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2025—2026 学年下期期末教情学情诊断
四年级语文参考答案
一、积累与运用。（40 分）
（一）（3 分）书写正确、规范、整洁 2分，美观 1分，格式不
正确的酌情扣分。
（二）（每词 1 分，6 分）
拥挤 柔嫩 杜鹃 移动 摇晃 和谐
（三）（每空 2 分，12 分）B D A B B A
（四）（第 1 小题 2 分，第 2 小题 4 分，6 分）
1.示例：把脏活儿累活儿都留给了别人，你可真是聪明！
2.
（五）（每空 1 分，13 分）
1.相看两不厌 只有敬亭山 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤
2.天行健 君子以自强不息
3.家贫不常得油 夏月则练囊盛数十萤火以照书 学海无涯苦作舟
4.世上无难事 只怕有心人（答案不唯一）
5.一日读书一日功 一日不读十日空
二、口语交际。（5 分）
①书写整洁、美观占1分；②表达清晰，给出三条理由且言之有理即
可。（根据答题情况酌情给分。）
示例：妈妈，请您别急着反对，先听我说说理由好吗？第一，我会自
己负责照顾小猫，每天给它喂食、换水、清理猫砂，保证不影响学习。
第二，养小猫可以培养我的责任心和爱心，让我学会关心照顾小生命。
第三，小猫能陪伴我，写完作业和它玩一会儿也能放松心情。妈妈，
就答应我吧，我一定会做一个合格的小主人！
三、阅读理解与感悟。（25 分）
（一）课内阅读。（7 分）
1.（3分）示例：① 花园的奇特景象 ② 抱孩童上树，拆除围墙
③ 花园又变乐园
2.（2分） 拟人 让桃树、小鸟、花儿像人一样活动，把花园变
得生机勃勃的景象写得更生动、有趣。
3.（2分）都是动作描写，体会到巨人变得小心翼翼、非常温柔，他
对小男孩充满了关爱和善意。
(二)小古文阅读。（6 分）
C B A
（三）课外阅读。（12 分）
1.（3分）不理不睬 轻蔑 悔恨
2.（2分）B
3.（3分）难为情 惭愧 谦虚 （答案不唯一）
4.（2分）弱小：需借助树的力量才能攀高，实现望尽远方的愿望
强大：藤不计前嫌，用自己的力量让树获得了新生
5.（2分）树望着藤，心里充满了敬佩和感动。它后悔自己当初的傲
慢，深深明白了：外表弱小的藤，却有着最强大的内心。
四、习作天地。（30 分）
特别强调：①忌过高拔高要求，鼓励学生习作原创，若发现套作、
证据确凿的抄袭作文，22分以下评判；②书写占 4分，字迹潦草、
涂抹过多的扣2-4分；③关注格式，不写题目扣1分，开头不空两格
扣 1分。
一类：27—30分；二类：23—26分；三类：19—22分；四类：
18分以下。2025—2026 学年下期期末教情学情诊断 3.加点字词解释不正确的一项是（ ）
A. 过是溪，逢老媪方磨铁杵。（是：正确） B. 飞入菜花无处寻。（寻：寻找）
四年级语文
C. 只留清气满乾坤。（乾坤：天地间） D. 平明送客楚山孤。（平明：天刚亮）
注意事项：
4.以下选项中，和诗句“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”描绘的景象一致的是
1.本试卷共 6页，四个大题，满分 100 分，考试时间 100 分钟。
（ ）
2.本试卷上不要答题，请按答题卷上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卷上。答
A. 车水马龙 B. 静谧闲适 C. 繁华璀璨 D. 灯火辉煌
在试卷上的答案无效。
5.下列作家与作品搭配不正确的一项是（ ）
一、积累与运用。（40 分）
A. 《宝葫芦的秘密》 张天翼 B. 《丑小鸭》 格林兄弟
（一）抄写句子，书写要端正，字距、大小匀称。（3 分）
C. 《巨人的花园》 王尔德 D. 《海的女儿》 安徒生
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。
6.下列说法有误的一项是（ ）
A. 《记金华的双龙洞》一文按照时间顺序记述了作者的所见所闻。
B. 《琥珀》是一篇科普文，运用生动的语言，写出了琥珀的形成过程。
（二）结合语境，看拼音写词语。（6 分）
去山水之间，用心描绘自然的美丽风光。告别城市的 yōnɡ jǐ C. 《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友人的离别情绪以及诗人玉洁冰清
( )，在 róu nèn( )的草丛中发现美丽的 dù juān 的节操。
( )。随着阳光的 yí dònɡ( )，向日葵在风中轻轻 yáo huànɡ D. 《白鹅》一文的作者是丰子恺，通过描写鹅的叫声、步态、吃相，表现了鹅的高傲。
( )。沿着蜿蜒的山路前行，感受大自然的 hé xié( )韵味。 （四）按要求写句子。（6 分）
1. 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！（学着用反语写一句话）
（三）选择题。(12 分)
1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 蜿蜒（yuán） 浏览（lǎn） 明辨善恶（wù） 2.用规范的修改符号修改下面这段话（1个错别字，3处语病）。
B. 拘束（jū） 捆绑（kǔn） 装腔作势（qiānɡ） 去年夏天，参加了草原探险活动。那天，我凌晨出发，几百米路才走了就病倒了，
C. 慰藉（jí） 哺乳（pǔ） 屏息凝神（bǐnɡ） 只能反回大本营。在回来的路上，我忍不住情不自禁地流下眼泪。
D. 解剖（pāo） 应和（hè） 惊天动地（jīnɡ） （五）积累填空。（13 分）
2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） 1.在李白眼中，山是他的知己，所以他在《独坐敬亭山》中写道：“ ，
A. 规矩 优虑 空空如也 B. 愤怒 践行 依山旁水 。”王冕借梅花表达自己高洁的品格，在《墨梅》中写道：
C. 复杂 迟吨 前俯后仰 D. 脱离 预防 生气勃勃
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学校 班级 姓名 座号
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“ ， 。” 满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻地抱起他，放到树枝上。
2.当 我 不 思 进 取 、 不 想 努 力 奋 斗 时 ， 妈 妈 会 用 《 周 易 》 中 的 名 句 这棵树马上开花了，小鸟们也飞来唱歌，小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的
孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对
“ ， ”来勉励我自强不息。
他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
3.车胤勤奋好学的故事记录在《囊萤夜读》中，文中直接描写他因家贫而想方设法读书
③从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人
的原句是：“ ， 。”这让我想到一句
的肩膀，尽情地玩耍。
关于勤奋的俗语：“书山有路勤为径， 。” 1.用小标题概括选文每一自然段的内容。（3分）
4.当妈妈想学剪纸却又不敢尝试，觉得自己年纪大学不会时，我会这样劝她： ①__________________②__________________③__________________
“ ， 。”（写一句合适的格言或俗语） 2.选文第①自然段画“ ”语句运用了（ ）的修辞方法？作用是
5.老师送给我一张书签，上面写着本学期学过的一句关于坚持天天读书的格言： 。（2分）
“ ， 。”这句话提醒我读书要持之以恒。 3.第②自然段中两处画横线的句子运用了什么描写方法？你体会到了什么？（2分）
二、口语交际。（5分）
小动物这么可爱，我也想养一只小猫。我向爸爸妈妈说出了我的想法，爸爸表示支 （二）读下面的小古文，完成练习。（6 分）
持，可是妈妈皱起了眉头。看到这种情况，我会对妈妈说：“ 头悬梁
孙敬字文宝，好学，晨夕①不休。及至②眠睡疲寝③，以绳系头④，悬屋梁。
。”（至少列出三条理由） 【注释】①晨夕：从早到晚。 ②及至：到了。 ③疲寝：疲倦打瞌睡。 ④头：头发。
三、阅读理解与感悟。（25 分） 1.以下句子朗读节奏划分错误的一项是（ ）
（一）阅读课内语段，完成练习。（7 分） A. 晨夕/不休 B. 及至/眠睡/疲寝 C. 以绳系/头
巨人的花园（节选） 2.结合注释，想一想，下面选项中说法有错误的一项是（ ）
①他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃 A.“晨夕不休。”中的“休”可以组词“休息”，用这样的方法，可以更好地帮助我
树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上 们理解句子的意思。
轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很 B. 结合注释，我知道了“以绳系头”指的是用绳子系住头。
可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。
C.“及至眠睡疲寝”指的是到了孙敬疲倦打瞌睡的时候。
他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。
3.下列说法有错误的一项是（ ）
......
A.“头悬梁”和“锥刺股”的故事组成“悬梁刺股”这个成语，这两个故事的主人公
②巨人轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，
都是孙敬。
立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充
B.“悬梁刺股”“凿壁偷光”“手不释卷”这三个成语都可以用来形容读书刻苦、勤奋
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好学。 树。有了藤的细心照料，树的上半截得以生存下来。
C.“悬梁刺股”和“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”表达的含义一致。 时间一天天过去了，树获得了新生。它的下半截长出了新的枝叶，恢复了昔日的
样子。它的上半截长出了根，扎进了悬崖长得很茂盛。
（三）阅读课外语段，完成练习。（12 分）
藤的力量 望着这两棵树，藤露出了微笑。
①一棵树孤独地站立在悬崖顶上，苍劲的虬枝向人们展示着强大的生命力，纵横交 藤是弱小的，它要借助别人的力量，才能实现自己的愿望——攀上高处，展望世
错的皱纹诉说着岁月的沧桑。 界。藤又是强大的，它不计前嫌，以自己的力量让树获得了新生。
②一丛嫩绿的藤从悬崖的缝隙中长出来，缠着树，慢慢地向上爬。 1.读短文，梳理树对藤的情感变化，并从文中找出词语填在下面的方框中。（3分）
③树骄傲地站在崖顶上，挺直了身子，高高地昂着头，对藤不理不睬。
④藤有一个愿望：爬上树，望尽远处的风景。为了实现这个愿望，它不顾云的嘲笑，
不怕雨淋，不管风吹，默默地向上攀登。 2.藤借助树的力量攀爬是因为（ ）（2分）
⑤藤绕着树，不断地向上爬。骄傲的树对藤不屑一顾，傲慢地说：“你对我来说就 A. 它懒惰不想努力 B. 这是家族成员的天性
是一种负担，你干嘛缠着我不放呢？你就不能靠自己的力量站起来吗？我还没见过像你 C. 树主动邀请它 D. 想要抢夺树的养分
这么无耻的人！” 3.短文有三处加点的“不好意思”，侧重点却不相同，下面是三位同学的分析，请你帮
⑥藤①不好意思地回答：“借助别人的力量往上攀，这是我们这个家族成员的天性。
他们补充完整。（3分）
我们和树结下了不解之缘，请不要嫌弃我。”
小晨：第①个“不好意思”主要表现藤面对树的质问时的 。
⑦树轻蔑地朝藤吐了一口唾沫，再也不搭理藤了。树用茂密的枝叶遮挡住阳光，还
小语：第②个“不好意思”主要表现了树对藤的 。
用庞大的根系将岩石中少得可怜的水和养分吸收了。
小文：第③个“不好意思”主要表现了藤的 。
⑧藤轻轻地擦掉脸上的唾沫，默默地承受着这一切，顽强地生活着。
4.藤的“弱小”和“强大”分别体现在哪里？用简短的语言进行概括。（2分）
⑨有一天，狂风大作，乌云密布，电闪雷鸣。
弱小： 。
⑩突然，一道闪电击中了树干。伴随着“咔嚓”一声巨响，这棵高傲的树被雷电拦
强大： 。
腰劈成两半。危险来临时，藤不计前嫌，紧紧地缠绕住树的上半截。如果没有藤的缠绕，
5.短文写到“望着这两棵树，藤露出了微笑”，望着藤，树会怎样呢？写一写。（2分）
这棵树被劈断的上半截就会掉下悬崖，摔得粉身碎骨。
树的上半截望着藤，流下了悔恨的泪水，它②不好意思地说：“现在的我，成了
你的负担。” 四、习作天地。（30 分）
藤紧紧地握住树的手，安慰道：“别这么说啊，我都③不好意思了，我会尽我最 童年生活充满欢乐，也许你当过小老师，教过别人；也许你当过升旗手，亲自把五
大的力量帮助你的。” 星红旗升上天空；也许你做过临时保姆，照顾过弟弟妹妹……请回忆自己的一次经历，
在藤的帮助下，树的上半截和藤紧紧地贴在一起，藤将水分和养料无私地输送给
以“我______________”为题写一篇习作，记录一下自己的感受。
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要求：把题目补充完整，注意语句通顺，表达清楚明白。不得出现真实校名、人名。
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