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2025~2026学年度第二学期期末考试
八年级语文试卷
一、积累与运用（27分)：
【活动一】文言宝库，名句寻踪！（共10分。答对一句得1分，满分不超过10
分)
(1)青青子衿，
。
纵我不往，
（《诗经子衿》)
(2)潭西南而望，
明灭可见。（柳宗元《小石潭记》)
(3)
鸣之而不能通其意.…
(韩愈《马说》)
(4)安得广厦千万间，
!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(⑤)诗中有景，孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中以“①
,②
写出了洞庭湖烟波浩渺的壮阔景象；诗中有志，陆游在《卜算子咏梅》中以
“③
,④
”,抒写了即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行；
诗中有情，《诗经》中的“求之不得，⑤
”（《关雎》)表达了主人
公长夜无眠的相思之情，更是李贺《雁门太守行》中“⑥
提携
玉龙为君死”抒发出将士们无惧生死，誓死报国的家国之情。
【活动二】阅读下面的文字，完成2~4题。（共7分）
爱国，是对祖国的深深
。当我们仰望蓝天，f位kàn(
)大地，
我们深知这片土地是我们的根，是我们的魂。它
了我们的祖先，也承载
着我们的梦想。
爱国，是对祖国的坚定信念。在历史的长河中，我们的祖国经历了无数的风
雨飘摇，但始终yiIi(
)不倒。这是因为，我们有着坚定的信念，有着不
屈的精神。
爱国，是对祖国的无私奉献。无数的先辈，为了祖国的繁荣昌盛，付出了生
命的代价。他们用热血和生命，为我们筑起了和平的家园。
在未来的日子里，无论风雨如何
，无论挑战如何严峻，我们都会
zhi si bùxie(
)地坚守初心，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
我们将继续发扬和传承先辈们的精神，用我们的智慧和力量，奋力谱写实现中华
民族伟大复兴的新篇章。
2.(3分)根据拼音写出相应的词语。
①fkan(
)②yiIi(
)③zhi si bùxie(
)
3.(2分)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（)
A.依恋孕育变化
B眷恋孕育
变幻
C.依恋
蕴育
变幻
D.眷恋蕴育变化
4.(2分)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(
A.我们将继续发扬和传承先辈们的精神，用我们的智慧和力量，书写中华民族
伟大复兴的新篇章。
B.我们将继续传承和发扬先辈们的精神，只有用我们的智慧和力量，就能实现
中华民族伟大复兴的新篇章。
八年级语文试卷第1页共6页
C我们将继续传承和发扬先辈们的精神，用我们的智慧和力量，奋力谱写实现
中华民族伟大复兴的新篇章。
D.我们将继续发扬和传承先辈们的精神，用我们的智慧和力量，奋力书写实现
中华民族伟大复兴的动人乐曲。
【活动三】你班将开展“以和为贵”为主题的综合性学习活动，你是其中一位小组
长，请完成下面的题目。
5.(2分)“和文化的内涵整理如下：①中和；②协和万邦；③天人合一。下列
不能体现“和”文化内涵的一项是（
A.君子和而不同，小人同而不和。
B.荷利国家生死以，岂因祸福避趋之。
C致中和，天地位焉，万物育焉。
D.各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。
6.(2分)本次活动预设三个环节，请你仿照环节一，设计另外两个环节。
环节一：探“和”之义
环节二：
环节三：
【活动四】读完《昆虫记》后，你们班中举行读书交流会。请你完成问题。
7.(2分)下列对《昆虫记》的解说，不正确的一项是()
A.《昆虫记》蕴含着一种求真求实的科学精神，法布尔几十年如一日地对昆
虫进行细致的观察与试验，获得了很多新发现：
B.《昆虫记》语言庄重质朴，常以拟人的修辞手法表现昆虫世界，法布尔也
因此被称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。
C.《昆虫记》中写了不少昆虫的生活和习性，比如，蝉在地下“潜伏四年，
才能钻出地面；蟋蟀善于建巢穴，管理家务。
D.作者用土铳的枪声对蝉的听觉进行测试，结果证明蝉是没有听觉的，可见
作者勇于实践和探究，具有严谨的治学态度。
8.(4分)班中同学们对书中描写的形形色色的昆虫很感兴趣，请你介绍书中两
种你感兴趣的昆虫。
要求：写出昆虫的名字、生活习性特点。（注：除蝉和蟋蟀以外的昆虫）
二、阅读（46分)
(一)阅读下面的文字，完成9-13题。(16分)
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，
才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、采竹之
属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并
怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村
中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，
遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆
叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，锌去。此中人语云：“不足为外
人道也。”
八年级语文试卷第2页共6页2025-2026学年度第二学期期末教学质量检测
八年级语文答案
一、积累与运用（27分）：
1.⑴悠悠我心 子宁不嗣音 ⑵斗折蛇行 ⑶策之不以其道
食之不能尽其材 ⑷大庇天下寒士俱欢颜 ⑸①气蒸云梦泽
②波撼岳阳城 ③零落成泥碾作尘 ④只有香如故 ⑤寤寐思服
⑥报君黄金台上意
2.俯瞰 屹立 至死不懈
3.B 4.C （“发扬”与“传承”词序颠倒） 5.B（体现爱国）
6.示例：寻“和”之用； 讲“和”之事
7.B 【解析】B.“语言庄重质朴”错误，《昆虫记》的语言风格并非庄重质
朴，而是生动活泼、诙谐幽默，充满了情趣。
8.示例一：
①圣甲虫 它是勤劳的清道夫，常将动物粪便滚成球状，运到巢穴中
当作食物和产卵的养料。它会独自推粪球前行，遇到阻碍也会想办法克服，
整日忙碌不休。
②螳螂 外表优雅却性情凶猛，前足如同锋利的大刀，善于伏击猎物。
它主要捕食各类小虫，交配后雌螳螂有时还会吃掉雄螳螂。
示例二：
①萤火虫 尾部能发出光亮，看似温柔可爱，实则是肉食昆虫。它会
先给蜗牛注入毒液，将猎物麻痹分解，再慢慢吸食汁液。
②大孔雀蝶 它是体型最大的蝴蝶，寿命十分短暂，口器退化无法进
食。它拥有超强的嗅觉，能远距离寻找配偶，一生只为繁衍后代。
【解析】题目要求介绍除蝉和蟋蟀外的昆虫，需从《昆虫记》中选取具有
典型习性且描述详细的物种。首先回顾书中常见昆虫，排除题干限定的种
类，可以锁定圣甲虫、螳螂、萤火虫等高频且习性鲜明的例子。其次，抓
住每种昆虫最具代表性的行为，如圣甲虫的“滚粪球”、螳螂的“捕食姿态”、
萤火虫的“发光与捕食方式”，确保内容符合原著描述。结合法布尔的观察细
节，体现昆虫的生存策略（如圣甲虫的粪球储存、螳螂的伪装捕食）和独
特习性（如萤火虫的消化液捕食），避免泛泛而谈。最后，确定两种昆虫
后，将它们的名字和对应的生活习性特点清晰、准确地表述出来，以满足
题目的要求。
二、阅读（43 分）
（一）阅读下面的文字，完成 9-13 题。（16 分）
9. C【解析】A. 属：类，意思相同。B. 谢：道谢，做谓语动词；“不”：
通假字，通 “否”，句末表疑问语气词，相当于“吗”，二者用法不同，
1
本项解说正确。C.“迫暮”的“迫”：接近、临近；“迫不得已”的“迫”
是“逼迫、强迫”，意思不相同。D. 之：代词 / 主谓之间取消句子独立性，
用法不同。
10. 断句（2 分） 皆不私藏 / 与众共之 / 故可同处
11. 翻译句子（4 分）
⑴田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音互相能听到。（关键词“阡陌”翻
译为“田间小路”等符合语境意思的或“交通”翻译为“交错相通”等符
合语境意思的，1分；句意 1分。）
⑵只是按人口分给土地，用来耕种养蚕，不可以从别人那里求取食物罢了。
（关键词“授”“耕”“蚕”译对任意一个，1分；“不可取食于人耳”是
“不可于人取食耳”的倒装/ 状语后置句，1分。）
12. 理想社会共同特点（3 分）
①环境优美，生活安宁；②人人安居乐业，自给自足；③民风淳朴，人与
人平等相处、和睦共处；④没有战乱，没有私有私心。（答出三点即可）
13. 词语结合诗文分析（4 分）
示例一：和谐
甲文桃花源中阡陌相通、鸡犬相闻，百姓怡然自乐；乙文穴中居民物
资共享、和睦共处；丙文孩童放歌、老人闲游，四时安然。三篇都描绘出
邻里融洽、老少安乐、人与自然相融的和谐社会图景。
示例二：淳朴
甲文桃源人热情待客、真诚淳朴；乙文山中居民不私藏财物、待人友
善；丙文百姓遵循古礼、生活简朴、无欲无求，都体现了民风质朴纯良的
特点。
参考译文
【乙】
老人带领杨氏走进山中的大洞。里面鸡鸣狗叫，一派和乐景象，是一处人数不少的
聚居村落。走到一户人家门前，老人问道：“这个人想来这里居住，你们可以收留他
吗？”
屋里的人回答：“老人家既然把他带到这儿，那他一定是贤良之人。我们这里衣物、
食物、牛羊牲畜、丝麻织品这类东西，全都不私自占有，而是大家共同享用，所以能和
睦相处。你要是真打算来，千万别携带金银珠宝、华美锦绣这类珍贵物品。这里日常享
用的只有柴米鱼肉，这些东西一点也不短缺。这里只是按人口分配土地，人们靠耕种、
养蚕谋生，不能依靠别人接济度日。”杨氏连忙道谢并答应遵从叮嘱。村里人又告诫他：
“你要是来晚了，洞口就会被封堵了。” 将近傍晚时分，杨氏和老人一同走出了山洞。
【丙】《桃花源诗》（节选）
荒野小路幽暗交错，村落里此起彼伏传来鸡鸣狗吠。祭祀依旧沿用古老的礼法，人
们的衣着也没有新奇的样式。孩童自由自在地边走边唱，白发老人也欢喜地四处游玩。
草木繁茂，便知时节暖和；树木凋零，就晓寒风凛冽。这里虽然没有记载年月的历法，
2
却也循着四季自然流转、年岁更迭。人们生活安乐闲适，满心欢愉，哪里还用得上心机
巧智呢？
（二）阅读下面的文字，完成 14-16 题。（11 分）
14.C
15. 阅读量少；过度依赖网络语言与表情包；碎片化浏览；线下交流少；
缺乏深度思考。
16. 多读书增加积累；少用网络流行语与表情包；多进行面对面交流；坚
持写作与深度思考。
（三）阅读下面的文字，完成 17-20 题。（16 分）
17.①戏台热闹非凡，常有戏曲演出，村民从各处聚集观看，沉浸其中。
②青壮年大多离乡谋生，村庄只剩留守老人，戏台无人打理、堆满枯叶，
彻底陷入荒芜寂寞。
③村庄通柏油路、装路灯，但戏台依旧孤寂，老人多感失落，仅杨老爹常
独自守望戏台。
18．示例一：选第①句
这句话运用排比修辞，“从田垄间、从溪水畔、从炊烟袅袅处”三个短语
构成排比句式，铺写出村民从四面八方奔赴戏台的模样，生动凸显村民看
戏的急切与高涨热情，极力烘托出往昔戏台人声鼎沸、乡情浓厚的热闹氛
围，暗含作者对旧日乡村烟火时光的深切怀念。
示例二：选第②句
这句话运用拟人修辞与环境描写，给古樟树赋予“歪着身子、保持听戏
姿势”的人的情态，以古树常年执着守候戏台的模样，反衬如今戏台人去楼
空、荒芜冷寂的处境，含蓄寄托了人们对往日戏台繁华、乡村温情岁月的
眷恋与怅惘。
19．①内容上：以独立设问引发读者思考，既传递出作者对戏台持续落寞
衰败的担忧，又饱含对戏台重焕生机、乡村重聚活力的深切期盼，也为后
文马平返乡修戏台的情节埋下情感伏笔。
②结构上：起到承上启下的过渡作用，承接上文戏台孤寂、村庄萧条
的现状，自然引出下文重修戏台、戏台重获新生的核心情节，让文章叙事
节奏连贯、行文逻辑顺畅严谨。
20．示例：同学，你好，修复古戏台十分必要，它并非毫无实用价值。理
由：①戏台是村庄的精神象征，文中马平明确说“这戏台，是咱们村的魂呐”，
它承载着村民共同的乡土记忆；②戏台能凝聚人心，修复前村庄冷清、老
人精神空虚，修复后每周有演出，村民聚集，让村庄重聚人气；③戏台填
补了留守老人的精神空缺，如杨老爹曾独自守着戏台，戏台重开后，熟悉
的戏曲填补了他心头的空洞；④戏台能传承乡土文化，让乡情得以延续。
3
综上，修复古戏台，修复的是村民的精神家园，绝非多余。
（或：同学，我们不能觉得修缮老戏台是多此一举。①老戏台沉淀着独属
于家乡的民俗文化，是传承传统戏曲文化的重要场地；②修缮完成后，既
能给村里老人提供休闲娱乐的好去处，安抚老人的思乡怀旧之情，还能依
托戏台打造乡村特色文旅项目，带动家乡经济发展，聚拢外出游子的心，
守护住独属于家乡的温暖乡情。）
三、写作（共 50 分）
【详解】
一、审题立意。
这道半命题作文的核心是“点亮我的成长路”，关键词“点亮”意味着所选
对象需在成长中起到照亮、指引、温暖或激励的作用，它可以是具象的人、
事、物，也可以是抽象的情感、信念或文化力量，而“成长路”则要求文章必
须紧扣个人经历，体现出从迷茫到清晰、从脆弱到坚韧、从平淡到坚定的
变化过程。材料中的春晚歌声、家乡焰火、奋进鼓点，提示我们立意不必
局限于宏大叙事，也可以从微小的、具有地域特色或时代印记的瞬间切入，
比如潮汕的烟火气、春晚舞台上传递的希望，或是身边人给予的温暖，这
些看似平凡的场景，都能折射出成长路上的精神之光，核心是要写出“点亮”
的具体过程，即这个对象如何影响了“我”的认知、态度或人生选择，最终落
脚于个人的成长蜕变，传递出积极向上的价值导向。
二、选材构思。
可从三个方向切入：一是选取具有时代印记的文化符号，比如以 2026
年春晚《马上有奇迹》的歌声为线索，写自己在备考低谷时被歌曲中的活
力与希望打动，重新燃起斗志；二是聚焦身边的平凡人物，比如深夜为自
己留灯的母亲、耐心辅导自己的老师，或是一起奋斗的同学，通过具体的
细节描写，展现他们如何用行动点亮自己的成长之路；三是挖掘个人成长
中的情感瞬间，比如一次失败后的自我鼓励、一次陌生人的善意帮助，或
是坚持运动、阅读等爱好带来的力量。构思上，记叙文是最佳选择，可采
用“以小见大”的手法，先设置成长中的困境，再通过具体场景描写“点亮”
的瞬间，最后写出自己的成长与感悟，结构上可采用“总—分—总”的形式，
开头点题，中间用一到两个具体事例展开，结尾升华主旨，将个人成长与
时代、家乡或亲情的力量联系起来，让文章既有真情实感，又有思想深度。
例文：
那声鼓点点亮我的成长路
操场边的老槐树下，总能听见老鼓手打鼓的声音。那声鼓点，是我成
长路上最坚定的回响，也是照亮我怯懦角落的一束光。
4
800米跑步测试是我跨不过的坎。每次站在起跑线上，看着同学轻盈的
身影，我心里就打怵。前两次测试，我都在中途掉队，拖着沉重的脚步落
在队尾，连抬头看终点的勇气都没有。班主任找我谈话，我低着头说“我不
行”，连自己的声音都透着沮丧。直到那天傍晚，我垂头丧气地在操场散步，
槐树下忽然传来一阵沉稳的鼓点。
那是一位老人，他坐在石凳上，手里的鼓槌起落间，厚重的牛皮鼓发
出“咚咚”的声响，节奏不疾不徐，却像一阵带着力量的风，漫过整个操场。
我停下脚步，看着老人专注的神情，忽然想起校运会上，班级啦啦队敲鼓
的声音——那鼓点里，藏着的不是催促，而是不放弃的韧劲，是陪着队友一
步步往前冲的温暖。
从那天起，我每天傍晚都来操场跑步。起初依旧气喘吁吁，跑不到半
圈就想停下，但耳边总会回响着槐树下的鼓点，我跟着鼓点的节奏调整呼
吸，一步一步，竟慢慢跟上了脚步。
期末测试那天，当我冲过终点线时，耳边又响起了熟悉的鼓点——老
人竟带着鼓来给我加油。
如今我早已不再是那个掉队的少年，但每当遇到难题想要退缩时，总
会想起槐树下的鼓点。它像一束光，照亮了我曾经怯懦的角落，也让我懂
得，成长路上的每一步，都需要这样一份坚定的陪伴，让我有勇气，朝着
更远的方向奔跑。
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