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前置【5 分钟课前摸底小测】（限时 5 分钟，排查初二基础漏洞）
下列字音、字形全部正确的一项是（）
恪守（gè） 拮据 断章取意 B. 宽宥（yòu） 褴褛 郑重其事
C. 嗤笑（cī） 缈茫 前仆后继 D. 豢养（juàn） 灌溉 走头无路
2.判断病句正误并修改：通过开展 “君子自强不息” 主题活动，让同学们树立了直面挫折的信念。（ ）
3.请用一句话概括下面材料主要内容（不超过 20 字）： 九上语文开启经典小说整本书阅读，班级围绕《故乡》《我的叔叔于勒》开展 “走进小说天地” 专题研讨活动，同学们通过人物梳理、情节赏析、主题思辨，感受经典文学的现实魅力。
4.仿照画线句续写，要求句式一致、主题贴合 “自强不息”： 自强是暗夜之中不灭的星火， ， 。
初二基础考查 VS 中考语言文字运用考查核心差异
一、初二阶段基础题型考查特点
（1）考查形式单一：以课内看拼音写词语、简单选词填空为主，题干无生活情境，考点独立零散；
（2）考查范围局限：仅围绕本册课本原文字词命题，极少拓展课外高频成语、易混标点；
（3）答题要求宽松：主观题言之有理即可，无固定踩分要点，语言口语化可得分；
（4）能力要求偏低：侧重机械背诵、静态识记，很少考查信息筛选、逻辑概括、情境得体表达；
（5）综合性较弱：字音、字形、病句、综合性学习独立命题，几乎不出现多考点融合的情境类大题。
二、中考语言文字运用全新应试要求（初三备考核心方向）
（1）命题情境化：所有基础题依托语段、活动、新闻、生活场景设置题干，在具体语境中辨析字音、成语、病句、标点，拒绝孤立考字词；
（2）考点系统化：固定八大必考模块，每类题型设置典型命题陷阱，按照踩分点赋分，关键词错写直接失分；
（3）素材拓展化：以课内字词为核心，延伸全国中考高频易错字词、近义成语、典型病句类型，素材覆盖课内 + 真题高频易错库；
（4）表达规范化：仿写、标语、劝说词、材料探究、图文转换均有固定答题格式，要求语言凝练、主题贴合、得体规范；
（5）命题融合化：常以 “综合性学习大语段” 形式，融合字音字形、修辞、压缩、仿写多个考点，侧重信息整合与综合运用能力。
三、初二升入初三必须改掉的 4 大基础学习陋习
（1）只背诵课内字词，不整理形近字、多音字、成语误用类型，不会在语境中辨析词语差异；
（2）做选择题仅凭语感判断对错，不总结六大病句、四类标点高频陷阱，错题反复失分；
（3）综合性学习答题要点遗漏，缺少称呼、场景、主题意识，语言冗长口语化；
（4）忽视语段逻辑，压缩、仿写只追求句式相似，忽略语境情感、主题一致性。
四、本专题六大中考高频失分预警
（1）多音字、形近字在语境中读音、字形混淆，课内易错字（恪守、宽宥、褴褛、豢养）高频写错；
（2）成语望文生义、褒贬误用、对象误用、语义重复四大陷阱识别不清；
（3）“通过…… 使……”“两面对一面”“搭配不当” 等经典病句类型反复踩坑；
（4）引号、顿号、问号、破折号四类高频标点在对话、并列短语、倒装句中误用；
（5）仿写只仿句式，忽略修辞、情感、主题，脱离综合性学习活动语境；
（6）材料探究、图文转换只会摘抄原文，不会提炼规律、概括核心观点。
（八大核心考点精讲（附中考命题陷阱 + 课内 + 真题高频素材））
考点一：字音字形专项（依托九上课内字词） 核心考查范围 课内重点：恪守、宽宥、褴褛、嗤笑、豢养、拮据、诓骗、停滞、栈桥等课下注释高频字词； 中考拓展：前后鼻音、平翘舌、多音字、形近字（缈茫 / 渺茫、断章取意 / 断章取义、走头无路 / 走投无路）。 两大中考命题陷阱 ① 陷阱 1：多音字在不同活动、语段语境下设置读音干扰； ② 陷阱 2：同音形近字混淆，刻意设置课内高频易错错别字作为错误选项。 答题技法：先锁定确定正确 / 错误选项，用排除法筛选，结合字义辨析字形。
考点二：词语、成语辨析专项 高频考查角度：近义词语境辨析、成语六大误用类型（望文生义、褒贬误用、对象误用、语义重复、谦敬错位、搭配不当）。 九上适配主题素材：自强不息、坚守初心、怀古伤今、前仆后继、根深蒂固、孜孜不倦等课内四字成语。 答题模板：先判断感彩→再锁定适用对象→结合语段语境排除错误选项。
考点三：六大经典病句类型专项 必考病句类型：成分残缺（通过…… 使……）、搭配不当、两面对一面、语序不当、语义重复、不合逻辑。 中考踩分修改原则：尽量保留原句主干，最小改动修正语病，修改后必须语句通顺、原意不变。 课内情境高频题干：围绕 “自强主题班会、小说读书活动” 设置语段病句。
考点四：标点符号高频考点 重点考查：顿号与逗号区分、问号（倒装问句、陈述句不用问号）、引号与句号位置、破折号作用，依托人物对话、活动标语类情境命题。
考点五：七大修辞手法辨析 + 赏析答题模板 依托第一单元现代诗素材，重点：比喻、拟人、排比、反复、夸张、设问、反问； 赏析踩分模板：手法 + 内容分析 + 语境情感 + 主题表达，适配语段赏析、仿写两类题型。
考点六：句式仿写、语段压缩专项 仿写三大原则：句式一致、修辞一致、主题贴合（自强、经典文学、家国成长）； 压缩万能公式：谁 + 在什么场景下 + 做了什么事 + 核心结果，限定字数筛选关键信息。
考点七：综合性学习专项（两大单元主题） 主题 1：君子自强不息 高频题型：拟写宣传标语、人物采访提问、劝说词、活动方案设计、励志素材探究； 主题 2：走进小说天地 高频题型：名著人物研讨、活动开场白、小说主题材料探究、栏目设计； 答题规范模板：称呼 + 礼貌开场 + 核心要点 + 委婉收尾，要点分条清晰，语言简洁得体。
考点八：图文转换专项（中考高频拓展考点） 表格、漫画、活动图标三类题型，答题三步：描述画面内容→提炼数据 / 画面规律→结合活动主题概括启示。
（高频易错点专项突破（初二典型错题 + 中考规范纠错））
易错 1：字音只死记固定读音，忽略语境中多音字变化
纠错：结合九上课内词语整理多音字表格，按照词性、使用场景分类记忆，拒绝单一读音背诵。
易错 2：成语只记字面意思，频繁出现褒贬、对象误用
避坑：整理课内 15 个高频成语，标注感彩、适用对象，结合活动语境强化训练。
易错 3：病句修改只凭语感，不会划分句子主干判断语病类型
规范：先缩句找主谓宾，排查残缺、搭配问题，再看语序、逻辑类语病。
易错 4：综合性学习答题无格式、要点零散，脱离单元活动主题
修正：固定 “称呼 + 要点 + 收尾” 答题结构，所有答案紧扣 “自强不息 / 走进小说天地” 两大核心主题。
易错 5：仿写脱离语段情感、活动主题，只机械模仿句式
避坑：仿写前先锁定语段情感、活动主旨，再匹配句式、修辞创作。
第一关 考点过关
1．（2026·山东济宁·二模）学校开展“非遗传承·文化铸魂”主题活动，下列与“非遗传承”主题最契合的书法字体是（ ）
A．飘逸灵动的行书 B．端庄典雅的楷书
C．古朴厚重的隶书 D．奔放洒脱的草书
2．（2026·四川绵阳·二模）下面各组词语中加点字的注音和字形，完全正确的一项是（ ）
A．冗杂（rǒng） 拜谒（yè） 鼎盛（dǐng） 镗镗鞳鞳（táng）
B．旌旗（jīng） 频临（bīn） 斡旋（wò） 箪食壶浆（dān）
C．巉峻（chán） 腈纶（jīng） 酒肆（sì） 惨绝人寰（huán）
D．遒劲（jìng） 稽首（qǐ） 桕树（jiū） 不修边幅（fú）
3．（2026·广东珠海·模拟预测）工匠精神在我国航天事业的发展中发挥着重要作用。为探究工匠精神在我国航天事业发展中的体现，追随前辈的脚步，同学们收集了以下材料。
从大漠戈壁的一声巨响，到九天之上“家园”的建成，中国航天以70年的执着求索，在浩瀚星河中不断书写着属于东方的壮丽华章。
回望征程，“东方红一号”划破天际，奏响了航天事业的序曲；“神舟五号”一飞冲天，实现了中华民族千年飞天夙愿；“嫦娥家族”接力奔月，接连谱写探月工程的动人篇章□中国空间站的全面建成，更让“太空家园”从宏伟蓝图化为生动现实□中国航天始终以奋进之姿，不断刷新着探索宇宙的新高度。
展望未来，蓝图已绘就：2026年发射“嫦娥七号”，2029年前后发射“嫦娥八号”，2029年左右开始发射下一代北斗系统组网卫星，2030年前实现载人登月，2035年前建成国际月球科研站基本型□争分夺秒的节奏，映照着中国航天砥砺前行的坚定步伐。
依次填入上面语段方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）
A．， ： 。 B．， ： …… C．； 。 …… D．； —— 。
4．（2026·甘肃白银·二模）农耕是文明之根，黄河是滋养之源。①当清晨的第一缕阳光照在黄河古渠，②洒在金黄的麦田，我们看到的不仅是丰收的希望，③更是一部活着的农耕智慧史。④它用千年坚守告诉我们——传统与现代的和谐共生，才是长久发展之道。
上面的材料中，没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
5．（2026·四川德阳·二模）下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．经空间站阶段飞行任务总指挥部研究决定，神舟十四号载人飞船将于6月5日上午发射。
B．他连续在“漫步文言”课内文言文知识过关中获得满分，怎么能不说他学习没有进步呢！
C．《标准汉语》的主要读者是为国外的中国留学生及汉语爱好者编写的一套汉语学习读本。
D．古籍文献的数字化，不仅向世界传播了我国的优秀传统文化，还有利于走进寻常百姓家。
6．（2026·山东济宁·二模）学校开展“非遗传承·文化铸魂”主题活动，“薪火相传·文脉永续”主题展板设计。展板配图说明需要调整语序，填入横线处排序最恰当的一项是（ ）
央视非遗晚会的舞台上，山东非遗完成了一次惊艳的现代演绎。__________，让观众在沉浸式体验中感受齐鲁文化的魅力。
①现代科技为传统技艺搭建了全新的展示平台
②悠扬的古筝乐与灵动的大秧歌相映成趣
③绚丽的琉璃光影与古朴的年画图案交融共生
④传统非遗则为现代科技赋予了深厚的文化内涵
A．①④②③ B．②③①④ C．③②④① D．④①③②
7．（25-26九年级上·江西九江·期中）假如你的朋友期中考试成绩不错，但临近期末他却十分浮躁，不肯踏实复习，请你选择一副符合对联要求和情境要求的“座右铭”警醒他。( )
A．学如逆水行舟不进则退 心似平原跑马易放难收
B．彩蝶飘然一季随风逝 蚯蚓潜心四时硬土松
C．话虽未到口边三思更好 事纵放心得下再慎何妨
D．莫效蝉鸣窗外噪呱呱 当师蜂酿巢中勤默默
8．（2022·黑龙江哈尔滨·模拟预测）下列有关敬辞和谦辞的表述，正确的一项是（　　　）
A．小张一直挂念着被表弟借走的航船模型，他忍不住打了个电话：“你何时把它奉还给我？”
B．小方是我的好朋友，她毕业时送我的礼物——一本精美笔记本，我一直惠存着。
C．李老师说：“你们把写好的文章放在这吧，等我忙完了手头的事情，我会一一斧正的。”
D．张教授见到李教授说：“我最近出版的拙著您读了吗？”
9．（2025·江西吉安·一模）下列与画线句子表意相近的一项是（ ）
他们是建设者、个体老板、店员、外卖小哥、快递员、保洁员、保安……平凡人的坚守保证了整个社会的正常运转。
A．难道平凡人的坚守不能保证整个社会的正常运转吗？
B．平凡人的坚守怎能保证整个社会的正常运转？
C．平凡人的坚守不能保证整个社会的正常运转。
D．平凡人的坚守能否保证整个社会的正常运转？
10．（2026·江苏常州·二模）学校“青果诗社”围绕“青春·梦想”主题创作了一首小诗，请你为这首小诗补写一句，使之上下连贯（ ）
青春是一只纸鸢，飞向辽阔的万里长空；青春是一艘航船， 。我们不惧风浪，勇敢地驶向远方。
A．停泊在远方的港湾 B．停靠在平静的港口
C．驶向心中的星辰大海 D．回到出发的地方
11．（2026·山东德州·二模）学校拟开展“行走齐鲁·读懂山东”文化研学系列活动，同学们分享研学感悟，其中部分内容语序混乱，请选出连贯通顺的一项（ ）
①循着先贤足迹行走齐鲁，可以近距离真切体悟传统文化的独特魅力与人文温度。②正是这片沃土孕育出的厚重人文积淀，让齐鲁成为儒家思想发源传承、浸润后世的核心地域。③齐鲁大地名山秀河纵横交错，得天独厚的自然环境，为远古文明繁衍兴盛提供了丰厚沃土。④体悟齐鲁文脉精髓，更能帮助我们树立崇德向善、胸怀家国的价值理念。
A．①③②④ B．①④③② C．③②①④ D．③①②④
12．（2026·全国·一模）近日，贵州首个“鸟类科教基地”落户毕节威宁，草海新增生态科普名片。学校将组织相关专题学习活动，请你积极参与，完成下面任务。
威宁草海是国家一级重要湿地。为了提高大家对湿地的了解，小文把“中国国家湿地公园”的标志分享到了班级群里，请你根据该标志补全下面内容。
第二关 综合能力进阶
1．（2026·山东东营·模拟预测）下面是小语为“纪念抗战胜利，传承红色基因”活动开幕式写的一段开场白，按要求完成题目。
中国抗日战争，是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，是中国人民用鲜血和生命铸就的反侵略战争的历史丰碑。在世界反法西斯战争中，中国抗日战争 A ，是世界反法西斯战争的重要组成部分。中国抗日战争不仅关乎中华民族的前途和命运，而且关乎 B ，值得铭记，并永载史册。
今天，我们怀着（chóng）高的敬意，缅怀那些在历史长河中闪耀的英雄，是他们用生命与热血铸就了民族的脊梁。让我们以笔为烛，照亮那些永不褪色的身影：杨靖宇将军率东北抗联转战白山黑水，在零下40度的严寒中啃树皮、嚼棉絮，仍坚持战斗至最后一刻。他以“头颅不惜抛掉，鲜血可以喷洒”的誓言，诠释了“鞠躬尽（cuì）”的忠魂。闻一多先生以________的学术精神深耕古典文学，但在民族危亡之际，他________，投身革命，他的演讲气冲斗牛，声震天地。狼牙山五壮士纵身跃崖的惊天壮举，马宝玉等战士将日寇引向绝路，胡德林临崖怒斥敌寇的豪言________。他们坠落的轨迹，化作永恒的精神抛物线。新时代的我们，应当永远传承并发挥英雄们用生命铸就的伟大精神。
(1)小语有个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮忙选出正确的一项（ ）
A．崇 萃 jí xuè
B．祟 瘁 jí xiě
C．祟 粹 jǐ xuè
D．崇 瘁 jǐ xuè
(2)文中横线处应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A．持之以恒 入木三分 气壮山河
B．锲而不舍 慷慨淋漓 气壮山河
C．持之以恒 慷慨淋漓 气宇轩昂
D．锲而不舍 入木三分 气宇轩昂
(3)上文结尾画横线句有语病，请帮助小语提出修改意见。
(4)根据语意将下面语句依次填入文中横线A处，最恰当的一项是（ ）
①持续时间最长
②付出代价最大
③开始时间最早
④抗击日军最多
A．③④①② B．①③④② C．③①④② D．①④②③
(5)根据语境，在文中横线B处填写一个句子，使上下文自然流畅。
（2026·广东深圳·模拟预测）班级正在制作毕业纪念册，请你以审稿组成员的身份，完成下面小题。
【栏目一：岁月·温情】
初中三载，我们并肩坐在同一间教室，A.目不窥园，连窗外的喧嚣都浑然不觉；我们一同埋头思索、彼此鼓励，在晨昏相伴的日子里奋力前行；我们曾在百思不解后灵光一闪，那种B.喜出望外的激动至今难以忘怀。有时，我们也会为成绩的起伏而忐忑不安；后来才渐渐懂得：不必拘泥于名次的得失，真正滋养生命的成长，一直都藏在彼此相伴、并肩向前的征途里。
成长途中，老师们诲人不倦，用耐心与坚守为迷茫的我们点亮前行的方向。那些曾经根深蒂固的依赖——习惯等待安排、不敢主动发问、害怕开口求助，在老师的耐心引导下，慢慢瓦解，让我们愈发勇敢、独立。这段有同窗相伴、有师长护航的时光，我们青春里最温暖、最难忘的印记。
【栏目二：前程·光芒】
①当我们C.不屑置辩地踏上新的征程，带着初中三年沉淀的温暖与底气，终将会活成自己理想的模样。②如今，我们即将各自奔赴新的山海。③待到再回首时，你会发现：原来一路相伴的人，早已把星光装进了你的行囊。④愿你我跨越这片山海，成为自己的光——不必借谁的光亮，而是从心底燃起不灭的火焰，心无旁wù地追寻心中的理想。⑤成长中淬炼的品格与同伴们的鼓励D.相辅相成，让我们在下一段追寻理想的征程中不孤单，勇yì（ ）前行。
——致初三·全体同学
2．（1）请根据语境，给下列加点字注音，并根据拼音写出汉字。
勇yì( ) 诲人不倦( )
（2）下列选项中的“载”，与“初中三载”中的“载”读音和含义相同的一项是( )
A．风雪载途 B．千载难逢 C．厚德载物 D．载歌载舞
3．以上两个栏目的文段中有一个画横线的词语使用不当，请选出该项。（ ）
A．目不窥园 B．喜出望外 C．不屑置辩 D．相辅相成
4．【前程·光芒】部分的句子顺序被打乱了，请重新排列，选出正确的顺序。（ ）
A．②①④⑤③ B．①②④③⑤ C．②④⑤①③ D．④①⑤②③
5．文段中画波浪线的句子似乎有些不通顺，请你明确病句问题并提出修改意见。
原句：这段有同窗相伴、有师长护航的时光，我们青春里最温暖、最难忘的印记。
语句问题：________________________________修改意见：__________________________________。
（2026·湖北鄂州·模拟预测）小荆为本次“探寻家乡文化”活动撰写了开场白，请你帮他完善。
湖北方言，是荆楚大地上的活态文化。武汉的“拐子”______着仗义，宜昌的“搞么儿”______着亲切，恩施的“安逸”______了知足。每一种方言词汇，都像一枚文化的琥珀，______着祖辈的生活智慧。
6．给下列加点字注音。
①荆楚( ) ②琥珀( ) ③底蕴( )
7．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．蕴含 透露 写满 凝结 B．写满 蕴含 透露 凝结
C．透露 写满 蕴含 凝结 D．凝结 透露 写满 蕴含
8．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．家乡的早点有热干面、糊汤粉、糯米包油条……等等，数不胜数。
B．你听过“汉腔”吗，那种尾音上扬、语速飞快的调子，总能让人会心一笑。
C．老张指着黄鹤楼说：“这就是崔颢笔下‘昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼’的地方。”
D．为什么说方言是文化的活化石？因为其中保留了许多古音，古词和古义。
9．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．通过这次家乡文化探寻活动，使同学们更加热爱自己的故土。
B．方言的消失，不仅是一种语言资源的流失，更是文化多样性的损失。
C．一个地方的历史底蕴和人文气息，往往就在它的方言中体现的淋漓尽致。
D．我们要动员更多人参与到保护和传承方言，让乡音永远流传。
10．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．黄鹤楼上的楹联对仗工整，气势恢宏，令人过目不忘。
B．荆州古城墙历经千年风雨，依然不以为然，见证着历史的变迁。
C．方言剧《汉口往事》演员们的表演惟妙惟肖，赢得了观众阵阵掌声。
D．武当山的古建筑群别具匠心，依山就势，与自然景观浑然一体。
11．小荆在朗诵下面的句子时，认为“琥珀”和“祖辈”两个词要读重音。你同意他的设计吗？请说明理由。
每一种方言词汇，都像一枚文化的琥珀，凝结着祖辈的生活智慧。
12．（2026·河南开封·模拟预测）“非遗河南·厚重中原”主题系列活动小组成员在网络上查阅到下面的材料，整理时遇到了一些问题，请帮忙解决。
河南是名副其实的非遗资源大省，截至目前，河南拥有人类非物质文化遗产代表作名录项目4个，国家级非遗代表性项目125个，省级非遗代表性项目1030个，可谓种类烦琐，丰富多 ① （彩 采）。非遗正从“博物馆”走进百姓生活：截至目前，河南全省设立非遗工坊529个，其中8个入选“全国非遗工坊典型案例”，数量居全国首位；河南博物院非遗市集上，皮影戏、面塑等技艺可触可学；登封观星台等节气地标吸引众多青少年前来研学、打卡，游客络绎不绝。千年文脉在活态传承中 ② （换 焕）发时代光彩。
(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请选择正确的拼音。（填序号）
可触可学______（A．zhù B．chù） 打卡______（A．kǎ B．qiǎ）
(2)语段中①②两处应分别选用哪个字？请工整书写。
① ②
(3)语段中画横线的词语，使用不正确的一项是（ ）
A．名副其实 B．烦琐 C．设立 D．络绎不绝
(4)小组成员有感于河南的非遗和厚重的文化，打算拟写一副对联。请结合语段内容或知识积累，帮其写出下联。
上联：非遗承古韵，一技一艺传豫地 下联：________________________
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前置【5 分钟课前摸底小测】（限时 5 分钟，排查初二基础漏洞）
下列字音、字形全部正确的一项是（）
恪守（gè） 拮据 断章取意 B. 宽宥（yòu） 褴褛 郑重其事
C. 嗤笑（cī） 缈茫 前仆后继 D. 豢养（juàn） 灌溉 走头无路
2.判断病句正误并修改：通过开展 “君子自强不息” 主题活动，让同学们树立了直面挫折的信念。（ ）
3.请用一句话概括下面材料主要内容（不超过 20 字）： 九上语文开启经典小说整本书阅读，班级围绕《故乡》《我的叔叔于勒》开展 “走进小说天地” 专题研讨活动，同学们通过人物梳理、情节赏析、主题思辨，感受经典文学的现实魅力。
4.仿照画线句续写，要求句式一致、主题贴合 “自强不息”： 自强是暗夜之中不灭的星火， ， 。
初二基础考查 VS 中考语言文字运用考查核心差异
一、初二阶段基础题型考查特点
（1）考查形式单一：以课内看拼音写词语、简单选词填空为主，题干无生活情境，考点独立零散；
（2）考查范围局限：仅围绕本册课本原文字词命题，极少拓展课外高频成语、易混标点；
（3）答题要求宽松：主观题言之有理即可，无固定踩分要点，语言口语化可得分；
（4）能力要求偏低：侧重机械背诵、静态识记，很少考查信息筛选、逻辑概括、情境得体表达；
（5）综合性较弱：字音、字形、病句、综合性学习独立命题，几乎不出现多考点融合的情境类大题。
二、中考语言文字运用全新应试要求（初三备考核心方向）
（1）命题情境化：所有基础题依托语段、活动、新闻、生活场景设置题干，在具体语境中辨析字音、成语、病句、标点，拒绝孤立考字词；
（2）考点系统化：固定八大必考模块，每类题型设置典型命题陷阱，按照踩分点赋分，关键词错写直接失分；
（3）素材拓展化：以课内字词为核心，延伸全国中考高频易错字词、近义成语、典型病句类型，素材覆盖课内 + 真题高频易错库；
（4）表达规范化：仿写、标语、劝说词、材料探究、图文转换均有固定答题格式，要求语言凝练、主题贴合、得体规范；
（5）命题融合化：常以 “综合性学习大语段” 形式，融合字音字形、修辞、压缩、仿写多个考点，侧重信息整合与综合运用能力。
三、初二升入初三必须改掉的 4 大基础学习陋习
（1）只背诵课内字词，不整理形近字、多音字、成语误用类型，不会在语境中辨析词语差异；
（2）做选择题仅凭语感判断对错，不总结六大病句、四类标点高频陷阱，错题反复失分；
（3）综合性学习答题要点遗漏，缺少称呼、场景、主题意识，语言冗长口语化；
（4）忽视语段逻辑，压缩、仿写只追求句式相似，忽略语境情感、主题一致性。
四、本专题六大中考高频失分预警
（1）多音字、形近字在语境中读音、字形混淆，课内易错字（恪守、宽宥、褴褛、豢养）高频写错；
（2）成语望文生义、褒贬误用、对象误用、语义重复四大陷阱识别不清；
（3）“通过…… 使……”“两面对一面”“搭配不当” 等经典病句类型反复踩坑；
（4）引号、顿号、问号、破折号四类高频标点在对话、并列短语、倒装句中误用；
（5）仿写只仿句式，忽略修辞、情感、主题，脱离综合性学习活动语境；
（6）材料探究、图文转换只会摘抄原文，不会提炼规律、概括核心观点。
（八大核心考点精讲（附中考命题陷阱 + 课内 + 真题高频素材））
考点一：字音字形专项（依托九上课内字词） 核心考查范围 课内重点：恪守、宽宥、褴褛、嗤笑、豢养、拮据、诓骗、停滞、栈桥等课下注释高频字词； 中考拓展：前后鼻音、平翘舌、多音字、形近字（缈茫 / 渺茫、断章取意 / 断章取义、走头无路 / 走投无路）。 两大中考命题陷阱 ① 陷阱 1：多音字在不同活动、语段语境下设置读音干扰； ② 陷阱 2：同音形近字混淆，刻意设置课内高频易错错别字作为错误选项。 答题技法：先锁定确定正确 / 错误选项，用排除法筛选，结合字义辨析字形。
考点二：词语、成语辨析专项 高频考查角度：近义词语境辨析、成语六大误用类型（望文生义、褒贬误用、对象误用、语义重复、谦敬错位、搭配不当）。 九上适配主题素材：自强不息、坚守初心、怀古伤今、前仆后继、根深蒂固、孜孜不倦等课内四字成语。 答题模板：先判断感彩→再锁定适用对象→结合语段语境排除错误选项。
考点三：六大经典病句类型专项 必考病句类型：成分残缺（通过…… 使……）、搭配不当、两面对一面、语序不当、语义重复、不合逻辑。 中考踩分修改原则：尽量保留原句主干，最小改动修正语病，修改后必须语句通顺、原意不变。 课内情境高频题干：围绕 “自强主题班会、小说读书活动” 设置语段病句。
考点四：标点符号高频考点 重点考查：顿号与逗号区分、问号（倒装问句、陈述句不用问号）、引号与句号位置、破折号作用，依托人物对话、活动标语类情境命题。
考点五：七大修辞手法辨析 + 赏析答题模板 依托第一单元现代诗素材，重点：比喻、拟人、排比、反复、夸张、设问、反问； 赏析踩分模板：手法 + 内容分析 + 语境情感 + 主题表达，适配语段赏析、仿写两类题型。
考点六：句式仿写、语段压缩专项 仿写三大原则：句式一致、修辞一致、主题贴合（自强、经典文学、家国成长）； 压缩万能公式：谁 + 在什么场景下 + 做了什么事 + 核心结果，限定字数筛选关键信息。
考点七：综合性学习专项（两大单元主题） 主题 1：君子自强不息 高频题型：拟写宣传标语、人物采访提问、劝说词、活动方案设计、励志素材探究； 主题 2：走进小说天地 高频题型：名著人物研讨、活动开场白、小说主题材料探究、栏目设计； 答题规范模板：称呼 + 礼貌开场 + 核心要点 + 委婉收尾，要点分条清晰，语言简洁得体。
考点八：图文转换专项（中考高频拓展考点） 表格、漫画、活动图标三类题型，答题三步：描述画面内容→提炼数据 / 画面规律→结合活动主题概括启示。
（高频易错点专项突破（初二典型错题 + 中考规范纠错））
易错 1：字音只死记固定读音，忽略语境中多音字变化
纠错：结合九上课内词语整理多音字表格，按照词性、使用场景分类记忆，拒绝单一读音背诵。
易错 2：成语只记字面意思，频繁出现褒贬、对象误用
避坑：整理课内 15 个高频成语，标注感彩、适用对象，结合活动语境强化训练。
易错 3：病句修改只凭语感，不会划分句子主干判断语病类型
规范：先缩句找主谓宾，排查残缺、搭配问题，再看语序、逻辑类语病。
易错 4：综合性学习答题无格式、要点零散，脱离单元活动主题
修正：固定 “称呼 + 要点 + 收尾” 答题结构，所有答案紧扣 “自强不息 / 走进小说天地” 两大核心主题。
易错 5：仿写脱离语段情感、活动主题，只机械模仿句式
避坑：仿写前先锁定语段情感、活动主旨，再匹配句式、修辞创作。
第一关 考点过关
1．（2026·山东济宁·二模）学校开展“非遗传承·文化铸魂”主题活动，下列与“非遗传承”主题最契合的书法字体是（ ）
A．飘逸灵动的行书 B．端庄典雅的楷书
C．古朴厚重的隶书 D．奔放洒脱的草书
【答案】C
【详解】A.行书是兼顾实用性与艺术性的字体，风格偏向抒情随性，缺少古老传统文化的厚重历史感，和“非遗传承”的古朴氛围契合度不高，无法体现“非遗传承”承载的千年历史厚重感，不符合要求。
B.楷书风格规整端正，特点是规范工整，更偏向实用书写的规范性，缺少历史古韵，体现不出非遗久远的历史底蕴，不符合要求。
C.隶书起源于战国，成熟于汉代，是汉字从古文字阶段迈入今文字阶段的重要转折点，拥有两千多年的发展历史，整体风格古朴浑厚、宽博厚重，自带悠久的历史底蕴，刚好对应非遗历经岁月沉淀、代代传承的特点，和“非遗传承 文化铸魂”的主题高度契合，符合要求。
D.草书奔放洒脱，字形简约潦草，重在抒发个人性情，古朴历史感不足，无法体现“非遗传承”的厚重文化属性，不符合要求。
2．（2026·四川绵阳·二模）下面各组词语中加点字的注音和字形，完全正确的一项是（ ）
A．冗杂（rǒng） 拜谒（yè） 鼎盛（dǐng） 镗镗鞳鞳（táng）
B．旌旗（jīng） 频临（bīn） 斡旋（wò） 箪食壶浆（dān）
C．巉峻（chán） 腈纶（jīng） 酒肆（sì） 惨绝人寰（huán）
D．遒劲（jìng） 稽首（qǐ） 桕树（jiū） 不修边幅（fú）
【答案】C
【详解】A.镗镗鞳鞳（tāng）；
B.濒临；
D.桕树（ jiù）。
3．（2026·广东珠海·模拟预测）工匠精神在我国航天事业的发展中发挥着重要作用。为探究工匠精神在我国航天事业发展中的体现，追随前辈的脚步，同学们收集了以下材料。
从大漠戈壁的一声巨响，到九天之上“家园”的建成，中国航天以70年的执着求索，在浩瀚星河中不断书写着属于东方的壮丽华章。
回望征程，“东方红一号”划破天际，奏响了航天事业的序曲；“神舟五号”一飞冲天，实现了中华民族千年飞天夙愿；“嫦娥家族”接力奔月，接连谱写探月工程的动人篇章□中国空间站的全面建成，更让“太空家园”从宏伟蓝图化为生动现实□中国航天始终以奋进之姿，不断刷新着探索宇宙的新高度。
展望未来，蓝图已绘就：2026年发射“嫦娥七号”，2029年前后发射“嫦娥八号”，2029年左右开始发射下一代北斗系统组网卫星，2030年前实现载人登月，2035年前建成国际月球科研站基本型□争分夺秒的节奏，映照着中国航天砥砺前行的坚定步伐。
依次填入上面语段方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）
A．， ： 。 B．， ： …… C．； 。 …… D．； —— 。
【答案】C
【详解】第一个方框位于嫦娥家族接力谱写探月篇章和中国空间站建成之间。“回望征程”部分，并列列举了中国航天四个不同阶段的标志性成就（东方红一号、神舟五号、嫦娥家族、中国空间站），几个并列大分句内部已经使用逗号，并列分句间停顿需要用分号，因此第一个方框填分号（；）。
第二个方框位于中国空间站从蓝图变为现实之后，前文已经完成了所有过往成就的列举，后半句是对整个回望征程部分的总结，此处语义完整，应该用句号收尾，因此第二个方框填句号（。）。
第三个方框位于未来航天规划列举的末尾，中国航天未来还有更多发展规划未全部列出，属于列举未尽，用省略号符合语境。因此第三个方框填省略号（……）。
4．（2026·甘肃白银·二模）农耕是文明之根，黄河是滋养之源。①当清晨的第一缕阳光照在黄河古渠，②洒在金黄的麦田，我们看到的不仅是丰收的希望，③更是一部活着的农耕智慧史。④它用千年坚守告诉我们——传统与现代的和谐共生，才是长久发展之道。
上面的材料中，没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
【答案】A
【详解】A.第①句是对自然场景的客观描述，仅仅交代了阳光照射在古渠上的事实，没有运用任何修辞手法；
B.第②句“洒”字赋予阳光以人的动作，生动地表现了阳光普照的状态，运用了拟人的修辞手法；
C.第③句将“农耕场景”比作“一部活着的农耕智慧史”，使用了比喻的修辞；
D.第④句用“坚守”“告诉”这类形容人的行为的词写农耕文明，将其人格化，使用了拟人的修辞。
5．（2026·四川德阳·二模）下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．经空间站阶段飞行任务总指挥部研究决定，神舟十四号载人飞船将于6月5日上午发射。
B．他连续在“漫步文言”课内文言文知识过关中获得满分，怎么能不说他学习没有进步呢！
C．《标准汉语》的主要读者是为国外的中国留学生及汉语爱好者编写的一套汉语学习读本。
D．古籍文献的数字化，不仅向世界传播了我国的优秀传统文化，还有利于走进寻常百姓家。
【答案】A
【详解】B.否定不当，删去“没有”；
C.句式杂糅，删去“的主要读者”，或将“为国外的中国留学生及汉语爱好者编写的一套汉语学习读本”改为“国外的中国留学生及汉语爱好者”；
D.成分残缺，在“走进”前加上“让古籍文献”或“使其”。
6．（2026·山东济宁·二模）学校开展“非遗传承·文化铸魂”主题活动，“薪火相传·文脉永续”主题展板设计。展板配图说明需要调整语序，填入横线处排序最恰当的一项是（ ）
央视非遗晚会的舞台上，山东非遗完成了一次惊艳的现代演绎。__________，让观众在沉浸式体验中感受齐鲁文化的魅力。
①现代科技为传统技艺搭建了全新的展示平台
②悠扬的古筝乐与灵动的大秧歌相映成趣
③绚丽的琉璃光影与古朴的年画图案交融共生
④传统非遗则为现代科技赋予了深厚的文化内涵
A．①④②③ B．②③①④ C．③②④① D．④①③②
【答案】B
【详解】横线承接“现代演绎”，应遵循“实景描写＋道理阐释”的逻辑。先描绘舞台画面，②句从听觉写古筝乐曲与秧歌相互映衬，③句从视觉写琉璃光影和年画图案彼此交融，贴合观众沉浸式观赏的顺序。之后转入议论，①句先说现代科技为非遗打造了新的展示载体，④句再讲传统文化反过来丰富科技的内涵。由实景到道理，层层递进，顺畅引出结尾的观赏效果，所以语序为②③①④。
7．（25-26九年级上·江西九江·期中）假如你的朋友期中考试成绩不错，但临近期末他却十分浮躁，不肯踏实复习，请你选择一副符合对联要求和情境要求的“座右铭”警醒他。( )
A．学如逆水行舟不进则退 心似平原跑马易放难收
B．彩蝶飘然一季随风逝 蚯蚓潜心四时硬土松
C．话虽未到口边三思更好 事纵放心得下再慎何妨
D．莫效蝉鸣窗外噪呱呱 当师蜂酿巢中勤默默
【答案】B
【详解】A.“学如逆水行舟不进则退，心似平原跑马易放难收”意思是：学习如同船在逆水中行使，如果你不往前进的话就会顺着水往后退；.心就像是马在平原上跑，如果你不懂的收放自如，那把马放开它就会很快跑的没影。告诫人学习中要逆流而上永往直前，不能太放任自己，一旦放纵自己去玩，想收回来努力学习就晚了。不符合情景；
B.“彩蝶飘然一季随风逝，蚯蚓潜心四时硬土松”意思是彩蝶虽美但只是瞬间辉煌，稍纵即逝，不能长久；而蚯蚓一年四季潜心耕耘即便是再硬的土也会变松软。“朋友期中考试成绩不错，但临近期末他却十分浮躁，不肯踏实复习”，说明他有过瞬间的辉煌，但临近期末却“浮躁”，即轻浮急躁，不沉稳，急功近利，不能潜心踏实的学习，“彩蝶飘然一季随风逝”恰当比喻了朋友有过彩蝶般短暂辉煌，变得急功近利不沉稳，而“蚯蚓潜心四时硬土松”是用蚯蚓精神来喻指朋友要学蚯蚓的踏实精神，潜心学习，不能急功近利，只有一如既往刻苦努力才能取得更长久成功。符合对联要求和情境要求；
C.“话虽未到口边三思更好，事纵放心得下再慎何妨”意思是话虽然还没说出口多想想就会更好；事情纵然在心里能放得下，再慎重一些更有何妨？是用以教育人谈话做事要慎而又慎，以免出错惹祸。不符合情景；
D“莫效蝉鸣窗外噪呱呱，当师蜂酿巢中勤默默”，应当学习蜜蜂巢中勤勤恳恳酿蜜，默默无声耕耘；不要像蝉一样窗外呱呱乱叫。劝人踏实内敛勤奋，不显摆，不张扬。不合情景；
故选B。
8．（2022·黑龙江哈尔滨·模拟预测）下列有关敬辞和谦辞的表述，正确的一项是（　　　）
A．小张一直挂念着被表弟借走的航船模型，他忍不住打了个电话：“你何时把它奉还给我？”
B．小方是我的好朋友，她毕业时送我的礼物——一本精美笔记本，我一直惠存着。
C．李老师说：“你们把写好的文章放在这吧，等我忙完了手头的事情，我会一一斧正的。”
D．张教授见到李教授说：“我最近出版的拙著您读了吗？”
【答案】D
【详解】本题考查语言表达和应用。
A.奉还：敬辞，归还。指还给别人东西，不能用于自己。使用错误；
B.惠存：敬辞，请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。使用错误；
C.斧正：敬辞，指请别人修改文章。不能用于自己。使用错误；
D.拙著：谦辞，拙劣的作品，谦称自己的著作。使用正确；
故选D。
9．（2025·江西吉安·一模）下列与画线句子表意相近的一项是（ ）
他们是建设者、个体老板、店员、外卖小哥、快递员、保洁员、保安……平凡人的坚守保证了整个社会的正常运转。
A．难道平凡人的坚守不能保证整个社会的正常运转吗？
B．平凡人的坚守怎能保证整个社会的正常运转？
C．平凡人的坚守不能保证整个社会的正常运转。
D．平凡人的坚守能否保证整个社会的正常运转？
【答案】A
【详解】本题考查句式转换。
B．这个句子为反问句，转换为陈述句后，句意为：平凡人的坚守不能保证整个社会的正常运转；与画线句句意相反；
C．这个句子是否定句，与画线句意义相反；
D．这个句子是疑问句，表达的是不确定的意思，与画线句表意不同；
故选A。
10．（2026·江苏常州·二模）学校“青果诗社”围绕“青春·梦想”主题创作了一首小诗，请你为这首小诗补写一句，使之上下连贯（ ）
青春是一只纸鸢，飞向辽阔的万里长空；青春是一艘航船， 。我们不惧风浪，勇敢地驶向远方。
A．停泊在远方的港湾 B．停靠在平静的港口
C．驶向心中的星辰大海 D．回到出发的地方
【答案】C
【详解】这首诗围绕“青春·梦想”展开，后文“我们不惧风浪，勇敢地驶向远方”传达出青春逐梦、积极进取的基调；前文以“纸鸢”喻青春，强调其自由、高远、向上的特质；后文以“航船”承接，需保持“动态前行、探索未知”的意象统一。
A.“停泊”体现终结与安逸，与进取姿态矛盾；
B.“停靠”也是体现终结与安逸，与进取姿态矛盾；
C.既符合航船的动作特点，结构和前句“飞向辽阔的万里长空”呼应，也契合“梦想”的主题，和后文“驶向远方”衔接自然；
D.“回到出发的地方”暗含循环或退缩，削弱了青春开拓性的主题表达。
11．（2026·山东德州·二模）学校拟开展“行走齐鲁·读懂山东”文化研学系列活动，同学们分享研学感悟，其中部分内容语序混乱，请选出连贯通顺的一项（ ）
①循着先贤足迹行走齐鲁，可以近距离真切体悟传统文化的独特魅力与人文温度。②正是这片沃土孕育出的厚重人文积淀，让齐鲁成为儒家思想发源传承、浸润后世的核心地域。③齐鲁大地名山秀河纵横交错，得天独厚的自然环境，为远古文明繁衍兴盛提供了丰厚沃土。④体悟齐鲁文脉精髓，更能帮助我们树立崇德向善、胸怀家国的价值理念。
A．①③②④ B．①④③② C．③②①④ D．③①②④
【答案】C
【详解】通读语段可知，语段围绕研学感悟，按自然环境—人文积淀—研学实践—价值升华的逻辑介绍齐鲁文化。③句先总起，介绍齐鲁优越自然环境，是文明根基，适合为首句；②句“这片沃土”承接③的自然条件，引出齐鲁深厚人文积淀；①句顺着人文积淀，写行走研学体悟齐鲁传统文化；④句升华主旨，点明体悟文脉对树立价值观的作用，适合收尾。据此可知，正确排序为③②①④。
12．（2026·全国·一模）近日，贵州首个“鸟类科教基地”落户毕节威宁，草海新增生态科普名片。学校将组织相关专题学习活动，请你积极参与，完成下面任务。
威宁草海是国家一级重要湿地。为了提高大家对湿地的了解，小文把“中国国家湿地公园”的标志分享到了班级群里，请你根据该标志补全下面内容。
该标志的外圈由“中国国家湿地公园”的 ①______组成，内圈图案是湿地景观：②_____引吭高歌、水鸟惬意戏水、鱼儿逐波畅游、水草随风摇曳。此标志充分展现了“水、动物、植物”三个要素，体现了湿地公园 ③______的宗旨。
【答案】 中英文名称 天鹅 保护湿地、合理利用湿地
【详解】标志外圈由“中国国家湿地公园”的中英文名称组成；内圈核心图案为天鹅引吭高歌，搭配水鸟、游鱼、水草等元素，展现湿地生态之美；整体标志体现了湿地公园保护湿地、合理利用湿地的宗旨，凸显生态保护与可持续发展的理念。
第二关 综合能力进阶
1．（2026·山东东营·模拟预测）下面是小语为“纪念抗战胜利，传承红色基因”活动开幕式写的一段开场白，按要求完成题目。
中国抗日战争，是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，是中国人民用鲜血和生命铸就的反侵略战争的历史丰碑。在世界反法西斯战争中，中国抗日战争 A ，是世界反法西斯战争的重要组成部分。中国抗日战争不仅关乎中华民族的前途和命运，而且关乎 B ，值得铭记，并永载史册。
今天，我们怀着（chóng）高的敬意，缅怀那些在历史长河中闪耀的英雄，是他们用生命与热血铸就了民族的脊梁。让我们以笔为烛，照亮那些永不褪色的身影：杨靖宇将军率东北抗联转战白山黑水，在零下40度的严寒中啃树皮、嚼棉絮，仍坚持战斗至最后一刻。他以“头颅不惜抛掉，鲜血可以喷洒”的誓言，诠释了“鞠躬尽（cuì）”的忠魂。闻一多先生以________的学术精神深耕古典文学，但在民族危亡之际，他________，投身革命，他的演讲气冲斗牛，声震天地。狼牙山五壮士纵身跃崖的惊天壮举，马宝玉等战士将日寇引向绝路，胡德林临崖怒斥敌寇的豪言________。他们坠落的轨迹，化作永恒的精神抛物线。新时代的我们，应当永远传承并发挥英雄们用生命铸就的伟大精神。
(1)小语有个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮忙选出正确的一项（ ）
A．崇 萃 jí xuè
B．祟 瘁 jí xiě
C．祟 粹 jǐ xuè
D．崇 瘁 jǐ xuè
(2)文中横线处应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A．持之以恒 入木三分 气壮山河
B．锲而不舍 慷慨淋漓 气壮山河
C．持之以恒 慷慨淋漓 气宇轩昂
D．锲而不舍 入木三分 气宇轩昂
(3)上文结尾画横线句有语病，请帮助小语提出修改意见。
(4)根据语意将下面语句依次填入文中横线A处，最恰当的一项是（ ）
①持续时间最长
②付出代价最大
③开始时间最早
④抗击日军最多
A．③④①② B．①③④② C．③①④② D．①④②③
(5)根据语境，在文中横线B处填写一个句子，使上下文自然流畅。
【答案】(1)D
(2)B
(3)将“发挥”改为“发扬”。
(4)C
(5)示例：世界反法西斯战争的前途和命运
【详解】（1）字形：崇高；“祟”读suì，用于“鬼鬼祟祟”；鞠躬尽瘁；
读音：“脊”读jǐ，“鲜血”是书面语，“血”读xuè。
（2）一空：“持之以恒”指用恒心坚持下去，不间断，不松懈；侧重于强调坚持的时间长。“锲而不舍”原指不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力；侧重于强调做事的态度，有一种坚持不懈、不放弃的劲头。这里形容闻一多先生的学术精神，“锲而不舍”更能体现他在学术研究上那种执着钻研、不轻易放弃的精神状态；
二空：“入木三分”形容书法笔力刚劲有力，借以比喻描写或议论深刻，一般用来形容见解、分析等。“慷慨淋漓”形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。这里说闻一多在民族危亡之际投身革命，他的演讲应该是充满激情、言辞畅快的，“慷慨淋漓”更能体现他演讲时的状态；
三空：“气壮山河”形容气概豪迈，可以压倒山河，使山河更加壮丽，常用来形容事迹、豪言壮语等具有震撼人心的力量。“气宇轩昂”形容人精力充沛，风度不凡，一般用来形容人的气质、神态。这里是形容胡德林临崖怒斥敌寇的豪言，“气壮山河”更能体现出豪言的豪迈和震撼力。
（3）画横线句子动宾搭配不当，“发挥”应改为“发扬”。
（4）A处介绍了中国抗日战争在世界反法西斯战争中重要地位的相关史实，应按照事件发展的先后以及重要性的逻辑顺序，先说明开始时间（③开始时间最早），然后是持续时间（①持续时间最长），接着是抗击日军的规模（④抗击日军最多），最后是付出的代价（②付出代价最大）。这样排列符合从时间维度到规模再到代价的认知逻辑，顺序为③①④②。
（5）“不仅……而且……”表明两个分句是递进关系，结合前文“中国抗日战争……是世界反法西斯战争的重要组成部分”提供的语境可知，前一句讲抗日战争对中华民族的影响，后一句应从全球视角补充其对世界反法西斯战争及人类正义的影响，和“中华民族的前途和命运”句式保持一致，体现中国抗战的世界性价值。
示例：世界反法西斯战争的成败与人类正义事业的兴衰
（2026·广东深圳·模拟预测）班级正在制作毕业纪念册，请你以审稿组成员的身份，完成下面小题。
【栏目一：岁月·温情】
初中三载，我们并肩坐在同一间教室，A.目不窥园，连窗外的喧嚣都浑然不觉；我们一同埋头思索、彼此鼓励，在晨昏相伴的日子里奋力前行；我们曾在百思不解后灵光一闪，那种B.喜出望外的激动至今难以忘怀。有时，我们也会为成绩的起伏而忐忑不安；后来才渐渐懂得：不必拘泥于名次的得失，真正滋养生命的成长，一直都藏在彼此相伴、并肩向前的征途里。
成长途中，老师们诲人不倦，用耐心与坚守为迷茫的我们点亮前行的方向。那些曾经根深蒂固的依赖——习惯等待安排、不敢主动发问、害怕开口求助，在老师的耐心引导下，慢慢瓦解，让我们愈发勇敢、独立。这段有同窗相伴、有师长护航的时光，我们青春里最温暖、最难忘的印记。
【栏目二：前程·光芒】
①当我们C.不屑置辩地踏上新的征程，带着初中三年沉淀的温暖与底气，终将会活成自己理想的模样。②如今，我们即将各自奔赴新的山海。③待到再回首时，你会发现：原来一路相伴的人，早已把星光装进了你的行囊。④愿你我跨越这片山海，成为自己的光——不必借谁的光亮，而是从心底燃起不灭的火焰，心无旁wù地追寻心中的理想。⑤成长中淬炼的品格与同伴们的鼓励D.相辅相成，让我们在下一段追寻理想的征程中不孤单，勇yì（ ）前行。
——致初三·全体同学
2．（1）请根据语境，给下列加点字注音，并根据拼音写出汉字。
勇yì( ) 诲人不倦( )
（2）下列选项中的“载”，与“初中三载”中的“载”读音和含义相同的一项是( )
A．风雪载途 B．千载难逢 C．厚德载物 D．载歌载舞
3．以上两个栏目的文段中有一个画横线的词语使用不当，请选出该项。（ ）
A．目不窥园 B．喜出望外 C．不屑置辩 D．相辅相成
4．【前程·光芒】部分的句子顺序被打乱了，请重新排列，选出正确的顺序。（ ）
A．②①④⑤③ B．①②④③⑤ C．②④⑤①③ D．④①⑤②③
5．文段中画波浪线的句子似乎有些不通顺，请你明确病句问题并提出修改意见。
原句：这段有同窗相伴、有师长护航的时光，我们青春里最温暖、最难忘的印记。
语句问题：________________________________修改意见：__________________________________。
【答案】2． 毅 huì B 3．C 4．A 5． 成分残缺 在“我们”前添加“是”
【详解】2．（1）注意“毅”的写法；注意“诲”的读音。
（2）“初中三载”中的“载”，读音：zǎi，意思：年。
A.读音：zài，意思：充满；
B.读音：zǎi，意思：年；
C.读音：zài，意思：承载、容纳；
D.读音：zài，意思：又、一边。
3．A.目不窥园：形容专心致志、埋头苦读。句中用来写同学们埋头学习，使用正确；
B.喜出望外：遇到意想不到的喜事而格外高兴。句中对应做题顿悟后的喜悦，使用正确；
C.不屑置辩：认为不值得辩解，带有轻视的负面感彩。文中是说同学们满怀信心奔赴新征程，该词语境、情感完全不符，使用错误；
D.相辅相成：两件事物互相配合、互相辅助，缺一不可。句中指品格与同伴鼓励互相助力，使用正确。
4．先由②点明即将分别奔赴山海引出下文，接着①写我们怀揣积淀奔赴新征程，再以④送出成为自己光芒的祝愿，⑤点明支撑前行的力量，最后③以日后回首的感悟收束，正确顺序为②①④⑤③。
5．语句问题：句子缺少谓语，属于成分残缺。
修改意见：在“我们青春里”前添加谓语“是”。
（2026·湖北鄂州·模拟预测）小荆为本次“探寻家乡文化”活动撰写了开场白，请你帮他完善。
湖北方言，是荆楚大地上的活态文化。武汉的“拐子”______着仗义，宜昌的“搞么儿”______着亲切，恩施的“安逸”______了知足。每一种方言词汇，都像一枚文化的琥珀，______着祖辈的生活智慧。
6．给下列加点字注音。
①荆楚( ) ②琥珀( ) ③底蕴( )
7．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．蕴含 透露 写满 凝结 B．写满 蕴含 透露 凝结
C．透露 写满 蕴含 凝结 D．凝结 透露 写满 蕴含
8．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．家乡的早点有热干面、糊汤粉、糯米包油条……等等，数不胜数。
B．你听过“汉腔”吗，那种尾音上扬、语速飞快的调子，总能让人会心一笑。
C．老张指着黄鹤楼说：“这就是崔颢笔下‘昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼’的地方。”
D．为什么说方言是文化的活化石？因为其中保留了许多古音，古词和古义。
9．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．通过这次家乡文化探寻活动，使同学们更加热爱自己的故土。
B．方言的消失，不仅是一种语言资源的流失，更是文化多样性的损失。
C．一个地方的历史底蕴和人文气息，往往就在它的方言中体现的淋漓尽致。
D．我们要动员更多人参与到保护和传承方言，让乡音永远流传。
10．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．黄鹤楼上的楹联对仗工整，气势恢宏，令人过目不忘。
B．荆州古城墙历经千年风雨，依然不以为然，见证着历史的变迁。
C．方言剧《汉口往事》演员们的表演惟妙惟肖，赢得了观众阵阵掌声。
D．武当山的古建筑群别具匠心，依山就势，与自然景观浑然一体。
11．小荆在朗诵下面的句子时，认为“琥珀”和“祖辈”两个词要读重音。你同意他的设计吗？请说明理由。
每一种方言词汇，都像一枚文化的琥珀，凝结着祖辈的生活智慧。
【答案】6． jīng pò yùn 7．A 8．C 9．B 10．B 11．同意。“琥珀”重读，突出方言词汇如琥珀般珍贵、历经岁月沉淀的特点；“祖辈”重读，强调方言承载着先辈的生活智慧，体现方言的文化价值与传承意义。
【详解】6．略。
7．蕴含：包含。透露：显露、显现出内在的气质与情感。写满：充分展现、满满承载。凝结：凝聚封存，长久留存。
第一空：“仗义”是方言包含的深层精神，应选“蕴含”；
第二空：句中表示“搞么儿”的方言中显现出内在的亲切情感，应选“透露”；
第三空：“安逸”展现了“知足”的心境，应选“写满”；
第四空：句中把方言比作琥珀，琥珀长久封存事物，祖辈智慧凝聚其中，应选“凝结”。
8．A.省略号与“等等”表意重复，应删去省略号；
B.“你听过‘汉腔’吗”是疑问句，句末逗号应改为问号；
D.“古音”“古词”是并列词语，逗号应改为顿号。
9．A.成分残缺，“通过”“使”同时使用导致缺少主语，应删去其一；
C.“体现的淋漓尽致”助词误用，补语前应当用“得”；
D.成分残缺，“参与到”后缺少宾语中心语，应补充“的行动中”。
10．A.气势恢宏：形容场面、文辞气势宏大壮阔。句中形容黄鹤楼楹联气势盛大，使用恰当；
B.不以为然：不认同某种观点，带有轻视否定的态度。句中指古城墙历经风雨依旧坚固，使用不恰当；
C.惟妙惟肖：形容模仿、表演刻画得逼真传神。句中形容演员舞台表演生动逼真，使用恰当；
D.别具匠心：形容建筑、文艺创作构思精巧独特。句中形容武当山古建筑布局设计巧妙，使用恰当。
11．从表达效果来看，“琥珀”是本句喻体，重读可以强化比喻，生动凸显方言如同琥珀，历经漫长岁月仍完好留存本土文化印记，凸显方言珍贵的文化价值；“祖辈”点明生活智慧的传承源头，重读能强调方言根植于先辈的生活，承载着代代延续的烟火记忆，两处重音分别突出方言的文物属性与传承内核，朗读时能紧扣“方言承载传统文化”的主旨，情感表达更有层次感。
12．（2026·河南开封·模拟预测）“非遗河南·厚重中原”主题系列活动小组成员在网络上查阅到下面的材料，整理时遇到了一些问题，请帮忙解决。
河南是名副其实的非遗资源大省，截至目前，河南拥有人类非物质文化遗产代表作名录项目4个，国家级非遗代表性项目125个，省级非遗代表性项目1030个，可谓种类烦琐，丰富多 ① （彩 采）。非遗正从“博物馆”走进百姓生活：截至目前，河南全省设立非遗工坊529个，其中8个入选“全国非遗工坊典型案例”，数量居全国首位；河南博物院非遗市集上，皮影戏、面塑等技艺可触可学；登封观星台等节气地标吸引众多青少年前来研学、打卡，游客络绎不绝。千年文脉在活态传承中 ② （换 焕）发时代光彩。
(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请选择正确的拼音。（填序号）
可触可学______（A．zhù B．chù） 打卡______（A．kǎ B．qiǎ）
(2)语段中①②两处应分别选用哪个字？请工整书写。
① ②
(3)语段中画横线的词语，使用不正确的一项是（ ）
A．名副其实 B．烦琐 C．设立 D．络绎不绝
(4)小组成员有感于河南的非遗和厚重的文化，打算拟写一副对联。请结合语段内容或知识积累，帮其写出下联。
上联：非遗承古韵，一技一艺传豫地 下联：________________________
【答案】(1) B A
(2)①彩 ②焕
(3)B
(4)示例：文脉焕新光，一匠一心耀中原
【详解】（1）注意“触”“卡”的读音。
（2）略
（3）A.“名副其实”指名称和实际相契合。语段河南实际非遗项目数量多，称得上非遗大省，用词正确。
B.“烦琐”指繁杂琐碎，多含贬义，一般用来形容事务杂乱、文字啰嗦。原文表达非遗项目种类繁多，不含贬义，故该词使用错误。
C.“设立”指建立开办。文中建立非遗工坊，动宾搭配合理，用词正确。
D.“络绎不绝”：形容游人接连不断。对应青少年、游人不断前来研学游览，符合语境，用词准确。
（4）本题遵循字数相等、词性对应、仄起平收的对联规则。先划分上联语法：名词+动词+名词，并列短语+动词+地域名词，尾字为仄声。结合语段非遗工坊普及、文脉焕发时代生机等内容构思下联，逐处对应匹配词性，短语结构保持一致。上联叙写传承古老技艺，下联对应体现中原非遗当代活态传承。下联末尾选用平声字收尾，上下联语义承接，紧扣河南非遗走进大众、代代延续的主旨，贴合中原地域特色。
示例：文脉焕新光，多姿多彩耀中原
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