资源简介

2025-2026学年第二学期评价卷八年级语文答题卡
学校
班级
姓名
七
准考证号
条形码粘贴区
八
九
[0]
C0]
0]
0]
C0]
C0]
C0]
1]
11
c1]
c1]
c1]
C1
C1]
C2]
C2]
C2]
C2]
C2]
C2]
[2]
注意事项：
C3]
C3]
[3]
3]
C3]
[3]
C3]
选择题作答必须用2B铅笔，修改时用橡皮擦干
地
C4]
C4]
C4]
C4]
C4]
C4]
C4]
净。主观题作答必须用黑色墨迹笔填写。
C5]
C5]
C5]
C5]
C5]
C5]
C5]
错误填涂：州 X灯
[6]
C6]
C6]
C6]
C6]
正确填涂：■
C6]
化
C7]
C7]
C7]
C7
C7]
7
C7]
缺考
[8]
C8]
C8]
8]
C8]
8]
C8]
缺考信息由监考员填写
口
标记
9]
C9]
C9]
9]
C9]
C9
客观题（共17分）》
2[A][B][C][D]
5[A][B][C][D]
6[A][B][C][D]
9[A][B][C][D]
12[A][B][C][D]
14[A][B][C][D]
一、基础(29分)
1.默写古诗文。(10分)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
3.(3分)
4.(2分)(1)(
)(2)(
)
7.(3分)
8.(3分)
■
第1面/供2面
语文答题卡
■
二阅读(41分)
（-)(16分)
10.(4分)(1)
(2)
11.(2分)约在瓯闽之间云古莽然之墟有好田泉竹果药。
13.（4分)
(二)(10分)
15.(3分)
16.(4分)(1)
(2)
(三)(15分)
17.(4分)
18.(4分)
19.(3分)
20.(4分)(1)
(2)
第2面/供2面语文答题卡
三、作文（50分)
题目：
200
400
第3面/供2面语文答题卡
600
800
第4面/供2面语文答题卡2025-2026学年第二学期素养评价卷
八年级语文
本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。
注意事项：1，答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的姓名、班级和
考号填写在答题卡上。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处“。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项
的答案信息点涂黑：如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答
案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡
各题目指定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后
再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案
无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用（29分)
【活动一、诗词归类】
1.在期末复习时，小新同学对本册诗词进行了梳理，请你帮他完成表格的填写。（满分10分）
主题分类
根据提示默写
(1)山光悦鸟性，
(《题破山寺后禅院》常建)
自然风光
(2)气蒸云梦泽，
(《望洞庭湖上张丞相》孟浩然)
(3)青树翠蔓
(《小石潭记》柳宗元)
(4)王勃在《送杜少府之任蜀州》宽慰友人，表达友情不受空间阻隔的豁达名句：
真挚友情
(5)李白在《送友人》运用比喻、对偶，抒写依依惜别之情的句子：
,落日故人情。
(6)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》抒发舍己为人、心系天下寒士的博大情怀的句子：
安得广厦千万间，
家国情怀
(7)杜甫在《石壕吏》通过一“何”字，以官妇声音的对比反差，极力渲染官吏蛮
横、百姓悲苦的句子：
思念怀人
(8)《诗经·郑风·子衿》中夸张写思念之深，极言离别相思度日如年的名句：
一日不见，
(9)陆游《卜算子·咏梅》写梅花纵使凋零、依旧坚守高洁品格的句子：
高洁品格
,只有香如故。
2025-2026学年第二学期素养评价卷
第1页共6页
八年级语文试卷
【活动二、诗文印证】
赋、比、兴的意义，说数最多。大约这三个名字原都含有政治和教化的意味。赋本是唱诗给人
听，但在《大序》里，也许是“直铺陈今之政教善恶”的意思。比、兴都是《大序》所谓“主文而
谲谏”：不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏”。说的人无罪，听的人却可警诫自己。
《诗经》里许多譬喻就在比兴的看法下，断章断句的硬派作政教的意义了。比、兴都是政教的譬喻，
但在诗篇发端的叫做兴。《毛传》只在有兴的地方标出，不标赋、比：想来赋义是易见的，比、兴
虽都是曲折成义，但兴在发端，往往关系全诗，比较更重要些，所以便特别标出了。《毛传》标出
的兴诗，共一百十六篇，《国风》中最多，《小雅》第二：按现在说，这两部分搜集的歌谣多，所
以譬喻的句子也便多了。
2.材料出自朱自清《经典常谈》中的哪一章()(2分)
A.《<说文解字>第一》B.《<诗经>第四》C.《<诗赋>第十一》
D.《<诗>第十二》
3.结合选段相关内容，说说《关雎》开篇两句“关关雎鸠，在河之洲”属于“赋、比、兴”中的
哪一种手法，并结合文本分析其特点。(3分)
【活动三、回顾课文】
漫步岭南惠州，山海相依、风物动人，山水美景与民俗文化相得益彰。登上素有“岭南第一山”
之称的罗浮山，山间飞瀑流泉，林涛阵阵，声响(1)zhèněryùl6ng,往来游人①
纷纷驻足欣赏雄奇山景。漫步惠州西湖，亭台错落，湖光潋滟，各地游客(2)fen zhi tàlái,一
步一景令人②
。街头巷尾处处充满生机，人群往来③
热闹。闲暇时，人们
总爱在风光最佳处短暂逗留，品读东坡遗韵。此外，惠东渔歌、龙华大鼓等特色民俗轮番上演，传
统技艺鲜活灵动。惠州兼具山水灵秀与人文底蕴，自然景致迷人，民俗风情醇厚，每一处风景、每
一项民俗，都让人流连忘返。
4.根据拼音写词语。(2分)
(1)zhèněryù1ong(
(2)fen zhi tàlai(
5.下列选项填在①②③处最合适的一项是(
)(3分)
A.成群结队眼花缭乱喧哗
B.成群结队目眩神迷嘈杂
C.前呼后拥眼花缭乱.嘈杂
D.前呼后拥目眩神迷喧哗
6.下列选项中，病句修改不正确的一项是（)。(3分)
A.品读《最后一次讲演》，我们感受到闻一多先生大义凛然、嫉恶如仇。（句末加“的英雄气概”）
B.我们要善于运用并领悟《敬业与乐业》传达的人生道理。（将“运用”和“领悟”的位置对调）
C.丁肇中提出应有格物致知精神的原因，是因为传统教育忽视实验探究。（句末加“造成的”）
D.王选的抉择，激励着一代青年建立理想、提升素养，创造精彩人生。（将“建立”改为“树立”）
【活动四、参与实践】
多金想生胆国a单我在
2025年8月15日，是第3个全国生态日，也是“绿水青山就是金山
把通设美丽中国转引化为
银山”理念提出20周年。守护好我们赖以生存和发展的生态环境是每一个
全体人民自觉行动
人的责任与荣光。阅读以下材料，完成以下任务。
7.任务一：请你结合右图画面元素与文字，向同学们解读这张2025年全
国生态日宣传招贴画的含义。(3分)
2026年6月12日上午，惠州市生态环境局在惠州新闻发布厅举行“厚
2025
植绿水青山底色护航高质量发展之路”主题新闻发布会，发布了2025年
惠州市生态环境状况公报。其中，空气质量方面，六项污染物年评价浓度均达标，其中，二氧化硫、
二氧化氮、一氧化碳和可吸入颗粒物PM10年评价浓度达到国家一级标准，细颗粒物PM2.5和臭氧年
评价浓度达到国家二级标准。综合指数为2.50，优良天数比例（QI达标率)为97.3%，其中，优
221天，良134天，轻度污染10天，无中度及以上污染。与2024年相比，优良天数比例上升1.4
个百分点，臭氧和一氧化碳浓度分别下降2.9%、12.5%，空气质量有所改善。
2025-2026学年第二学期素养评价卷
第2页共6页
八年级语文试卷2025-2026 学年第二学期素养评价卷
八年级语文答案
一、积累运用（29分）
1. （10 分）（1）禅房花木深 （2）波撼岳阳城
（3）蒙络摇缀，参差披拂 （4）海内存知己，天涯若比邻
（5）浮云游子意 （6）大庇天下寒士俱欢颜
（7） 吏呼一何怒，妇啼一何苦 （8）如三月兮
（9）零落成泥碾作尘
【评分标准】每空 1 分，每错、漏、多 1 字扣 0.5 分，满分 10分。
2.（2分）选 B
3.（3 分）属于兴。（1 分） 特点：①“兴” 多用于诗篇发端，以雎鸠和鸣的景象引出下文对淑
女与君子的描写；（1 分）②它不直陈心意，借助外物委婉表情达意，符合文中 “主文而谲谏”、
曲折成义的特点。（1 分）
【评分标准】
准确答出手法 “兴”，得 1 分；
结合语段解释 “兴” 处于诗篇开头、借物起情的特点，1 分；
结合 “主文而谲谏 / 曲折成义” 等文本内容分析，1 分；
意思相近即可酌情给分。
4.（2分）（1）震耳欲聋 （2）纷至沓来
【评分标准】共 3 分，每空 1 分。每错、漏、多 1 字扣 0.5 分，每空最多扣 1 分。
5.（3分）D。
【解析】①处：语境描写罗浮山游玩的游人结伴同行、簇拥而行，前呼后拥侧重游人成群相伴、场
面热闹，贴合景区游览场景；“成群结队” 仅体现人数多，缺少游览赏景的画面感。
②处：西湖景致优美繁多，让人沉醉心神，目眩神迷形容美景引人沉醉；“眼花缭乱”只强调事物
繁杂看不过来，无沉醉之感。
③处：形容街巷人声热闹，喧哗为中性词，符合市井热闹的语境；“嘈杂” 含贬义，指声音杂乱刺
耳，与文段赞美惠州风情的基调不符。
6.（3分）选 C。【解析】“的原因、是因为” 是句式杂糅，删去 “的原因”。
7.（3 分）① 招贴画上方文字点明主题：号召全社会将建设美丽中国转化为全体人民的自觉行动；
（1 分）② 画面中的绿树、青山、长城、水波等元素，象征着我国优美的生态环境与深厚的文化根
基，代表着美丽中国的建设目标；（1 分）③ 举旗的人群剪影，代表人民群众是生态建设的主体，
传递出全民参与、共建美丽中国的共同意志与行动力量。（1 分）
【评分标准 1】共 3 分，每答出 1 个要点得 1 分，意思相近即可；
仅描述画面元素、未解读象征意义或主题，最多得 1 分；
表述条理清晰、语言通顺，可酌情给分。
【评分标准 2】学生能写出画面内容 1分，写出寓意或画的目的 2分。
8.（3 分）六项污染物年评价浓度均达标（1分），优良天数比例上升（1分）空气质量有所改善（1
分）
【评分标准】 要点齐全：污染物全部达标、优良天数多、空气质量改善，答出核心要点即可（2 分）；
语言简洁流畅，字数符合要求（1 分）； 超出字数、语句啰嗦酌情扣 1 分。
2025-2026学年第二学期素养评价卷 第 1 页 共 7 页 八年级语文试卷
二、阅读（41 分）（一）（16 分）
9.（3 分）选 D。
【解析】 D. 很，十分； A. 与外界隔绝 / 极、非常。B. 寻找 / 循着，顺着； C. 缘由 / 因此、
所以。
10.（4分）（1）土地平坦开阔，房屋整齐有序，还有肥沃的田地、美丽的池塘以及桑树、竹林这类
景物。重点字词：俨（整齐）属（类）
（2）百姓家中只有祭祀时才可以宰杀牲畜，没有缘由就不能宰杀，一旦宰杀就会发生地震。
重点字词：唯（只有）故（缘由）则（就）
【评分标准】每句 2分，每个重点词占 0.5分，句意通顺 1 分（扣满 2 分止）
11（2 分） 约 在 瓯 闽 之 间 / 云 古 莽 然 之 墟 /有 好 田 泉 竹 果 药。
【评分标准】断两处，断对一处得 1分。断 3处及以上的 0分。
12. （3 分）D解析：当地民俗规矩，并非“民风野蛮落后”。
13. （4 分）情节一致：都是普通人进山迷路，偶然发现一处与世隔绝的村落；离开时都沿途做标
记，日后再寻访却再也找不到路径。（1 分）
内容相似，所写的两处村落都地处深山、群山环绕，位置偏僻隐蔽；村内田地肥沃、物产丰饶，生
活环境安逸美好。（1 分）所写的民风相近：村民见到外来者都十分惊讶，且民风淳朴、待人有礼，
热情招待到访的陌生人。（1 分）
主旨相同：都虚构了一处远离战乱、安宁祥和的理想家园，寄托了作者对太平美好生活的向往。（1
分）
【评分标准】情节、内容、主旨三个答题维度，要点齐全、结合文本分析方可得分，按点给分。
【参考译文】温州人李庭等人，在唐代大历六年，进山砍树，迷了路，途中遇到一处漈水。所
谓漈水，是浙东一带的方言，把“瀑布”称作“漈”。他们隐约听见村落里鸡鸣狗叫的声响，循着
声音渡过溪水。忽然来到一处地方，大概在浙江和福建交界之间，说是一处古老荒僻的村落，这里
有肥沃的田地、清泉、竹林、果树与草药，房屋依山崖层层相连，一共有三百多户人家。四面被高
山环绕，幽深隐蔽。这里民俗古朴，有舜禹时代的遗风，当地百姓十分懂礼节；山中有一种名叫鸲
的野鸟，飞起来形态像仙鹤。百姓家中只有祭祀时才可以宰杀牲畜，没有缘由就不能宰杀，一旦宰
杀就会发生地震。村里有一位老人，众人都十分敬重他，神态面容十分温和。每年家家户户能收获
几百匹布匹，用来抵御寒暑。（村里人）忽然见到外来的陌生人，都感到十分惊奇诧异。（他们）
询问李庭等人从哪里来，如今外界的朝政局势怎么样，李庭一行人把实情全都告诉了他们。老人为
他们备办酒食，反复叮嘱众人待人要恭敬有礼。
没过多久，李庭等人告辞动身，（沿路）砍树做记号。等回到家中，再回头寻找先前走过的踪
迹，群山千峰万岭交错，再也找不到当初那条路了。
（二）（10 分）
14.（3 分）选 A
【解析】本文是事理说明文，围绕火箭大运力、低成本的实现原理展开，采用逻辑顺序，并非事物
说明文、空间顺序。
15.（3分）①优化燃料配比，最大化利用燃料能量，同时对箭体结构系统性“减重瘦身”，提升运
载能力；②运用“多执行机构故障诊断与系统重构”等智能技术，实现火箭高安全性、高效率的重
复使用；③采用“新旧混搭”的供电体系，搭载新型高压锂电池组，实现火箭减重、降本、提效。
【评分标准】共 3分，每点 1分，意思相近即可得分。
16. （4分）
（1）“不低于”是不少于、最低限度的意思（0.5分），精准限定了火箭近地轨道运载能力的数值
2025-2026学年第二学期素养评价卷 第 2 页 共 7 页 八年级语文试卷
范围，说明火箭运力最少为 20吨（1分），体现了说明文语言的准确性、严谨性（0.5分）。
（2）运用打比方的说明方法（0.5分），将箭上电池比作火箭的“能源心脏”，生动形象地写出了
箭上电池为火箭升空、返航提供能源支撑的核心关键作用，凸显了供电系统的重要性（1分），体
现说明文语言生动形象的特点（0.5分）。
【评分标准】翻译词义或手法 0.5分，说明对象的特点 1分，体现说明文语言特点 0.5分
（三）（15 分）
17. （4 分）①奉节是父亲的祖籍，父亲的叮嘱让作者从心底认定奉节是自己的故乡；（1分）
②作者在奉节度过美好童年，留存了山水、亲人、乡土烟火的温暖记忆；（1分）
③奉节深厚的诗城文脉、历史底蕴浸润作者心灵，赋予其文化归属感；（1分）
④成年后四处求学漂泊，奉节成为作者魂牵梦萦的精神归宿。（1分）
【评分标准】四点各 1分，意思相近即可得分。
18. （4 分）运用比喻的修辞手法，将枝头的脐橙比作小灯笼（1分），生动形象地写出了奉节脐橙
色泽鲜亮、果实饱满的形态特点（1分）；通过视觉、心理描写刻画脐橙的诱人样貌（1分），表达
出作者对故乡风物的喜爱与眷恋之情（1分）。
【评分标准】修辞+效果+描写角度+情感，各 1分，表述合理即可。
19. （3分）①人物层面：父亲常年戍边、心念故土，是一位眷恋家乡、心怀家国的边防军人形象，
丰富了文章人物内涵；（1分）
②情节层面：父亲是连接作者与奉节故乡的纽带，正是父亲的引导与熏陶，让作者知晓故乡、认同
故乡，推动文章情节发展；（1分）
③主旨层面：借父亲的乡愁，烘托作者的思乡之情，深化“故乡是精神根脉”的文章主旨。（1分）
【评分标准】三点各 1分，意思相近、言之有理即可酌情赋分。
20. （4 分）（1）夔门白帝城、奉节脐橙、长江老屋（2）奉节山水、特产、老屋等风物，承载千
年诗城文脉与亲人温情记忆，承载着千年诗城的历史文脉、亲人的温情记忆，是作者扎根心底的精
神故乡，寄托深厚乡愁与文化归属感。
【评分标准】关键词 2分，内涵陈述 2分（紧扣风物、乡情、文化内涵作答，言之有理即可）。
1. 关键词准确：提炼 2-3个核心风物即可，关键词偏离文本不得分。
2. 内涵陈述贴合主旨：紧扣风物特点+乡情/文化内涵，表述通顺、贴合文本，共 2分；只抄文本、
无内涵分析酌情扣 1分。
三、写作（50分）
21. 从以下作文题中任选一题写作文，要求：文体规范；字数不少于 600字；文中不得出现真
实的人名、校名、地名；书写工整，卷面整洁。
选题 1.半命题作文“那份______，伴我前行”
要求：请先将题目补充完整，横线上可填温暖、勇气、书香、坚持、感动、友谊等词语；文体
不限（诗歌除外）。
选题 2.
学校八年级将举办“青春正当时”主题演讲活动，旨在引导同学们树立积极成长观。你将作为
学生代表参加演讲活动。请以“这才是青春该有的样子”为题目撰写一篇演讲稿，向全年级同学传
递青春正能量，激励大家以奋进姿态拥抱青春。
要求：观点鲜明，语言得体，有感染力，符合演讲稿格式。
选题 1.等级评分总表
分值
立意与内容（核心） 结构章法 语言表达
作 区间
2025-2026学年第二学期素养评价卷 第 3 页 共 7 页 八年级语文试卷
文
等
级
完全切合题意，补题恰当新颖；立意深刻，结构严谨，开头点题、语言流畅得体，用
一 45～
中心突出；选材典型生动，细节饱满，真 结尾升华，前后照应；词精准，句式灵活，
类 50
情充沛，紧扣 “那份 XX” 和 “伴我前 详略分配合理，叙事 有文采，修辞恰当，
卷 分
行” 的成长影响双线写作 层次清晰 极少语病
二 40～ 贴合题意，补题规范；立意清晰，中心明 结构完整，条理分明，语言规范通顺，表
类 44 确；选材具体，有真实情感，能写出 XX 对 分段合理，首尾呼应，达自然，少量平淡
卷 分 自己前行的助力 详略得当 语句，无明显语病
结构基本完整，有开
三 30～ 基本扣题，补题无偏差；立意浅显，中心 语句基本通顺，少
头、主体、结尾，条
类 39 尚能体现；材料单薄，简单交代事件，能 量病句、错别字，
理尚可，详略区分不
卷 分 稍微体现陪伴成长的作用 不影响阅读
明显
四 15～ 偏离题意，补题生硬；中心模糊，选材与 结构残缺，段落混乱，语句不通顺，病句、
类 29 “伴我前行” 关联微弱，缺少真情，难以 无清晰层次，缺少照 错别字较多，阅读
卷 分 突出主题 应 吃力
五 0～ 严重离题，完全不扣“那份 XX”或“伴
不成篇章，只有零散 文理不通，大量错
类 14 我前行”；无明确中心，内容空洞，通篇
句子，无完整结构 字病句，难以读懂
卷 分 无有效素材
加分细则
（最高 + 满足其一加 1–3 分：1. 情感真挚，立意有深度；2. 选材、行文构思新颖独特；3. 语
3 分，不 言优美，有个人文字风格；4. 卷面整洁，书写工整美观。
超 50）
1. 无题目扣 2 分；2. 字数不足 600，每少 50 字扣 1 分；3. 错别字每 3 个扣 1 分，
扣分细则 上限扣 3 分；4. 标点使用错误扣 1–3 分；5. 字迹潦草卷面脏乱扣 1–3 分；6. 出现
真实校名、人名、地名扣 1–3 分。
【补充阅卷操作说明】
阅卷优先看两大核心要素：①补题是否合理；②是否写出 “XX 如何陪伴自己一路成长、带来力量”
，只写事物不写 “伴我前行” 统一降档处理；
诗歌一律不予计分；抄袭、套作范文直接归入四类及以下；
加分、扣分可同时使用，总分上限 50 分，下限 0 分。
选题 2.等级评分总表
立意与 结构与
作 文 分值
内容（核演讲稿 语言表达
等级 区间
心） 格式
一 类 完全切 演讲稿
卷 合 主 格式完
45-5 语言流畅得体，多用短句、排比、设问、呼告，口语化强、
45～ 题，观 整规范
0 感染力足；用词精准，修辞丰富，几乎无病句错字
50 点鲜明 （ 称
分 深刻； 呼、问
2025-2026学年第二学期素养评价卷 第 4 页 共 7 页 八年级语文试卷
立意与 结构与
作 文 分值
内容（核演讲稿 语言表达
等级 区间
心） 格式
紧 扣 候、正
“青春 文 分
该有的 层、结
样子”，尾致谢
素材典 齐全）；
型（校 结构严
园 奋 谨，开
斗、责 篇 点
任 担 题，分
当、坚 层 论
持 追 述，首
梦、向 尾 呼
善奉献 应，详
等）， 略 得
内容生 当，逻
动 饱 辑清晰
满，情
感真挚
昂扬，
正能量
突出；
全程贴
合面向
全年级
同学演
讲的语
境
贴合题 演讲稿
意，中 格式完
心 明 整；结
确；围 构 完
二 类
绕青春 整，条
卷
40-4 奋进、 理 清 语言规范通顺，表达自然；少量语句平淡，无明显语病，
40～
4 担当选 晰，分 适合口头演讲
44
材，内 段 合
分
容 具 理，有
体，有 简单照
真情实 应，层
感，主 次分明
2025-2026学年第二学期素养评价卷 第 5 页 共 7 页 八年级语文试卷
立意与 结构与
作 文 分值
内容（核演讲稿 语言表达
等级 区间
心） 格式
题积极
正向
演讲稿
格式有
基本扣 缺 失
题，观 （缺称
点 浅 呼 /
显；材 缺少结
三 类 料 单 束语）；
卷 薄，能 结构基
30-3 语句基本通顺，少量病句、错别字，不影响阅读理解，感
30～ 勉强支 本 完
9 染力弱
39 撑“青 整，有
分 春 模 开头、
样”的 主体、
主题， 结尾，
情感平 条理一
淡 般，详
略区分
不明显
偏离主
题，观
点 模
演讲稿
糊；素
格式大
材 与
量 缺
四 类 “青春
失；结
卷 奋进、
15-2 构 残 语句不通顺，病句、错别字较多，书面化过重不适合演讲，
15～ 正 能
9 分 缺，段 读来生硬晦涩
29 量”关
落 混
分 联 很
乱，无
小，空
清晰逻
洞 说
辑层次
教，缺
少真情
实感
五 类 严重离 无演讲
卷 0-14 题，完 稿 格 文理不通，大量错字病句，难以读懂
0～ 全不谈 式，仅
2025-2026学年第二学期素养评价卷 第 6 页 共 7 页 八年级语文试卷
立意与 结构与
作 文 分值
内容（核演讲稿 语言表达
等级 区间
心） 格式
14 青春奋 有零散
分 斗；无 语句，
中心， 不成完
内容空 整篇章
洞 消
极，传
递负面
情绪
满足其一加 1–3 分：1. 立意深刻，情感真挚，思想有深度，紧密结合少年
加分细则（最
成长、时代责任；2.演讲构思巧妙，论证层次新颖，互动感强，富有创意；
高 + 3 分，不
3. 语言富有感染力，大量排比、短句，文采突出，口语适配演讲场景；4. 卷
超 50）
面整洁，书写工整美观。
1. 擅自更改固定题目《这才是青春该有的样子》；2. 演讲稿关键格式缺失（无
扣分细则 称呼 / 无问候 / 无结束语）；3. 字数不足 600，每少 50 字扣 1 分错；
4.字迹潦草卷面脏乱扣 1–3 分；6. 出现真实校名、人名、地名扣 1–3 分。
【阅卷补充操作说明】
1.文体硬性要求：必须为演讲稿，通篇完全无演讲格式、纯议论文记叙文，直接降一档评分；
2.核心阅卷抓手：一看格式规范度，二看是否紧扣 “青春正能量、奋进姿态”，三看语言是否适配
现场演讲；
3.抄袭、全盘套用范文、内容消极颓废，统一归入四类及以下；
4.加分项、扣分项可同时核算，作文总分最高 50 分，最低 0 分。
2025-2026学年第二学期素养评价卷 第 7 页 共 7 页 八年级语文试卷

展开更多......

收起↑