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2026年上七年级语文期末检测卷
满分：120分
时长：120分钟
考试形式：闭卷
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考场：
一、基础与运用（共24分）
阅读下面文段，完成下面小题。
丰富多彩的社会由人们堆砌而成，平凡的生活中有很多令人感动的故事。【甲】就像《阿长与〈山海
经〉》的保姆阿长，她的(1)贯和身世无人深究。这个连“三哼经”都念不对的普通妇人，会在探亲归
来时给梦寐以求的鲁迅带来《山海经》。【乙】平凡街头手艺人卖油翁，他鲜为人知的酌油技艺让人叹为
观止，他“惟手熟尔”的哲理更成为后世学习的典范。《台阶》中的父亲，尽管他的努力从未获得外界的
表(zhang),但这份中国农民式的坚韧和尊严锋芒毕露。【丙】
在战火纷飞的太行山区，农家少女妞儿省下自己的布料为八路军战士缝制袜子，这温馨的场面展现军
民之间的真诚和温暖；妞儿和八路军战士争论“到底谁进卫生”的话题，让读者们忍俊不禁地笑了。哈尼
族少女接力照料小木屋，使过路人在大山里有歇脚之处：哈尼族少女和过路人的攀谈无不体现着民众对雷
锋精神的传承。在生活中，这些微不足道的举手之劳，编织成了耐人寻味的温情之网。【丁】
1.依次填入括号内的汉字和加点字的读音，全部正确的一项是()(2分)
A.籍章ren pan
B.藉章ren pang
C.藉彰ren pang
D.籍彰ren pan
2.上文画横线的成语使用不恰当的一项是()(2分)
A.鲜为人知
B.锋芒毕露
C.微不足道
D.耐人寻味
3.把以下句子分别填入文中，填写不恰当的一项是()(2分)
A.【甲】①它们没有波澜壮阔的情节，却如春日细雨般浸润人心。
B.【乙】②这份笨拙却真挚的关怀，成为了作者心中最温暖的星光。
C.【丙】③原来伟大从来不是天赋异禀，而是千万次重复训练中的专注。
D.【丁】④这些故事的主人公或许从未想过“伟大”二字，却用最朴素的行动诠释了何为善良、何为坚守。
4.文中画波浪线的句子中，没有语病的一句是()(2分)
A.丰富多彩的社会由人们堆砌而成，平凡的生活中有很多令人感动的故事。
B.这个连“三哼经”都念不对的普通妇人，会在探亲归来时给梦寐以求的鲁迅带来《山海经》。
C.妞儿和八路军战士争论“到底谁讲卫生”的话题，让读者们忍俊不禁地笑了。
D.哈尼族少女和过路人的攀谈无不体现着民众对雷锋精神的传承。
5.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是()(2分)
A.铭是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的一种文体。
B.周敦顾，字茂叔，是北宋著名哲学家。
初一语文第一页共八页2026 年上期末七年级语文学科监测卷答案
1.D
本题考查字音字形。
（1）籍贯：jí guàn，本义指祖居或本人出生的地方，语段中的意思指阿长祖居或出生的地
方。
（2）表彰：biǎo zhāng，本义指表扬并显扬，语段中的意思指外界对父亲的努力没有进行表
扬和显扬。
（3）坚韧：jiān rèn，本义指坚固有韧性，形容人的意志、性格等坚强不屈，不易被挫折打
垮，语段中用于形容《台阶》中父亲身上体现出的中国农民式的坚强意志和不屈品格。
（4）攀谈：pān tán，本义指拉扯闲谈，语段中的意思指哈尼族少女和过路人进行闲谈。
故选 D。
2.B
本题考查成语理解和运用。
A.鲜为人知：很少有人知道。文中用来指卖油翁的酌油技艺很少被人知晓，使用正确；
B.锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来，多形容人气盛逞强。文中用来指父亲的坚韧和
尊严，与语境不符，使用错误；
C.微不足道：非常渺小，不值得一提。文中用来指生活中那些细小的举手之劳，使用正确；
D.耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨。文中用来指这些小事编织成的温情值得品味，
使用正确；
故选 B。
3.C
本题考查语句的衔接。
C.③句侧重“伟大源于重复训练中的专注”。【丙】处前文围绕《台阶》中父亲的“坚韧和尊
严”展开，与“重复训练”“专注”无关，话题不匹配，衔接不恰当，应该将③句放在“他
‘惟手熟尔’的哲理更成为后世学习的典范”的后边；
故选 C。
4.D
本题考查病句辨析及修改。
A.“堆砌”一词使用不当，“堆砌”多比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语，或指无序
堆积，用于形容“社会由人们构成”不恰当，可改为“构成”；
B.语序不当，“梦寐以求”应修饰“《山海经》”，而非“鲁迅”，应改为“给鲁迅带来梦寐以
求的《山海经》”；
C.语义重复，“忍俊不禁”本身就有“忍不住笑”的意思，与“笑了”重复，可删去“地笑
了”；
故选 D。
5.C
本题考查文学文化常识。
C.有误，喝雄黄酒是端午节的传统活动，重阳节的传统活动有登高、赏菊、插茱萸、饮菊花
酒等。
故选 C。
6（1）①“孝亲敬老”主题演讲比赛 ②“我为长辈做件事”实践活动
③通知参与人员活动时间、地点，确认出席情况
④收集活动反馈，总结活动成果，整理活动资料
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（2）作为当代青少年，践行“孝亲敬老”应做到：既要在物质上赡养长辈，更要在精神上
尊敬他们，如日常主动关心问候；面对长辈的不当之处，要委婉劝谏，即便意见未被采纳，
也仍恭敬对待，为他们操劳而不抱怨；同时要将这份孝心推己及人，关爱社会上的老人，积
极参与敬老公益活动，让孝亲敬老的美德传承下去。
7.①斯是陋室 ②惟吾德馨
③不畏浮云遮望眼 ④自缘身在最高层
⑤落红不是无情物 ⑥化作春泥更护花
8.B
本题考查内容理解辨析。
A.不相符。结合材料一句子“据知情人士透露，目前阿里方面正在与相关部委密切接触，或
将加入国家语言资源保护工程”。注意“将加入”前有个“或”字，表明指猜测，不是肯定，
选项表述有误；C.根据材料二“阿里巴巴 Labs以人工智能为技术手段，在全国开展方言的
语音识别、语音合成计划，用科技永久保存方言。可以说是为方言保护提供了一种全新的方
式。有专家表示用科技手段进行方言保护是学术圈的研究方向”，选项“标志着科技手段，
已经成为现阶段保护方言最有效的方式之一”无中生有；D.与材料内容不符，结合材料三句
子“建议加强对方言的调查和研究，中小学不再禁止方言，适当安排方言教育，条件允许下，
建立方言博物馆”，是说“中小学不再禁止方言，适当安排方言教育”，并不是“建议各中小
学校推广方言教学”。故选 B。
9．①企业方面已利用现代科技手段开展方言的语音识别，语音合成计化，用科技永久保存
方言;②中小学不再禁止方言，适当安排方言教育,条件允许下，建立方言博物馆;③社会公众，
要有对方言的重视意识，正确对待和使用方言。
10. D
本题考查文本的理解与分析。
D．联系第①段“早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫
地开成一团”、第②段“记得有一个晚上同几个同伴在家南边一个高崖上游玩……只朦胧留
下一片淡白”、第④段“夏天一来，我就又回到故乡去……等到果真睡去半夜里再醒来的时
候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了”等语句可知，文章语言简洁平实，
叙述自然流畅，笔调是质朴自然的，并非“华丽典雅”；文中有拟人，如第⑦段中的“它似
乎一点也不理会我的心情”。也有比喻，如第②段中的“可是在这一片单调的房顶中却蓦地
看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞”，但并未大量使用，也没有使用排比。故选
D。
11．（1）这句话用了比喻的修辞手法。把“海棠花”比喻成了“西天的晚霞”，晚霞绚烂夺
目，让人沉迷，以此为喻，生动形象地表现了海棠花的美丽，表达了作者对海棠的喜爱与赞
美之情。
（2）“压”本意为从上面加力或使稳定，使平静。“乡思浓浓地压上心头，无法排解”一句，
乡思本是无形之物，“压”字将无形的思乡之情化作有形之物，联系句中的“浓浓地”和“无
法排解”可知，形象表达出作者对故乡的深深的思念。
12．《海棠花》一文，作者借海棠花表达自己的情思。作者在异国他乡，海棠树下，看到眼
前绚烂的晚霞想到故乡的海棠花，海棠花就是故乡的象征。作者借海棠花表达出对故乡、对
祖国的深深的眷恋。
13．B
本题考查内容理解。B.根据颔联“寒月上东岭，泠泠疏竹根”意思“一轮清冷的月亮正在东
边的岭上升起，清越的声音是水流冲刷着稀疏的竹根”可知，营造了“清幽、冷寂”的意境，
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而非“静谧美好的意境”；故选 B。
14．运用了反衬（或者以动衬静）的艺术手法。作者夜中不能寐，起望西园。远处传来的泉
水声，还有那一时的鸟儿喧哗声，打破了这沉寂的夜晚。作者以动写静，反衬出这中夜的寂
静，从而表达作者当时谪居僻远之地的孤寂愁苦之情。
15.A
A项中“借景抒情”应为“托物言志”。
16. A
本题考查文言虚词的用法。
例句：“生于深山薄丛之中”的“之”是结构助词，可译为“的”；
A.结构助词，“的”，与例句用法相同；
B.用于主谓之间，取消句子独立性；
C.宾语前置的标志；
D.代词，指代“字模”；
故选 A。
17. B
句意：清风吹过，它的香气就散发出来，在室内就满室飘香，在堂屋就满堂芬芳，这就是所
说的“把芳香蕴含在体内，等待时机散发出来”啊。“清风过之”是主谓宾完整的分句，其
后需断开；“其香蔼然”是主谓句，描述香气状态，独立成句，需断开；“在室满室”“在堂
满堂”结构对称，为并列短语，中间需断开；“所谓……者也”为固定句式，前需断开。故
正确断句为：清风过之/其香蔼然/在室满室/在堂满堂/所谓含章以时发者也；
18. 莲从污泥里生长出来，但不沾染（污秽）；它经过清水洗涤，但不显得艳丽。
19.①高清正直。甲文中莲“出淤泥而不染”，乙文中兰“生于深山薄丛”而不改其香，体现
君子在污浊、贫瘠的环境中仍保持高尚品格。
②坚韧不拔。乙文中兰“雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”，说明君子面对挫折仍坚守本
心。
③谦逊内敛。甲文中莲“香远益清，亭亭净植”，乙文中兰“平居与萧艾不殊”，展现君子不
张扬的修养。
④独立不媚俗。甲文中以“牡丹之爱，宜乎众矣”反衬君子不随波逐流，如陶渊明独爱菊。
⑤以德行感化他人。乙文中兰“清风过之，其香蔼然”，喻君子虽不张扬，但其品德能自然
地影响周围。
【点睛】参考译文：
乙文：自古以来人们就知道兰花珍贵，不必等到屈原（这位）被放逐的大臣（赞美它）之后
才认为它珍贵。兰花非常像君子：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不散发
芳香；在遭受严寒霜冻的残酷摧残后，第二年也不改变它的本性。这就是所说的“避世而内
心无忧，不被任用而不苦闷”的人啊。兰花虽然蕴含着芳香、形体洁净，但平时与艾蒿、萧
草没有什么不同。一阵清风吹过，它的香气就散发出来，在室内就满室飘香，在堂屋就满堂
芬芳，这就是所说的“（兰花）把芳香蕴含在体内，等待时机散发出来”啊。
20．提要：保尔想用枪自杀，最终战胜了自己的怯懦，从绝望中走了出来。
心得：面对困境不要逃避，要竭尽全力战胜它，生命才会更有意义。
21．（示例一）我认同第一个观点。《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔，他在经历了战争、
疾病等一系列厄运的打击后，依旧顽强地与命运抗争，最终成为一名杰出的革命战士。他的
坚韧、勇敢和无私奉献的精神，在厄运中得到了磨炼和彰显。
（示例二）我认同第二个观点。《骆驼祥子》中的主人公祥子，原本是一个勤劳、诚实、有
梦想的人，但在经历了一系列的困境和打击后，他逐渐失去了信心和希望，最终沦为一个自
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私、懒惰、狡猾、自暴自弃的人。他的堕落和失败，正是困境打垮了他的结果。
22例文：
那双手，让我成长
那个黄昏，我站在即将拆迁的外婆家院门口，目光越过斑驳的木门，落在墙角那棵老枣
树上。树干上深深嵌着一道铁箍——那是我的“成长印记”，也是我整个童年的隐喻。
七岁那年，我疯狂地想长高，只为够到树上最红的枣。每天放学，我都会跑到树下踮脚
跳跃，像只焦急的麻雀。外婆只是笑着：“急什么，枣子还没熟呢。”可我等不及，在树干上
刻下一道又一道身高线，每一次都比前一次更高——仿佛只要刻得够高，自己就真的能长到
那么高。
直到那个下午，我找来废弃的铁箍，使出吃奶的力气想把它钉在“理想高度”上。锤子
砸偏，重重砸在我的拇指上。鲜血涌出的瞬间，我哇哇大哭。外婆闻声赶来，没有责备，只
是用苍老的手握住我流血的手，轻声说：“傻孩子，树有树的生长，你有你的生长，何必这
样逼自己呢？”
那一刻，她并没有急着给我包扎，而是指着铁箍说：“你看，它不会让树长得更快，只
会让树记住疼。”然后才不慌不忙地取来草药，细细敷在我的伤口上。她的手掌粗糙如树皮，
却那么温暖有力。
后来我才明白，外婆守护的不仅是我的手指，更是我对“成长”最初的理解。她早知道，
那道铁箍会随着树的生长越嵌越深，成为树的一部分——就像成长中的伤痛，终将成为生命
年轮里无法剔除的印记。但她更知道，有些道理必须等我自己明白。
如今，老枣树已高过屋檐，铁箍深深长进树干，如一道愈合的伤疤。树没有因为铁箍而
长得更快，却在包容铁箍的过程中变得更加粗壮坚韧。
指尖的伤口早已愈合，几乎看不见疤痕。可当我再次抚摸那道长进树干的铁箍时，突然
懂得了成长的真相——它从来不是外在的追赶与刻痕，而是向内的心灵跋涉。真正让我们成
长的，从来不是时间本身，而是时间里的爱与疼痛，是那些被温柔守护的瞬间，让我们有勇
气接纳所有嵌入生命的铁箍。
外婆的手松开的那一刻，我才真正开始生长。
【解析】本题考查半命题作文。
1.审题立意。题目“______，让我成长”核心在于“成长”，需明确“成长”的具体体现
——是思想成熟、能力提升，还是心态转变（如从胆怯到勇敢、从自私到懂得体谅）。横线
处需补充的内容，应是推动“成长”的关键对象，可为人（如家人、老师、陌生人）、事（如
一次挑战、一场挫折、一次合作）、物（如一本书、一件旧物）或抽象情感（如温暖、鼓励、
批评）。立意需贴近初中生生活，避免空泛。要突出“让我成长”的逻辑链条：先交代补充
对象的具体情境（如“那次失败的演讲”“妈妈深夜的陪伴”），再详细描写过程中“我”的
经历与心理变化（如从紧张到崩溃，再到重新振作），最后点明该对象如何促使“我”获得
成长（如学会直面挫折、懂得感恩）。需紧扣“真实”，用具体细节展现成长轨迹，传递积极
向上的主题，如“在挫折中学会坚持”“在关爱中懂得担当”，符合初中生对成长的认知与体
验。
2.选材构思。要求写记叙文，整体思路为：先确定横线处补充内容，再围绕该对象选取具体
生活事件，通过细节描写展现事件过程与“我”的心理变化，最终落脚到“成长”的感悟，
做到“一事一悟，以小见大”。如补充“那次难忘的运动会”。选材为初中运动会上“我”报
名 800米项目，赛前因害怕落后而退缩，同学小林主动陪“我”训练，过程中“我”多次想
放弃，小林用自己的经历鼓励“我”；比赛时“我”虽未夺冠，但坚持跑完全程，最终明白
“成长不是一定要赢，而是敢于挑战自己”；或补充“妈妈的那声‘没关系’”。选材为“我”
不小心打碎妈妈珍视的陶瓷摆件，害怕被责骂而隐瞒，内心备受煎熬；后来主动坦白，妈妈
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没有批评，反而说“没关系，东西碎了可以补，诚实比什么都重要”，“我”从中学会坦诚面
对错误，不再逃避责任；或者补充“那本泛黄的日记本”。选材为整理旧物时发现外婆的日
记本，里面记录了她年轻时克服贫困、供孩子读书的经历；“我”被外婆的坚韧打动，反思
自己平时遇到一点困难就抱怨的行为，从此变得更懂事，主动承担家务、努力克服学习难题，
懂得“成长需要学会直面困境”。写作技巧上，需运用细节描写（如动作、语言、心理），让
事件更生动，如写运动会训练，可描写“小林攥着我的手腕，步伐坚定地说‘再跑一圈，你
可以的’”，展现同学的鼓励；运用对比手法，突出成长变化，如“以前遇到错误我只会躲，
现在我会主动道歉”；结尾可通过环境描写或抒情句升华主题，如“夕阳下，我摩挲着外婆
的日记本，忽然觉得自己长大了，肩上多了一份担当”，让“成长”的感悟更自然深刻。
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