资源简介

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人教2019版选择性必修三英语Unit 3 Environmental Protection Using Language 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透）
（听说读写综合课｜环境保护主题｜报告理解与演讲稿写作｜）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit 3 Environmental Protection Using Language——Talk about the environment and write a speech
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高二
4.学科：高中英语
5.教材内容：本课为单元第4-5课时（Using Language），主要包括听、说、读、写综合技能训练。听力部分为一篇关于中华人民共和国环境保护法（Environmental Protection Law of the People‘s Republic of China）的课堂报告，报告内容涵盖该法律的相关背景（中国经济社会发展与环境污染问题）、法律条款概述、法律实施的意义、以及个人如何响应法律采取环保行动。口语活动要求学生运用本课所学，围绕“环境保护”话题进行讨论和演讲准备。写作部分要求学生阅读教材中的关于水资源保护的范文，分析其结构特点（引言—主体—结论），并模仿写一篇关于某一环境问题的演讲稿。本课旨在帮助学生综合运用听说读写技能，深入理解环境保护的法律框架与个人责任，并完成一篇有说服力的演讲稿写作。
6.学情分析
高二学生已完成本单元Reading and Thinking和Learning About Language两个板块的学习，对气候变化问题及动词-ing形式和动词不定式作宾语和表语的语法已有较深入的了解，具备一定的相关主题词汇和语法基础。学生对“环境保护法”知之甚少，对中国环境治理的法律框架缺乏系统认知。学生仍存在以下短板：在听力中，对“报告型”语篇（介绍法律或政策）的听力策略不够熟悉；在口语表达中，不能自如运用所学词汇表达环保观点；在写作中，对演讲稿的文体结构和语言特点不够熟悉，不善于运用排比、反问等修辞手法增强说服力。本课以中华人民共和国环境保护法报告和水资源保护演讲稿为载体，依托英语学习活动观，落实“教—学—评”一体化闭环教学模式，嵌入听力策略指导（报告型语篇听力）、口语策略训练（环保观点表达）和写作策略指导（演讲稿写作），帮助学生综合提升听说读写能力，同时增强法治意识与环保责任感。
7.学科核心素养目标
（1）语言能力：掌握本课核心词汇与表达（comprise, previous, deadline, tackle, regulation, department, claim, moment, literally, plug, inform, ensure, report, rubbish, packaging, release, vice, no longer, do sb a favour, be strict with等）；掌握“报告型”语篇的听力策略；掌握演讲稿的文体结构与语言特点；能听懂关于环境保护法的课堂报告并获取关键信息；能运用所学词汇与表达进行环保主题的口语交流；能完成一篇结构完整、有说服力的环保演讲稿写作。
（2）文化意识：了解中华人民共和国环境保护法的基本内容与意义，认识法治在环境保护中的重要作用；理解“绿水青山就是金山银山”的生态文明理念；增强法治意识与环保责任感。
（3）思维品质：通过听力训练“报告型”语篇的信息获取策略，培养逻辑思维与信息整合能力；通过分析范文的结构与语言特点，培养文体识别与归纳能力；通过演讲稿写作，培养创造性思维与说服能力。
（4）学习能力：掌握“听前预测—听中抓关键—听后归纳”的听力学习流程；掌握演讲稿的写作方法与技巧；培养合作学习与自主反思能力。
8.教学重难点
（1）教学重点：听懂关于环境保护法的课堂报告，获取关键信息（背景、内容、意义、个人行动）；掌握演讲稿的文体结构（引言—主体—结论）与语言特点（排比、反问、呼吁）；完成一篇结构完整的环保演讲稿写作。
（2）教学难点：在听力中准确把握报告的“背景—内容—意义—行动”结构；在演讲稿写作中运用排比、反问等修辞手法增强说服力；将法律知识与个人行动相结合，写出有深度的演讲稿。
9.教学准备：多媒体课件（含听力音频、环境保护法简介、演讲稿范文）；听力任务单（含预测、信息获取、结构分析等分层任务）；口语表达评价量表；演讲稿写作框架与评价量表。
10.教学方法：任务型听力教学法、情境教学法、合作学习法、过程写作法、教学评一体化闭环教学法。
11.学法指导：引导学生掌握“听前预测—听中抓关键—听后归纳”的听力学习流程；指导学生识别“报告型”语篇的“背景—内容—意义—行动”结构；指导学生分析演讲稿的文体结构与语言特点；指导学生运用写作框架完成演讲稿写作。
二、教学过程
（一）语境导入·激活话题（5分钟）
1.名言导入：呈现单元引言“The earth does not belong to us; we belong to the earth.”，提问学生：What does this quote mean What are the laws in China that protect the environment 引出本课主题——中国环境保护法。
2.话题激活：提问学生：
What environmental problems are we facing in China
What laws do we have to protect the environment
How can laws help solve environmental problems
3.话题铺垫：简要介绍本课听力内容——一篇关于中华人民共和国环境保护法的课堂报告。点明本课将通过听力了解该法律的背景、内容、意义和个人行动，并通过写作完成一篇环保演讲稿。
4.课题点明：Today we will listen to a report about the Environmental Protection Law of China and learn to write a speech about protecting the environment.
5.学法渗透：听说读写综合学习有方法——听力中关注报告结构，写作中运用修辞手法增强说服力。
（二）听前准备·激活图式（5分钟）
1.背景知识激活：简要介绍中华人民共和国环境保护法的背景：
中国改革开放以来，经济社会快速发展，环境污染问题日益严重。
2014年修订的《中华人民共和国环境保护法》被称为“史上最严”环保法。
新法加大了对环境污染行为的处罚力度，保护公众的环保权益。
2.词汇扫障：预教听力中可能出现的核心词汇（comprise, previous, deadline, tackle, regulation, department, claim, moment, literally, plug, inform, ensure, report, rubbish, packaging, release, vice等）。
3.内容预测：呈现听力主题，引导学生预测报告可能涉及的内容：
Why did China revise the Environmental Protection Law
What does the law include
What are the new measures in the law
What should individuals do to help protect the environment
（三）听中理解·获取信息（15分钟·核心重点）
活动一 听第一遍·获取结构与主旨（3分钟）
1.任务要求：听第一遍录音，完成以下任务：
（1）What is the main topic of the report （The Environmental Protection Law of China.）
（2）Put the following items in the order that you hear them（用数字1-4标出）：
（ ）The importance of the law
（ ）Actions individuals can take
（ ）The background of the law
（ ）The content of the law
→ 参考答案：3, 4, 1, 2
2.策略指导：第一遍听时关注报告的整体结构——背景、内容、意义、个人行动。
3.核对答案：师生共同核对，板书关键信息。
4.过程评价：对听力任务完成准确、快速的学生进行口头表扬。
活动二 听第二遍·获取细节信息（6分钟）
1.任务要求：听第二遍录音，完成以下信息填空：
（1）背景（Background）：
China has experienced rapid economic and social development, but it has also caused serious environmental pollution.
The government introduced the Environmental Protection Law to tackle this problem.
（2）内容（Content）：
The law covers many aspects of environmental protection:
Pollution control
Ecological protection
Resource conservation
Public participation
（3）意义（Significance）：
The law is a landmark in China’s environmental protection efforts.
It reflects the government‘s strong determination to protect the environment and create a more beautiful country.
（4）个人行动（Individual actions）：
We should reduce, reuse, and recycle.
We should save water and electricity.
We should use public transport and walk more.
We should plant more trees and protect green spaces.
2.策略指导：第二遍听时关注报告中的具体信息——背景、内容、意义、行动。
3.小组核对：同桌互查答案，讨论差异。
活动三 听第三遍·关注语言表达（6分钟）
1.任务要求：听第三遍录音，关注并记录报告中的语言特点。
（1）引出话题：
Today I’d like to talk about...
As we all know...
（2）列举要点：
First of all, ... / In addition, ... / Finally, ...
（3）强调重要性：
It is important to..
It is our responsibility to...
It is essential that...
（4）呼吁行动：
We should...
Let‘s...
I call on everyone to...
2.策略指导：这些表达可以帮助我们理解和组织关于环保话题的报告或演讲。
（四）口语表达·环保讨论（8分钟）
活动一 小组讨论（4分钟）
1.讨论议题（分层选择）：
（1）基础层：What do you know about the Environmental Protection Law of China
（2）提升层：What can individuals do to help protect the environment
（3）拓展层：Do you think laws are effective in protecting the environment Why or why not
2.小组活动：4人一组，每人至少发言1次，使用本课所学词汇与表达。
3.策略指导：发言时可运用听力中学到的表达，如“It is important to...”“We should...”“Let’s...”等。
活动二 小组展示（4分钟）
1.任务要求：每组推选1名代表在全班发言，分享小组的讨论结果。
2.展示点评：抽取1-2组进行展示，师生依据口语表达评价量表共同点评。
（五）阅读分析·演讲稿写作支架（10分钟）
活动一 阅读与分析（4分钟）
1.任务要求：阅读教材中关于水资源保护的演讲稿范文，分析其结构与语言特点。
2.结构分析：
演讲稿的构成部分：
开头（引言）：问候听众，引入话题，吸引注意力。
主体（正文）：阐述问题（严重性/原因/后果），提出解决方案。
结尾（结论）：总结观点，发出呼吁。
3.语言特点分析：
（1）排比：重复使用相同的句式结构增强气势（如：We need to..., We need to..., We need to...）。
（2）反问句：引起听众思考（如：Can we afford to ignore this problem ）。
（3）第一人称复数：拉近与听众的距离，增强共鸣（如：Let us...; We all...）。
（4）强调性语言：It is our duty to...; I strongly believe that...。
4.策略指导：演讲稿是说服性的口头表达，需要运用排比、反问等修辞手法增强感染力。
活动二 写作准备与框架搭建（6分钟）
1.呈现写作任务：Write a speech about protecting the environment. Choose a specific environmental issue（e.g., water pollution, air pollution, waste disposal, deforestation）.
2.写作框架：
演讲稿构成部分：
开头（引言）：问候→引入话题→引起注意（可用数据/例子/问题）
主体1（问题描述）：该环境问题的严重性/原因/后果
主体2（解决方案）：个人/社会/政府可以采取的措施
结尾（结论）：总结→发出呼吁
3.常用句型支架：
（1）开头：Good morning, everyone! / I’m honored to speak here today. / Today I‘d like to talk about...
（2）主体：As we all know... / It is widely known that... / According to... / What’s worse... / To solve this problem, we should...
（3）结尾：Let us... / I call on everyone to... / Together, we can...
4.策略指导：写作时注意运用排比、反问等修辞手法，使演讲更有感染力和说服力。
（六）写作实践与评价（15分钟）
活动一 分层写作（10分钟）
1.分层任务：
（1）基础层：根据写作框架和关键词提示，完成一份80词左右的环保演讲稿。
（2）提升层：自主组织内容，运用排比等修辞手法，完成一份100词左右的环保演讲稿。
（3）拓展层：在演讲稿中融入数据支持和个人观点，完成一份120词左右的环保演讲稿。
2.学生写作：学生独立完成写作任务。教师巡视指导，关注不同层次学生的写作情况。
活动二 同伴互评与展示（5分钟）
1.评价量表介绍：
结构完整性：是否包含引言、主体、结论
语言感染力：是否运用排比、反问等修辞手法
内容深度：问题分析是否深入，建议是否具体
语言准确性：语法正确，拼写无误
2.同伴互评：同桌交换作品，依据评价量表进行互评，指出优点与不足。
3.展示点评：抽取2-3名学生作品展示，师生共同点评。
4.素养升华：引导学生理解——法律是环境保护的底线，而每个人的行动才是环境保护的根本。“保护环境，人人有责。”正如单元引言所说：“地球不属于我们，我们属于地球。”让我们从今天做起，从身边小事做起，为建设美丽中国贡献力量。
（七）课堂小结（3分钟）
1.知识小结：梳理听力策略（报告型语篇的“背景—内容—意义—行动”结构）、演讲稿的文体结构与语言特点（排比、反问、呼吁）、本课核心词汇与表达。
2.能力小结：回顾“听前预测—听中抓关键—听后归纳”的听力学习流程，反思掌握情况。
3.素养小结：理解环境保护法的重要性，增强法治意识与环保责任感。
（八）当堂检测（2分钟）
1.口头检测：随机抽查一名学生说出环境保护法的两个主要内容。
2.书面微练：完成1-2个词汇填空，当堂巩固。
（九）分层作业（2分钟）
基础层：背诵本课核心词汇与表达（comprise, previous, deadline, tackle, regulation, department, claim, moment, literally, plug, inform, ensure, report, rubbish, packaging, release, vice等）；整理课堂笔记，完成听力信息表格；完善演讲稿初稿。
提升层：根据同伴和教师的修改意见，完成一份120词左右的演讲稿修改稿（运用排比或反问修辞手法）；摘录听力中3个表达观点或呼吁的句子并分析其结构。
拓展层：以“Protecting Our Environment”为题，写一篇150词左右的英语演讲稿，融入具体数据和实例支持论点；查阅一个中国环境保护的成功案例，用英语写出简要介绍。
三、板书设计
Unit 3 Environmental Protection Using Language
Talk About the Environment and Write a Speech
1.Listening Structure:
背景（Background）→ 内容（Content）→ 意义（Significance）→ 行动（Individual actions）
2.Key Information:
Background: rapid development, serious pollution
Content: pollution control, ecological protection, resource conservation, public participation
Significance: landmark law, strong determination
Individual actions: reduce, reuse, recycle; save water and electricity; plant trees
3.Speech Structure:
引言（Introduction）→ 主体（Body: problem + solutions）→ 结论（Conclusion: call to action）
4.Speech Features:
排比（Parallelism）: We need to..., We need to..., We need to...
反问句（Rhetorical questions）: Can we afford to ignore...
第一人称复数（Inclusive we）: Let us...
5.Theme:
The earth does not belong to us; we belong to the earth.
四、教后反思
本课以环境保护法报告和水资源保护演讲稿为载体，综合训练听、说、读、写技能，严格落实“教—学—评”一体化理念。教学流程遵循“导入—听前准备—听中理解（结构→细节→语言）—口语表达—阅读分析—写作实践—小结—检测—作业”的闭环模式。通过分层听力任务、口语任务和写作任务覆盖全体学生，有效帮助学生掌握报告型语篇的听力策略、环保观点表达和演讲稿写作方法，同时渗透法治意识与环保责任感教育。
现存不足：部分学生对报告型语篇的“背景—内容—意义—行动”结构把握不够准确；在演讲稿写作中，部分学生对排比等修辞手法的运用不够自然；写作时间略紧，部分学生未能充分完成写作任务。
后续改进：增设报告型语篇结构的专项听力训练；提供更多修辞手法运用的范例和支架；适当调整课堂节奏，保障学生有充足的写作时间。
第二部分 学案
Unit 3 Environmental Protection Using Language 导学案
班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：_________
一、学习目标
1.掌握本课核心词汇与表达（comprise, previous, deadline, tackle, regulation, department, claim, moment, literally, plug, inform, ensure, report, rubbish, packaging, release, vice等），了解报告型语篇的听力策略。
2.能听懂关于环境保护法的课堂报告，获取关键信息（背景、内容、意义、行动）。
3.掌握演讲稿的文体结构（引言—主体—结论）与语言特点（排比、反问、呼吁）。
4.能完成一篇结构完整的环保演讲稿写作。
二、预习导学
（一）核心词汇英汉互译
英文：1.comprise 中文：__________
英文：2.previous 中文：__________
英文：3.deadline 中文：__________
英文：4.tackle 中文：__________
英文：5.regulation 中文：__________
英文：6.department 中文：__________
英文：7.claim 中文：__________
英文：8.moment 中文：__________
英文：9.literally 中文：__________
英文：10.plug 中文：__________
英文：11.inform 中文：__________
英文：12.ensure 中文：__________
英文：13.report 中文：__________
英文：14.rubbish 中文：__________
英文：15.packaging 中文：__________
英文：16.release 中文：__________
英文：17.vice 中文：__________
英文：18.法规 英文：__________
英文：19.部门 英文：__________
英文：20.宣称 英文：__________
（二）预习思考
1.What do you know about the Environmental Protection Law of China
→ _________________________________________________________________
2.What environmental problems are we facing in our daily lives
→ _________________________________________________________________
3.What can we do to help protect the environment
→ _________________________________________________________________
（三）预习疑点
1._________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
三、课中合作探究
（一）听前准备
任务1：背景知识激活
简要了解中华人民共和国环境保护法：
1.The law was revised in ________.（2014）
2.The new law is considered the ________.（strictest ever）
3.The law aims to tackle ________.（environmental pollution）
任务2：内容预测
预测报告可能涉及的内容：
1.Why did China revise the Environmental Protection Law
→ _________________________________________________________________
2.What does the law include
→ _________________________________________________________________
3.What should individuals do to help protect the environment
→ _________________________________________________________________
（二）听中信息记录
任务1：听第一遍·获取结构
听第一遍录音，将以下内容按听到的顺序排列（用数字1-4标出）：
（ ）The importance of the law
（ ）Actions individuals can take
（ ）The background of the law
（ ）The content of the law
任务2：听第二遍·获取细节信息
完成以下信息填空：
1.背景（Background）：
China has experienced rapid economic and social development, but it has also caused serious ________.
The government introduced the Environmental Protection Law to ________ this problem.
2.内容（Content）：
The law covers many aspects of environmental protection:
________ control
________ protection
________ conservation
________ participation
3.意义（Significance）：
The law is a ________ in China’s environmental protection efforts.
It reflects the government‘s strong determination to protect the environment and create a more beautiful country.
4.个人行动（Individual actions）：
We should ________, ________, and ________.
We should save ________ and ________.
We should use public transport and walk more.
We should plant more trees and protect green spaces.
任务3：听第三遍·关注语言表达
记录你听到的以下表达：
1.引出话题：_______________________________________________________
2.列举要点：_______________________________________________________
3.强调重要性：____________________________________________________
4.呼吁行动：______________________________________________________
（三）阅读分析·演讲稿写作
任务1：结构分析
阅读教材中的演讲稿范文，分析其结构：
1.引言（开头）：___________________________________________________
2.主体（正文）：___________________________________________________
3.结论（结尾）：___________________________________________________
任务2：语言特点分析
从范文中找出以下修辞手法的例子：
1.排比（Parallelism）：____________________________________________
2.反问句（Rhetorical question）：___________________________________
任务3：写作准备
根据以下框架，用关键词或短语填写你的写作要点：
演讲稿构成部分：
开头（引言）：
问候→引入话题→引起注意：________________________________________
主体1（问题描述）：
环境问题的严重性/原因/后果：______________________________________
主体2（解决方案）：
个人/社会/政府可以采取的措施：____________________________________
结尾（结论）：
总结→发出呼吁：__________________________________________________
四、课堂达标自测
（一）词汇填空（20分）
1.The committee ________（包括）representatives from various departments.
2.In ________（先前的）years, the environmental situation was much worse.
3.The ________（截止日期）for submitting the proposal is next Friday.
4.The government is taking measures to ________（处理）climate change.
5.New environmental ________（法规）have been introduced.
6.He works in the environmental protection ________（部门）.
7.The company ________（声称）that their products are eco-friendly.
8.She ________（确保）that all the waste was properly disposed of.
9.We should reduce ________（垃圾）and recycle more.
10.The factory was fined for illegal ________（排放）.
（二）听力理解（30分）
根据本课听力内容，回答以下问题：
1.What is the main topic of the report （4分）
→ _________________________________________________________________
2.Why did the Chinese government introduce the Environmental Protection Law （6分）
→ _________________________________________________________________
3.What aspects of environmental protection does the law cover （8分）
→ _________________________________________________________________
4.What is the significance of the Environmental Protection Law （6分）
→ _________________________________________________________________
5.What actions can individuals take to help protect the environment （6分）
→ _________________________________________________________________
（三）短文写作（50分）
请以“Protecting Our Environment”为题，写一篇80词左右的英语演讲稿。要求：1.包含引言、主体、结论三部分；2.运用至少1个排比句或反问句；3.运用至少3个本课核心词汇；4.结构完整、语言规范。
导学案参考答案
二、预习导学
（一）1.包括；由……组成 2.先前的；以往的 3.最后期限；截止日期 4.处理；应对 5.规章；法规 6.部；司；科；部门 7.宣称；断言 8.时刻；瞬间 9.字面上；真正地 10.堵；塞 11.通知；告知 12.确保；保证 13.报告；报道 14.垃圾；废物 15.包装材料 16.排放；释放 17.副的；代理的 18.regulation 19.department 20.claim
（二）开放性问题，参考答案略。
（三）开放性问题，参考答案略。
三、课中合作探究
（一）任务1：1.2014 2.strictest ever 3.environmental pollution
（一）任务2：开放性问题，参考答案略。
（二）任务1：3, 4, 1, 2
（二）任务2：1.environmental pollution; tackle 2.Pollution; Ecological; Resource; Public 3.landmark 4.reduce, reuse, recycle; water, electricity
（二）任务3：根据实际听力内容记录。
（三）任务1：1.问候听众，引入话题，吸引注意力 2.阐述问题（严重性/原因/后果），提出解决方案 3.总结观点，发出呼吁
（三）任务2：根据范文内容填写。
（三）任务3：开放性问题，参考答案略。
四、课堂达标自测
（一）1.comprises 2.previous 3.deadline 4.tackle 5.regulations 6.department 7.claims 8.ensures 9.rubbish 10.release
（二）1.The Environmental Protection Law of China. 2.Because rapid development had caused serious environmental pollution, and the government needed to tackle this problem. 3.It covers pollution control, ecological protection, resource conservation, and public participation. 4.It is a landmark in China’s environmental protection efforts and reflects the government‘s determination to create a more beautiful country. 5.We should reduce, reuse, and recycle; save water and electricity; use public transport and walk more; plant more trees.
（三）参考范文：
Protecting Our Environment
Good morning, everyone! I’m honored to speak here today about protecting our environment. As we all know, our planet is facing serious environmental problems, such as air and water pollution. These problems not only harm our health but also threaten the survival of many species.
To solve these problems, we must take action. We should reduce waste, save energy, and use public transport. We need to plant more trees and protect green spaces. We need to educate ourselves and others about the importance of environmental protection. We need to act now before it is too late.
Let us remember: the earth does not belong to us; we belong to the earth. Together, we can make a difference!
第三部分 测评案
Unit 3 Environmental Protection Using Language 同步测评
满分：100分 时间：40分钟
姓名：__________ 得分：__________
一、词汇运用（20分）
用所给单词或短语的适当形式填空（每词限用一次）：
comprise, previous, deadline, tackle, regulation, department, claim, ensure, report, rubbish, packaging, release
1.The committee ________ experts from various fields.
2.In ________ years, the government has made great efforts to protect the environment.
3.The ________ for submitting the project proposal is next Monday.
4.We need to ________ climate change with immediate action.
5.New environmental ________ have been introduced to control pollution.
6.The company ________ that its products are environmentally friendly.
7.We should ________ that all waste is properly disposed of.
8.The factory was fined for illegal ________ of pollutants.
9.Please reduce ________ and recycle more.
10.The ________ of products should be minimized to reduce waste.
二、听力理解（30分）
根据本课听力内容，回答以下问题：
1.What is the main topic of the report （4分）
→ _________________________________________________________________
2.Why did the Chinese government introduce the Environmental Protection Law （6分）
→ _________________________________________________________________
3.List four aspects that the law covers.（8分）
（1）_____________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________
（3）_____________________________________________________________
（4）_____________________________________________________________
4.Why is the law considered a landmark （6分）
→ _________________________________________________________________
5.What are three individual actions mentioned in the report （6分）
（1）_____________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________
（3）_____________________________________________________________
三、演讲稿写作（50分）
请以“Protecting Our Environment”为题，写一篇80词左右的英语演讲稿。要求：1.包含引言、主体、结论三部分；2.运用至少1个排比句或反问句；3.运用至少3个本课核心词汇；4.结构完整、语言规范。
测评案参考答案与评分标准
一、词汇运用（20分，每题2分）
1.comprises 2.previous 3.deadline 4.tackle 5.regulations 6.claims 7.ensure 8.release 9.rubbish 10.packaging
二、听力理解（30分）
1.The Environmental Protection Law of China.（4分）
2.Because China’s rapid economic and social development had caused serious environmental pollution, and the government needed to tackle this problem.（6分）
3.（1）Pollution control.（2分）（2）Ecological protection.（2分）（3）Resource conservation.（2分）（4）Public participation.（2分）
4.It is a landmark because it reflects the government‘s strong determination to protect the environment and create a more beautiful country.（6分）
5.（1）Reduce, reuse, and recycle.（2分）（2）Save water and electricity.（2分）（3）Use public transport and walk more.（2分）
三、演讲稿写作（50分）
参考范文：
Protecting Our Environment
Good morning, teachers and fellow students! Today, I want to talk about protecting our environment. As we all know, our planet is facing serious challenges. Air pollution is making us sick. Water pollution is killing our rivers. Plastic waste is destroying our oceans.
Can we afford to ignore these problems Certainly not! To protect our environment, we should reduce waste and recycle more. We should save water and electricity. We should plant more trees and use public transport.
Let us remember: the earth does not belong to us; we belong to the earth. I call on everyone to take action today. Together, we can make our world a cleaner and greener place!
评分标准：
结构完整性：15分，包含引言、主体、结论三部分
排比或反问句运用：10分，至少1个，使用恰当
核心词汇运用：10分，至少3个，使用正确
语言准确性：10分，语法正确，拼写无误，表达流畅
说服力与感染力：5分，语言有感染力，能打动听众
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