资源简介

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人教2019版选择性必修三英语Unit 1 Art Using Language 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透）
（听说读写综合课｜艺术主题｜演讲理解与艺术展览通知写作｜）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit 1 Art Using Language——Talk about works of art
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高二
4.学科：高中英语
5.教材内容：本课为单元第4-5课时（Using Language），主要包括听、说、读、写综合技能训练。听力部分为一篇关于中国水墨动画电影的演讲，内容涵盖水墨动画的背景、代表作《山水情》的故事梗概、对该片的评价以及水墨动画衰退的原因分析。听力语篇运用了大量话语标记（signpost markers），如as we know, for example, in other words, to sum up等，帮助听众理清演讲的逻辑层次。口语活动要求学生准备并发表关于一件艺术作品的演讲，运用话语标记使表达层次分明。写作部分要求学生阅读并分析一篇中国古代艺术展推介文，学习其结构与语言特点，然后模仿写一篇关于艺术展览的通知。
6.学情分析
高二学生已完成本单元Reading and Thinking和Learning About Language两个板块的学习，对西方绘画发展历程以及动词不定式作宾语和表语的语法已有较深入的了解，具备一定的相关主题词汇和语法基础。学生对“艺术”话题有较高兴趣，但对中国传统艺术形式（如水墨动画）了解有限。学生仍存在以下短板：在听力中，不善于运用话语标记把握演讲的逻辑层次；在口语表达中，不能自觉运用话语标记使表达层次分明；在写作中，对应用文（展览通知）的文体结构和语言特点不够熟悉；对“推介”类文体的写作目的和受众意识不足。本课以水墨动画演讲和中国古代艺术展推介文为载体，依托英语学习活动观，落实“教—学—评”一体化闭环教学模式，嵌入听力策略指导（话语标记识别）、口语策略训练（演讲技巧）和写作策略指导（展览通知写作），帮助学生综合提升听说读写能力，同时感受中华艺术的魅力，培养文化自信。
7.学科核心素养目标
（1）语言能力：掌握本课核心词汇与表达（ink, animation, exhibition, representative, decline, guarantee, recognition, entry, admission, Bronze Age, bring...to life, in time, on display, gain entry to等）；掌握话语标记（signpost markers）的分类与功能；能听懂关于水墨动画的演讲并获取关键信息；能运用话语标记组织演讲内容；能阅读并分析艺术展览推介文的结构与语言特点；能写一篇结构清晰、要点明确的艺术展览通知。
（2）文化意识：了解中国水墨动画电影的代表作品及其艺术价值；认识中国传统艺术形式在世界艺术史上的独特地位；增强文化自信与民族自豪感，培养传播中华优秀传统文化的意识。
（3）思维品质：通过听力训练“话语标记识别”策略，培养逻辑思维与信息整合能力；通过分析推介文的结构与语言特点，培养文体识别与归纳能力；通过策划与撰写展览通知，培养创造性思维与受众意识。
（4）学习能力：掌握“听前预测—听中抓标记—听后归纳”的听力学习流程；掌握话语标记的运用策略；掌握应用文（展览通知）的写作方法与技巧；培养合作学习与自主反思能力。
8.教学重难点
（1）教学重点：听懂关于水墨动画的演讲，获取关键信息并识别话语标记；掌握话语标记的分类与功能（引入话题、列举要点、举例、总结等）；分析中国古代艺术展推介文的结构与语言特点；完成一篇结构清晰的展览通知写作。
（2）教学难点：在听力中准确识别并理解话语标记的功能；在演讲中自然运用话语标记组织内容；在写作中运用推介文的语言特点（第一人称、不定式作表语、将来时等）完成展览通知。
9.教学准备：多媒体课件（含水墨动画视频片段、听力音频、推介文文本、话语标记分类表）；听力任务单（含预测、信息获取、话语标记识别等分层任务）；口语表达评价量表；写作框架与评价量表；话语标记用法卡片。
10.教学方法：任务型听力教学法、情境教学法、合作学习法、过程写作法、教学评一体化闭环教学法。
11.学法指导：引导学生掌握“听前预测—听中抓标记—听后归纳”的听力学习流程；指导学生识别并运用话语标记把握演讲的逻辑层次；指导学生分析推介文的文体结构与语言特点；指导学生运用写作框架完成展览通知写作。
二、教学过程
（一）语境导入·激活话题（5分钟）
1.名言导入：呈现拉尔夫·沃尔多·爱默生引言“Every artist was first an amateur.”，引导学生理解其含义——每位艺术家最初都是业余爱好者。提问学生：What does this quote mean What do you think about the relationship between practice and artistic achievement 引出本课主题。
2.图片激趣：呈现几幅中国水墨画图片，提问学生：What type of painting is it What are the characteristics of ink wash painting Have you ever seen an animation film in this style 引入中国水墨动画电影话题。
3.视频导入：播放一段水墨动画电影《山水情》的片段（1-2分钟），提问学生：How do you feel about this film What makes it special 激活学生背景知识，为听力做准备。
4.话题铺垫：简要介绍本课听力内容——一篇关于中国水墨动画电影的演讲。点明本课将通过听力活动学习如何通过话语标记把握演讲结构，并学习如何就艺术作品进行演讲和写作。
5.课题点明：Today we will listen to a presentation about Chinese ink wash animation films. We will learn to use signpost markers to follow and give presentations, and then write an announcement about an art exhibition.
6.学法渗透：听说读写综合学习有方法——听力中关注话语标记，口语中运用演讲技巧，写作中注意应用文格式。
（二）听前准备·激活图式（5分钟）
1.话语标记导入：呈现话语标记定义，引导学生理解其功能。
（1）Signpost markers are phrases and expressions used to tell a listener what is going to be talked about next.
（2）Speakers use signpost markers when they want to introduce a new topic, to start a new point, to give an example, to summarise, etc.
（3）By listening for signposts, you will be able to follow what is being said.
2.话语标记分类呈现：
功能类别 话语标记举例
引入话题 As we know, today I'd like to talk about...
列举要点 First, ... / Second, ... / Finally, ...
举例说明 For example, ... / For instance, ...
解释说明 In other words, ... / That is, ...
因果逻辑 As a result, ... / Therefore, ...
归纳总结 To sum up, ... / In conclusion, ...
3.听力内容预测：呈现水墨动画相关关键词（ink wash painting, representative works, Tadpoles Searching for Mother, The Cowboy‘s Flute, Feeling from Mountain and Water），引导学生预测演讲可能涉及的内容。
（三）听中理解·获取信息（15分钟·核心重点）
活动一 听第一遍·获取结构与主旨（3分钟）
1.任务要求：听第一遍录音，完成以下任务：
（1）What is the main topic of the presentation （Chinese ink wash animation films.）
（2）Put the following items in the order that you hear them（用数字1-5标出）:
（ ）The background of ink wash animation films
（ ）A short review of the film
（ ）Introduction to the topic of the presentation
（ ）A description of the story in the film
（ ）An explanation of the decline in ink wash animation
→ 参考答案：2, 4, 1, 3, 5
2.策略指导：第一遍听时关注演讲的结构——开头引入话题，中间展开论述，结尾总结升华。
3.核对答案：师生共同核对，板书关键信息。
4.过程评价：对听力任务完成准确、快速的学生进行口头表扬。
活动二 听第二遍·获取细节信息（6分钟）
1.任务要求：听第二遍录音，回答以下问题：
（1）Which film does the speaker mainly talk about （Feeling from Mountain and Water.）
（2）When were the three ink wash animation films produced
→ Tadpoles Searching for Mother was produced in 1960.
→ The Cowboy’s Flute was produced in 1963.
→ Feeling from Mountain and Water was produced in 1988.
（3）Why is the film regarded as a masterpiece of Chinese ink wash animation （Because it is like a fine ink wash painting brought to life.）
（4）What is the speaker's attitude towards the ink wash animation style （Positive and supportive.）
2.策略指导：第二遍听时关注演讲中的具体信息（时间、名称、原因）和说话者的态度（通过形容词和语气判断）。
3.小组核对：同桌互查答案，讨论差异。
活动三 听第三遍·识别话语标记（6分钟）
1.任务要求：听第三遍录音，识别并圈出你听到的话语标记。
话语标记示例：
（1）Today, I’d like to talk about...
（2）As we know...
（3）For example...
（4）In other words...
（5）As a result...
（6）To sum up...
2.策略指导：听演讲时要特别关注话语标记，它们是理解演讲逻辑层次的关键线索。
3.话语标记功能匹配：
话语标记 功能
（ ）1. Today, I‘d like to talk about... A. 举例说明
（ ）2. As we know... B. 归纳总结
（ ）3. For example... C. 引入话题
（ ）4. In other words... D. 已知信息引入
（ ）5. To sum up... E. 解释说明
→ 参考答案：1-C，2-D，3-A，4-E，5-B
4.展示点评：抽取学生展示答案，师生共同点评。
（四）口语表达·演讲准备与展示（10分钟）
活动一 演讲技巧学习（4分钟）
1.任务要求：学习并练习运用话语标记组织演讲内容。
2.演讲框架与话语标记：
部分 内容 话语标记
引言 介绍演讲主题 Today I‘d like to talk about... / As we know...
主体1 介绍艺术作品背景 First, I’d like to introduce...
主体2 描述作品内容 Second, let me describe... / For example...
主体3 表达感受与评价 What I find most impressive is... / In my opinion...
结论 总结升华 To sum up... / In conclusion...
3.策略指导：在演讲中运用话语标记可以让听众更清晰地跟随你的思路，使表达层次分明。
活动二 演讲实践（6分钟）
1.分层任务：
（1）基础层：根据教师提供的演讲框架和关键词提示，完成一篇1分钟演讲（介绍一幅你喜欢的艺术作品）。
（2）提升层：自主选择艺术作品，运用话语标记组织演讲内容，完成一篇1.5分钟演讲。
（3）拓展层：在演讲中加入个人评价和感受，运用多种话语标记，完成一篇2分钟演讲。
2.演讲准备：学生独立准备演讲内容，可参考框架。
（1）What is the artwork （Name, artist, time）
（2）What is it about （Theme, subject）
（3）What do you think about it （Feelings, evaluation）
（4）Why is it important （Value, influence）
3.小组展示：4人一组，每人进行演讲，小组成员依据评价量表互评。
4.展示点评：抽取1-2名学生在全班展示，师生共同点评。
5.素养升华：引导学生理解——中国水墨动画是中华艺术的瑰宝，融合了传统绘画技法与现代动画技术。作为新时代的青年，我们应当了解并传播中华优秀传统文化，增强文化自信。
（五）阅读分析·展览通知写作支架（8分钟）
活动一 阅读与分析（4分钟）
1.任务要求：阅读教材中关于中国古代艺术展的推介文，分析其结构与语言特点。
2.文体判断：引导学生判断文体类型（exhibition announcement / 展览通知）及其应用场景（宣传单、网站、博物馆公告）。
3.结构分析：
部分 内容要点
标题 展览名称
引言 展览基本信息（地点、时间、主题）
主体1 展览亮点（代表性展品、特色）
主体2 参观信息（开放时间、票务）
结尾 推荐语 / 欢迎词
4.语言特点分析：
（1）第一人称（we）拉近与读者的距离
（2）动词不定式作表语（The purpose is to...）
（3）被动语态（...is displayed）
（4）将来时态（You will see...）
（5）衔接词：first, second, finally, in addition等
5.策略指导：展览通知属于应用文，目的在于吸引读者参观。写作时要突出展览亮点，语言要简洁明了、有吸引力。
活动二 写作准备与框架搭建（4分钟）
1.呈现写作任务：Write an announcement about an art exhibition you would like to organise.
2.写作框架：
部分 内容要点 可用句型
标题 展览名称 Welcome to... / ... Exhibition
引言 展览主题、时间、地点 We are glad to announce that...
主体1 展览亮点 The highlights include... / You will have a chance to see...
主体2 参观信息 The exhibition will be open from... to... / Admission is free.
结尾 推荐语 Don't miss this opportunity! / We are sure you will enjoy it.
3.策略指导：写作前先确定展览主题和亮点，再按照结构框架组织内容。注意运用所学的话语标记和连接词。
（六）写作实践与评价（12分钟）
活动一 分层写作（8分钟）
1.分层任务：
（1）基础层：根据写作框架和关键词提示，完成一份60词左右的展览通知。
（2）提升层：自主组织内容，优化句式，运用连接词，完成一份80词左右的展览通知。
（3）拓展层：在通知中加入吸引读者的语言，完成一份100词左右的展览通知。
2.学生写作：学生独立完成写作任务。教师巡视指导，关注不同层次学生的写作情况。
活动二 同伴互评与展示（4分钟）
1.评价量表介绍：
评价维度 评价标准
结构完整性 是否包含标题、引言、主体、结尾
内容清晰度 展览信息（主题、时间、地点、亮点）是否完整
语言准确性 语法正确，用词恰当
吸引力 语言是否有感染力，能否吸引读者
2.同伴互评：同桌交换作品，依据评价量表进行互评，指出优点与不足。
3.展示点评：抽取2-3名学生作品展示，师生共同点评。
4.素养升华：引导学生理解——了解艺术、欣赏艺术、传播艺术是文化传承的重要方式。正如爱因斯坦所说：“想象力可以带你去任何地方。”艺术让我们的想象插上翅膀，让文化焕发生机。作为中华文化的传承者，我们应当积极传播中华优秀传统文化，让世界感受中国艺术的魅力。
（七）课堂小结（3分钟）
1.知识小结：梳理听力策略（话语标记识别）、口语策略（演讲技巧与话语标记运用）、展览通知的文体结构与语言特点、本课核心词汇与表达。
2.能力小结：回顾“听前预测—听中抓标记—听后归纳”的听力学习流程，反思掌握情况。
3.素养小结：理解中华艺术的独特魅力，增强文化自信与传播意识。
（八）当堂检测（2分钟）
1.口头检测：随机抽查一名学生说出两个话语标记及其功能。
2.书面微练：完成1-2个话语标记填空，当堂巩固。
（九）分层作业（2分钟）
基础层：背诵本课核心词汇与表达（ink, animation, exhibition, representative, decline, guarantee, recognition, entry, admission等）；整理课堂笔记，完成话语标记分类表；完善展览通知初稿。
提升层：根据同伴和教师的修改意见，完成一份100词左右的展览通知修改稿；摘录听力中3个话语标记并分析其功能。
拓展层：以“An Art Exhibition I Would Like to Organise”为题，写一篇120词左右的英语短文，详细描述你策划的展览主题、展品和参观信息；调查中国水墨动画的发展现状，用英语写出简要报告。
三、板书设计
Unit 1 Art Using Language
Talk About Works of Art
1.Listening Strategy: Signpost Markers
Function Examples
Introduce topic Today I‘d like to talk about...
List points First, ... / Second, ... / Finally, ...
Give examples For example, ... / For instance, ...
Explain In other words...
Summarise To sum up... / In conclusion...
2.Speaking: Presentation Structure
Introduction → Body（background + description + evaluation） → Conclusion
3.Writing: Exhibition Announcement
Structure: Title → Introduction → Highlights → Visitor Information → Ending
Language features: first person, infinitive as predicative, future tense
4.Theme:
Every artist was first an amateur.
四、教后反思
本课以水墨动画演讲和中国古代艺术展推介文为载体，综合训练听、说、读、写技能，严格落实“教—学—评”一体化理念。教学流程遵循“导入—听前准备—听中理解（结构→细节→话语标记）—口语表达—阅读分析—写作实践—小结—检测—作业”的闭环模式。通过分层听力任务、口语任务和写作任务覆盖全体学生，有效帮助学生掌握话语标记识别策略、演讲技巧和展览通知写作方法，同时渗透文化自信教育。
现存不足：部分学生对话语标记的识别和运用不够熟练，在听力中容易忽略；在演讲中，部分学生不能自然运用话语标记组织内容；写作时间略紧，部分学生未能充分完成写作任务。
后续改进：增设话语标记的专项识别与运用训练；提供更多演讲示范和支架；适当调整课堂节奏，保障学生有充足的写作时间。
第二部分 学案
Unit 1 Art Using Language 导学案
班级：__________ 姓名：__________
学号：__________ 得分：__________
一、学习目标
1.掌握本课核心词汇与表达（ink, animation, exhibition, representative, decline, guarantee, recognition, entry, admission等），了解话语标记的分类与功能。
2.能听懂关于水墨动画的演讲，获取关键信息并识别话语标记。
3.能运用话语标记进行关于艺术作品的演讲。
4.能阅读并分析展览通知的结构与语言特点，完成一份展览通知写作。
二、预习导学
（一）核心词汇英汉互译
英文：1.ink 中文：__________
英文：2.animation 中文：__________
英文：3.exhibition 中文：__________
英文：4.representative 中文：__________
英文：5.decline 中文：__________
英文：6.guarantee 中文：__________
英文：7.recognition 中文：__________
英文：8.entry 中文：__________
英文：9.admission 中文：__________
英文：10.水墨画 英文：__________
英文：11.展览 英文：__________
英文：12.代表；典型人物 英文：__________
（二）预习思考
1.What do you know about ink wash animation films （水墨动画电影）
→ _________________________________________________________________
2.Have you ever seen any Chinese ink wash animation films What are they
→ _________________________________________________________________
3.What is an art exhibition announcement What information does it usually include
→ _________________________________________________________________
（三）预习疑点
1._________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
三、课中合作探究
（一）听前准备
任务1：话语标记学习
阅读以下定义，回答问题：
Signpost markers are phrases and expressions that are used to tell a listener what is going to be talked about next. Speakers use signpost markers when they want to introduce a new topic, to start a new point, to give an example, to summarise, etc.
1.What are signpost markers
→ _________________________________________________________________
2.Why do speakers use signpost markers
→ _________________________________________________________________
任务2：话语标记匹配
将话语标记与功能进行匹配：
话语标记 功能
（ ）1.Today I‘d like to talk about... A.举例说明
（ ）2.As we know... B.归纳总结
（ ）3.For example... C.引入话题
（ ）4.In other words... D.已知信息引入
（ ）5.To sum up... E.解释说明
（二）听中信息记录
任务1：听第一遍·获取结构
听第一遍录音，将以下内容按听到的顺序排列（用数字1-5标出）：
（ ）The background of ink wash animation films
（ ）A short review of the film
（ ）Introduction to the topic of the presentation
（ ）A description of the story in the film
（ ）An explanation of the decline in ink wash animation
任务2：听第二遍·获取细节信息
回答以下问题：
1.Which film does the speaker mainly talk about
→ _________________________________________________________________
2.When were the three ink wash animation films produced
→ Tadpoles Searching for Mother was produced in ________.
→ The Cowboy’s Flute was produced in ________.
→ Feeling from Mountain and Water was produced in ________.
3.Why is the film regarded as a masterpiece of Chinese ink wash animation
→ _________________________________________________________________
4.What is the speaker's attitude towards the ink wash animation style
→ _________________________________________________________________
任务3：听第三遍·识别话语标记
听录音，圈出你听到的话语标记：
1.Today, I‘d like to talk about...
2.As we know...
3.For example...
4.In other words...
5.As a result...
6.To sum up...
（三）口语表达与写作
任务1：演讲准备
根据以下框架，准备一篇关于你喜欢的艺术作品的演讲：
部分 内容要点 话语标记
Introduction What is the artwork Today I’d like to talk about...
Body 1 Background (artist, time) First, ...
Body 2 Description of the work Second, ... / For example...
Body 3 Your feelings and evaluation What I find most impressive is...
Conclusion Summary To sum up...
任务2：写作准备
阅读教材P9的展览推介文，分析其结构与语言特点：
1.文体类型：__________
2.结构分析：
部分 内容要点
标题
引言
主体1
主体2
结尾
3.语言特点（至少写出2点）：
（1）_____________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________
任务3：展览通知写作框架
根据以下框架，用关键词或短语填写你的写作要点：
标题：____________________________________________________________
引言（展览主题、时间、地点）：____________________________________
主体1（展览亮点）：________________________________________________
主体2（参观信息）：________________________________________________
结尾（推荐语）：__________________________________________________
四、课堂达标自测
（一）词汇填空（20分）
1.Chinese ________（墨水）wash painting is a traditional art form.
2.The film is a masterpiece of Chinese ________（动画）.
3.The ________（展览）will be held in the city museum.
4.The artist is a ________（典型的）of the Impressionist style.
5.The number of visitors has been in ________（下降）in recent years.
6.The museum ________（保证）that all the exhibits are authentic.
7.The artist gained ________（认可）for his work.
8.The ________（入口）to the exhibition is free.
9.________（入场费）is $10 for adults and $5 for children.
10.The ________（青铜器）from the Shang Dynasty are on display.
（二）话语标记填空（20分）
用适当的话语标记完成句子：
1.________, I‘d like to talk about the development of Chinese art.
2.________, ink wash painting has a history of over a thousand years.
3.The exhibition features many famous works, ________, the painting by Qi Baishi.
4.It is a fine ink wash painting brought to life. ________, it is like a moving painting.
5.________, art is not just about beauty; it is also about cultural heritage.
（三）听力理解（30分）
根据本课听力内容，选择最佳答案：
1.The presentation is mainly about ________.
A.Western paintings B.Chinese ink wash animation films
C.Chinese oil paintings D.Chinese calligraphy
2.The film that the speaker mainly talks about is ________.
A.Tadpoles Searching for Mother B.The Cowboy‘s Flute
C.Feeling from Mountain and Water D.Three Monks
3.Tadpoles Searching for Mother was produced in ________.
A.1960 B.1963 C.1988 D.1990
4.The film is regarded as a masterpiece because ________.
A.it is very long B.it is like a fine ink wash painting brought to life
C.it won many awards D.it is very popular
5.The speaker’s attitude towards ink wash animation is ________.
A.neutral B.negative C.positive D.critical
（四）短文写作（30分）
请以“An Art Exhibition”为题，写一份60词左右的展览通知。要求：1.包含展览主题、时间、地点、亮点；2.运用至少2个本课核心词汇；3.结构完整、语言规范。
导学案参考答案
二、预习导学
（一）1.墨水；墨汁 2.动画 3.展览 4.典型的；有代表性的 5.减少；下降；衰落 6.保证；确保 7.承认；认出；赞誉 8.进入；入口 9.入场费；进入 10.ink wash painting 11.exhibition 12.representative
（二）开放性问题，参考答案略。
（三）开放性问题，参考答案略。
三、课中合作探究
（一）任务1：1.Signpost markers are phrases and expressions used to tell a listener what is going to be talked about next. 2.Speakers use signpost markers when they want to introduce a new topic, to start a new point, to give an example, to summarise, etc.
（一）任务2：1-C，2-D，3-A，4-E，5-B
（二）任务1：2, 4, 1, 3, 5
（二）任务2：1.Feeling from Mountain and Water. 2.1960, 1963, 1988 3.Because it is like a fine ink wash painting brought to life. 4.Positive and supportive.
（二）任务3：根据实际听力内容完成。
（三）任务1：开放性问题，参考答案略。
（三）任务2：1.Exhibition announcement / 应用文 2.标题：展览名称；引言：展览基本信息；主体1：展览亮点；主体2：参观信息；结尾：推荐语 3.（1）第一人称（we）拉近与读者距离；（2）动词不定式作表语（The purpose is to...）；（3）将来时态（You will see...）
（三）任务3：开放性问题，参考答案略。
四、课堂达标自测
（一）1.ink 2.animation 3.exhibition 4.representative 5.decline 6.guarantees 7.recognition 8.entry 9.Admission 10.bronze objects
（二）1.Today 2.As we know 3.for example 4.In other words 5.To sum up
（三）1.B 2.C 3.A 4.B 5.C
（四）参考范文：
An Art Exhibition
We are pleased to announce that an exhibition of traditional Chinese ink wash paintings will be held at the City Art Museum from June 1 to June 30. The exhibition features over 100 representative works from the Ming and Qing Dynasties. Visitors will have a chance to see masterpieces by famous artists such as Tang Yin and Qi Baishi. The museum is open from 9 a.m. to 5 p.m. daily. Admission is free for students. Don‘t miss this opportunity to experience the beauty of Chinese art!
第三部分 测评案
Unit 1 Art Using Language 同步测评
满分：100分 时间：40分钟
姓名：__________ 得分：__________
一、词汇运用（20分）
用所给单词的适当形式填空（每词限用一次）：
ink, animation, exhibition, representative, decline, guarantee, recognition, entry, admission, bronze
1.The artist uses ________ to create beautiful paintings.
2.Chinese ________ films are known for their unique artistic style.
3.The ________ of modern art will be held in the city museum.
4.She is a ________ of the Renaissance style.
5.The number of visitors has been on the ________.
6.The museum ________ that all the paintings are genuine.
7.The artist gained international ________ for his work.
8.________ to the exhibition is free for children.
9.________ is $10 for adults.
10.The museum has a fine collection of ________ objects from the Shang Dynasty.
二、话语标记运用（20分）
用适当的话语标记完成句子：
1.________, I‘d like to introduce a famous ink wash animation film.
2.________, this film was produced in the 1980s.
3.It is a masterpiece, ________, it combines traditional painting with modern animation.
4.________, many ink wash animation films have been produced over the years.
5.________, art is a reflection of our culture and history.
三、阅读理解（30分）
阅读以下展览通知，选择最佳答案：
The Richfield Museum of Fine Art is proud to present our new exhibition, “From Shang to Qing: Chinese Art Through the Ages.” The exhibition will run from May 1 to August 31. It features nearly 100 bronze objects from the Shang Dynasty, as well as paintings from the Tang, Song, and Ming dynasties. The highlight of the exhibition is a painting by Tang Yin, one of the most famous artists in Chinese history. The museum is open from 9 a.m. to 5 p.m. from Tuesday to Sunday. Admission is $15 for adults and $8 for students. Don‘t miss this chance to explore the beauty and history of Chinese art!
1.What is the name of the exhibition （5分）
→ _________________________________________________________________
2.How long will the exhibition run （5分）
→ _________________________________________________________________
3.What is the highlight of the exhibition （5分）
→ _________________________________________________________________
4.What are the opening hours of the museum （5分）
→ _________________________________________________________________
5.How much is the admission for a student （5分）
→ _________________________________________________________________
6.What is the purpose of this text （5分）
→ _________________________________________________________________
四、写作任务（30分）
请以“An Art Exhibition”为题，写一份80词左右的展览通知，介绍一个你策划的艺术展览。要求：1.包含展览主题、时间、地点、亮点；2.运用至少3个本课核心词汇；3.结构完整、语言规范。
测评案参考答案与评分标准
一、词汇运用（20分，每题2分）
1.ink 2.animation 3.exhibition 4.representative 5.decline 6.guarantees 7.recognition 8.Entry 9.Admission 10.bronze
二、话语标记运用（20分，每题4分）
1.Today 2.As we know 3.in other words 4.For example 5.To sum up
三、阅读理解（30分，每题5分）
1.From Shang to Qing: Chinese Art Through the Ages.
2.From May 1 to August 31.
3.A painting by Tang Yin.
4.From 9 a.m. to 5 p.m. from Tuesday to Sunday.
5.$8.
6.To attract people to visit the exhibition.
四、写作任务（30分）
参考范文：
An Art Exhibition
We are delighted to announce a special exhibition, “The Art of Ink: Masterpieces of Chinese Painting,” which will be held at the Central Art Gallery from July 1 to July 31. The exhibition features over 80 representative works of ink wash painting from the Tang to the Qing Dynasties. Visitors will have a unique opportunity to see the famous painting Clearing After Snow on a Mountain Pass. The gallery is open from 10 a.m. to 6 p.m. every day. Admission is free for all visitors. We guarantee that this will be an unforgettable experience. Don‘t miss this wonderful chance to appreciate the beauty of Chinese art!
评分标准：
内容完整性：10分，包含展览主题、时间、地点、亮点
核心词汇运用：10分，至少3个，使用正确、自然
语言准确性：5分，语法正确，拼写无误，表达流畅
结构连贯性：5分，结构完整，衔接自然，运用连接词
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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