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2025-2026学年第二学期学业质量监测
八年级语文参考答案
1.（1)①萌发
②俘获（每空1分，共2分，有错该空不给分)
(2)①dǔ
②è（每空1分，共2分，有错该空不给分)
(3)甲：次第
乙：历历在目（每空1分，共2分，有错该空不给分)
(4)D(2分)
2.（1)；（2分，写汉字分号不给分)
(2)示例一：把“责任”改为“力量”。
示例二：把“贡献”改为“承担”（或“担起”“扛起”等）。(2分)
(3)示例一：我们难道不更应树立生态环保理念吗？
示例二：难道我们不更应树立生态环保理念吗？
示例三：我们怎能不树立生态环保理念呢？(2分)
3.①似与游者相乐
②野马也
③并怡然自乐
④海内存知己
⑤窈窕淑女
⑥大庇天下寒士俱欢颜（每空1分，共6分，有错字该空不给分）
4.白居易（1分，字错不给分)
5.同“值”，价钱(1分，意思对即可)
6.①对下层劳动人民的深切同情，以及对“宫市”黑暗、统治者巧取豪夺的憎恶与批判
②离群之马的嘶叫声（或“萧萧班马鸣”或“马鸣叫”)
(第一空2分，第二空1分，共3分，意思对即可)
7.（1)马鞭
(2)听说（课内对应：闻之，欣然规往《桃花源记》）
(3)同“返”，返回（课内对应“窥谷忘反”《与朱元思书》)（每小题1分，共3分，意思对即可）》
8.③
②（每空1分，共2分，顺序颠倒不给分)
9.(1)难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！
(2)死马尚且愿意花费五百金买下，更何况是活马呢？（每小题2分，共4分，意思对即可）
10.小语：描述千里马的悲惨境遇（2分，意思对即可，答“描述某一事物的特点或境遇”给1分)
小华：示例一：重视人才要付诸实际行动
示例二：做事情要讲究方式方法
示例三：想要得到人才，要展现出尊重人才，渴求人才的态度
示例四：做事情眼光要长远，不计较一时的得失
(此为开放性试题，言之成理即可，2分)】
参考译文
[乙]我听说古代有一位君主，想用千金求取千里马，过了三年依旧没能得到。一个侍从对君主说：
“请让我去寻求千里马。”君主派遣他前去。过了三个月寻到了千里马。可是马已经死了，他花费五
百金买下马的尸骨，返回朝中禀报君主。君主十分生气说：“我想要的是活马，哪里用得着死马。还
白白花了五百金！”侍从回答说：“死马尚且愿意花费五百金买下，更何况是活马呢？天下人一定认为
CD八年级语文学业质量监测参考答案第1页共3页2025-2026学年第二学期学业质量监测
作为新时代中学生，我们更产树立生态环保理念，将低碳意识融入日常，把绿色习惯落到
总分
实处。从我做起，从细微欧起，锈字共逸山清水养、绿竞盎然的美好家园。
八年级语文
部编版
评卷人
(1）文稿中口内应填人的标点符号是
(2分)
(2)文稿中画横线的句子有语病，请提出修改意见。(2分）
〔全册)
答：
(试卷页数：8页，考试时间：120分钟，总分：120分)
(3)请将文稿中画波浪线的句子改写成反问句，要求：不改变原意。(2分)
香
考生禁填
第二部分
(3~20题56分)】
缺考考生由监考员用黑色中性笔填写准考证号
条形码粘贴处
得分
评卷人
古诗文阅读
并填涂右边的缺考标记。
口
校
(一)默写（共6分）
得分
评卷人
第一部分
3.班级开展“以和为贵”主题演讲比赛。下面是主持人的开场白，请你补全。(6分)
(1~2题14分)
中国和文化源远流长，浸润在古典涛文的字里行间。《小石谭记》中“陬尔远逝，往来翕
级
忽，①
”，描摹出人与自然相融相和的悠然意趣；《北冥有鱼》中
学校公众号拟推出“书香润心灵低碳护家园”专栏，请你参与并完成下列任务。
“②
尘埃也，生物之以息相吹也”。体现了自然万物和谐一体，皆有
专栏一：书香润心灵
所待又各得其所的状态；《桃花源记》中“黄发垂髫，③
”,勾勒出
姓
名
1.下面是小语同学撰写的读书感悟，请你帮他解决遇到的文字问题。（共8分)
民风淳朴、老少安适的社会祥和之境；《送杜少府之任蜀州》中“④
阅读《回延安》，我们回味“白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来”，读懂了藏在民俗
天涯若比邻”，道出知己心意相通、情志相和，织使相隔千里亦能惺屋相借：《关雎》中
细节里的淳朴乡情；阅读《大自然的语言》，我们细品“冰雪融化，草木(mgf),各种
“⑤
钟鼓乐之”，表达君子愿与心仪之人心意相通、和睦相守的美好
花甲（大第/同时)开放”，读楂了藏在自然景象里的物候变化；阅读《月亮是从哪里来
期许；《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，⑥
”，寄托着诗人
准考证号
的，我们了解“分裂说”“(iud)说”“同源说”“大碰撞说”四种月球起源学说，读
心怀苍生、情系百姓，祈愿万民同享和乐的博大情怀。传承和的，坚守以和为贵，便是传承华
楂了藏在科学研究里的艰辛探索；阅读《最后一次讲演》，我们从闻一多直面敌人的卑劣行
夏文明最温润的精神底色。
径中，读懂了革命者大义凛然、坚守正义的崇高气节…课内经典篇目如同一幅幅画，笔下
(二)阅读（共18分）
情境乙（历历在目/念念不忘），我们在文字浸润中提升素养，厚植情怀。
2026年是中国农历马年，班级开展“诗文中的马”专题学习话动。小鹭同学整理了如下诗
（1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。（2分)
文，请你阅读并完成4~10题。（共18分)
①(menofa)
②(fihuò)
活动一：古诗品读
(2)给文段中加点的字注音。（2分)
[甲]卖炭翁（节选）
①白羊肚：
②卑劣：
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称效，回丰叱牛牵向北。一车炭，千余
(3)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填人横线处。(2分)
斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈皱，系向牛头充炭真。
甲：
Z:
[乙]送友人
(4)依据知识卡片判断，下列出自文段中的字不属于形声字的一项是（2分)…【
】
(唐)李白
A.腰
B.情
C.源
D.下
育山横北郭，白水绕东域。
知识卡片
此地一为别，弧蓬万里征。
形声字是汉字的一种造字方法，由表示意义的形旁（又称“意符”)和表示声音的声旁
浮云游子麽，落日故人情。
(又称“"音符”)组成。如“湖”字以“”（水）表义，“胡”表音。
挥手自兹去”、萧”班马鸣。
专栏二：低碳护家园
①〔自兹去〕从此离去。兹，此。②〔萧萧)马嘶叫声。③〔班马)离群的马。
2.下面是小文同学为“低碳护家园”专栏撰写的宣传文稿，请你帮他完善。（共6分)
4.甲诗的作者是
（1分)
绿水青山，涵养万物生灵 低碳生活，点亮美好家园。优美的生态环境，是生活幸福的底
5.甲诗中加点的“直”解释是
(1分)
色，更是人与自然和谐共生的宝贵财富。
6.两首诗都写到了马，但表达的情感有所不同。甲诗借骑马官吏的蛮横行径，抒发①】
低碳生活，贵在日常点滴。节约水电、绿色出行、垃圾分类、爱惜草木，丛身边小事做
；乙诗借②
起，就能为生态保护贡献一份责任。
抒发诗人与友人离别时依依不舍的真挚情谊。(3分)
CD八年级语文学业质量监测部编版第1页，共8页
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