，长期大量食用会加重肠胃负担，还容易引发肥胖、血脂异常，只是增加多余脂肪，无法补充身体生长所需的优质蛋白、维生素。多吃蔬果和高蛋白食物，能均衡补充营养，帮助健康长身体；坚持跑步、跳绳等运动，可以促进消化吸收，增强体质，合理增重。依靠油炸食品快速增重不利于身体健康，这条建议不合理。故选C。
29．【答案】A
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】A.肺活量的定义是人尽力吸气之后，再尽全力呼出的气体总量，所以排水法测肺活量的核心操作就是先深吸满气，再全部呼出。故A正确；
B.选项是测量的数据处理方法，不是测量肺活量的操作做法，题干问的是测试的正确做法，故B错误；
C.如果只是平常呼吸，呼出气体量很小，测出的数值不是肺活量；故C错误。
故选A。
30．【答案】A
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】肺活量代表肺部气体交换能力，肺活量偏低，单次呼吸获取的氧气较少。安静状态下，身体需要维持正常供氧，心脏只能加快跳动，依靠更多次泵血弥补氧气不足，因此静息心率会偏高。肺活量优秀的同学肺部换气效率高，单次供氧充足，心脏不用频繁搏动，静息心率更低。偏低、相同均不符合生理规律。白小兔肺功能偏弱，心脏需要更快跳动输送氧气，所以她的静息心率相比优秀同学偏高。故选A。
31．【答案】
【知识点】鱼的特点；昆虫；鸟类；哺乳动物
【解析】【分析】我们根据动物分类特征完成连线。哺乳动物特点是胎生、哺乳，老虎和羊符合该特征，归为哺乳动物。鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸、靠鳍游动，鲨鱼、鲳鱼都属于鱼类。昆虫身体分为头胸腹，有三对足、两对翅，蜻蜓、蚂蚁具备昆虫典型结构，划分到昆虫类。鸟类体表覆羽、卵生，鸽子、鸵鸟都属于鸟类，鸵鸟虽不会飞，但依旧保留鸟类核心特征。
32．【答案】（1）①⑥；②③④⑤
（2）A
（3）C
（4）A
（5）B
【知识点】鸟类；哺乳动物；珍稀动物
【解析】【分析】（1）鸟类的特征是体表覆羽、卵生，材料里①黑颈鹤、⑥双角犀鸟都符合鸟类特点，所以鸟类填①⑥。哺乳动物具有胎生、哺乳、体温恒定、体表大多被毛的特征，②滇金丝猴、③云豹、④亚洲象、⑤戴帽乌叶猴全部属于哺乳动物，因此哺乳动物填②③④⑤。
（2）滇金丝猴和亚洲象都属于哺乳动物，哺乳动物三大共同特征：体温恒定，属于恒温动物；繁殖方式为胎生，不靠产卵繁殖；体表覆盖毛发，能起到保温作用。①体温恒定、②胎生、③体表有毛三条全部符合二者共同点。故选A。
（3）A.捕捉到动物园饲养会破坏动物原生栖息地，限制动物自然活动，不利于种群长期繁衍；故A错误；
B.完全不干预、依靠自然选择，人类活动持续破坏环境会加速珍稀动物灭绝，不可取；故B错误；
C.建立自然保护区，能完整保护动物栖息地、食物来源与繁殖环境，让动物自然生存繁衍，是保护珍稀动物最科学有效的办法，兼顾物种延续与生态完整，故C正确。
故选C。
（4）A.高山常年气温偏低，栖息在此的动物进化出厚实皮毛或丰厚脂肪层，皮毛和脂肪隔热性强，能锁住体内热量，抵御低温，保障正常生命活动。故A正确；
B.高山海拔高，空气稀薄，实际气温很低；故B错误；
C.表述笼统，特殊本领的核心就是厚皮毛、脂肪保温，故C错误。
故选A。
（5）脂肪导热性很差，有良好保温隔热效果。食指包裹脂肪，脂肪隔绝冰块的低温，手部热量流失慢，冰凉感弱；中指没有任何保温层，皮肤直接接触冰块，身体热量快速被冰块带走，会明显感觉更凉。这个实验直观验证脂肪的保温作用，无脂肪包裹的中指散热更快，触感更冷，因此更凉的是中指。故选B。
（1）鸟类体表覆羽、卵生，黑颈鹤、双角犀鸟属于鸟类；哺乳动物胎生哺乳、体表有毛，滇金丝猴、云豹、亚洲象、戴帽乌叶猴属于哺乳动物。鸟类：①⑥；哺乳动物：②③④⑤
（2）滇金丝猴和亚洲象都属于哺乳动物，哺乳动物的典型特征有：体温恒定、胎生、哺乳、体表有毛。
①体温恒定：哺乳动物都是恒温动物，体温不随外界环境变化；
②胎生：直接产下幼崽，不是卵生；
③体表有毛：身体表面长有毛发，起到保温作用。
因此①②③都是它们的共同点，故选A。
（3）建立自然保护区，保护动物的栖息地和生存环境，是保护珍稀动物最有效的措施；人工饲养无法维持野生种群，完全放任自然选择易导致物种灭绝。故选C。
（4）A.高山气温低，动物进化出厚厚的皮毛或脂肪层，可以减少体内热量散失，起到保温作用，这是动物适应低温最直接的原因，正确。
B.高山海拔高，实际气温很低，阳光无法显著提升整体温度，不符合事实。
C.“适应低温、有特殊本领”是笼统结果，皮毛、脂肪保温才是具体原因，因此不选。 故选A。
（5）脂肪有保温、隔热作用，食指包裹脂肪，冰凉感弱；中指没有脂肪包裹，热量流失更快，感觉更凉。故选B。
33．【答案】（1）B；A；C
（2）A；C；B；D
（3）A
（4）C
（5）B
【知识点】呼吸的形成；消化器官及其作用；呼吸系统
【解析】【分析】（1）这套装置用来模拟人体呼吸器官，①塑料管是空气进出的通道，对应人体气管，起到输送气体的作用；②两个小气球能够充气膨胀、放气收缩，和肺一样完成气体交换，模拟肺；③底部的大气球皮可上下拉动，对应胸腔下方的膈肌。膈肌运动改变胸腔空间大小，配合气管、肺完成呼吸。
（2）下拉模拟膈肌的大气球皮，瓶内空间变大、气压变小，外部空气流入小气球，气球变大，对应人体吸气；上推气球皮，瓶内空间缩小、气压升高，气球内气体向外排出，气球变小，对应呼气。吸气时膈肌下降，胸腔扩张，肺部进气；呼气时膈肌上升，胸腔收缩，肺部出气。装置直观还原呼吸原理，下拉对应吸气、气球变大，上推对应呼气、气球变小。
（3）A.胃的主要特点是依靠肌肉蠕动揉捏、搅拌食物。塑料袋装入食物后，用手反复揉挤，模仿胃壁肌肉持续蠕动，把大块食物揉碎、和消化液混合。故A正确；
B.心脏功能是泵血输送血液，和搅拌食物无关；故B错误；
C.肝脏负责分泌消化液，没有研磨食物的动作。揉挤塑料袋的动作和胃部蠕动消化食物的原理完全一致，因此该实验模拟的是胃的作用。故C错误。
故选A。
（4）坚硬的骨头在塑料袋中反复挤压，不仅无法被分解，还划破塑料袋。塑料袋模拟胃部，实验说明胃壁柔软，坚硬硬物容易划伤胃黏膜，代表消化器官容易受损。胃可以消化分解食物；胃能消化肉类，只是无法消化坚硬骨头；实验核心现象是袋子被划破，启示我们不能吃坚硬尖锐食物，保护胃部器官。故选C。
（5）袜筒模拟小肠，袜筒缝隙模拟小肠壁上的吸收结构。细碎食物中的营养物质能透过缝隙漏出来，对应小肠吸收营养的功能。消化是分解大块食物，研磨是碾碎食物，都不是缝隙漏出物质体现的作用。食物残渣留在袜筒内，营养透过壁渗出，直观表现小肠吸收养分的特点，因此该装置模拟的器官作用是吸收。故选B。
（1）图甲是呼吸运动模拟装置，①塑料管是气体进出的通道，模拟气管（B）；②可胀缩的小气球模拟进行气体交换的肺（A）；瓶底的大气球皮位于胸腔底部，模拟膈肌（C）。
（2）向下拉膈肌时，胸腔容积扩大，内部气压降低，外界气体进入肺，因此两个小气球会变大（A），该过程模拟人体吸气（C）；向上推膈肌时，胸腔容积缩小（B），气压升高，气体排出肺，因此小气球会变小，该过程模拟人体呼气（D）。
（3）揉挤装着食物的塑料袋，模拟胃通过蠕动磨碎、混合食物的过程，因此模拟的是胃的作用。
故选A。
（4）硬骨头无法被揉碎，还划破了模拟胃的塑料袋，说明胃这类消化器官接触坚硬异物时容易受到损伤，提示我们要保护好消化器官。
故选C。
（5）该装置模拟小肠，碎食物中的营养从小肠（袜筒）的缝隙（模拟小肠壁）漏出，对应器官吸收营养的作用。
故选B。
1 / 1广东汕尾市陆丰市碣石镇2025-2026学年度粤教版第二学期三年级科学阶段素养训练
1．小白兔的身体可以分为：头、颈、躯干、尾巴、四肢五部分。(　　)
【答案】正确
【知识点】兔子
【解析】【分析】兔子属于标准陆生哺乳动物，身体标准划分就是头、颈、躯干、四肢、尾巴五个部分。头部包含眼、耳、口鼻等器官；颈部连接头部与躯干，方便灵活转头；躯干是心肺、肠胃等内脏集中的主体；四肢分为前肢、后肢，后肢发达便于跳跃；尾部短小，是独立的身体组成部分。很多低年级生物观察题里，家兔、小白兔统一采用这套五段划分方式，和昆虫分头胸腹三段区分开。故题干正确。
2．蜻蜓、蝴蝶和鼠妇都属于昆虫。(　　)
【答案】错误
【知识点】昆虫
【解析】【分析】昆虫的判定标准是身体分为头、胸、腹三部分，有3对足，一般2对翅。蜻蜓、蝴蝶符合昆虫特征，属于昆虫。但鼠妇不属于昆虫，它是等足目甲壳动物，身体分许多体节，拥有7对足，没有翅膀，生活在潮湿阴暗处，和昆虫身体结构差异很大。题干将鼠妇与蜻蜓、蝴蝶归为同一类昆虫，分类存在明显错误。故题干错误。
3．呼吸指的是呼出气体。（　　）
【答案】错误
【知识点】呼吸次数
【解析】【分析】呼吸指的是吸入和呼出的气体。
4．按照繁殖方式对动物进行分类，大熊猫、企鹅和海豚可以归为一类。(　　)
【答案】错误
【知识点】动物的分类；卵生
【解析】【分析】按繁殖方式划分，动物分为胎生和卵生两类。大熊猫、海豚属于哺乳动物，繁殖方式是胎生，直接产下幼崽；企鹅属于鸟类，依靠产卵孵化后代，是卵生动物。三者繁殖方式不相同，不能归为同一类。题干把胎生的大熊猫、海豚和卵生的企鹅划为一类，分类逻辑存在错误。故题干错误。
5．碘液是淀粉探测器，含淀粉的食物遇到碘液会变成蓝紫色。(　　)
【答案】正确
【知识点】淀粉的检验
【解析】【分析】淀粉有一种特殊化学性质，遇到碘液中的碘单质会发生化学反应，生成蓝紫色的复合物，这一现象稳定明显，因此碘液常被称作淀粉探测器。生活中很多主食、植物食材富含淀粉，比如米饭、土豆、馒头、红薯，滴上碘液都会呈现蓝紫色；不含淀粉的蔬菜、肉类滴加碘液则不会变色。这个反应操作简单，是小学科学检测食物淀粉的经典实验。故题干正确。
6．情绪的好坏也会影响我们的消化与呼吸，我们要保持良好心态，积极调节情绪。(　　)
【答案】正确
【知识点】情绪管理
【解析】【分析】人体的消化、呼吸等生理活动会受神经系统调控，而情绪会直接影响神经状态。当人烦躁、焦虑、生气时，交感神经兴奋，肠胃蠕动变慢，容易出现胃胀、食欲不振等消化问题，同时呼吸会急促紊乱；长期负面情绪还会加重身体不适感。心情舒畅、心态平和时，身体各项机能平稳，消化顺畅，呼吸均匀舒缓。因此学会疏导负面情绪、维持积极心态，有利于保护消化、呼吸系统健康。故题干正确。
7．有翅膀、能飞翔的动物不一定是鸟类，也有可能是哺乳动物。(　　)
【答案】正确
【知识点】鸟类；哺乳动物
【解析】【分析】鸟类的典型特征是体表覆羽、卵生，依靠翅膀飞行，但拥有翅膀、会飞并不是鸟类独有的特点。蝙蝠属于哺乳动物，体表长细毛，胎生哺乳，它长有翼状翅膀，能够自由飞翔，是典型会飞的哺乳类动物。除此之外，昆虫也有翅膀可以飞行，但昆虫不属于鸟类也不属于哺乳类。由此可见，仅仅依靠有翅膀、能飞翔无法判定动物是鸟类，存在蝙蝠这类会飞的哺乳动物。故题干正确。
8．蜗牛，蚯蚓，蚂蚁都要吃食物才能生存，都会运动，都能对危险做出反应。(　　)
【答案】正确
【知识点】动物的常见特点
【解析】【分析】蜗牛、蚯蚓、蚂蚁都属于生物，具备生物的共同特征。三者都需要摄取食物获取营养，蜗牛啃食菜叶，蚯蚓吞食土壤腐殖质，蚂蚁搬运甜食、小虫；都可以自主运动，蜗牛靠腹足爬行，蚯蚓依靠身体伸缩蠕动，蚂蚁依靠足快速移动；遇到惊扰、危险时都会做出应激反应，蜗牛受惊缩进壳内，蚯蚓快速钻土躲避，蚂蚁四散逃窜。故题干正确。
9．牙齿是我们身体重要的一部分，但它很坚硬，所以不用花费太多心思保护。（　　）
【答案】错误
【知识点】牙齿
【解析】【分析】我们口腔中的牙齿有三种类型，门齿：用来切割食物；臼齿：用来咀嚼食物；犬齿：用来撕碎食物。牙齿对于我们来说很重要，我们要好好保护它们。题目说法错误。
10．华南虎是凶猛的食肉动物，我们可以任其自然灭绝，不加干涉。(　　)
【答案】错误
【知识点】珍稀动物
【解析】【分析】华南虎是我国特有的珍稀国家一级保护动物，属于濒危物种，在自然界食物链中有着不可替代的作用。如果放任其灭绝，会破坏当地生态平衡，造成食物链断裂，引发生物多样性减少。每一种野生动物都有生存的权利，人为放任珍稀动物灭绝是错误的。人类有责任保护濒危野生动物，通过建立保护区、人工繁育、野外放归等方式帮助华南虎种群恢复。故题干错误。
11．下列海洋馆里的动物，（　　）不属于鱼类。
A．鳐鱼 B．海豹 C．鲨鱼
【答案】B
【知识点】鱼的特点
【解析】【分析】鱼类的核心特征：终生生活在水中、用鳃呼吸、靠鳍运动、体表大多有鳞片、卵生或卵胎生。鳐鱼和鲨鱼都符合鱼类特征，属于软骨鱼。海豹是哺乳动物，胎生、哺乳，用肺呼吸，需要定期浮出水面换气，体表长有毛发，不具备鱼类的关键特点。三者对比，鳐鱼、鲨鱼是鱼类，海豹属于海洋哺乳类，因此不属于鱼类的是B选项海豹。故选B。
12．在海洋馆里，萌小牛发现大多数鱼类在游动过程中不断地张口，这是（　　）。
A．鱼在取食 B．鱼在呼吸 C．鱼在喝水
【答案】B
【知识点】鱼的特点
【解析】【分析】鱼没有肺，依靠鳃完成呼吸，游动时持续张口是为了让水流经过鳃部。水流进入口中，流经鳃丝时，鳃丝会吸收水里溶解的氧气，同时排出二氧化碳，完成气体交换。取食只有遇到食物时才会张嘴，不会一直持续张口；鱼类不会单纯喝水，水流只是呼吸媒介。鱼类不停张口是持续换气的生理行为，目的是呼吸获取氧气。故选B。
13．鱼在水中游动时，（　　）使鱼保持平衡。
A．鳍 B．鳃 C．鳞片
【答案】A
【知识点】鱼的特点
【解析】【分析】鱼的各类鱼鳍分工不同，胸鳍、腹鳍主要作用是维持身体平衡，背鳍防止侧翻，尾鳍控制前进方向，整体依靠鳍保持游动时身体稳定。鳃是鱼类的呼吸器官，负责吸收水中氧气，和身体平衡无关；鳞片长在鱼体表，主要作用是保护身体、减少游动阻力，无法维持平衡。鱼游动时依靠多组鳍相互配合，稳定身体姿态，因此能让鱼保持平衡的结构是鳍。故选A。
14．下列有关鱼类的说法，不正确的是（　　）。
A．身体表面一般覆盖鳞片
B．靠鱼鳍运动
C．有些鱼用肺呼吸，如娃娃鱼
【答案】C
【知识点】鱼的特点
【解析】【分析】鱼类统一用鳃呼吸，这是鱼类核心特征。娃娃鱼学名大鲵，属于两栖动物，并非鱼类，幼年用鳃呼吸，成年用肺兼皮肤呼吸；绝大多数鱼类体表覆盖鳞片，起到保护、减阻作用；鱼依靠胸鳍、腹鳍、尾鳍等各类鱼鳍完成游动、转向、保持平衡。混淆了鱼类与两栖动物的分类，娃娃鱼不属于鱼，且鱼类不存在用肺呼吸的种类。故选C。
15．海洋科学家发现一种新的动物，在判断它是否是鱼类时，下列依据最具说服力的是（　　）。
A．有和其他鱼类相同的进食方式
B．和其他鱼类生活在同一片海域
C．符合鱼类的共同特征
【答案】C
【知识点】鱼的特点
【解析】【分析】区分动物类别的核心标准是看它是否具备该类生物独有的共同特征，判断鱼类也不例外。鱼类统一的特征是终生生活在水中、用鳃呼吸、靠鳍运动、体表大多长鳞片，满足这些特征才能判定为鱼。进食方式只是生活习性，很多不同种类动物吃食方式相似，不能作为分类依据；栖息海域只是生存环境，同一片海域会同时存在哺乳类、软体动物、鱼类等多种生物，无法区分物种。只有对照鱼类全部共有特征进行判断，结论才准确有说服力。故选C。
16．蛋白棒中的脂肪来源于（　　）。
A．蛋白粉 B．坚果 C．果干
【答案】B
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】三种原料营养成分差异明显，坚果是脂肪的主要来源。坚果含有大量不饱和脂肪，是蛋白棒油脂的主要供给部分。蛋白粉主要营养是蛋白质，脂肪含量极低；果干以糖分、膳食纤维为主，几乎不含脂肪。蛋白棒制作时依靠坚果提供油脂，让口感更顺滑，同时补充脂肪类营养。对比三者营养构成，蛋白粉侧重蛋白、果干侧重糖分，只有坚果富含脂肪，因此蛋白棒里的脂肪来源于坚果。故选B。
17．若想检测蛋白棒中是否含有淀粉，应选择（　　）。
A．水 B．酒精 C．碘液
【答案】C
【知识点】淀粉的检验
【解析】【分析】科学实验中，碘液是检验淀粉的专用试剂，淀粉遇碘液会变成蓝紫色，现象清晰容易观察，适合用来检测蛋白棒是否含淀粉。水无法和淀粉产生特殊显色反应，不能起到检测作用；酒精常用来溶解脂肪、脱去叶片叶绿素，和淀粉不会发生特征变化，无法辨别淀粉。操作时只需取少量蛋白棒碎屑，滴加几滴碘液，若出现蓝紫色就说明含有淀粉，无变色则不含。因此检测淀粉必须选用碘液。故选C。
18．下列食物与蛋白棒一样，富含蛋白质的是（　　）。
A．番薯 B．大虾 C．花生
【答案】B
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】蛋白棒的主要营养是蛋白质。番薯属于主食，主要含淀粉，是糖类食物，蛋白质含量很低；大虾是水产肉类，富含优质蛋白质，和蛋白棒营养特点一致；花生里面脂肪含量最高，蛋白质含量远不如大虾。故选B。
19．蛋白棒中的营养成分大多被（　　）吸收。
A．胃 B．小肠 C．大肠
【答案】B
【知识点】消化器官及其作用
【解析】【分析】人体消化吸收器官分工不同，小肠是吸收营养的主要场所。蛋白棒里的蛋白质、脂肪、糖分等营养，经过胃初步消化后进入小肠，小肠内壁布满绒毛，极大增加吸收面积，各类营养物质在此被吸收进入血液。胃仅能初步分解蛋白质，几乎不吸收营养；大肠只吸收水分、少量无机盐，无法吸收蛋白质、脂肪等核心营养。因此蛋白棒中的绝大多数营养成分，依靠小肠完成吸收。故选B。
20．乐乐认为蛋白棒营养丰富，每餐只吃蛋白棒，妈妈说这样是不对的，因为（　　）。
A．蛋白棒的营养成分丰富，只吃蛋白棒营养过剩
B．蛋白棒不含人体需要的所有营养
C．蛋白棒的营养成分不利于人体健康
【答案】B
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】人体维持健康生长需要蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质、水、膳食纤维等多种全面营养。蛋白棒虽含有蛋白质、少量脂肪等营养，但缺少部分维生素、足量膳食纤维等人体必需营养，无法满足每餐完整的营养需求。单一食用蛋白棒不会造成营养过剩，反而会营养缺失；适量吃蛋白棒能补充蛋白质，对健康有益。长期每餐只吃蛋白棒会造成营养不均衡，影响身体发育。故选B。
21．鲑鱼从海洋洄游到它们出生的淡水河流中产卵，是一种（　　）行为。
A．捕食 B．繁殖 C．避险
【答案】B
【知识点】动物的行为
【解析】【分析】动物为繁衍后代开展的活动都属于繁殖行为。鲑鱼成年后会从大海长途游回出生的淡水河，在河中完成产卵，让鱼卵孵化出新幼鱼，整个过程都是为了繁育下一代，属于典型繁殖行为。捕食行为是动物获取食物的行为，和产卵无关；避险是躲避天敌、危险的行为，洄游产卵不存在躲避危险的目的。鲑鱼洄游的最终目的是产卵繁衍，因此该行为属于繁殖行为。故选B。
22．鲑鱼逆流而上，主要靠（　　）提供游动的动力。
A．胸鳍 B．腹鳍 C．尾鳍
【答案】C
【知识点】鱼的特点
【解析】【分析】鱼鳍分工各有不同，尾鳍是鱼类前进的主要动力来源。鲑鱼逆流而上时，依靠尾鳍左右快速摆动，推开水流产生向前的推力，才能对抗河水阻力向上游动。胸鳍、腹鳍主要作用是维持身体平衡、调整游动方向，无法提供持续向前的动力。胸鳍多用于减速、转向，腹鳍稳定身体防止侧翻，二者都不能支撑鲑鱼长途逆流。因此鲑鱼逆流游动的动力主要依靠尾鳍。故选C。
23．鲑鱼洄游对棕熊生存的意义是（　　）。
A．提供冬眠前必需的高蛋白食物
B．帮助棕熊练习捕猎技巧
C．减少棕熊领地内的竞争
【答案】A
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】棕熊冬季会进入长时间冬眠，冬眠期间不再进食，需要提前储存大量脂肪与蛋白质维持生命。鲑鱼富含优质蛋白与脂肪，洄游上岸后成为棕熊秋季最关键的食物来源。大量捕食鲑鱼能快速积累能量，支撑棕熊安稳度过冬眠。捕猎只是获取食物的手段，练习技巧并非洄游对棕熊的生存意义；鲑鱼到来会吸引多只棕熊聚集，反而加剧领地和食物竞争。因此鲑鱼洄游最核心的作用是为棕熊提供冬眠前必需的高蛋白食物。故选A。
24．棕熊靠（　　）感知外界温度的变化。
A．皮肤 B．鼻子 C．耳朵
【答案】A
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】皮肤分布着大量感受冷热的温度感受器，能够直接感知外界气温、水温的高低变化，是动物感知温度的主要器官。棕熊依靠皮肤察觉季节降温，提前大量捕食鲑鱼储备能量，为冬眠做准备。鼻子主要负责嗅觉，用来分辨气味、寻找猎物；耳朵功能是收集声波，感知声音，二者都无法感受温度变化。当气温降低时，棕熊皮肤的温度感受器会传递信号，促使它囤积脂肪、寻找洞穴冬眠，因此感知外界温度变化依靠皮肤。故选A。
25．动物的生存需要（　　）。
①食物 ②适宜的温度 ③充足的生活空间 ④空气 ⑤ 水
A．①②④⑤ B．①②③⑤ C．①②③④⑤
【答案】C
【知识点】水对动物生存的作用
【解析】【分析】所有动物想要正常生存繁衍，缺一不可地需要五类基础条件。食物用来供给生命活动所需能量；适宜温度保证体内各项生理活动正常运转；充足生活空间能减少争夺资源、避免种群拥挤；空气提供呼吸所需氧气；水是构成身体、参与代谢的基础物质。缺少任意一项都会威胁动物生命，少空间会出现争斗、缺氧气无法呼吸、无水会脱水死亡。①②③④⑤全部都是动物生存必备条件。故选C。
26．白小兔咳嗽时，体内的病毒经（　　）进入空气中。
A．口腔→气管→肺 B．肺→气管→口腔 C．肺→口腔→气管
【答案】B
【知识点】兔子
【解析】【分析】A.路径是吸气时空气进入体内的路线，不符合咳嗽向外排气的过程；故A错误；
B.兔子咳嗽时，病毒原本存在于肺部。咳嗽的气流路径是从肺部出发，先经过气管，再通过口腔排出到空气里。肺部是病毒主要停留的部位，气管是气体通行的通道，口腔是与外界连通的出口。故B正确；
C.顺序逻辑错误，气管在肺和口腔中间，气流不可能先到口腔再进气管。咳嗽向外喷气，气流由内向外，顺序为肺→气管→口腔，携带病毒扩散到空气中。故C错误。
故选B。
27．病毒性感冒流行期间，以下做法不能预防病毒性感冒的是（　　）。
A．不去人群密集的地方，勤洗手
B．外出时，不张开嘴巴
C．外出时佩戴一次性医用口罩
【答案】B
【知识点】呼吸道传染病及其预防
【解析】【分析】病毒可通过鼻腔、口腔两种呼吸道通道侵入人体，只闭紧嘴巴，空气中的病毒依旧能通过鼻腔吸入体内，无法起到预防感冒的作用。避开密集场所、勤洗手，能减少接触病毒的机会，有效阻断传播；佩戴医用口罩可阻挡飞沫、病毒进入口鼻，是主流防护手段。仅紧闭嘴巴不能隔绝鼻腔的病毒吸入，起不到预防效果，因此外出不张开嘴巴不属于有效预防措施。故选B。
28．白小兔在家测量了身高和体重，并计算了自己的体重指数，对照三年级学生体质健康标准，白小兔体重偏低。萌小牛给她提了一些建议，下列不合理的是（　　）。
A．多吃蔬菜水果和蛋白质含量高的食物
B．加强体育锻炼，每天坚持跑步和跳绳
C．为了快速增重，每顿饭都吃大量油炸食品
【答案】C
【知识点】养成良好的生活习惯
【解析】【分析】想要健康增重，需要均衡营养搭配适度运动，靠大量油炸食品增重的方式很不合理。油炸食品油脂过高，长期大量食用会加重肠胃负担，还容易引发肥胖、血脂异常，只是增加多余脂肪，无法补充身体生长所需的优质蛋白、维生素。多吃蔬果和高蛋白食物，能均衡补充营养，帮助健康长身体；坚持跑步、跳绳等运动，可以促进消化吸收，增强体质，合理增重。依靠油炸食品快速增重不利于身体健康，这条建议不合理。故选C。
29．白小兔打算用“排水法”测试自己的肺活量，测肺活量的正确做法是（　　）。
A．尽力吸气后尽力呼出
B．测量三次取平均值
C．吸气呼气与平时一样即可
【答案】A
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】A.肺活量的定义是人尽力吸气之后，再尽全力呼出的气体总量，所以排水法测肺活量的核心操作就是先深吸满气，再全部呼出。故A正确；
B.选项是测量的数据处理方法，不是测量肺活量的操作做法，题干问的是测试的正确做法，故B错误；
C.如果只是平常呼吸，呼出气体量很小，测出的数值不是肺活量；故C错误。
故选A。
30．经测量，白小兔的肺活量低于及格值。推测她的静息心率与各项都优秀的同学相比，（　　）。
A．偏高 B．偏低 C．一样
【答案】A
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】肺活量代表肺部气体交换能力，肺活量偏低，单次呼吸获取的氧气较少。安静状态下，身体需要维持正常供氧，心脏只能加快跳动，依靠更多次泵血弥补氧气不足，因此静息心率会偏高。肺活量优秀的同学肺部换气效率高，单次供氧充足，心脏不用频繁搏动，静息心率更低。偏低、相同均不符合生理规律。白小兔肺功能偏弱，心脏需要更快跳动输送氧气，所以她的静息心率相比优秀同学偏高。故选A。
31．将下列动物与其类别连起来。
【答案】
【知识点】鱼的特点；昆虫；鸟类；哺乳动物
【解析】【分析】我们根据动物分类特征完成连线。哺乳动物特点是胎生、哺乳，老虎和羊符合该特征，归为哺乳动物。鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸、靠鳍游动，鲨鱼、鲳鱼都属于鱼类。昆虫身体分为头胸腹，有三对足、两对翅，蜻蜓、蚂蚁具备昆虫典型结构，划分到昆虫类。鸟类体表覆羽、卵生，鸽子、鸵鸟都属于鸟类，鸵鸟虽不会飞，但依旧保留鸟类核心特征。
32．云南的动物种类数占全国动物种类总量的一半以上，为全国之冠①黑颈鹤、②滇金丝猴、③云豹、④亚洲象、⑤戴帽乌叶猴、⑥双角犀鸟等国家级保护动物在这片土地上繁衍生息，与人类和谐共生，使云南以“动物王国”享誉世界。
（1）给材料中提到的动物分类。（均填序号）
鸟类：　 　 哺乳动物：　 　
（2）（　　）是滇金丝猴和亚洲象的共同点。
①体温恒定 ②胎生 ③体表有毛
A．①②③ B．①② C．②③
（3）保护珍稀动物，最好的办法是（　　）。
A．捕捉到动物园里，人工精心喂养
B．人类不要干预保护，交给自然选择
C．建立自然保护区，保护它们的生存环境
（4）有些动物生活在云南的高山上，高山上气温低，动物也能很好地生存的原因是（　　）。
A．这些动物具有厚厚的皮毛或脂肪层，能够保温
B．高山上阳光充足，气温并不像想象中那么低
C．这些动物已经适应了低温环境，有特殊本领
（5）萌小牛做实验探究脂肪的作用，他在食指上包裹脂肪，中指什么也不包裹，两根手指同时触摸冰块，感到更凉的是（　　）。
A．食指 B．中指
【答案】（1）①⑥；②③④⑤
（2）A
（3）C
（4）A
（5）B
【知识点】鸟类；哺乳动物；珍稀动物
【解析】【分析】（1）鸟类的特征是体表覆羽、卵生，材料里①黑颈鹤、⑥双角犀鸟都符合鸟类特点，所以鸟类填①⑥。哺乳动物具有胎生、哺乳、体温恒定、体表大多被毛的特征，②滇金丝猴、③云豹、④亚洲象、⑤戴帽乌叶猴全部属于哺乳动物，因此哺乳动物填②③④⑤。
（2）滇金丝猴和亚洲象都属于哺乳动物，哺乳动物三大共同特征：体温恒定，属于恒温动物；繁殖方式为胎生，不靠产卵繁殖；体表覆盖毛发，能起到保温作用。①体温恒定、②胎生、③体表有毛三条全部符合二者共同点。故选A。
（3）A.捕捉到动物园饲养会破坏动物原生栖息地，限制动物自然活动，不利于种群长期繁衍；故A错误；
B.完全不干预、依靠自然选择，人类活动持续破坏环境会加速珍稀动物灭绝，不可取；故B错误；
C.建立自然保护区，能完整保护动物栖息地、食物来源与繁殖环境，让动物自然生存繁衍，是保护珍稀动物最科学有效的办法，兼顾物种延续与生态完整，故C正确。
故选C。
（4）A.高山常年气温偏低，栖息在此的动物进化出厚实皮毛或丰厚脂肪层，皮毛和脂肪隔热性强，能锁住体内热量，抵御低温，保障正常生命活动。故A正确；
B.高山海拔高，空气稀薄，实际气温很低；故B错误；
C.表述笼统，特殊本领的核心就是厚皮毛、脂肪保温，故C错误。
故选A。
（5）脂肪导热性很差，有良好保温隔热效果。食指包裹脂肪，脂肪隔绝冰块的低温，手部热量流失慢，冰凉感弱；中指没有任何保温层，皮肤直接接触冰块，身体热量快速被冰块带走，会明显感觉更凉。这个实验直观验证脂肪的保温作用，无脂肪包裹的中指散热更快，触感更冷，因此更凉的是中指。故选B。
（1）鸟类体表覆羽、卵生，黑颈鹤、双角犀鸟属于鸟类；哺乳动物胎生哺乳、体表有毛，滇金丝猴、云豹、亚洲象、戴帽乌叶猴属于哺乳动物。鸟类：①⑥；哺乳动物：②③④⑤
（2）滇金丝猴和亚洲象都属于哺乳动物，哺乳动物的典型特征有：体温恒定、胎生、哺乳、体表有毛。
①体温恒定：哺乳动物都是恒温动物，体温不随外界环境变化；
②胎生：直接产下幼崽，不是卵生；
③体表有毛：身体表面长有毛发，起到保温作用。
因此①②③都是它们的共同点，故选A。
（3）建立自然保护区，保护动物的栖息地和生存环境，是保护珍稀动物最有效的措施；人工饲养无法维持野生种群，完全放任自然选择易导致物种灭绝。故选C。
（4）A.高山气温低，动物进化出厚厚的皮毛或脂肪层，可以减少体内热量散失，起到保温作用，这是动物适应低温最直接的原因，正确。
B.高山海拔高，实际气温很低，阳光无法显著提升整体温度，不符合事实。
C.“适应低温、有特殊本领”是笼统结果，皮毛、脂肪保温才是具体原因，因此不选。 故选A。
（5）脂肪有保温、隔热作用，食指包裹脂肪，冰凉感弱；中指没有脂肪包裹，热量流失更快，感觉更凉。故选B。
33．小科用常见的器材模拟人体器官的作用
（1）图甲中标①的塑料管模拟　 　；标②的两个小气球模拟　 　；标③的大气球皮模拟　 　。
A．肺 B．气管 C．膈肌
（2）小科用手抓住③并往下拉，两个小气球会　 　，此时模拟的是　 　过程；小科再用手抵住③并往上推，两个小气球会　 　，此时模拟的是　 　过程。
A．变大 B．变小 C．吸气 D．呼气
（3）如图乙，将食物和水装进塑料袋中，并用手揉挤塑料袋，这个过程模拟的是（　　）的作用。
A．胃 B．心脏 C．肝脏
（4）小科把吃剩的骨头放入塑料袋中，反复捏挤塑料袋，骨头没有什么变化，塑料袋还被划破了。这说明塑料袋模拟的器官（　　）。
A．只能暂时储存食物，无法消化食物
B．很难消化动物类食物
C．容易受到损伤，我们要保护好它
（5）如图丙，将碎食物装进袜筒中，一些食物碎屑会从袜筒缝隙中漏出，这说明图丙模拟的器官的作用是（　　）。
A．消化 B．吸收 C．研磨
【答案】（1）B；A；C
（2）A；C；B；D
（3）A
（4）C
（5）B
【知识点】呼吸的形成；消化器官及其作用；呼吸系统
【解析】【分析】（1）这套装置用来模拟人体呼吸器官，①塑料管是空气进出的通道，对应人体气管，起到输送气体的作用；②两个小气球能够充气膨胀、放气收缩，和肺一样完成气体交换，模拟肺；③底部的大气球皮可上下拉动，对应胸腔下方的膈肌。膈肌运动改变胸腔空间大小，配合气管、肺完成呼吸。
（2）下拉模拟膈肌的大气球皮，瓶内空间变大、气压变小，外部空气流入小气球，气球变大，对应人体吸气；上推气球皮，瓶内空间缩小、气压升高，气球内气体向外排出，气球变小，对应呼气。吸气时膈肌下降，胸腔扩张，肺部进气；呼气时膈肌上升，胸腔收缩，肺部出气。装置直观还原呼吸原理，下拉对应吸气、气球变大，上推对应呼气、气球变小。
（3）A.胃的主要特点是依靠肌肉蠕动揉捏、搅拌食物。塑料袋装入食物后，用手反复揉挤，模仿胃壁肌肉持续蠕动，把大块食物揉碎、和消化液混合。故A正确；
B.心脏功能是泵血输送血液，和搅拌食物无关；故B错误；
C.肝脏负责分泌消化液，没有研磨食物的动作。揉挤塑料袋的动作和胃部蠕动消化食物的原理完全一致，因此该实验模拟的是胃的作用。故C错误。
故选A。
（4）坚硬的骨头在塑料袋中反复挤压，不仅无法被分解，还划破塑料袋。塑料袋模拟胃部，实验说明胃壁柔软，坚硬硬物容易划伤胃黏膜，代表消化器官容易受损。胃可以消化分解食物；胃能消化肉类，只是无法消化坚硬骨头；实验核心现象是袋子被划破，启示我们不能吃坚硬尖锐食物，保护胃部器官。故选C。
（5）袜筒模拟小肠，袜筒缝隙模拟小肠壁上的吸收结构。细碎食物中的营养物质能透过缝隙漏出来，对应小肠吸收营养的功能。消化是分解大块食物，研磨是碾碎食物，都不是缝隙漏出物质体现的作用。食物残渣留在袜筒内，营养透过壁渗出，直观表现小肠吸收养分的特点，因此该装置模拟的器官作用是吸收。故选B。
（1）图甲是呼吸运动模拟装置，①塑料管是气体进出的通道，模拟气管（B）；②可胀缩的小气球模拟进行气体交换的肺（A）；瓶底的大气球皮位于胸腔底部，模拟膈肌（C）。
（2）向下拉膈肌时，胸腔容积扩大，内部气压降低，外界气体进入肺，因此两个小气球会变大（A），该过程模拟人体吸气（C）；向上推膈肌时，胸腔容积缩小（B），气压升高，气体排出肺，因此小气球会变小，该过程模拟人体呼气（D）。
（3）揉挤装着食物的塑料袋，模拟胃通过蠕动磨碎、混合食物的过程，因此模拟的是胃的作用。
故选A。
（4）硬骨头无法被揉碎，还划破了模拟胃的塑料袋，说明胃这类消化器官接触坚硬异物时容易受到损伤，提示我们要保护好消化器官。
故选C。
（5）该装置模拟小肠，碎食物中的营养从小肠（袜筒）的缝隙（模拟小肠壁）漏出，对应器官吸收营养的作用。
故选B。
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