资源简介

(共34张PPT)
九年级语文上册
写作 观点要明确
1.围绕题目或按照材料的要求，明确自己的观点或主张。（重点）
2.能够选择具体适当的材料，运用恰当的论证方法，证明自己的观点。（难点）
3.培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（素养）
学习目标
议论文需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。也就是说议论文要做到观点明确。
知识备查
写作指导
1.怎样才能做到观点明确呢？
（1）要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的句子将观点表述出来。
合作探究
常用句式
……是……
……要/应当/必须……
……能够/将会……
◎脸上常带微笑，能够让你更美丽。◎勇敢面对困难，将会 。
◎诚实是做人的基本品格。
◎青少年爱玩电子游戏是 。
◎人应当敬业、乐业。
◎人在困难面前必须 。
合作探究
（2）在文章中凸显观点。
①题目直接表明观点。如《培养德智体美劳全面发展
的社会主义建设者和接班人》。
②在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证。
如《谈骨气》。
③在结尾处总结观点。如《有为有不为》。
合作探究
（3）观点要有限定。
对观点做出限定，避免过于绝对，或者对概念作出界定，避免泛泛而论。
合作探究
（4）观点要有新意和独创性。
“新”，一指从来没有过，第一次这样说；二指已有这种说法，另创新意。
合作探究
1.态度不明确。以“公说公有理，婆说婆有理”的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场。
2.论说范围过宽。力求面面俱到，于是泛泛而谈，结果失去焦点，缺乏针对性。
3.语言不简洁。语言无条理，啰里啰唆，拖泥带水。
观点不明确的
几种情况
合作探究
一、吴晗在《谈骨气》一文中提出：“我们中国人是有骨气的。”请你也写一段文字论证这个观点。200字左右。
写作实践
提示:
1.可以用相关事例、名言等材料作为论据，论证题目中的观点。
2.要对所用的材料进行具体分析，不要只是简单的“观点＋材料”。
合作探究
【审题立意】紧扣“中国人”这一群体，避免局限于个人；结合古今事例，体现骨气在不同时代的传承，突出群体认同感，论证骨气是中国人的精神底色。
【选材构思】优先选择典型、易懂且有说服力的古今事例，采用“总—分—总”结构，开头亮明观点，中间用1—2个事例+分析论证，结尾回扣观点，注意重点在分析，而非堆砌事例。
【写法指导】避免“观点+材料”的简单组合，每个事例后需补充分析说明事例中人物的行为是如何体现“骨气”的，使事例与“中国人有骨气”的观点建立关联。
思路点拨
合作探究
范文赏析
合作探究
吴晗先生所言“中国人是有骨气的”，这骨气是民族精神的不朽脊梁。孟子曰:“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，正是对这气节的最佳注解。【1】西汉时，苏武奉命出使匈奴，被扣留长达十九年。匈奴单于多次威逼利诱，劝其投降，他却始终手持汉节，不肯屈服，被流放到北海牧羊。
【1】以孟子的名言为理论支撑，增强了说服力。
合作探究
他拒绝的不仅是高官厚禄的诱惑，更是对国家的背叛;他坚守的不仅是民族尊严，更是中国人宁死不屈的骨气。近代作家朱自清，在贫病交加中毅然拒绝美国救济粮，宁肯挨饿也要维护民族尊严。这种“不食嗟来之食”的硬气展现了知识分子在时代洪流中的风骨。【2】从古至今，这样的志士仁人从未断绝，足以证明，骨气早已融入我们中国人的血脉，成为不可磨灭的精神标识。
【2】选取古代苏武、近现代朱自清的事例，时间跨度大，代表性较强;每个事例均有针对性分析，将个人行为与“中国人的骨气”“民族尊严”相关联，论证说服力强。
二、中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”,强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇议论文。不少于600字。
合作探究
写作实践
合作探究
提示:
1.要在文章中明确表达自己的观点。既可以认同这句俗语所持的观点，认为环境对人的成长有很大影响;也可以不认同其中的观点，认为“近朱者未必赤，近墨者未必黑”，关键看个人的坚守。
2.可以从内因和外因两个方面来分析问题，也可以列举荷花“出淤泥而不染”、屈原“举世皆浊我独清”等事例来论证。注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。
3.恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。
【审题立意】若认同观点，立意则定为环境是成长的风向标，对人的品行、格局有着深远影响，侧重环境对个人习惯、价值观的塑造作用。若反驳观点，立意则定为近朱者未必赤，近墨者未必黑，强调个人本心、自律与坚守是成长的关键，环境只是辅助因素，而非决定因素。无论哪种立意，都需明确表态，避免观点模糊。
思路点拨
合作探究
【选材构思】选取贴合立意、典型易懂的事例，搭配名言来增强说服力，每个事例均需能直接支撑观点。可采用“总—
分—总”的结构，中间论证部分需重点展开。
【写法指导】说明事例与观点的关联;适当引用名言和运用修辞手法，丰富语言的表达开篇亮明自己的立场，无论是认同还是反驳，都需清晰直白地提出论点；论证时，要具体分析每个事例，
思路点拨
合作探究
范文赏析
环境塑人，择善而居
“近朱者赤，近墨者黑。”这句俗语道尽了环境对人成长的深远影响。环境如春雨，润物细无声，在潜移默化中塑造着人的品行、格局与人生方向。【1】我始终认同，环境是成长路上的重要风向标，与善人居，则品行日臻完善;与恶人居，则心性逐渐沉沦;择善而居，方能行稳致远。【2】
【1】运用比喻的修辞手法，生动形象地诠释了环境的影响“潜移默化”的特点。
【2】开篇明确亮明观点，立场坚定，用风向标比喻环境的引导作用，贴合前文比喻，前后呼应。
合作探究
环境的力量在于它能渗透日常，让人在潜移默化中被影响、被改变。古人云:“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣;与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”【3】
【3】引用经典名言，贴合文章观点，增强了文章的说服力。
合作探究
孟母三迁的故事便是环境塑人的最佳佐证。起初，孟轲居于墓地附近，常模仿丧葬仪式，言行粗鄙;孟母迁至集市旁，他又学着商贩叫卖;直到迁至学校附近，他耳濡目染圣贤之道，模仿学子诵读，最终潜心向学，成为一代圣贤。倘若孟母没有为他更换成长环境，任由他在低俗的环境中长大，或许便没有后来的一代大儒。【4】可见，好的环境能引导人向善向好。
【4】采用假设论证，通过反向假设，突出环境对孟子成长的决定性作用。
合作探究
反之，恶劣的环境如同泥潭，若深陷其中不及时脱身，便会逐渐被同化，最终迷失本心。古有周幽王沉溺于美色与享乐，身边
围绕的皆是阿谀奉承、贪图富贵之人，他们日日鼓吹奢靡之风，怂恿幽王荒废朝政、鱼肉百姓，最终导致西周覆灭。今有一些青少
年原本品行端正、勤奋好学，却因结交了贪图享乐、不思进取的朋友，逐渐沾染逃课、厌学、攀比等恶习，荒废了学业。【5】这些事例都在警示我们，坏的环境具有强大的侵蚀力，一旦深陷其中，便很难保持初心，最终误入歧途。
【5】采用“古＋今”的事例组合，古今对比，覆盖面广，既体现
了环境影响的普遍性，又增强了论证的说服力。
合作探究
成长路上，我们无法选择自己的出身，却能选择身处的环境;无法改变身边的所有人，却能主动靠近优秀的人。“鸟随鸾凤飞
能远，人伴贤良品自高”，愿我们都能认清环境的力量，主动择善而居，亲近优秀、远离低俗，在好环境的滋养下，修身立德、潜心成长，活成自己想要的模样，不负时光，不负韶华。【6】
【6】结尾发出号召，联系青少年的实际成长，使文章更有现实意义。
合作探究
总评：
全文紧扣“环境对人成长影响重大，需择善而居”的观点，遵循“提出观点—正面论证—反面论证—总结呼吁”的结构，立意明确，论证思路清晰。多处运用比喻、引用等修辞手法，语言流畅且兼具文采，现实意义突出。
合作探究
写作实践
三、升入九年级，长辈担心你过度使用电子产品，会影响学习。请你写一封信给父母或其他长辈，阐述你对于电子产品能辅助学习的看法，劝说他们打消顾虑。不少于600字。
合作探究
合作探究
提示:
1.深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来，联系自己的生活体会和当前现实来谈，力求做到有理有据。
2.可以分条阐述使用电子产品对学习的正面作用，也要客观承认其可能带来的负面影响，并运用学习中的一些实例来支持自己的观点，不能一味站在自己的角度谈，也要承认长辈对过度使用电子产品的担心是有道理的，还要主动提出切实可行的解决方案，比如限定使用时间、限制相关功能等。
3.要充分考虑对象和目的，言辞得体，表达有策略，有利于达成劝说目的。
【审题立意】要兼顾情与理：既要体现对长辈担心的理解，又要清晰阐述电子产品的学习价值，避免生硬反驳。
【选材构思】选择贴合学生学习实际、真实具体的事例，如网课学习、查阅资料、错题整理等，严格按照书信的格式行文。
【写法指导】多用生活化的语言，贴合晚辈对长辈的语气，亲切、真诚、恭敬，避免强硬反驳，少用生硬的道理。
思路点拨
合作探究
范文赏析
亲爱的爸爸妈妈:
你们好!
最近我发现，你们总是悄悄关注我使用平板的时间，偶尔还会忍不住提醒我别总抱着电子产品，影响学习。【1】我明白，九年级是我学习的关键时期，你们的担心、提醒都是为了我好，你们怕我因为沉迷于电子产品耽误了学业，辜负了这两年的努力，这份心意，我一直都懂，也深深感激。【2】
【1】开篇从生活细节切入，显得真实、生活化。
【2】明确表达对父母担忧的理解与感激，迅速建立情感共鸣，为后续说理营造了温和、理性的沟通氛围。
合作探究
爸爸妈妈，我想跟你们说说我的心里话：我知道过度使用电子产品确实会影响学习、伤害眼睛，你们的担心并不是多余的。但我想说，合理使用电子产品不仅不会影响我的学习，还能成为我学习的好帮手，帮助我更好地攻克难点、提升成绩。【3】
【3】承上启下，亮明核心观点，立场明确却不生硬。
合作探究
九年级的学习任务越来越重，各科难度也不断加大，很多知识点课堂上听一遍很难完全掌握。这时，平板就成了我的“专属辅导老师”。数学的几何证明、函数难点，课堂上没听懂的地方，我会在课余时间用平板听名师网课，反复回看讲解视频;英语的完形填空和阅读理解，我会用平板查找原文翻译、积累陌生单词，还会通过听力软件练习听力，弥补课堂上听力训练的不足;
合作探究
就连语文的古诗文背诵、作文素材积累，平板上也有很多实用的学习资源，能让我的积累更高效、全面。上次数学单元测试，我因为吃透了网课上讲解的难点，成绩比之前提高了十分，其中平板帮了我很大的忙。【4】
我也清楚地知道，电子产品里有游戏、短视频，很容易让人沉迷。我理解你们担心我控制不住自己，耽误学习。
【4】用成绩提升的具体事例，进一步佐证平板的辅助作用，且事例贴合自身学习经历，
让父母更容易相信合理使用平板确实能辅助学习。
合作探究
所以，我思考了很久，想跟你们约定一个电子产品的使用方案，也请你们监督我、相信我。第一，每天只有完成所有作业后我才会使用电子产品，每次使用时间不超过30分钟;第二，使用期间只打开和学习相关的软件，不玩游戏、不刷视频;第三，你们可以随时检查我的使用记录，如果我没有遵守约定，就取消我当天的使用资格。【5】
【5】主动提出使用方案，且方案具体、可行，体现了自己的自律和诚意，让父母看到合理使用的可操作性，进一步打消顾虑。
合作探究
爸爸妈妈，我明白学习的重要性，也知道你们的良苦用心。我不会因为电子产品而耽误学业。恳请你们放心，也请你们相信我，给我一个证明自己的机会。我一定会严格遵守约定，自律自强，专心学习，用优异的成绩回报你们的付出。【6】
祝你们身体健康，工作顺利，万事顺意！
你们的孩子：×××
×年×月×日
【6】语气恳切，姿态谦逊，贴合晚辈对长辈的语气;再次承诺遵守约定，呼应父母的期望，进一步打消父母的顾虑，达成劝说目的。
合作探究
总评：
书信格式规范.情感真挚。全文紧扣“合理使用电子产品能辅助学习”的核心，先共情父母的顾虑、表达感恩，再有理有据地阐述电子产品的学习价值，最后提出具体可行的使用方案，并作出承诺，劝说思路清晰，态度真诚。
合作探究
方法点拨
对于写作高手， 论点无论在文章的开头、中间或结尾出现，都不会影响到论点的鲜明性。但对于初学者，在学习议论文写作时，最好把论点放在开头，因为这样做能起到开宗明义、开门见山的鲜明效果，也为后边的论述创造了便利条件。而且作文考试，一篇议论文的字数不多，应尽快地摆出论点，使文章中心明确，所以，一般都把论点置于文章的开头。
在文章中的哪个位置上论点才是鲜明的呢？
课堂小结

展开更多......

收起↑