资源简介

2025一2026学年第二学期初中阶段期末教学质量评价
七年级
语文学科试题
本试卷共8页，21小题，满分120分。用时120分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、学校、班别、
考场号、座号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座号”栏相应位置填涂自
己的“考场号”和“座号”。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点
涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域
内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔
和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
请你参与班级开展的“我的语文生活”专题学习活动，完成1~21题。
一、积累运用(24分)
语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的
统一，是语文课程的基本特点。
语文之美，美在诗文。欣赏诗文，我们能欣赏美景：浩浩漠北，寒气袭人，柝声阵阵，
我们可以唱（1)“
,寒光照铁衣”（《木兰诗》)：独坐竹林，明月皎皎，
我们可以说（2)“深林人不知，
”（王维《竹里馆》)；暮春时节，落花
如雪，我们可以吟(3)“
,惟解漫天作雪飞”（韩愈《晚春》)：独登
高台，天地悠悠苍茫无尽，我们可以感(4)“前不见古人，
。念天地之悠
悠，
”(陈子昂《登幽州台歌》)；登临峰巅，浮云不遮千里目，我们
可以歌(5)“不畏浮云遮望眼，
”(王安石《登飞来峰》)。
欣赏诗文，我们能浸润心灵：远游他乡，我们低吟着(6)“夕阳西下，
(马致远《天净沙·秋思》)，字字皆是游子心底最柔软的乡愁：立志求学，我们谨记着
(7)“
,思而不学则殆”（《论语·为政》)，将学习与思考紧密结
合，方能在求知路上行稳致远；居住陋室，我们涵养了(8)“斯是陋室，」
》
(刘禹锡《陋室铭》)，甘于淡泊，不为物役：遭遇挫折，我们领悟到(9)“
一览众山小”（杜甫《望岳》)，只有战胜困难，才能攀登人生顶峰：身处逆境，我们明白
了（10)“
”（陆游《游山西村》)，纵使前路迷
茫，只要坚守信念，终将迎来豁然开朗的新境界！
①学习语文，不仅在课外生活中，也在课堂上。社会生活给我们的语文学习提供了丰富
的资源。语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。
语文课堂只是语文学习的一小部分，还有一大部分是在课堂之外。街头巷尾处色彩
②banlán的招牌广告，名胜古迹中让人驻足③n1 ng wang的精妙对联，剧院里让人④
）的相声表演，手机应用程序上耐人寻味的“心灵鸡汤”短视频等，都是我们
学习语文很好的途径。
七年级语文第1页共8页2025—2026学年第二学期初中阶段期末教学质量评价
七年级 语文学科 参考答案与评分标准
说明：1．主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案不
一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。
2．主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。
3．除有特别说明的试题外，答案中出现错别字每 3个扣 1分（重复不计），但扣分不
得超过该小题的分值。
选择题
题号 2 8 9 13
答案 D A BC B
分值 2 3 2 3
注：第 9题每选对 1个给 1分，多选不给分。
选择题解析
2．（2分）D
【解析】A项，哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。“哄堂”已含“满屋人”之意，
与“让人”搭配语义略有重复；且侧重笑的结果与场面，文段强调的是表演本身具有令人发
笑的魅力。B项，强颜欢笑：勉强装出高兴的样子，内心并不快乐。含“勉强”“伪装”之
意，与剧院看相声的欢乐语境完全不符。C项，贻笑大方：让内行人见笑，含“出丑、丢面
子”意。感彩偏贬义，与文段对相声表演的正面描写（与“精妙对联”“耐人寻味”并
列）不协调。D项，忍俊不禁：忍不住发笑，笑意自然流露。写出表演有趣、观众被感染后
情不自禁发笑的情态，最贴合语境。故选 D。
8．（3分）A
【解析】A项，“水陆草木之花”的“之”意为的。B项，“持就火炀之”的“就”意
为靠近。C项，“即更刮目相待”的“更”意为另外。D项，“盖山中之兰”的“盖”意为
表示原因。故选 A。
9．（2分）BC
【解析】来年忽发箭数十，挺然直上，香味坚厚而远。故选 BC。
注：每选对 1个给 1分，多选不给分。如答对一个“B”或“C”得，给 1分；答对“BC”
，给 2分。
13．（3分）B
【解析】根据材料二第①段内容可知，“一些 AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读
语文试题参考答案及评分标准 第 1页（共 6页）
伙伴”，选项将“不少学生”改为“学生主要”，造成程度不当；且原文并未说 AI成为学生
阅读伙伴“是因为”便捷通道，选项用“因为”将不存在的因果关系强加于文。故选 B。
非选择题
1．（10分）
（1）朔气传金柝
（2）明月来相照
（3）杨花榆荚无才思
（4）后不见来者 独怆然而涕下
（5）自缘身在最高层
（6）断肠人在天涯
（7）学而不思则罔
（8）惟吾德馨
（9）会当凌绝顶
（10）山重水复疑无路 柳暗花明又一村
每空 1分，每错、漏、多 1字扣 0.5分，满分不超过 10分。
2．（2分）
②斑斓 ③凝望
每写对 1个字给 0.5分。
4．（2分）
示例：“课外生活中”与“课堂上”互换位置
5．（2分）
含“马”元素，给 1分；符合对联要求 ，给 1分。
示例 1：骏马奔腾纳万福
示例 2：天马行空纳千祥
6．（2分）
写出特产及其特点，给 1分；语言表达准确、有吸引力，给 1分。
示例：
（1）酿豆腐
（2）连滩古镇，豆腐飘香。师傅将嫩滑的豆腐切块夹馅，入锅慢火煎至金黄，加盐水豉
油膏炖煮，撒上翠绿的韭菜段，豆腐嫩滑洁白，鱼馅弹牙鲜香，一口下去满是团圆的滋味
7．（4分）
提炼评价名著的字，给 1分；结合名著内容分析，给 3分。
示例 1：
我选择的名著是《骆驼祥子》，一个字评价就是“变”。理由：祥子的人生经历了一个
“变”的过程。最初他勤劳要强，省吃俭用三年买下第一辆车，充满希望；但经历车被抢、
语文试题参考答案及评分标准 第 2页（共 6页）
钱被骗、虎妞难产而死等一次次打击后，他逐渐变成了一个懒惰、狡猾、吃喝嫖赌的人。这
一个“变”字，写出了一步步走向堕落的过程，令人深思。
示例 2：
我选择的名著是《钢铁是怎样炼成的》，一个字评价就是“韧”。理由：保尔的一生充
满磨难，战场上头部重伤，修铁路时染上伤寒，最后双目失明、全身瘫痪。但他始终没有向
命运低头，以顽强的毅力拿起笔继续战斗。这一个“韧”字，正是保尔百折不挠、永不屈服
的钢铁意志的写照。
10．（4分）
（1）香气远闻更加清芬，洁净地挺立。（2分）
（2）尚且这样，何况是真山呢？（2分）
11．（4分）
周敦颐爱莲的原因是莲具有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品质，他认为莲是
花中的君子。（2分）而郑板桥喜爱兰花的原因是兰花生长在山中，具有“坚厚而远”的香
气，他认为兰花本性高洁，不俗。（2分）
12．（3分）
（1）出淤泥而不染
（2）坚韧不拔的志节
（3）竹的坚劲与君子的坚韧不拔相关联
每空 1分。
14．（4分）
积极作用：
①激发阅读兴趣，培养边读边思考的习惯（学生通过多种方式参与互动，在“读书—思
考—成就”中感受乐趣）；
②辅助理解经典文本，拓展知识边界（系统可推送背景资料、链接相关文献）；
③纸数结合，打造复合阅读空间，培养批判性思维和创新能力。
答对 1点，给 1分；答对任意 2点，给 2分。
潜在问题：
①可能导致学生依赖 AI、放弃亲自阅读（AI处理过的内容成为“便捷通道”）；
②AI将文本简化为单一结论，不利于培养多元理解和独立思考能力（“一千个读者只有
一个哈姆雷特”）；
③过度依赖 AI可能使人注意力衰退，让 AI主宰阅读和思想。
答对 1点，给 1分；答对任意 2点，给 2分。
15．（3分）
答案能体现材料一中 AI的“推送背景资料”“链接相关文献”“拓展知识边界”等功能；
所写内容须与《骆驼祥子》这部名著有明确关联。
示例：
语文试题参考答案及评分标准 第 3页（共 6页）
①推送老舍创作《骆驼祥子》时的背景资料（如他在北平的生活经历、写作缘起等），
帮助小语了解创作背景；
②推送老北京城的相关文献或历史图片（如胡同、洋车夫的真实照片、民俗资料等），
帮助小语进入祥子生活的时代场景；
③链接其他名家对《骆驼祥子》的评论或解读文章，帮助小语从不同角度理解作品。
答对 1点，给 2分；答对任意 2点，给满分。
16．（4分）
示例：
①可以借助 AI筛选梳理《钢铁是怎样炼成的》的内容要点，但不能完全依赖 AI，要坚
持亲自阅读原著。
②可以使用 AI辅助整理《钢铁是怎样炼成的》读书报告思路，但要自己独立思考、感悟
人物与情节，形成个性化阅读见解。
答对 1点，给 2分；答对 2点，给满分。
17．（4分）
格式正确，概括完整，给 1分；根据选文内容，事件提炼精准，给 1分；品格归纳到位，
并升华得当，给 2分。
示例 1：
奶奶，一位在生活重压下度过大半生的普通老人，年轻时却曾为求学不惜与家庭决裂，
在读书中断后又孤身一人前往栖霞山任教。这些往事折射出她刚强独立、勇于追求理想的可
贵品质，是中华民族坚韧自强品格在平凡女性身上的生动体现。
示例 2：
奶奶，一位慈祥而全心为晚辈付出的长辈，在生命弥留之际拨通最后一个电话，关心已
经 41岁孙辈的冷暖。这份至死不渝的爱，不是一时冲动，而是她一生克己为人的自然流露，
彰显了中华民族以家庭为重、以亲情为纽带的美德传承。
18．（3分）
“沁”是渗透、浸润的意思，这里写出了水珠从水缸外壁慢慢渗出的样子，（或“让人
感到井水的清凉在夏日里一丝丝地透出来”）。（1分）“垂挂”一词写水珠汇聚后沿着缸
壁缓缓流下，写出水流的细长与持续不断。（1分）两个动词前后相连，平淡中透出“我”
与奶奶夏日相依时的安宁静谧与脉脉温情。（1分）
19．（4分）
①丰富文化内涵：引用《红楼梦》黛玉葬花与李煜词，使散文更具古典诗意。
②刻画人物形象：奶奶自比“黛玉葬花”，既表现她扫花的动作相似，更暗示她与黛玉
相似的多愁善感，以及身处苦难中仍保有诗意。
③揭示人物内心：李煜词中“落梅”拂满一身，隐喻离愁别恨，呼应奶奶去世后“我”
对她的无尽思念。
④主题上：从“黛玉葬花”到“落梅满身”，再到“桐花落不尽”，层层递进，强化了
语文试题参考答案及评分标准 第 4页（共 6页）
生命易逝而爱与记忆永恒的主题。
⑤古诗词的悲美意境与祖孙深情交织，使读者更易感受到奶奶的坚韧与作者的哀思。
答对 1点，给 2分；答对 2点，给 3分；答对任意 3点，给满分。
20．（5分）
①相似之处：两位长辈在生命最后的日子里，心中牵挂的全是儿孙，将无私的爱置于自
身病痛之上，体现了深沉无私的母爱与亲情。（1分）
②作者情感：史铁生通过写母亲病重隐瞒病情、央求看花等细节，表达了对母亲深切的
怀念，以及“一直都不知道”母亲病情的无比悔恨与痛苦；（2分）选文作者通过写奶奶弥
留之际的最后一通电话，表达了对奶奶一生无私奉献的深深感恩，以及“扫花人不在了”却
思念无尽、绵绵不尽的哀思。（2分）
21．（50分）
作文等级 评分标准
1．切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，富有真情实感。
一类卷
2．结构严谨，注意照应，详略得当。
（45～50分）
3．语言得体、流畅。
1．符合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有真情实感。
二类卷
2．结构完整，条理清楚。
（40～44分）
3．语言规范、通顺。
1．基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，有情感。
三类卷
2．结构基本完整，有条理。
（30～39分）
3．语言基本通顺，错别字较少。
1．不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。
四类卷
2．结构不完整，条理不清楚。
（15～29分）
3．语言不通顺，错别字较多。
1．没有中心，空洞无物，严重离题。
五类卷
2．结构残缺，不成篇章。
（0～14分）
3．文理不通，错别字较多。
备注：
一、符合如下条件之一，可酌情加 1～3分（加至本题满分为止）
1．情真意切，立意深刻。
2．构思独特，富有创意。
3．语言优美，富有个性。
4．文面整洁，书写优美。
二、如出现以下情况，按要求扣分
1．不拟题目或题目不完整扣 2分。
2．不足 500字者，每少 50字扣 1分。
语文试题参考答案及评分标准 第 5页（共 6页）
3．错别字每 3个扣 1分（重复的错别字不计），最多扣 3分。
4．不能正确使用标点扣 1～3分。
5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣 1～3分。
6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的，扣 1～3分。
语文试题参考答案及评分标准 第 6页（共 6页）

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