资源简介

2025—2026学年度下学期期末质量监测
七年级语文试题
（本试卷共 8页，满分 120分，考试时间 150分钟）
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码
粘贴在答题卡上指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的标号涂黑。写在试
卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸
和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请将答题卡交回。
班级开展“我的语文生活，处处有风景”主题学习活动，请你共同参与各项任务。
活动一：拾韵积萃·厚植文基
（积累与运用 20 分）
漫步烟火语文，夯实字词诗文，在点滴积累中邂逅身边别样风景。
语文，藏在烟火人间里，浸润在日常点滴中。蓦然回首，我们在字里行间收获成长、感
悟温情。我们读懂家国担当，致敬默默奉献的英雄元勋，钦佩学者们锲而不舍的治学态度，
懂得坚守初心、笃行不倦的可贵；我们聆听激昂的时代赞歌，惊叹黄河雄浑的气魄，回望老
山界的红色征途，深切体会革命先辈迎难而上、顽强坚毅的崇高品格；我们品读经典叙事文
本，在朴素的往事回忆中，直面内心的诘问，读懂平凡人身上纯粹的善意与质朴的光辉；我
们品读美文、修身立德，习得待人处事真诚态度，在文字熏陶中坚守本心、向善笃行，涵养
通透豁达的胸襟；我们静观自然风物荣枯更迭，体悟生命起落成长，与心底的遗 hàn坦然
和解，生出向阳而立、果敢向前的力量；我们走进辽阔天地，探索未知世界，在一次次的挑
战与试炼中，致敬人类勇于突破、执着求真的探索精神。无论是家国赤诚，还是人性光辉；
无论是修身明理，还是生命哲思，亦或是探索求真：语文都无处不在。它像一束光，（ ）
我们前行的路，让我们在语文的滋养中（ ）力量，（ ）成长！
1.（3 分）请给正文中的加点字注音并根据拼音写出相应汉字。
（1）蓦然（ ） （2）锲而不舍（ ） （3）遗 hàn（ ）
2.（3 分）请从下列各项中选择最恰当的一项，填入正文的括号中，使文段语意完整，内容
贴切。（ ）
A.照亮 吸取 走向 B.指引 吸取 奔赴
C.照亮 汲取 奔赴 D.指引 汲取 走向
3.（3分）活动主题对联的上联是“人间有味皆文趣”，下面选项中最匹配的下联是（ ）
A.笔墨生香藏雅韵 B.岁月无痕尽墨香
C.山河入梦含诗情 D.书香含情润心田
4.（3 分）请为文段中画线句子设计一处朗读重音，并简述理由。
5.（8 分）请将下面要增补到正文中的古诗文名句补充完整。
漫步语文生活，邂逅别样情怀：沙场报国，咏《木兰诗》“ ① ，关山度若飞”，
尽显少年英气；登高抒怀，诵王安石《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼， ② ”，超越
世俗纷扰；山野寻趣，吟陆游《游山西村》“ ③ ，柳暗花明又一村”，体悟豁然开
朗之欣喜；高台怀古，念陈子昂《登幽州台歌》“念天地之悠悠， ④ ”，抒发苍茫
孤寂情怀；月下抒思，品李白《春夜洛城闻笛》“ ⑤ ，何人不起故园情”，寄托绵
长乡愁；暮春感怀，诵韩愈《晚春》“杨花榆荚无才思， ⑥ ”，欣赏争春蓬勃生机；
夜泊怀古，读杜牧《泊秦淮》“ ⑦ ，夜泊秦淮近酒家”，感慨世事兴衰浮沉；陋室
明志，学刘禹锡《陋室铭》“斯是陋室， ⑧ ”，坚守高洁淡泊的人生风骨。
活动二：阅览万象·品读众生
（阅读与鉴赏 45 分）
穿行多样文本，览古今世事人情，于字里行间寻觅生活之美。
（一）古诗文阅读（18 分）
摘录一：
劝学
【唐】孟郊
击石乃有火，不击元无烟。
人学始知道①，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤②。
青春须早为，岂能长少年。
【注释】①道：事理、处事智慧。②贤：才干、真知。
摘录二：
活板
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沈括
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令
坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字
印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，
未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者
才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字
有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素
无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼
与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。
摘录三：
梦溪笔谈（节选）
沈括
世间锻铁所谓钢铁者，用柔铁①屈盘之，乃以生铁陷②其间，泥封炼之。锻令相入，谓
之 “团钢”，亦曰“灌钢”。
古之锻工，止用熟铁，质软不堪利器。后人究其不足，创此新法。炼时火候最难火过则
铁枯火微则铁不分。必视焰色③，调其缓急，反复锤炼，方能刚柔相济。
百工造器，皆有古法。然世变日新，旧法多有不便。能深思其理、变通改良者，方为良
工。此炼钢之术，流传千载，至今犹为匠者所宗。
【注释】 ①柔铁：熟铁。②陷：嵌入。③焰色：炉火的颜色，用以判断火候。
6.（2 分）品读摘录一：
（1）“不击元无烟”中“元”的释义是： 。
（2）“万事须己运”中“己运”一词，强调探求真知贵在 ，不能依赖他人。
7.（3 分）请解释下列句子中加点的词语。
①一板已自布字 ②更互用之，瞬息可就
③有奇字素无备者
8.(2 分）下列选项中，加点文言词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A.每字为一印/自以为大有所益（《孙权劝学》）
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B. 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之/以我酌油知之（《卖油翁》）
C. 以手拂之，其印自落/水陆草木之花（《爱莲说》）
D. 则以一平板按其面/有仙则名（《陋室铭》）
9.（3 分）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
10.（2 分）请用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）
炼 时 火 候 最 难 火 过 则 铁 枯 火 微 则 铁 不 分
11.（3 分）下面对选文内容理解有误的一项是（ ）
A. 摘录一以寻常事物起兴，层层阐发立身行事的道理。
B. 摘录二详细介绍活板印刷工艺流程，突出其印刷优势。
C. 摘录三表明古代工匠固守古法，从不尝试改良技艺。
D. 摘录二、摘录三两文都记录了古代手工业相关技艺。
12.（3分）摘录二、摘录三两文都体现出“工匠精神”。请结合两文内容，谈谈你的认识。
（二）时评阅读（5 分）
对高空抛物，就该较真
刘中扬
从天而降的矿泉水瓶，砸断了陈女士的辣椒苗。索赔 1元钱，为辣椒苗“讨个公道”，
是小题大做吗？
近日，湖北宜昌长阳土家族自治县人民法院审结了一起特殊的纠纷。因监控存在盲区，
无法确定具体侵权人，法院最终判决小区业主委员会赔偿陈女士1元，由全体业主共同承担。
1元钱，分摊到每个业主头上，可以说微乎其微。但正如网友所言，“不是要这一块钱，
而是给住楼上的业主一个提醒”。
这一判罚不仅维护了陈女士的个人权益，更打破了一种思维惯性：即便无法找到具体抛
物人，法律也不会无计可施。邻里共担的这 1元钱，是给一堂“法治教育课”交了学费：它
让每位住户明白，守护“头顶上的安全”，既要约束自身，也要互相监督，没有人可以置身
事外。
面对身边的高空抛物行为，陈女士的这份较真与坚持，也是对法律常识的有力重申和普
及。一个空易拉罐，从 25 楼掉下足以致人死亡。对于未造成人员伤亡的高空抛物行为，也
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不能止于道德谴责，抱怨两句“真没素质”。事实上，针对高空抛物，我国已构建起民事、
行政、刑事“三位一体”的完整法律责任链条。今年 1月 1日起施行的新修订的《中华人民
共和国治安管理处罚法》明确规定，高空抛物“尚未造成严重后果”，也可依法处罚。
小事不小，是对生命财产安全最深的敬畏。每一个具有典型意义的案例，都是法治精神
的具象化。每一次有公民依法维权，都在推动法治精神深入街头巷尾。在城市高速发展的今
天，“长高”的建筑让我们生活的物理空间向上延伸，我们更要以法律为尺，量出高空抛物
不可逾越的“红线”，守牢法律与文明的底线。
（选自《湖北日报》2026年5月29日）
13.（3 分）陈女士只索赔 1元钱，很多人觉得金额太小。请结合短文内容说说这场 1元官
司有哪些意义。
14.（2 分）简析文中画线句子的表达作用。
一个空易拉罐，从 25 楼掉下足以致人死亡。
（三）散文阅读（13 分）
记忆里的滋味
曹旭东
集市上人来人往，我眼巴巴看着外公搬来一个油桶。油桶下面挖了个篮球般大小的洞，
洞中塞入干柴，点上火。火苗燃起来后，外公便在油桶上放一口大锅，锅里倒上半桶油。清
亮的菜籽油渐渐泛起细密的波纹，待油面开始冒烟，外公便用一个圆形的铁盏，舀上磨得雪
白的米浆，再在米浆上铺上切成细丝的红薯和萝卜条，红的艳，白的脆，煞是好看。将铁盏
往烧红的油锅里一沉，“滋滋”的声音响起，锅里顿时冒出一大串大大小小的金泡泡，像一
群调皮的小金鱼。
外公忙活的时候，我就在油桶边上一边看一边咽口水。这种油炸的吃食，我们那里叫“油
巴子”。外公总是把第一个炸好的给我吃。小心地从边缘咬下，“咔嚓”一声，酥脆的外壳
在齿间碎裂，绵软的米香、红薯的甜糯和萝卜的清爽在舌尖化开，油润而不腻，香脆而不焦。
那滋味从舌头一直滑到心里，烫得我直哈气，却舍不得停下来。多年后，我仍然回味着那香
脆，那是清贫岁月里一场奢侈的盛宴。
后来我去城里读书、工作。一个周末，外公要来我所在的城市。我去汽车站接他，远远
看见外公拄着根茶树棍，从公交车上艰难地挪下来。他的背弯得更厉害了，像一张被岁月压
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弯的弓。他穿着那件洗得发白的蓝衣，袖口磨出了毛边。我心头一酸，忙上前去搀扶。走在
街上，我问外公想吃什么？我说我参加工作了，有钱啦，随您挑。外公笑眯眯地看着我，用
粗糙的手掌拍拍我的胳膊，说就吃一碗面。
我带外公走进路边一家看起来不错的面馆，点了碗最贵的三鲜面。面条雪白筋道，卧在
酱色的高汤里，上面铺着一层鲜菇、虾仁、鸡肉、鱼肉等，葱花碧绿，还卧着一个煎得金黄
的荷包蛋，香气扑鼻。
外公坐在那里，将茶树棍小心地靠在桌腿上，挺有仪式感地端起碗，先喝了一口汤，然
后挑起几根面条，慢慢送进嘴里，咀嚼得很慢，像在品尝什么珍馐。他的额头渐渐渗出细密
的汗珠，顺着皱纹的沟壑流下来。我问，好吃吗？外公放下筷子，咂巴着嘴，浑浊的眼睛里
泛起点点泪光：“这是我这辈子吃过的最好的面呢！”
一晃许多年过去了。外公走了，油桶和铁盏早成了废铁，连那个集市也拆掉了。许多事
都忘了，只有那油巴子和那碗面仍然留在我脑海中，在某个加班的深夜，在闻到油炸香气的
瞬间，毫无预兆地闪现出来。那时我才想起，原来有些滋味，要用一辈子来消化。
（选自《人民日报》2026年4月20日）
15.（3 分）请简要概括文中记叙的两件核心往事。
16.（3 分）从修辞角度赏析文中画线的句子。
锅里顿时冒出一大串大大小小的金泡泡，像一群调皮的小金鱼。
17.（3 分）平凡的三鲜面为何会让外公觉得是“这辈子吃过的最好的面”？请结合文本简
要分析。
18.（4 分）文章以“记忆里的滋味”为题，意蕴深远。请结合全文分析标题的多层含义。
（四）整本书阅读（9 分）
选段一
这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有个地方不挺脱的。他确乎有点像一棵树，
坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，
个人的委屈与困难是公众的话料，“车口儿” 上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容
着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡
下人，口齿没有城里人那么灵便；设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以
也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。他的事他知道，不喜欢和别人讨论。因为嘴常闲着，所以他
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有工夫去思想，他的眼仿佛是老看着自己的心。只要他的主意打定，他便随着心中所开开的
那条路儿走；假若走不通的话，他能一两天不出声，咬着牙，好似咬着自己的心！
他决定去拉车，就拉车去了。赁了辆破车，他先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二天
的生意不错，可是躺了两天，他的脚脖子肿得像两条瓠子似的。他不管这些，他咬着牙，决
定非拉车不可。他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习。他的聪明和
努力都足以使他的志愿成为事实。他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的
手脚的那么一辆车。
（节选自《骆驼祥子》）
选段二
保尔不知不觉地走到一片小松林跟前，他在岔路口停下脚步。在他右面，和树林隔着一
道高高的尖木头木栅栏的地方，是一座阴森森的旧监狱，监狱后面露出医院的白色楼房。正
是在这里，在这个空旷的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。保尔在曾经竖绞架的地方
默默地伫立片刻，然后朝一处悬崖的方向走去。他沿着路往下走，来到了埋葬烈士的墓地。
不知道是哪个有心人，在用枞树枝编成的花圈把一列坟墓装饰起来，又用绿色的篱笆防
护着这小小的墓地。一行行整齐的松树耸立在悬崖之上，青葱如茵的嫩草铺满沟壑的斜坡。
这儿是小城的边缘，景象肃静而凄凉。可听到的只有森林的轻微的簌簌声，可闻到的只有复
活的土地散发出来的霉烂气味。同志们就是在这里英勇就义的。他们献出生命，是为了让出
世即受穷、降生便为奴的人们过上美好的生活。
保尔慢慢地摘下了帽子。悲痛，深切的悲痛，充满了他的心。人最宝贵的是生命。生命
每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因
为碌碌无为而羞愧；在临终的时候能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最
壮丽的事业 —— 为人类的解放而斗争。”
（节选自《钢铁是怎样炼成的》）
19.（2 分）下列关于两部名著的表述，不正确的一项是（ ）
A.《骆驼祥子》中，祥子第三次买车是用虎妞的私房钱，后虎妞难产去世，为安葬虎妞
而被迫卖车。
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B.《骆驼祥子》中，曹先生是进步知识分子，曾帮助祥子，被祥子视为“圣人”，后遭孙
侦探迫害。
C.《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来是保尔的革命引路人，他沉稳坚毅，引导保尔走上
革命道路。
D.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在筑路时因劳累过度患上伤寒，痊愈后便离开革命队
伍，回乡休养。
20.（2 分）选段一中，作者反复将祥子比作“一棵树”，请结合选段和整本书，简要分析
这一描写的作用。
21.（3 分）祥子与保尔都在苦难中挣扎，却形成了截然不同的人生结局。请结合选段和整
本书，从社会背景与个人的精神追求两方面，分析两人命运差异的根源。
22.（2分）保尔的生命独白振聋发聩。结合选段及你的现实生活，谈谈你从中获得的启示。
活动三：挥毫寄暖·书写成长
（表达与交流 55 分）
执笔描摹日常，捕捉细碎温情，用笔墨定格身边动人风光。
23.（5 分）微写作
班级开展“我的语文生活，处处有风景”主题实践活动，同学们走进生活，发现招牌、
对联、广告、俗语等处处中皆藏着语文智慧。请你结合本次活动经历，写一段 80 字左右的
活动感悟。
24.（50 分）作文
成长路上，无数细碎瞬间温暖岁月。一句叮嘱、一次帮扶、一个眼神、一顿家常饭……
细碎细节藏着关爱与成长的感动。请以“藏在细节里的温暖”为题，写一篇记叙文。
要求：①紧扣题目，选用亲身经历的小事，巧用细节刻画；②内容具体生动，情感真挚；
③不少于 500 字；④不得出现真实校名、人名；⑤书写工整，卷面整洁。
七年级语文试题 第 8页 共 8页七年级语文参考答案及评分标准
一、积累与运用(20分)
1.(3分)(1)mò(2)qiè(3)憾
2.(3分)C
3.(3分)B
4.(3分)
示例1：重读词语：无处不在理由：句子（文段）意在强调语文渗透在生活的
各个方面，重读“无处不在”，凸显语文陪伴成长的主旨。
示例2：重读词语：语文理由：句子（文段）围绕“语文”这一话题展开，重读
“语文”，突出文段核心对象与本次活动主题。
(满分3分，重音词语确定合理1分，理由2分)
5.(8分)①万里赴戎机②自缘身在最高层③山重水复疑无路④独怆然而
涕下⑤此夜曲中闻折柳⑥惟解漫天作雪飞⑦烟笼寒水月笼沙⑧惟吾德馨
(满分8分；每空1分，每出现1个错、漏、多字扣0.5分，该空1分扣完为
止)
二、阅读与鉴赏(45分)
(一）古诗文阅读（18分)
6.(2分)(1)同“原”，原本、本来(2)亲身实践、自主钻研（满分2分，
每小题1分)
7.(3分)①已经②完成③平时，向来（满分3分，每小题1分；意近即可）
8.(2分)D
9.(3分)不用时，就用纸条给它们作标签，（按照字的韵部分类）每个韵部做
一个标签，用木格子把它们贮存起来。（满分3分，重点词“帖”“贮”“韵”等翻译
准确，语句通顺，意近即可)
10.(2分)炼时火候最难/火过则铁枯/火微则铁不分。
(满分2分，每断对一处得1分；断三处及以上该题0分)
11.(3分)C
12.(3分)毕昇发现雕版印刷存在诸多局限，潜心研制活字印刷术；古代锻工
察觉到熟铁质地的短板，反复试验创出灌钢冶炼法。二者身上的工匠精神，一是
善于观察反思，能主动发现传统工艺的不足；二是不墨守旧规，勤于钻研实践，
敢于变通创新。这种精益求精、主动突破的精神，值得我们学习。（满分3分，
意近即可)
(二)时评阅读(5分)
13.(3分)答案三要点：维权、法治提醒、普及法律敬畏生命
示例：①维护了当事人的合法权益；②对全体业主开展法治提醒，强化责任与
安全意识；③普及法律知识，树立法治底线，警示大众敬畏生命与财产安全。
(满3分，每点1分，意近即可)
14.(2分)通过具体实例直观体现高空抛物杀伤力巨大、危害严重，警示人们
杜绝高空抛物，增强文章说服力。（满2分；点明高空抛物危害性1分，点明
警示作用、强化说理效果的作用1分)
（三)散文阅读(13分)
15.(3分)①儿时清贫岁月里，外公在集市炸油巴子，总是把第一个炸好的油
巴子留给“我”吃，给“我”带来温暖与慰藉；②我”工作后，接外公进城，执意请
客，外公吃面倍感温暖，直言这是吃过最好的面。
(满分3分，准确概括，要素齐全、语言简洁，酌情赋分；意近即可)
16.(3分)运用比喻、拟人的修辞手法，将油锅的泡泡比作小金鱼，又以“调皮'
赋予泡泡人的情态（1分)，生动形象地写出了炸油巴子时油锅泡泡灵动可爱的
样子，（细腻描绘出制作油巴子的鲜活画面）(1分)，烘托出儿时看外公做吃
食时的欢喜、期待的心情（富有生活童趣)（1分)。
(满分3分，修辞判断准确1分，画面分析1分，情感作用1分，酌情赋分：
意近即可)
17.(3分)①面条本身食材丰富、味道鲜美，口感极佳；②这碗面是长大成才、
独立懂事的“我”特意请客，饱含晚辈的孝心与感恩；③外公一生质朴节俭，珍视
孩子的心意，内心满是欣慰、感动，因此觉得这碗面无比珍贵。
(满分3分，表层味道1分，孝心情感2分，根据准确度酌情赋分；意近即可)
18.(4分)①表层含义：指儿时外公炸的油巴子、城里同吃的三鲜面的美味滋
味；②深层含义：指藏在平凡食物里的外公的疼爱、温暖的亲情，以及作者对童
年时光、对外公的深切怀念与眷恋。
(满分4分，表层食物滋味1分，深层亲情与怀念3分，根据准确度酌情赋分；
意近即可)
(四)整本书阅读(9分)
19.(2分)D
20.(2分)作者把祥子比作树（运用比喻），形象写出他身材健壮、沉默内敛
踏实坚韧的特点；也暗示他最初像大树一般正直、有生命力，心怀靠劳动自立的
美好理想，与他后期萎靡堕落的状态形成鲜明对比。（满分2分，意近即可）
21.(3分)①社会背景：祥子身处黑暗的旧社会，底层劳动者依靠个人奋斗毫
无出路；保尔成长于革命时代，有集体与革命理想指引。②精神追求：祥子只为
个人温饱奋斗，格局狭隘；保尔心怀崇高理想，立志为人类解放奋斗，信念坚定。
(满分3分，意近即可)
22.(2分)示例：这句话提醒我们要珍惜青春时光，树立理想，努力拼搏，不
虚度年华；在学习生活中勇于担当，努力做有价值、有意义的人。（满分2分，
围绕珍惜青春实现人生价值谈；意近即可)
三、表达与交流55分
23.(5分)微写作
示例一：参与本次实践活动，我发现语文并不只局限于课本。街头巧妙的招
牌、寓意悠长的对联、生动通俗的俗语，处处蕴藏着语言魅力。原来生活皆是课
堂，今后我会用心观察，在生活中品读语文之美。
示例二：走出课堂寻访生活，我邂逅了别样的语文风景。简洁的广告、古朴
的对联、代代相传的俗语，让我领略到汉语的灵动与厚重。语文浸润在烟火日常
里，陪伴我们成长，值得我们用心去感受、去传承。

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