资源简介

(共43张PPT)
人类面临的
环境问题
Environmental problems faced by human beings
目录
01.环境问题的概念与类型
02.主要环境问题
1962年，美国海洋生物学家蕾切尔·卡逊撰写的《寂静的春天》一书，唤起了人们的环境意识，引发了公众对环境问题的关注，使得环境保护问题摆到了各国政府的桌面上，各种环境保护组织纷纷成立，从而促使联合国于1972年在瑞典斯德哥尔摩召开了“人类环境会议”，签署了《联合国人类环 境宣言》，开启了环境保护事业。
1.春天本来是鲜花盛开、百鸟齐鸣的美好季节，而《寂静的春天》却向我们描述了一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。为什么会这样呢
2.议一议，《寂静的春天》为什么会引起这么大的轰动
探究
1.春天本来是鲜花盛开、百鸟齐鸣的美好季节，而《寂静的春天》却向我们描述了一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。为什么会这样呢
探究
《寂静的春天》向社会公众深刻地揭露人类滥用杀虫剂而导致灾难的具体事件，人类滥用化学药物，在杀死昆虫的同时，必将危及地球其他生物乃至人类的生存，最终会导致春天里出现“鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃于水中的毫无生机、死气沉沉的可怕景象。
2.议一议，《寂静的春天》为什么会引起这么大的轰动
正是这本不寻常的书，在世界范围内引起人们对野生动物的关注，唤起人们的环境意识，同时引发了公众对环境问题的注意，促使环境保护问题提到了各国政府面前。
1952年12月5至8日，伦敦市上空连续四五天烟雾弥漫，能见度极低。由于大气中的污染物不断积蓄，不能扩散，许多人都感到呼吸困难，眼睛刺痛，流目不止，伦敦内到处都可以听到咳嗽声。仅仅四天时间，死亡的人数就达4000多人。两个月后又有8000多人陆续丧生。这就是骇人听闻的"伦敦烟雾事件"。
想一想，为什么会出现这样的现象？
探究
01
环境问题的概念与类型
环境问题：一般指由于自然界或人类活动作用于人们周围的环境，引起环境质量下降或生态失调，以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象。
图2 人类社会与环境相关模式图
环境
环境
环境
环境
人类社会
物质能量
废弃物
相互作用
相互作用
人类向环境索取资源的速度
>
资源本身及替代品的再生速度
↓
资源短缺
生态破坏
人类向环境排放废弃物的速度
>
环境本身的自净能力
↓
环境污染
过度索取
超量排放
类型
3.资源短缺
2.生态破坏
1.环境污染
大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染、酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等
水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少等
森林、草原、矿产等资源的减少和破坏
1.不同学者对环境问题有着不同的分类方法。将下列环境问题按照所示范的形式，与其划分类型用线连接起来，并说明连接的理由。
大气污染
按生产类型划分
按环境要素划分
按地理空间划分
水体污染
农业环境问题
工业环境问题
土壤污染
区域环境问题
局部环境问题
生态环境问题
光污染
全球环境问题
噪声污染
第三产业环境问题
活动
2.环境问题随着社会生产力的发展而产生和发展。不同历史时期的环境问题不同，不同区域所面临的环境问题也有所不同。读图5-3，完成相关任务。
（1）发达国家和发展中国家的环境问题各有什么特点？试举例进行说明。
（2）议一议，发达国家和发展中国家环境问题产生的原因分别是什么？
活动
（1）发达国家和发展中国家的环境问题各有什么特点？试举例进行说明。
发达国家环境问题较发展中国家轻，主要以臭氧层破坏、全球性气候变化、海洋污染、酸雨等环境污染问题为主，并将环境问题通过国际贸易、发展援助等方式转移给发展中国家。
发展中国家环境问题较发达国家严重，主要以森林退化、荒漠化等生态破坏问题为主。
活动
（2）议一议，发达国家和发展中国家环境问题产生的原因分别是什么？
发达国家因强大的“经济活动”产生环境污染和生态破坏等问题。目前发展中国家境问题比较严重，其原因是处在经济发展的初级阶段，人口增长很快，环境承受着发展和人口的双重压力。
发展中国家限于经济技术水平，没有足够的能力进行环境保护；发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家等。
活动
小结
人类面临的主要环境问题
环境问题的概念与类型
主要环境问题
概念
类型
资源短缺
生态破坏
环境污染
02
主要环境问题
由于人类长期大规模开采与破坏，地球上某些自然资源数量锐减、质量下降，人均拥有的资源量大幅度减少，以致难以满足和保障人类对资源的需求。在一些地方，人民为了谋取眼前的经济利益，对自然资源进行掠夺式开发，浪费了大量的宝贵资源，破坏了人类的生存环境。
资源短缺
活动
1.人类对土地资源和森林资源的破坏主要有哪些表现形式？
对土地资源的破坏：
肆意开采矿产资源、不合理灌溉、建筑用地、滥耕草地、乱砍滥发森林、过度放牧、公共建设等。
对森林资源的破坏：毁林开荒、乱砍滥伐等。
地球上的生命已经存在了30多亿年。随着地球环境的演化，产生过也灭绝过许多物种，但这种自然的繁衍与灭绝过程通常是相当缓慢的。
生态破坏
生物多样性
生物多样性是指地球上所有生物体及其构成的综合体，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
其中，物种的数量是衡量生物多样性丰富程度的基本标志。
阅读
在经济利益的驱动下，人们不顾生态的良性循环和资源环境的承载能力，长时期地砍伐森林和开垦草原，使得生态系统遭到严重破坏，导致生态失衡，加剧了水土流失、土地荒漠化和生态恶化。相当一部分生物失去了赖以生存的环境条件，许多动物和植物也灭绝了。
生态破坏
读哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因构成表，完成相关任务。
1. 根据表格数据，绘制哺乳动物和鸟类濒危或受威胁原因的对比柱状图。
2. 哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的主要原因分别是什么？
3. 议一议，生物多样性遭到严重破坏，对人类会造成哪些不利的影响？
活动
1. 根据表格数据，绘制哺乳动物和鸟类濒危或受威胁原因的对比柱状图。
活动
2. 哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的主要原因分别是什么？
活动
哺乳动物受威胁的主要原因：偷猎和栖息地的丧失，两者比重达63%。
鸟类受威胁主要原因：栖息地的丧失，达60%。
3. 议一议，生物多样性遭到严重破坏，对人类会造成哪些不利的影响？
活动
影响未来食物来源和工农业的生产资源；
间接导致土壤肥力下降，水质遭到破坏；
影响药物来源等。
环境污染：是指人类生产生活过程中产生有害物质，引起环境质量下降，危害人类健康，影响生物正常生存发展的现象。
环境污染
大气污染
大气污染：是指人类活动或自然过程排放的污染物导致大气质量下降的现象。
常见的大气污染物 二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮、一氧化碳以及可吸入颗粒物等。
主要来源 燃料燃烧和大规模的工矿企业。
危害 影响人类和动物的健康，危害植被，腐蚀材料，影响气候，降低能见度，引发温室效应、臭氧层空洞和酸雨等全球性的环境问题。
水污染
水污染：是指水体因某些有害物质的大量进入，导致其物理、化学、生物等特性的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或破坏生态环境，造成水质恶化的现象。
水污染的污染物：
生活污水、工业废水、农药、化肥以及畜禽粪便等。
土壤污染
土壤污染：是指人类活动所产生的污染物质，通过多种途径进入土壤，其数量超过了土壤的容纳和自净能力，从而使土壤的性质、组成、形状等发生变化，并导致土壤功能失调、质量下降的现象。
土壤污染物：
工矿企业排出的废水、烟尘、残渣中所含重金属元素和有机物， 农用化学药剂中的有害成分，以及有害微生物、寄生虫卵等。
海洋污染
海洋污染：是指人类活动把物质或能量引入海洋环境，导致损害海洋生物、危害人类健康、妨碍海洋活动、降低海洋环境质量的现象。
海洋污染特点：
污染源多、持续性强、扩散面广、难以控制。
活动探究
2、读图完成下列问题。
（1）说出土壤污染物质的主要来源。
（2）土壤具有容纳污染物质的能力和自我净化的能力，为什么还会被污染？
（3）描述土壤污染的主要过程，说一说土壤污染可能产生的危害有哪些。
活动探究
固体废弃物、大气污染物、污水灌溉、农药化肥重金属等。
（1）说出土壤污染物质的主要来源。
（2）土壤具有容纳污染物质的能力和自我净化的能力，为什么还会被污染？
污染物超过土壤的自净能力
活动探究
过程：由于人口急剧增长，工业迅猛发展，固体废弃物随意堆放和倾倒，过量施用农药、化肥，污水灌溉，导致有害物质不断向土壤中渗透，加上大气中的污染物及飘尘也不断随雨水降落在土壤中，进而造成了土壤污染。
危害：当土壤中含有有害物质过多，超过土壤的自净能力时，就会引起土壤的组成、结构和功能发生变化，微生物活动受到抑制，有害物质或其分解产物在土壤中逐渐积累，通过植物、水间接被人体吸收，危害人体健康。
（3）描述土壤污染的主要过程，说一说土壤污染可能产生的危害有哪些。
阅读下列材料，完成相关任务。
PM2.5 是地球大气成分中含量很少的组成部分，却对空气质量和能见度等有重要的影响。
PM2.5 粒径小，含有大量的有毒、有害物质，且在大气中的停留时间长、输送距离远，对人体健康和大气环境质量影响很大。
课后思考
结合身边实例，说一说 PM2.5 的主要来源及其危害。
主要有自然源和人为源两种。
自然源包括土壤扬尘(含有氧化物矿物和其他成分)、海盐(颗粒物的第二大来源，其组成与海水的成分类似)、植物花粉、孢子、细菌等；
人为源包括各种燃料燃烧源，如发电、冶金、石油、化学、纺织印染等各种工业过程以及供热、烹调过程中燃煤燃气或汽车燃油排放的烟尘。
危害：直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等疾病，对人体健康的伤害大。
课后思考
2. 在图 5-8 中找出 PM2.5 平均值较高的地区，讨论其主要成因。
全球PM2.5最高的地区在北非和中国的华北、华东、华中全部。
北非：气候干旱高温，沙漠广布，导致地下化石燃料自燃、地下排气和多沙尘天气；地处欧亚地震带，多火山爆发；地处副热带高气压带，多下沉气流，污染物难以扩散。
中国的华北、华东、华中全部：地处环太平洋地震带；工业发达，排放粉尘多；经济发达，汽车拥有量大，汽车尾气排放量大。
3. 针对 PM2.5 的来源和危害，分小组讨论，制订一份防治 PM2.5 的有效措施，并进行广泛宣传。
借鉴发达国家大气环境污染治理的经验和技术；严格立法与执法，提高大气质量标准；提高汽车尾气排放标准；积极发展煤炭的气化、液化技术；推广利用新能源，优化能源结构；提高植被覆盖率等。
小结
人类面临的主要环境问题
环境问题的概念与类型
主要环境问题
概念
类型
资源短缺
生态破坏
环境污染
习
练
课堂练习
读漫画，回答1~2题。
1.漫画反映的主要环境问题是（ ）
A. 水体污染
B. 全球气候变暖
C. 自然资源枯竭
D. 生物多样性减少
2.导致该环境问题的人类活动主要是（ ）
A. 开矿毁坏岩层
B. 任意排放废弃物
C. 乱砍滥伐森林
D. 过度抽取地下水
C　
D
课堂练习
（山东卷）植被浅沟常布置在城市道路两侧、不透水地面的周边和大面积绿地内等处，可与城市雨水管网或集水池相连，其表面一般种草进行覆盖。如图为植被浅沟示意图。指出植被浅沟在资源利用和环境保护中的作用。
收集雨水（提高雨水的利用率；增加可利用水资源量）
补充地下水（增加下渗）
净化雨水、减轻城市内涝
调节小气候（美化环境）
课堂练习
3.（江苏卷）阅读材料，回答下列问题。
材料一、左图为库布齐沙漠和巴丹吉林沙漠位置示意图。
材料二、库布齐沙漠东北部分布着大面积的裸岩，这种岩石成岩程度低，沙粒较大，砂砾间胶结程度差，结构强度低，遇雨即溃，逢风即散。
材料三、在2015年巴黎气候大会上，内蒙古库布齐沙漠生态治沙模式引起了世界关注。右图为库布齐沙漠生态治沙模式示意图。
课堂练习
（1）裸岩对当地生态环境问题产生的影响有 、 。
（2）与巴丹吉林沙漠相比，库布齐沙漠治理的有利条件有 、 。
（3）库布齐沙漠生态治沙模式的核心环节是 ，该模式在促进当地可持续发展中的作用有 、 、 。
（4）适合当地开发利用的新能源是 、 。
（1）岩石容易风化侵蚀，成为沙漠形成的物质来源；易发沙尘暴；沿河地带易产生水土流失。
（2）降水量略多，植被易成活；离黄河近，引水灌溉便捷。
（3）甘草种植；促进生态环境保护；促进当地经济（制药业、农牧业、旅游业）的发展；带动就业，消除贫困，促进社会和谐发展。
（4）风能、太阳能。
课堂练习
4.（全国卷①）19世纪中期，美国芝加哥市向注入密歇根湖的河流直接排污，严重影响了水质，当地通过修建人工运河和清淤工程，使原本流入密歇根湖的河流转而注入伊利诺伊河，连通了五大湖和密西西比河两大水系。图7示意运河及水系位置关系。简述该工程对当时环境的影响。
课堂练习
4.（全国卷①）19世纪中期，美国芝加哥市向注入密歇根湖的河流直接排污，严重影响了水质，当地通过修建人工运河和清淤工程，使原本流入密歇根湖的河流转而注入伊利诺伊河，连通了五大湖和密西西比河两大水系。图7示意运河及水系位置关系。简述该工程对当时环境的影响。
市区河道和密歇根湖邻近水域污染程度降低，河湖水质得以改善；
伊利诺伊河水量增加的同时污染物也增加，污染物还会通过河水和侧渗过程污染周边及下游地区；
伊利诺伊河是密西西比河的支流，密西西比河流域南北跨度大，其下游地区与五大湖区地理环境差异巨大，水系连通后两大流域水生生物相互干扰，水生生态系统受到影响。
课堂练习
5.（全国卷③）农用大棚长期处于封闭或半封闭状态。随着使用年限增长，我国北方不少大棚内土壤次生盐渍化逐渐显现，影响作物产量和品质。究其原因主要有：灌溉水含盐量高；过量施用化肥等。
提出治理大棚土壤次生盐渍化的合理建议。
减少化肥施用量、增施有机肥。
利用淡水灌溉淋溶（洗）
夏季时去掉棚膜，利用雨水淋溶（洗）
客土置换

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