资源简介

2025-2026学年度第二学期教学质量自查
八年级语文
说明：全卷满分120分，考试用时为120分钟。
汉宇是文明的密码，是精神的坐标。2025年，“韧”当选中国年度汉字，“深度求
素”当选年度词。没有“韧”的底色，求索便无根基；没有“深度求索”的行动，“韧”
便无从彰显。知行中学八年级开展“宇见东莞·韧与求索”主题研学活动，请你参与其
中，完成研学手册。
活动一研学准备字备行囊(23分)
出发前，请你参与完善手册行前准备部分，为本次研学筑牢文化根基。(12分)
【字藏经典·诗行莞邑承韧心】
(2)》
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(8)
只有香如故。
(陆游《卜算子·咏梅》)
(3)
不独子其子。
(9)
,寂寞沙洲冷。
(1)蒹葭荽蒌，白露未晞。
（《礼记·大道之行也》)
(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
奔放
圆
(《诗经·蒹葭》)
、
行
傲母
绵
端
②--
前
韧
笃
4
实
脱
(4)
数然后知困
不
(6)
(《礼记·虽有嘉肴》)
(王勃《送杜少府之任蜀州》
(5)水击三千里，
(7)挥手自兹去，
(《北冥有鱼》)
(李白《送友人》)
1.请你结合手册卷轴封面上五体“韧”字对应的风格内涵，补全古诗文。
(共10分。答
对一空得1分，满分不超过10分)
2.研学小组为卷轴上的五体“韧”字撰写了配套解读，下列对书体风格、《经典常谈)论
断与对应诗文的解读中，不正确的一项是（)(2分)
A.五体“韧”字各有风骨，篆书圆劲合追寻之志，隶书宽博契济世之心，楷书端严符笃
行之道，行书洒脱显豁达之境，草书纵逸彰守贞之骨。
B.《诗经·蒹葭以芦苇、白霜起兴，隐喻主人公寻得“伊人”后的欣喜满足，契合篆书
“韧在追寻”的内涵。
C.《经典常谈·诸子第十》将庄子归为道家代表，其笔下大鹏高飞的形象，完美契合楷书
“韧在笃行”的求索精神。
D.《经典常谈》提出“唐诗主性情，宋诗主意理”，唐诗的豁达、宋诗的坚贞，分别契合
行书与草书的“韧”之风格内涵。
八年级语文第1页（供8页）
【字见功底·斟词酌句润前言】
下面是研学手册的前言初稿，请你帮忙修改完善。(6分)
2025年12月19日，“汉语盘点”揭晓仪式在北京举行，现场帷幕轻启，气氛庄
重。当“韧”字当选年度汉字时，全场喝彩声jie zhong er zhl。这个字，赋予了过去一年
最生动的注脚：从虎门旧址屹立的雕像，到实验室格物致知的身影；从文化演绎的新
篇，到让濒危物种不再销声匿迹…无数中国人用行动诠释着“韧”的内涵。松山湖
畔，晨雾缭绕，宣传组在策划时强调，本次研学活动，其目的是为了让同学们在行走的
课堂中，将语文教材里的经典智慧转化为“韧性生长”的实践力量。有人感叹，东莞人
百折不挠的探索气概真让人叹为观止，更激励吾辈在时代浪潮中chf chěng向前。
3.根据拼音写出对应的词语。(2分)
(1）jie zhǒng er zhi（
)
(2）chf cheěng（
4.初稿中加点词语使用不正确的一项是（
)(2分)
A.帷幕
B.演绎
C.销声匿迹
D.叹为观止
5.下列选项中对初稿画线病句修改正确的一项是（
)(2分)
A.将“其目的是为了”改为“其原因是因为”，强化因果关联。
B.删去“为了”，保留“其目的”，使句式规范、表意准确。
C.将“其目的是为了”改为“其关键在于”，使逻辑更严密。
D.删去“其目的”，并在句首加上“通过”，使主语更明确。
【字解文化·莞邑研学巧规划】
6.为纪念中国工农红军长征胜利90周年，体悟长征精神的新时代内涵，本次研学设置10公里
徒步打卡活动，请你在手册卷轴封面五体“韧”字（标有序号）中选择其一，作为打卡章配
字，并用一句话说明理由。(2分)
7.研学之路，就是以韧为基的求索之路。请你参考表格内容，补全研学方案，让每一站行
程都能读懂东莞的“韧与求索”。(3分)
研学模块
推荐地点
探究任务
预期成果
探知
东莞人才公园、
访谈科创人才、梳理人才
(1)
人才之韧
松山湖科学城等
观念、探寻初之底色
践行
东莞植物园、滨海湾
(2)
、调研
东莞植物分布
生态之韧
茅洲河湿地公园等
湿地修复、探究生存智慧
调查报告
溯源
虎门销烟博物馆、
走访历史街区、查阅方志
莞邑人文印记
风骨之韧
(3)
等
文献、解码民族初魂
手绘图解
八年级语文
第2页（共8页）2025-2026学年度第二学期教学质量自查
八年级语文参考答案及评分说明
题号分值
参考答案及评分说明
一、研学准备字备行囊(23分)
110
(1)所谓伊人，在水之湄
(2)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
(3)故人不独亲其亲
(4)是故学然后知不足
(5)抟扶摇而上者九万里
(6)海内存知己，天涯若比邻
(7)萧萧班马鸣
(8)零落成泥碾作尘
(9)拣尽寒枝不肯栖
(每句1分，错、漏、多1字均扣0.5分，扣完该句分值为止，因连笔或涂改造成无
法辨认的按错误处理。最高得分10分)
22B(《诗经·兼葭》以芦苇、白霜起兴，隐喻主人公对“伊人”的思念和追求，并非“寻
得”。)
32（1)接踵而至(2)驰骋
（每个词1分，每词错1字即不给分。)
42D(A.帷幕：悬挂用于遮挡的大块布、绸、丝绒等，使用正确；B.演绎：展现、
表现，使用正确；C.销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公
开出现，此处指频危物种不再出现，使用正确：D.叹为观止：赞美看到的事物好到了
极，点，使用对象是具体事物或景象，不用于形容“气概”“精神”等抽象概念，使用
对象不当。)
52B(“目的是为了”句式杂糅，删去“为了”即可。A项“原因是因为”同样是句式杂
糅，错误：C项将“目的”改为“关键”，改变了原句意思，错误：D项删去“其目
的”并加“通过”，导致句子缺少主语，错误；B项正确。)
62示例一：选①（篆书·圆劲绵延，一往无前）：篆书圆劲绵延的线条契合长征二万五千
里漫漫征程，象征红军一往无前、坚韧不拔的革命精神，也激励我们坚持完成10公
八年级语文参考答案第1页共6页
里徒步挑战。
示例二：选②（隶书·宽博方正，雄浑仁厚）：隶书宽博方正、雄浑厚重的风格，彰显
红军将士胸怀家国、团结一心的坚韧品格，与长征精神的内核高度契合。
示例三：选③（楷书·端正严谨，笃实不怠）：楷书端正严谨、笃实不怠的特点，对应
红军脚踏实地走完长征的坚毅，也提醒我们以笃行姿态走好每一段徒步路程。
示例四：选④（行书·行云流水，舒展洒脱）：行书行云流水、舒展洒脱的气韵，展现
红军在艰难险阻中从容不迫、乐观向上的韧性，为本次徒步活动注入精神力量。
示例五：选⑤（草书·纵逸奔放，傲骨铮铮）：草书纵逸奔放、傲骨铮铮的笔势，凸显
红军不畏强敌、百折不挠的铮铮铁骨，完美诠释了长征精神中不屈的“韧”之底色。
(结合书法体例特点1分，体现长征精神、“韧”“求索”1分)
73
(1)示例：东莞科创英才访谈录/松湖人才成长手记/莞邑韧者风采报告/松湖求索之
路纪实/东莞人才故事汇编等(1分)
(点明成果内容性质即可得分。)
(2)示例：观察本土植物生长、调查湿地植物种类、记录植物四季变化等(1分)
（与生态相关，贴合“践行·生态之韧”主题，表述相近即可。)
(3)示例：袁崇焕纪念园、可园博物馆、东莞展览馆、威远炮台旧址等(1分)
(需为东莞本地的人文历史地标，写本省外市或外省景点不得分。)
二、研学实践·行走莞邑（47分)
83A(A项中两个“足”意思不同，前者为“足够”，后者为“值得”。)
92B(这句话的意思是：现在我所骑的马就不是这样了，每天吃的饲料不过几升，
而且喂它的时候不挑选粮食，喝的时候不挑选泉水。)
104(1)用马鞭赶它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它发挥全部才能。(2分)
（策：名词作动词，用马鞭赶：道：正确方法：材：才能，才千；以上各0.5分，句意
通顺0.5分。)
(2)但是（如果）不是精细的饲料和洁净的饮水，（它）宁愿饿死也不接受。(2分)
(然：表转折：精洁：精细洁净的饲料和饮水；宁：宁愿：以上各0.5分，句意通顺0.5
分。)
114(1)示例一（引用原文）：骥不称其力，称其德也。(1分)
示例二（引用原文）：此马受大而不苟取，力足而不求逞，致远之才也。(1分)
示例三：德才兼备、以德为先，沉稳务实方为“致远之才”。(1分)
八年级语文参考答案第2页共6页

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