资源简介

(共55张PPT)
一山——西湖孤山
两堤
白堤
苏堤
三岛
小瀛洲
阮公墩
拓展阅读
花港观鱼
苏堤春晓
断桥残雪
雷峰夕照
柳浪闻莺
南屏晚钟
平湖秋月
曲院风荷
三潭映月
双峰插云
西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为“人间天堂”，尤以一山、两堤、三岛、十景著称。
同学们有没有发现前面的图片中“三岛”少了一个？那么少的这个是什么呢？
今天，我们就一起跟随作者张岱，来看看这里的雪景！
九年级语文上册
13* 湖心亭看雪
1.了解作者的有关情况，积累文言词语，感知课文主要内容。(重点)
2.学习写景、叙事、抒情相结合的写法，体会本文对比、白描手法的运用。(难点)
3.领略雪后西湖美景，感悟作者超凡脱俗的文人雅趣。(素养)
学习目标
作者介绍
张岱（1597—1689），字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。出身书香门第，一生未仕，潜心著述。诗文颇受公安、竟陵二派影响，尤以小品散文名世。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
知识备查
背景资料
本文选自《陶庵梦忆》卷三（上海古籍出版社1982年版）。张岱出身于官宦之家，明亡以前未曾出仕，一直过着优游的文人生活。明亡以后，他曾参加抗清活书中追忆往昔繁华，字里行间透露出深沉的故国之思和沧桑之感。
知识备查
读一读
拏 更 毳 凇
芥 喃喃 毡 强
崇 祯 沆 砀 更
定
衣
雾
一
铺
饮
有此人
ná
ɡēnɡ
cuì
sōnɡ
jiè
nán
zhān
qiǎnɡ
chónɡ zhēn
hànɡ dànɡ
ɡènɡ
预习检查
1.有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
崇祯五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更定矣，余/拏一小舟，拥/毳衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇/沆砀，天/与云/与山/与水，上下/一白，湖上/影子，惟/长堤一痕、湖心亭/一点，与/余舟/一芥、舟中人/两三粒/而已。
到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒/炉正沸。见
余/大喜曰：“湖中/焉得/更有此人？”拉余/同饮。余/强
饮/三大白/而别。问其姓氏，是/金陵人，客此。及/下船，舟子/喃喃曰：“莫说/相公痴，更有/痴似相公者。”
整体感知
湖心亭看雪
　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
【译文】崇祯五年十二月，我住在西湖边。接连下了三天的大雪，西湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这天晚上八时左右，我撑一条小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自到湖心亭看雪景。
整体感知
第一人称，代“我”。
消失。
都。
这。
鸟兽的细毛。
精读细研
（1）这部分中“是日更定矣”中“是”的古今含义有什么变化？
（2） “大雪三日”中哪个字有活用现象？
“是”的古义是这，今义是对，正确。
“雪”名词用作动词，下雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
整体感知
白汽弥漫的样子。
【译文】冰花周围弥漫着白汽，天与云、与山、与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上映出的影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
全。
指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。
小草，比喻细微纤细的事物。这里指像小草一样微小。
罢了。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得 更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子 喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
整体感知
面对，向着。
沸腾。
哪能。
尽力。
还。
等到。
古人罚酒时用的酒杯。
旧时对士人的尊称。
客居此地。
船夫。
小声地不断念叨。
【译文】到了湖心亭上，（看见）有两人已经铺好了毡子，相对而坐，一个童子正在把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看到我非常高兴地说：“想不到在湖上还会有（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”拽着我一起喝酒。我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）告别。问他们的姓氏，（他们回答）是金陵人，客居此地。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝着：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！”
整体感知
（3）在这部分中，有哪些古今异义的词？找一找。
湖中焉得更有此人。
精读细研
余强饮三大白而别。
“更”古义是还，今义是更加。
“白”古义是酒杯，今义是像霜或雪的颜色，跟“黑”相对。
（4）“客此”中的“客”是怎么活用的？
“客”名词用作动词，客居。
（5）再看文中有哪些特殊句式？找一找。
精读细研
“问其姓氏，是金陵人。”判断句，“……是……”表判断。
“见余大喜曰”省略句，省略主语，应为“（他们）见余大喜曰”。
（6）结合全文注释，找一找有哪些一词多义现象？
精读细研
词语 原句 含义
一
更
白
大
余拏一小舟
数词，一
上下一白
副词，全、都
是日更定矣
古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时
湖中焉得更有此人
副词，还
上下一白
余强饮三大白而别
白色
古人罚酒时用的酒杯
大喜曰
余强饮三大白而别
副词，非常
形容词，跟“小”相对
2.读完课文，理清课文层次。
课文可以分为两部分：
第一部分（1）：交代了看雪的时间、地点、天气状况和赏雪的具体经过。
第二部分（2）：写在湖心亭的奇遇。
崇祯五年十二月
西湖，湖心亭
大雪三日
整体感知
精读细研
文中舟子对张岱有一句评价，是什么？关键词是哪个？是什么意思？
精读细研
舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
“傻”或“痴迷”
他的“痴”表现在哪几方面？如何理解 “痴”的含义？在前文中找一找。
“痴”于行
精读细研
——独立特性、率性认真。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
不寻常的天气
不寻常的时间
不寻常的行踪
拉余同饮，余强饮三大白而别。
讨论1：“湖中人鸟声俱绝”的“绝”字在此有什么样的表达效果？
从听觉角度写出了雪后大雪封湖、万籁俱寂的景
象，从侧面表现出雪之大，使读者体会到冰天雪地的森然寒意。
精读细研
讨论2：在雪后极寒的夜晚，作者“独往湖心亭看雪”，一个“独”写出了什么？
“独”字，既映衬出环境的幽静、空旷，又充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随波逐流的生活方式，反映出作者文人雅士式的孤傲。
精读细研
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
精读细研
“痴”于景
——混沌一片的冰雪世界，人生天地间如“沧海一粟”，既痴迷，又备感孤寂落寞。欣赏大雪无痕的世界，映射出他对高洁人格的追求。
讨论：这两句景物描写运用了什么手法？具有怎样的效果？
精读细研
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
“痕”“点”“芥”“粒”这四个量词的使用，把长堤、湖心亭、作者身处之舟，包括作者在内的舟中之人，用白描的手法按照由远及近、由大及小的次序勾勒了出来，如同一幅颇有意境的水墨画，具有很强的视觉效果。这种笔法不仅精准勾勒出大雪无痕、天地一白的空茫意境，更在广阔天地与微末人生的极致对比中，传达出作者独立苍茫、孤高自许的文人情怀，实现了物境与心境的浑然统一。
精读细研
白描是国画的一种画法，纯用线条勾画，不加彩色渲染。白描也是文学写作手法之一，指抓住事物的特征，主要用简练单纯的文字不加渲染烘托地描摹形象。特点：不写背景，只突出主体；不求细致，只求传神;不尚华丽，务求朴实。
方法指导
崇祯五年十二月，余住西湖。
精读细研
“痴”于情
问其姓氏，是金陵人。
讨论：问其姓氏，“客”却不答姓名答籍贯。是作者写错了吗？还是另有深意？结合下面的材料，小组讨论。
材料一：“湖心亭看雪”事件发生于崇祯五年（1632年）；崇祯十七年（1644年）明朝灭亡，顺治帝登基，清朝建立；顺治元年（1644年）张岱反清复明失败，逃入山中著书；1647年左右，张岱写《湖心亭看雪》。
材料二：“金陵”即南京，明太祖朱元璋定其为国度，后明成祖朱棣迁都北京。
精读细研
“金陵”是明朝旧都南京的古称，开篇“崇祯”二字也可以看出，既然已经改朝换代，对前朝显贵旧人是很敏感的，而张岱依然特地写下“崇祯”字样，可见内心怀有对于故国的沉痛、怀念等复杂的感情，在贫困衰败中固守一份对故国的“痴情”。
精读细研
这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之，所以并不矛盾。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然客观存在，却在思想上不能沟通，反映出他文人雅士式的孤高自赏的情感态度。实际上，这是作者傲岸自恃情怀的表现，是晚明江南文人独立不羁精神的表现。
1.本文开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾还出现了舟子，显然不止一人，这与“独”是不是相矛盾？
合作探究
2.读完本文，你会发现文章题为“湖心亭看雪”，但文章后半部分却写湖心亭奇遇，对此，你有何看法？
文章的标题是“湖心亭看雪”，人们很容易产生一种定式思维：看雪就是写雪景。但这篇文章却用了近一半的篇幅来写人，写奇遇，写饮酒，抒感慨，丰富了文章内涵。绘景写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人的活动而更具有魅力。作者的文章写景，同时也写观赏景物的人以及感受，而点睛之笔，往往在此。
合作探究
是日更定矣（ ）
余强饮三大白而别（
）
古义：这 今义：对，正确
古义：古人罚酒时用的酒杯
今义：像霜或雪的颜色，跟“黑”相对
古今异义
合作探究
一词多义
一
更
余挐一小舟（ ）
上下一白（ ）
是日更定矣（
）
湖中焉得更有此人（ ）
数词，一
古代夜间的计时单位，
一夜分为五更，每更约两小时
副词，全、都
副词，还
合作探究
一词多义
白
大
上下一白（ ）
余强饮三大白而别（ ）
大喜曰（ ）
余强饮三大白而别（ ）
白色
副词，非常
古人罚酒时用的酒杯
形容词，跟“小”相对
合作探究
大雪三日（ ）
是金陵人，客此（ ）
词类活用
名词做用作动词，下雪
名词用作动词，客居
合作探究
判断句：
问其姓氏，是金陵人（ ）
省略句：
见余大喜曰
（ ）
“……是……”表判断
省略主语，应为“（他们）见余大喜曰”
文言句式
合作探究
概括主题
这篇游记通过写作者在西湖乘舟看雪的一次经历，写出了西湖雪后的清新雅致之美，以及亭上遇人之乐，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致，也隐含着淡淡的故国之思、故园之悲。
课堂小结
学后感悟
欣赏自然风景的人，不管风吹雨打，依然前往。“独钓寒江雪”的人，钓起的是一份心情；冒着严寒踏雪的人，踏出的是一条坚毅的路。他们自然又何尝不是一道亮丽的风景呢？
课堂小结
写景叙事，动静结合
文章第1段写行舟看雪，这是动中观静；第2段写离船上湖心亭后所见之景，是静中求动。“铺毡对坐”，火炉正旺，煮酒正沸，这幅画显得有声有色。至于那在寂静、空旷、茫远的背景下“对坐”者的“大喜曰”，“同饮”时的论雪，饮后作别的互问，返舟时船夫的“喃喃"之语，更体现了在静中求动、静中有声的特色。
写作特色
白描手法，文字简练。
文章出语自然，明白如话，不夸张，不藻饰，又不乏雅趣，其炼字炼句之功，达到了炉火纯青的地步。全文一百多字，写湖、写雪、写人，交代游湖的始末，文字极其简练。特别是作者能抓住景物突出的特征，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔即描绘出景物的形与神。无一语多设，无一字多下。
写作特色
错落互见，妙趣横生。
文中使用错落互见的表现手法，以此含彼，以单方代双方，言简意丰。如写湖心亭奇遇，对方惊叹作者的不期而至，犹如作者惊叹对方的捷足先登;又如“问其姓氏，是金陵人，客此”一句，问姓氏不言姓氏，却从“金陵人”导出，暗含诀别之意，姓氏知否，顿时变得无足轻重，悲凉之情，隐忍不发，却又切实可感;又如文章结尾，从舟子口中，道出“痴”意，其实从作者到“金陵人”，皆知自己的癫狂痴迷，假舟子为辞，顿时妙趣横生。
写作特色
赏雪
痴
板书设计
湖心亭看雪
奇
奇遇
雾凇沆砀
天云山水
湖上影子
两人对坐
三人同饮
雪天奇遇
痴迷山水
(1)湖中人鸟声俱绝(　　　 )
(2)是日更定矣(　　　　　　　)
(3)余拏一小舟(　　　　)
(4)拥毳衣炉火(　　　 )
(5)雾凇沆砀(　　　　　　　　)
(6)湖中焉得更有此人(　　　)
(7)是金陵人，客此(　　　　)
(8)及下船(　　　)
消失
晚上八时左右
撑(船)
裹、围
白汽弥漫的样子
哪能
客居
等到
课堂检测
1.解释下列加线的词。
（1）塞北雪后，天地一片苍茫。满村的雪，满村的白，让人不由得联想到张岱在《湖心亭看雪》中描写西湖雪景的句子“___________，________________， ___________”。
（2）《湖心亭看雪》中“__________，_______________”可以一览张岱只身赏雪。
（3）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点， __________、 _____________而已。（张岱《湖心亭看雪》）
拥毳衣炉火 独往湖心亭看雪　
与余舟一芥
雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白
课堂检测
2．根据提示默写句子。
舟中人两三粒
3．在文中，作者所表现的情感较为复杂，下列说法有误的一项是(　　)
A.一个“痴”字，表达了痴迷山水、痴迷于世俗之外的情趣。
B.借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。
C.字里行间流露出与民同乐的情怀。
D.委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。
C
课堂检测
（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（2）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（3）莫说相公痴，更有痴似相公者。
不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！
湖上映出的影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
冰花周围弥漫着白汽，天与云、与山、与水，浑然一体，白茫茫一片。
课堂检测
4.翻译下面的句子。
对比阅读
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
　 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》）
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【乙】
从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。
晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。
（袁宏道《初至西湖记》）
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【注释】①昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。 ②东阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其惊艳的描写。④净寺：即西湖南岸的净慈寺。
（1）上下一白（ ）
（2）从武林门而西（ ）
（3）即棹小舟入湖（ ）
（4）取道……石径塘而归（ ）
全
往西走
就，便
回去
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1.解释下列加线的词语。
A.①湖中人鸟声俱绝 ②奇山异水，天下独绝
B.①才一举头 ②今亡亦死，举大计亦死
C.①草草领略，未及遍赏 ②若有作奸犯科及为忠善者
D.①次早得陶石篑帖子 ②二者不可得兼
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2.下列句中画线词意义和用法相同的一项是（ ）
D
（2）此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。
想不到湖中还会有（您）这样（有闲情雅致）的人呢！
这时候想要用一句话描写（眼前美景）却无法做到，大概就像是曹植梦中初次遇到洛神时（那种惊艳的感觉吧）。
拓展探究
3.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）湖中焉得更有此人！
A.“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。“则心已飞湖上也”中的“飞”字，写出了一个初游西湖者目夺神摇的内心激荡，遥见塔影凌空，便自心飞神越。
B.写赏雪，却写道湖心亭上金陵人饮酒的场面，只是为了突出西湖雪景的奇特迷人。“湖山好友，一时凑集矣”则突出了“山”“湖”“好友”齐聚的喜悦。
C.“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。“大约如东阿王梦中初遇洛神时也”一句写出了作者对山水的痴迷。
D.“天与云与山与水”，连用三个“与”字，写出了天空、云层、山峦、湖水浑然一体，举目皆白的景象。“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”连用四个比喻，寥寥数笔，写出了扑面而来的西湖美景。
B
拓展探究
4.下列分析不恰当的一项是（ ）
1.背诵课文。
2.搜集描写西湖美景的诗句，同学之间交流。
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