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2025-2026学年度七年级第二学期期末学业水平测试卷
语 文
注意事项：
1.本试卷共 8 页,满分 120 分,考试时间 150 分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
一、古典之美(27分)
(一)
1.七年级开展“寻踪·诗韵流光”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 (10分)
循着诗行游历，诗意流光绵延千载。登上幽州台，独立于悠悠天地间，顿生“念天地之悠悠，(1) ”(《登幽州台歌》)的孤独寂寞之感；登临泰山顶，俯视群山而小天下，体会青年杜甫“(2) ，一览众山小”(《望岳》)的豪迈气概；纵步向山下，原来下山也没那么轻松，这才真正领悟到杨万里“(3) ，一山放出一山拦”(《过松源晨炊漆公店》)的深意; 夜泊秦淮河,船上四望, “(4) ,(5) ”(《泊秦淮》)的朦胧水色尽收眼底；走进陋室居，“(6) ，(7) ”(《陋室铭》)的清幽环境，让人神清气爽；登上飞来峰，看远山如黛，方知“站得高，才能看得远”的深意，不禁会想起王安石的两句诗:“(8) ,(9) 。”(《登飞来峰》);歇脚农家乐，品尝农家美味，不由想起陆游《游山西村》中“莫笑农家腊酒浑，(10) ”的村民的待客热情。
2.请赏读下面这幅书法作品，解释作品中诗句后来衍生的意义。 (2分)
后来衍生的意义：
(二)
班级开展“品文·智德存光”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3—7题。
【甲】
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
(节选自《活板》)
【乙】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣。
(选自《爱莲说》)
3.解释下面加点字的意思。 (2分)
(1)瞬息可就 就:
(2)亭亭净植 植:
4.用现代汉语翻译下面的句子。 (3分)
(1)先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
翻译：先设置一块铁板， 。
(2)莲之爱，同予者何人
翻译: ,
5.毕昇以巧技显智慧，周敦颐以莲品明德行。请结合“智”与“德”的关系，谈谈当代青少年该如何平衡才智学习与品德修养 (4分)
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【丙】
予平生亦有梅癖，自居辇毂①下，不见梅者六载矣。忽得时翊②之诗读之，恍然如行孤山而徘徊于暗香疏影⑨之中也，诗之动人，一至此哉！嗟夫梅一卉木耳然有君子之德焉。其花素而不妖，君子淡而不厌似之。吐华于冰雪之际，敛实于暄妍⑥之时，君子之乐幽雅而远芬华。修洁之士爱之赏之，又从而咏歌之，盖有以也。
(节选自《椒邱文集》，有删改)
【注释】①辇毂(gǔ)：皇帝的车驾。文中指代京城。②时翊：明朝广东右布政使左赞，字时翊。③暗香疏影：宋·林逋《山园小梅》诗曰：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”后遂以“暗香疏影”为梅花的代称。④暄妍：天气暖和，景物明媚。
6.古时候没有标点符号，称文词停顿的地方叫“句读”。请用“/”标出文中画线句子的停顿。(标2处) (2分)
嗟 夫 梅 一 卉木 耳然 有 君 子 之 德 焉
7.【乙】【丙】两文都运用了何种表现手法 请结合文章内容简要分析。 (4分)
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二、文学之约(27分)
(一)
班级组织“执书·逐梦追光”学习活动。请阅读下面材料并完成第8—10题。
【甲】 这是属于我们的时刻。看生命在飞翔，飞过崇山峻岭，飞过大江大海，飞过青铜时代，飞过祖先烧陶驯化谷粟的地方……阅读就是对未知世界的探索和挺进。 没有什么比阅读更能拓展我们生命中的空间和时间。即使你没有去过巴黎或罗马，你仍然可以去认识法兰西和意大利。你可以驾驭“阅读”去áo游星空宇宙，也可以去拜访遥远岁月中的秦皇汉武。 人间有多少精神的黄昏和早晨，灵魂的高山与湖泊。世上有多少日照海洋的往昔，千般旖旎。我们可以双手捧着自己喜爱的书，放在胸前，聆听心灵成长的声音，看见阳光照耀年轮，感受遇见更好的自己。然后想，我们也可以让这个世界变得更好。 《黄金十五岁》自序《阅读》节选 【乙】 光之炬 ——致于漪先生 你是一束光，从复旦园的书香里走来，携着赤子的热忱，点燃杏坛的希望。 七十载风雨兼程，你以讲台为炉，熔铸师者的风骨；以粉笔为炬，照亮学子的征途。 一身正气，两袖清风，是你不变的底色；教书育人，立德树人，是你永恒的初心。 你是光，是炬，是教育星空最亮的星，用一生的燃烧，照亮中国教育的漫漫长路。
8.请给加点字注音，并根据拼音写汉字。(2分)
灵魂 áo游
9.掌握短语类型是研习句法的关键基石。请从材料【乙】中找出一个与材料【甲】中划线短语类型相同的四字短语： 。 (2分)
10.请仿照示例，以“你是……”的句式续写诗句，表达你对老师的赞美之情。 (2分)
你是一缕风，吹散我们心头的迷茫
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你是一盏灯，指引我们前行的方向
(二)
学校文学社开展“赓续·经典之光”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。
11.“光”象征希望、信仰与前路，下面两部名著中人物的人生或始终与“光”相伴或失却光亮.请你任选一部名著结合相关情节进行分析。(不少于60字) (6分)
《钢铁是怎样炼成的》保尔 《骆驼祥子》祥子
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(三)
班级开展“汇聚·凡人微光”主题阅读活动。请阅读下面小说并完成第12题。
打烊
薛培政
冬月过半，下了一天的大雪，到深夜了，仍没有停下来的迹象。
往日熙熙攘攘的大街上，除了偶尔缓慢驶过的夜班公交车，已鲜见行人的踪影：一街两行的门面房，也因下雪早早打烊了，唯有老罗面馆还亮着灯。
墙上的钟表指向10点后，店里已没有顾客，忙活了一天的店主罗有成，泡上一杯茶，边喝边朝外张望。闲在一旁的罗妻和服务员，把擦拭过的桌椅又擦了一遍后，催促他道：
“今天雪下得这么大，不会再有人来了，封火吧，该打烊了。”
老罗冒雪走到室外，朝对面的写字楼上又望了一眼，回到店里说：“再等等吧，还有人没来呢。”
不一会儿，两个裹紧棉衣的年轻人，冒着雪走到店门口，使劲跺了跺脚上的雪后，往手上哈着气走进店里。未等他们落座，老罗已回到操作台前拉面，罗妻开启了灶前的鼓风机。不一会儿，两碗热腾腾的羊肉面就端上桌了。
“咦，小陕西咋没来 ”老罗问道。
“他啊，昨天去外地出差了。”那个年龄稍大的顾客回话了。
“哦——”老罗不再说话了。
等送走两位顾客，老罗正忙着封火，两个工服上落满雪，鞋上沾满泥巴，手里还提着安全帽的农民工，气喘吁吁地站在了店门口，未等进到店里先喊道：“老板，俺俩饿坏了，赶紧给下碗面，这鬼天气，简直要把人冻死。”
“对不起，要打烊了——”服务员说。
“不打烊，快进店来，先喝口热茶暖暖身子，面马上就好。”老罗边招呼客人，边又洗净手拉起面来。
一支烟的工夫，服务员端着两碗热乎乎的拉面走了过来。跟在身后的老罗，见二人仍站在店门口，忙招呼道：“面做好了，快坐到桌边来吃！”
那二人望着干净的地面，又看看沾满泥的鞋子，怯生生地说：“俺们脚上太脏了，就蹲在门外地上吃吧！”
“哪能呢，你们是客人，哪有让客人蹲在地上吃饭的道理 地面脏了再打扫嘛！”老罗边说，边上前将二人拉进店里坐下了。
望着满满两大碗拉面，两个农民工迫不及待地吃了起来。因为刚烧好的面太烫，他俩几乎是边吹边吃。老罗将一盘酱蒜递到眼前道：“不急，慢慢吃！”
那个年龄大一点儿的农民工抬起头笑了笑说：“不好意思，耽误你们下班了。”
老罗忙摆摆手道：“俺这活儿下班没个准点，只要有顾客，就不会打烊。”
等将这俩顾客送走后，墙上的钟表显示已过了11点，店里才关门打烊。
望着二人渐渐远去的背影，老罗想起了四十多年前的那个风雪夜。
十五他岁那年，老家遭了水灾，庄稼颗粒无收。身为孤儿的他，便跟村里的壮劳力扒上运煤的火车外出讨生活。等到火车到了终点站，他一觉醒来，竟发现自己掉了队，懵懵懂懂走进这座城里。
那也是一个飘雪的冬夜，已经两天没吃东西的他，连饿带冻倒在了街头。被开面馆的父女俩发现，将他救起。店主同情他的身世，将其留在店里当伙计，后入赘做了上门女婿。
渐渐地，他发现店主，也就是后来的岳父，把面做得好不说，每营业到夜间，无论饭馆有无生意，总要延迟一会儿打烊。起初，他不便多问。久了，老人家仿佛看出他的心思，像是自言自语，又像是对他说：“深夜挨饿的滋味不好受，打烊之前等一等，就会少一个饿肚子的人。”从此，他将这句话深深地印在了心里。
多年后，他做了店主，做面的手艺更胜一筹，并且雷打不动只做一件事——拉面煮面。他做的拉面口感劲道爽滑，汤头熬得也好，大人小孩都爱吃。靠着一碗地道的牛肉拉面和独特的经营方式，面馆长年生意红火。尤其是到了中午和晚上，常见等餐的顾客排起长队。除了过年，就没停过营业。
尽管人气旺盛，生意兴隆，不差那仨核桃俩枣，可面馆打烊之前，无论有无顾客光顾，再等一等的习惯，却一天天坚持下来。
在市里上班的儿子和女儿，对老罗的做法不理解，也心疼他们老两口，白天劳累一天，又不差这点儿小钱，何必大冷天耗在店里干等呢
老罗说这不是钱不钱的事儿，有什么能比等一等，让饥饿的人吃上一顿热饭，更让人满足的呢。
老罗往翻滚的锅里续了点儿水后，又坐下身来。茫茫雪夜里，从面馆里照射出的那束橘黄色的灯光，显得格外沉稳、静谧和温馨。
(选自《小小说选刊》，有删改)
12.(1)文中开头画横线的句子对环境作了描写，请分析它们的作用。 (5分)
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(2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 (10分)
老罗的形象令人敬重。
寒夜的等待，温暖的传承。
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三、现实之思(26分)
(一)
班级开展“悟理·胸襟沐光”学习活动，请你参与并完成13—14题。
擦干净你的“窗户”
一对年轻的夫妇住在一座大楼里，某日，他们家对面搬来一户新邻居。由于两座楼挨得近，透过年轻夫妇的窗户，可以看见对面邻居家。
第一天早上，当他们吃早饭的时候，年轻的妻子看到了新搬来的邻居正在外面洗衣服。妻子对丈夫说道：“那些衣服洗得一点儿都不干净，或许那个邻居并不知道如何清洗衣服，又或许是她需要更好一点儿的洗衣粉或者洗衣液。”丈夫扭头看了看妻子，沉默不语。就这样，每次邻居洗衣服，妻子都会和丈夫评论一番，点评邻居家的衣服洗得如何潦草，有几次甚至还想要过去推荐自己家用的洗衣液。大概一个月后，年轻的妻子惊奇地发现，邻居家的晾衣绳上居然悬挂着一件件干净的衣服，她大叫着对丈夫说：“快看！她学会洗衣服了。我想知道是谁教会她的，还是她换了新的洗衣液 ”
她的丈夫沉默了一下，回答道：“我今天早上起来，把家里的玻璃擦干净了。”
13.邻居家的衣服真的是洗不干净吗 为何后来又变干净了 请结合文章内容，说说你的理解。(4分)
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14.读完文章，同学们受益匪浅，展开了讨论。同学们讨论的结果有：善于自查，才能自明；善于自明，才能成长；正视自己的不足，才能扬长避短……请你任选一个观点，结合自己的生活经历发表你的看法(80字左右)。 (6分)
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(二)
学校开展了“开卷·步履生光”专题学习活动，请你参与并完成15题。
【材料一】
终身学习，方止焦虑
“日新月异”是这个时代生动的写照，据统计，近50年来人类社会创造的知识比过去3000年的总和还要多。这给人们带来了获取各类知识、学习各项技能的便捷，同时也加重了一些人唯恐被时代淘汰的焦虑感。如何摆脱这种焦虑 唯有终生学习。
【材料二】
“轻”阅读的分量并不轻
数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。其实不然。人们所提到的“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵，此为形式的“轻”。然而，形式的“轻”与内容的的“重”，.者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。
人们常说，阅读能滋养精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需求，而是使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义。从这个角度看，如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，其能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。
【材料三】
从书香中汲取奋进力量
自古以来，中国人崇尚“读万卷书，行万里路”。站在新起点上，从读书中砥砺初心使命、汲取奋进力量，具有重要的现实意义。
培养兴趣，突出重点。阅读不仅是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素养的重要途径。不同类别书籍，涉及不同领域，阅读乐趣也各不相同。读文学经典，可感悟人间悲喜冷暖，获取知识、经验和智慧；读历史典籍，以史鉴今，立起为服务国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量的胸怀和担当。
。学习是思考的基础，思考是学习的深化。数学家华罗庚有句名言——读书一般经历先“从薄到厚”，再“从厚到薄”的过程。就是说，读书要善于运用统摄的才能，要善于舍弃书的枝蔓，这样才能掌握书的“基本线索”和“精华”。只有养成边读书边思考的习惯，去伪存真、由表及里、由此及彼，方能有的放矢、学有所获。
联系实际，知行合一。在学习中，我们深入了解并传承中华民族的优良传统，心怀“国之大者”，坚持“行胜于言”，使学习成效转化为发扬优良传统、振兴中华民族的思想共识和实际行动。
15.(1)阅读【材料三】，将横线上空缺内容补充完整。 (2分)
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(2)为了调动学生阅读文学作品的积极性，学校决定成立文学社团，并分立了小说、戏剧、诗歌、散文等组别。下面是散文兴趣小组的活动流程图，请你用简洁连贯的语言将这个流程图介绍给同学们。(100字左右) (6分)
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(3)活动讨论环节，有的同学说阅读并不重要，也不会阅读，请你结合材料，对这类同学进行劝说并介绍有效的阅读方法。(不少于100字) (8分)
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四、心灵之旅(40分，含书写分3分)
16.笃定·逐光前行
生活中有些人看起来很普通，但只要你用心去感受，就会发现他们身上潜藏的光芒，那束光或许是一次顿悟，一份坚守，一个微笑，抑或是不期而遇的善意 它照亮了我们的路，也温暖了我们的心灵。
题目一：我看见了 的光芒
题目二：那束光照亮了我
写作提示：①选择题目一，需要先补全题目。②除诗歌以外，文体不限；内容具体，有真情实感；不少于600字。③避开真实的人名、地名、校名等信息。④书写规范，卷面整洁。
2 / 22025-2026 学年度七年级第二学期期末学业水平测试卷
语 文
注意事项：
1.本试卷共 8 页,满分 120 分,考试时间 150 分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
一、古典之美(27 分)
(一)
1.七年级开展“寻踪·诗韵流光”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填
写在横线上。 (10 分)
循着诗行游历，诗意流光绵延千载。登上幽州台，独立于悠悠天地间，顿生“念天地
之悠悠，(1) ”(《登幽州台歌》)的孤独寂寞之感；登临泰山顶，俯视群山
而小天下，体会青年杜甫“(2) ，一览众山小”(《望岳》)的豪迈气概；纵
步向山下，原来下山也没那么轻松，这才真正领悟到杨万里“(3) ，一山放
出一山拦”(《过松源晨炊漆公店》)的深意; 夜泊秦淮河,船上四望,
“(4) ,(5) ”(《泊秦淮》)的朦胧水色尽收眼底；走进陋
室居，“(6) ，(7) ”(《陋室铭》)的清幽环境，让人神清气
爽；登上飞来峰，看远山如黛，方知“站得高，才能看得远”的深意，不禁会想起王安石
的两句诗:“(8) ,(9) 。”(《登飞来峰》);歇脚农家乐，
品尝农家美味，不由想起陆游《游山西村》中“莫笑农家腊酒浑，(10) ”
的村民的待客热情。
2.请赏读下面这幅书法作品，解释作品中诗句后来衍生的意义。 (2 分)
后来衍生的意义：
(二)
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班级开展“品文·智德存光”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第 3—7
题。
【甲】
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧
令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密
布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印
三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布
字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
(节选自《活板》)
【乙】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲
之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而
不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶
后鲜有闻。莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣。
(选自《爱莲说》)
3.解释下面加点字的意思。 (2 分)
(1)瞬息可就． 就:
(2)亭亭净植． 植:
4.用现代汉语翻译下面的句子。 (3 分)
(1)先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
翻译：先设置一块铁板， 。
(2)莲之爱，同予者何人
翻译: ,
5.毕昇以巧技显智慧，周敦颐以莲品明德行。请结合“智”与“德”的关系，谈谈当代青
少年该如何平衡才智学习与品德修养 (4 分)
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【丙】
予平生亦有梅癖，自居辇毂①下，不见梅者六载矣。忽得时翊②之诗读之，恍然如行
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孤山而徘徊于暗香疏影⑨之中也，诗之动人，一至此哉！嗟夫梅一卉木耳然有君子之德
焉。其花素而不妖，君子淡而不厌似之。吐华于冰雪之际，敛实于暄妍⑥之时，君子之乐
幽雅而远芬华。修洁之士爱之赏之，又从而咏歌之，盖有以也。
(节选自《椒邱文集》，有删改)
【注释】①辇毂(gǔ)：皇帝的车驾。文中指代京城。②时翊：明朝广东右布政使左赞，
字时翊。③暗香疏影：宋·林逋《山园小梅》诗曰：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄
昏。”后遂以“暗香疏影”为梅花的代称。④暄妍：天气暖和，景物明媚。
6.古时候没有标点符号，称文词停顿的地方叫“句读”。请用“/”标出文中画线句子的
停顿。(标 2处)
(2 分)
嗟 夫 梅 一 卉木 耳然 有 君 子 之 德 焉
7.【乙】【丙】两文都运用了何种表现手法 请结合文章内容简要分析。 (4 分)
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二、文学之约(27 分)
(一)
班级组织“执书·逐梦追光”学习活动。请阅读下面材料并完成第 8—10 题。
【甲】 【乙】
这是属于我们的时刻。看生命在飞翔，飞过崇 光之炬
山峻岭，飞过大江大海，飞过青铜时代，飞过祖先 ——致于漪先生
烧陶驯化谷粟的地方……阅读就是对未知世界的探 你是一束光，从复旦园的书香里
索和挺进。 走来，携着赤子的热忱，点燃杏坛的
没有什么比阅读更能拓展我们生命中的空间和 希望。
时间。即使你没有去过巴黎或罗马，你仍然可以去 七十载风雨兼程，你以讲台为
认识法兰西和意大利。你可以驾驭“阅读”去 áo 炉，熔铸师者的风骨；以粉笔为炬，
游星空宇宙，也可以去拜访遥远岁月中的秦皇汉 照亮学子的征途。
武。 一身正气，两袖清风，是你不变
人间有多少精神的黄昏和早晨，灵魂的高山与 的底色；教书育人，立德树人，是你
湖泊。世上有多少日照海洋的往昔，千般旖旎。我 永恒的初心。
们可以双手捧着自己喜爱的书，放在胸前，聆听心 你是光，是炬，是教育星空最亮
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灵成长的声音，看见阳光照耀年轮，感受遇见更好 的星，用一生的燃烧，照亮中国教育
的自己。然后想，我们也可以让这个世界变得更 的漫漫长路。
好。
《黄金十五岁》自序《阅读》节选
8.请给加点字注音，并根据拼音写汉字。(2 分)
灵魂 áo 游
9.掌握短语类型是研习句法的关键基石。请从材料【乙】中找出一个与材料【甲】中划线
短语类型相同的四字短语： 。 (2 分)
10.请仿照示例，以“你是……”的句式续写诗句，表达你对老师的赞美之情。 (2 分)
你是一缕风，吹散我们心头的迷茫
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你是一盏灯，指引我们前行的方向
(二)
学校文学社开展“赓续·经典之光”整本书阅读活动。请参与并完成第 11 题。
11.“光”象征希望、信仰与前路，下面两部名著中人物的人生或始终与“光”相伴或失
却光亮.请你任选一部名著结合相关情节进行分析。(不少于 60 字) (6 分)
《钢铁是怎样炼成的》保尔 《骆驼祥子》祥子
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(三)
班级开展“汇聚·凡人微光”主题阅读活动。请阅读下面小说并完成第 12 题。
打烊
薛培政
冬月过半，下了一天的大雪，到深夜了，仍没有停下来的迹象。
往日熙熙攘攘的大街上，除了偶尔缓慢驶过的夜班公交车，已鲜见行人的踪影：一街
两行的门面房，也因下雪早早打烊了，唯有老罗面馆还亮着灯。
墙上的钟表指向 10 点后，店里已没有顾客，忙活了一天的店主罗有成，泡上一杯
茶，边喝边朝外张望。闲在一旁的罗妻和服务员，把擦拭过的桌椅又擦了一遍后，催促他
道：
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“今天雪下得这么大，不会再有人来了，封火吧，该打烊了。”
老罗冒雪走到室外，朝对面的写字楼上又望了一眼，回到店里说：“再等等吧，还有人没
来呢。”
不一会儿，两个裹紧棉衣的年轻人，冒着雪走到店门口，使劲跺了跺脚上的雪后，往
手上哈着气走进店里。未等他们落座，老罗已回到操作台前拉面，罗妻开启了灶前的鼓风
机。不一会儿，两碗热腾腾的羊肉面就端上桌了。
“咦，小陕西咋没来 ”老罗问道。
“他啊，昨天去外地出差了。”那个年龄稍大的顾客回话了。
“哦——”老罗不再说话了。
等送走两位顾客，老罗正忙着封火，两个工服上落满雪，鞋上沾满泥巴，手里还提着
安全帽的农民工，气喘吁吁地站在了店门口，未等进到店里先喊道：“老板，俺俩饿坏
了，赶紧给下碗面，这鬼天气，简直要把人冻死。”
“对不起，要打烊了——”服务员说。
“不打烊，快进店来，先喝口热茶暖暖身子，面马上就好。”老罗边招呼客人，边又
洗净手拉起面来。
一支烟的工夫，服务员端着两碗热乎乎的拉面走了过来。跟在身后的老罗，见二人仍
站在店门口，忙招呼道：“面做好了，快坐到桌边来吃！”
那二人望着干净的地面，又看看沾满泥的鞋子，怯生生地说：“俺们脚上太脏了，就
蹲在门外地上吃吧！”
“哪能呢，你们是客人，哪有让客人蹲在地上吃饭的道理 地面脏了再打扫嘛！”老
罗边说，边上前将二人拉进店里坐下了。
望着满满两大碗拉面，两个农民工迫不及待地吃了起来。因为刚烧好的面太烫，他俩
几乎是边吹边吃。老罗将一盘酱蒜递到眼前道：“不急，慢慢吃！”
那个年龄大一点儿的农民工抬起头笑了笑说：“不好意思，耽误你们下班了。”
老罗忙摆摆手道：“俺这活儿下班没个准点，只要有顾客，就不会打烊。”
等将这俩顾客送走后，墙上的钟表显示已过了 11 点，店里才关门打烊。
望着二人渐渐远去的背影，老罗想起了四十多年前的那个风雪夜。
十五他岁那年，老家遭了水灾，庄稼颗粒无收。身为孤儿的他，便跟村里的壮劳力扒
上运煤的火车外出讨生活。等到火车到了终点站，他一觉醒来，竟发现自己掉了队，懵懵
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懂懂走进这座城里。
那也是一个飘雪的冬夜，已经两天没吃东西的他，连饿带冻倒在了街头。被开面馆的
父女俩发现，将他救起。店主同情他的身世，将其留在店里当伙计，后入赘做了上门女
婿。
渐渐地，他发现店主，也就是后来的岳父，把面做得好不说，每营业到夜间，无论饭
馆有无生意，总要延迟一会儿打烊。起初，他不便多问。久了，老人家仿佛看出他的心
思，像是自言自语，又像是对他说：“深夜挨饿的滋味不好受，打烊之前等一等，就会少
一个饿肚子的人。”从此，他将这句话深深地印在了心里。
多年后，他做了店主，做面的手艺更胜一筹，并且雷打不动只做一件事——拉面煮
面。他做的拉面口感劲道爽滑，汤头熬得也好，大人小孩都爱吃。靠着一碗地道的牛肉拉
面和独特的经营方式，面馆长年生意红火。尤其是到了中午和晚上，常见等餐的顾客排起
长队。除了过年，就没停过营业。
尽管人气旺盛，生意兴隆，不差那仨核桃俩枣，可面馆打烊之前，无论有无顾客光
顾，再等一等的习惯，却一天天坚持下来。
在市里上班的儿子和女儿，对老罗的做法不理解，也心疼他们老两口，白天劳累一
天，又不差这点儿小钱，何必大冷天耗在店里干等呢
老罗说这不是钱不钱的事儿，有什么能比等一等，让饥饿的人吃上一顿热饭，更让人
满足的呢。
老罗往翻滚的锅里续了点儿水后，又坐下身来。茫茫雪夜里，从面馆里照射出的那束
橘黄色的灯光，显得格外沉稳、静谧和温馨。
(选自《小小说选刊》，有删改)
12.(1)文中开头画横线的句子对环境作了描写，请分析它们的作用。 (5 分)
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(2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，
不少于 150 字。 (10 分)
老罗的形象令人敬重。
寒夜的等待，温暖的传承。
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三、现实之思(26 分)
(一)
班级开展“悟理·胸襟沐光”学习活动，请你参与并完成 13—14 题。
擦干净你的“窗户”
一对年轻的夫妇住在一座大楼里，某日，他们家对面搬来一户新邻居。由于两座楼挨
得近，透过年轻夫妇的窗户，可以看见对面邻居家。
第一天早上，当他们吃早饭的时候，年轻的妻子看到了新搬来的邻居正在外面洗衣
服。妻子对丈夫说道：“那些衣服洗得一点儿都不干净，或许那个邻居并不知道如何清洗
衣服，又或许是她需要更好一点儿的洗衣粉或者洗衣液。”丈夫扭头看了看妻子，沉默不
语。就这样，每次邻居洗衣服，妻子都会和丈夫评论一番，点评邻居家的衣服洗得如何潦
草，有几次甚至还想要过去推荐自己家用的洗衣液。大概一个月后，年轻的妻子惊奇地发
现，邻居家的晾衣绳上居然悬挂着一件件干净的衣服，她大叫着对丈夫说：“快看！她学
会洗衣服了。我想知道是谁教会她的，还是她换了新的洗衣液 ”
她的丈夫沉默了一下，回答道：“我今天早上起来，把家里的玻璃擦干净了。”
13.邻居家的衣服真的是洗不干净吗 为何后来又变干净了 请结合文章内容，说说你的理
解。(4 分)
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14.读完文章，同学们受益匪浅，展开了讨论。同学们讨论的结果有：善于自查，才能自
明；善于自明，才能成长；正视自己的不足，才能扬长避短……请你任选一个观点，结合
自己的生活经历发表你的看法(80 字左右)。 (6 分)
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(二)
学校开展了“开卷·步履生光”专题学习活动，请你参与并完成 15 题。
【材料一】
终身学习，方止焦虑
“日新月异”是这个时代生动的写照，据统计，近 50 年来人类社会创造的知识比过
去 3000 年的总和还要多。这给人们带来了获取各类知识、学习各项技能的便捷，同时也
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加重了一些人唯恐被时代淘汰的焦虑感。如何摆脱这种焦虑 唯有终生学习。
【材料二】
“轻”阅读的分量并不轻
数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。其实不然。人
们所提到的“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵，此为形式的“轻”。然
而，形式的“轻”与内容的的“重”，.者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，
更有助于读者触及有分量的优质内容。
人们常说，阅读能滋养精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。
这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需求，而是使自己成为一个明白事理的人，使
自己的生活充实而有意义。从这个角度看，如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人
生“增重”，其能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。
【材料三】
从书香中汲取奋进力量
自古以来，中国人崇尚“读万卷书，行万里路”。站在新起点上，从读书中砥砺初心
使命、汲取奋进力量，具有重要的现实意义。
培养兴趣，突出重点。阅读不仅是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、
提高国民素养的重要途径。不同类别书籍，涉及不同领域，阅读乐趣也各不相同。读文学
经典，可感悟人间悲喜冷暖，获取知识、经验和智慧；读历史典籍，以史鉴今，立起为服
务国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量的胸怀和担当。
。学习是思考的基础，思考是学习的深化。数学家华罗庚有句名言——读
书一般经历先“从薄到厚”，再“从厚到薄”的过程。就是说，读书要善于运用统摄的才
能，要善于舍弃书的枝蔓，这样才能掌握书的“基本线索”和“精华”。只有养成边读书
边思考的习惯，去伪存真、由表及里、由此及彼，方能有的放矢、学有所获。
联系实际，知行合一。在学习中，我们深入了解并传承中华民族的优良传统，心怀
“国之大者”，坚持“行胜于言”，使学习成效转化为发扬优良传统、振兴中华民族的思
想共识和实际行动。
15.(1)阅读【材料三】，将横线上空缺内容补充完整。 (2 分)
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(2)为了调动学生阅读文学作品的积极性，学校决定成立文学社团，并分立了小说、戏
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剧、诗歌、散文等组别。下面是散文兴趣小组的活动流程图，请你用简洁连贯的语言将这
个流程图介绍给同学们。(100 字左右) (6 分)
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(3)活动讨论环节，有的同学说阅读并不重要，也不会阅读，请你结合材料，对这类同学
进行劝说并介绍有效的阅读方法。(不少于 100 字) (8 分)
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四、心灵之旅(40 分，含书写分 3 分)
16.笃定·逐光前行
生活中有些人看起来很普通，但只要你用心去感受，就会发现他们身上潜藏的光芒，
那束光或许是一次顿悟，一份坚守，一个微笑，抑或是不期而遇的善意 它照亮了我们
的路，也温暖了我们的心灵。
题目一：我看见了 的光芒
题目二：那束光照亮了我
写作提示：①选择题目一，需要先补全题目。②除诗歌以外，文体不限；内容具体，
有真情实感；不少于 600 字。③避开真实的人名、地名、校名等信息。④书写规范，卷面
整洁。
9 / 92025-2026学年度七年级第二学期期末
语文试卷参考答案
一、古典之美（27分）
1.古诗文默写（每空1分，共10分）
(1)独怆然而涕下
(2)会当凌绝顶
(3)政入万山围子里
(4)烟笼寒水月笼沙
(5)夜泊秦淮近酒家
(6)苔痕上阶绿
(7)草色入帘青
(8)不畏浮云遮望眼
(9)自缘身在最高层
(10)丰年留客足鸡豚
2.书法诗句衍生意义（2分）
示例：若书法内容为“暗香疏影”，原写梅花清幽姿态，后比喻品行高洁、淡泊名利、不慕浮华的君子品格。
3.解释加点字（每空1分，共2分）
(1)就：完成
(2)植：竖立
4.句子翻译（3分）
(1)在铁板上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖住铁板。
(2)对于莲花的喜爱，和我一样的还有什么人呢？
5.智与德结合探究（4分）
才智与品德相辅相成，缺一不可。才智是做事的工具，品德是做人的根基。青少年既要认真学习知识、锻炼本领，提升自身才智；更要注重品德修养，明辨是非、心怀善意。有才无德容易走上歧途，有德无才难以实现价值。我们要以品德约束才智，用才智践行美德，成长为德才兼备的新时代青年。
6.文言断句（2分，标对两处得满分）
嗟夫/梅一卉木耳/然有君子之德焉
7.表现手法分析（4分）
两文均运用托物言志的手法。《爱莲说》借莲花出淤泥不染、中通外直的特点，寄托作者不与世俗同流合污、洁身自好的君子操守；丙文借梅花素净不妖、凌寒开放的特质，赞美君子淡泊清雅、远离浮华、品行高洁的美好德行，以花木喻君子，含蓄表达自身精神追求。
二、文学之约（27分）
8.字音字形（每空1分，共2分）
灵魂 hún
遨游
9.短语类型匹配（2分）
示例：划线短语若为偏正短语，可选“教育星空”“中国教育”等四字偏正短语。
10.仿写句子（2分）
示例：你是一缕光，驱散我们心中的彷徨；你是一汪泉，滋润我们干涸的心房。
11.名著人物“光”主题分析（6分，任选其一）
示例一：《钢铁是怎样炼成的》保尔。保尔一生心中始终有信仰之光。少年饱受苦难，参加革命后，战场负伤、筑路冻坏身体、全身瘫痪双目失明，无数磨难从未磨灭他心中理想。他坚持文学创作，以文字继续战斗，心中为人民、为理想奋斗的光芒从未熄灭，这束理想之光支撑他活出不屈的人生。
示例二：《骆驼祥子》祥子。祥子最初心中拥有希望之光，他勤劳朴实，一心攒钱买属于自己的车，三次起落的遭遇不断消磨他的光亮。大兵抢车、孙侦探敲诈、小福子自尽后，他心中的光彻底熄灭，沦为麻木自私、自暴自弃的行尸走肉，从拥有微光到彻底失去光亮，道尽底层小人物的悲剧。
12.小说阅读
(1)环境描写作用（5分）
开篇写大雪漫天、深夜街道冷清、商铺全部打烊，①渲染寒冷寂静、萧瑟冷清的冬日氛围；②反衬老罗面馆独亮灯光的温暖；③为后文老罗等候晚归行人、收留农民工的情节做铺垫；④烘托老罗善良、体恤他人的美好品质；⑤推动故事情节发展。
(2)赏析文字（10分，任选一句，不少于150字）
示例一：选句“老罗的形象令人敬重”
老罗是平凡面馆店主，却拥有动人的善良与温柔。风雪深夜，别家早早关门，他执意等候晚归路人；农民工鞋子沾满泥污不敢进店，他主动拉人入座，不嫌弃客人脏乱；他坚守晚打烊的习惯，不为盈利，只为不让深夜赶路之人挨饿。这份善意源自少年时被面馆岳父救助的经历，他将温暖代代传递。他没有惊天壮举，只是守住一碗热面、一盏暖灯，用朴素行动体恤底层奔波之人。平凡小人物心底的悲悯与坚守，让老罗的形象厚重动人，值得所有人敬重。
示例二：选句“寒夜的等待，温暖的传承”
漫天飞雪的寒冷深夜，“等待”是全文温暖的核心线索。少年老罗落难街头，被面馆岳父收留，岳父深夜等候饥寒路人的教诲刻进他心底。数十年经营面馆，他始终坚持延后打烊，默默等候晚归的行人、疲惫的农民工，一碗热面驱散冬日严寒。这份等待不是商业经营，而是善意的传承：上一代的温柔救赎了落魄的他，他又将这份暖意传递给每一个深夜奔波的陌生人。窗外风雪刺骨，面馆橘黄灯光绵长柔和，寒夜里一次次无声的等待，让善意跨越岁月代代延续，冷环境与暖人心形成强烈对比，尽显人间温情。
三、现实之思（26分）
13.内容理解（4分）
邻居的衣服本身洗得干净。起初妻子看到衣服污浊，是自家窗户玻璃脏了，污渍遮挡视线，造成视觉错觉；丈夫擦拭干净窗户玻璃后，视线清晰，妻子才看清邻居干净的衣物。故事寓意：人常常只看见他人的不足，却忽略自身存在的问题。
14.观点表达（6分，80字左右）
示例：我认同“善于自查，才能自明”。生活中我总抱怨同桌做题粗心，一次考试自己因审题马虎丢分，才看清自身短板。遇事不能一味挑剔他人，多反省自己，看清自身缺点，才能认清自我，不断改正缺点，获得成长进步。
15.综合性学习
(1)补写句子（2分）
读书要勤于思考（读书贵在思考）
(2)散文兴趣小组流程介绍（6分，100字左右）
散文兴趣小组开设实践课程，课程内容分为四大板块：一是学习散文形散神聚的特点、材料组织方法与批注技巧；二是练习有感情朗读；三是学习写人，抓住人物特点；四是学习记事，做到突出中心、详略得当。同学们可围绕以上内容系统学习散文读写。
(3)劝说与阅读方法介绍（8分，不少于100字）
同学，阅读十分重要。时代知识更新飞快，终身学习才能摆脱焦虑；轻阅读形式轻便，却能滋养精神、充实内心。读书要掌握方法：先广泛阅读经典史书，积累阅历；读书兼顾思考，把书本由薄读厚、再由厚读薄，提炼精华；还要知行合一，将书中道理落实到生活。坚持阅读能开阔胸襟、提升素养，不妨从现在开始坚持读书。
四、心灵之旅（40分，含书写3分）
16.作文写作提示
题目一：我看见了____的光芒
补题示例：陌生人、坚守、善意、平凡、母亲、初心等。
写作思路：选取生活普通人物或小事，通过具体事例刻画人物闪光点，写出细节与内心感悟，突出平凡人身上温暖、坚韧、善良的光芒，抒发真情实感。
题目二：那束光照亮了我
写作思路：“光”可以是人、品质、一句话、一份坚持。记叙一件令自己深受触动的事，交代“光”的来源，写清这束光如何驱散自己迷茫、怯懦、消沉，写出自身成长与改变，情感真挚，细节充实。
评分标准（总分40分，书写3分）
一类文（34—40分，优秀）
1. 内容（19—22分）
① 紧扣题目，中心鲜明突出，精准扣住“光”的内涵（善意、坚守、理想、陪伴、品德等）；
② 选材典型，有完整具体事件，细节描写丰富生动；
③ 情感真挚自然，感悟深刻，有自己独特思考，不空洞套话；
④ 叙事完整，详略得当，点题多次，首尾呼应。
2. 表达（13—15分）
① 文体规范（记叙文为主），结构完整清晰，层次分明；
② 语言流畅优美，用词准确，恰当运用环境、动作、心理描写；
③ 句式灵活，修辞手法丰富，无病句；
④ 过渡自然，开头结尾精炼点题。
3. 书写（3分）
字迹工整清晰，卷面干净，无涂改、错别字，标点使用规范。
二类文（27—33分，良好）
1. 内容（15—18分）
① 贴合题意，中心明确，能围绕“光”展开写作；
② 有完整事例，但细节较少，内容平淡；
③ 情感真实，感悟浅显，缺少深度思考；
④ 基本做到详略合理，偶尔轻微偏离主题。
2. 表达（10—12分）
① 结构完整，层次清楚；
② 语言通顺，少量平淡语句，修辞使用较少；
③ 少量病句，过渡普通，点题不够自然。
3. 书写（2—3分）
字迹工整，少量涂改，错别字1—3个，卷面整洁。
三类文（20—26分，合格）
1. 内容（11—14分）
① 基本扣题，中心模糊，“光”的象征意义体现不明显；
② 事例单薄简略，叙事碎片化，缺少细节；
③ 情感平淡，几乎没有个人感悟；
④ 详略失衡，部分内容脱离主旨。
2. 表达（7—9分）
① 结构基本完整，段落划分混乱；
② 语言不通顺，多处病句，词汇贫乏；
③ 极少修辞，开头结尾仓促，点题生硬。
3. 书写（1—2分）
字迹潦草，涂改较多，错别字4—6个，标点错误较多。
四类文（0—19分，不及格）
1. 内容（0—10分）
① 严重偏题、跑题，完全不涉及“光芒、照亮”核心；
② 无完整事件，内容空洞，字数严重不足（少于400字）；
③ 抄袭、套作、照搬阅读原文；
④ 思想消极，价值观不当。
2. 表达（0—6分）
① 结构残缺，分段混乱，语句不通顺；
② 大量病句，表意模糊，无法读懂文意。
3. 书写（0—1分）
字迹难以辨认，涂改杂乱，错别字成堆。
扣分细则
1. 字数扣分：
不少于600字为标准；500—599字扣3分；400—499字扣6分；300—399字扣10分；300字以下最高10分。
2. 错别字、标点：每3个错别字扣1分，标点错误集中扣1—3分，最多扣3分。
3. 泄露信息：出现真实人名、校名、地名扣3分。
4. 文体错误：要求除诗歌外，写诗歌统一降一档打分。
5. 抄袭：照搬试卷阅读原文，15分以下；完全照搬范文，10分以下。
6. 书写分单独核算，卷面脏乱、字迹潦草可直接扣满3分。

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