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2026年汇川区九年级语文四模参考答案
1. ①讲信修睦 ②牧人驱犊返 ③全仗你抬声价④朗润 ⑤会当凌绝顶，一览众上小 ⑥树绕村庄，水满陂塘
D
3.(1)① 蓬勃 ② 嘹 ③ 庸 （2） B
4. C
5.第④句，将“姿态”后的逗号改为分号或将“,”改为“；”。
第⑥句，删去“通过”或删去“使”。
6.①学生只是空喊口号，缺乏真实情感和具体事例支撑。 ②结合贵州本土的真实故事或身边榜样，写出自己的真情实感。 ③“黔中少年志”（“黔心向党”、“少年担当”）
C

8.示例：《从百草园到三味书屋》：若缺失成年视角，我们便只能看到孩童对自由乐园的留恋和对私塾生活的枯燥感受，而没有作者对封建教育制度束缚儿童身心发展的批判与反思。
《藤野先生》：若缺失成年视角，我们便只能体会到作者留学时的生活片段与师生情谊，而没有对国家命运、民族尊严的深刻忧思和对“弃医从文”人生选择的深沉回望。
9.①查阅大量抗美援朝史料 ②联系务川县查询核实 ③见到邹习祥家人及旧照
10.①应放在第6段和第7段之间。（1分）
②承接上文，第6段写作者在查阅《解密上甘岭》等史料时，反复看到邹习祥的照片和“七十八发子弹歼敌三十九人”的记载。插入这段具体的军史介绍（坚守高地、狙杀三十余人），是对第6段“史料记载”的具体展开和确证，让作者的惊讶更有依据。（2分）
③引出下文，第7段写作者突然联想到老家务川也有一位枪法很准的志愿军老兵。链接材料中“狙击兵岭”“神枪手”等关键信息，正好触发了作者对家乡那位“神枪手”身份的联想与求证，起到了由“史”到“人”的作用。（2分）
11.展区名称：无声的枪神（沉默的丰碑、不说话的英雄）
①用真实的生活物品，展现其回归平实生活的朴素和低调，深化“英雄亦凡人，凡人亦英雄”的主题。②借象征物将个人沉默融入国家记忆，表达对志愿军群体功成不居、默默奉献的精神的敬佩。
12.
①诗句：“了却君王天下事，赢得生前身后名。”理由：这句话精准概括了邹习祥在上甘岭的壮举。他“用七十八发子弹歼敌三十九人”，正是为了“了却”保家卫国的“天下事”。那面381个弹孔的战旗，就是他“赢得”的“身后名”，是热血铸就的国家记忆。
②诗句：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”理由：这句话揭示了英雄归隐的动因。他之所以能将战功深埋，甘愿做“沾满泥巴”的普通农民，是因为他对这片土地爱得深沉。他打仗是为了守护土地，归来是为了建设土地，将生命化作春泥更护花。
13. 小明考试接连失利，但他不从自身找原因，总是将失败归咎于题目难、运气差或外部环境，陷入了不断抱怨、不愿反思的死循环。
14. B
15.C
16.
第一步：爸爸的话虽然刺耳，但有客观依据。我确实考得很差，不能完全赖题目难，肯定有我没掌握的知识点。
第二步：这符合我的情况。我最近上课确实容易走神，下课也没有及时复习，遇到不懂的题就跳过，基础不牢。
第三步：如果继续找借口，下次考试可能还会不及格，甚至更差，我会彻底失去信心
第四步：为了提高成绩，我不能再抱怨了。决定从今晚开始，整理错题本，每天弄懂一个不会的知识点，上课强迫自己集中注意力。
17.A
18.①营造清幽雅致的书斋环境，如“西溪梅骨古劲，滇茶数茎”等，使身心愉悦；②寄托高洁的志趣，以梅、竹等君子花木自比，象征自己不慕名利、洁身自好的品格；③阻隔尘嚣，如“窗外竹棚，密宝襄盖之”，创造安静独立的读书空间。
19.A
20.B
21.
示例一：我认为是翁媪饮酒微醺。白发翁媪在美丽的田园环境中饮酒闲谈，“醉里吴音相媚好” 写出了他们酒后温馨和睦的状态，体现了乡村生活的闲适与美好。
示例二：我认为是词人陶醉于美景。词人看到江南农村清新秀丽的环境和一家老小其乐融融的生活画面，内心充满了欣慰和向往，这是一种精神上的陶醉，表达了他对田园生活的喜爱。
示例三：我认为二者兼而有之。既写出了翁媪饮酒后的悠然自得，也写出了词人被这和谐美好的田园生活所感染，内心沉醉，二者相互映衬，更突出了乡村生活的宁静与美好。
22.略■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
◆
■
2026年初中学业水平适应性考试
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
语文答题卡
6.①
12.选择
姓名：
座位号：
贴条形码区
②
理由：
(正面朝上，切勿贴出虚线框外)
考号：
③
选填
答题单，考生先将自己的姓名、座位号和考号填写清施并认真准条形码上的相关伯
正确填涂
B的笔填涂非选择愿部分使用0.5毫米的黑字迹签字笔书写，
二、阅读（共15道小题）
意
样
事
题例
◆
的答题区城内作答超出答区域书写的答案无在草
项
4保持面清裙不实养在、不要弄碗用涂女液涂女胶条。
7选择题，请填涂在“选择题”栏内。
■缺考标记 （填涂说明：缺考考生由监考员贴条形码，并用2B铅笔填涂左边缺考标记）
选择题
说明：将23(2)、471415、17、19、20共9道选择题按要求填涂在下面的
口填涂框内，每小题3分，共27分
9.①
■
2.A][B CD
7.ABCD
17.ABCD
14、15.选择题，请填涂在“选择题”栏内。
3.(2)AD
14B四D
19.B
②
4.ABCD
15.ABCD
20.ABCD
一、积累运用（共6道小题）
③
10.放入位置
1.①
②
理由：
③
④
⑥
17选择题，请填涂在“选择题”栏内。
⑧
8
2.选择题，请填涂在“选择题”栏内。
3.(1)①
11.任务一
(2)选择题，请填涂在“选择题”栏内。
任务二(2)】
4.选择题，请填涂在“选择题”栏内。
19、20选择题，请填涂在“选择题”栏内。
5.第句，修改意见：
21
(4)
第
句，修改意见：
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■
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
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三、写作
22.(1)书写水平
(2)任务
题目：
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注意
考生请勿在此空白区域作答
▲W
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效2026年初中学业水平适应性考试
语文试题卷
同学你好！答题前请认真阅读以下内容：
1.全卷共8页，共22小题，满分150分。答题时间为150分钟。考试形式为闭卷。
2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。
一、积累运用（共6道小题，33分）
1. 根据所给信息默写相应内容。（8分）
①选贤与能， 。 《<礼记>二则》
② ，猎马带禽归。 《野望》
③官船来往乱如麻， 。 《朝天子 咏喇叭》
④山 起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。《春》
⑤杜甫《望岳》中，表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概的诗句是“ ， 。”
⑥秦观《行香子》中，开篇用白描手法勾勒出村庄春日全景的句子是“ ， 。”
2. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ）。（3分）
A.“家君”是对别人父亲的尊称，“尊君”是谦称自己的父亲。
B.《岳阳楼记》作者范仲淹，字希文，是南宋文学家、政治家。
C.茅盾原名沈德鸿，代表作品有散文《林家铺子》《子夜》等。
D.契诃夫，俄国作家、戏剧家，作品有小说《装在套子里的人》。
学校将开展“青春逢盛世，奋斗正当时——做新时代贵州好少年”演讲比赛活动，请你完成以下任务。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
2026年，多彩贵州处处焕发着生机。从遵义会议会址前的庄严宣誓，到“中国天眼”下的科学求索；从苗乡侗寨的振兴图景，到校园里的琅琅书声，新时代的贵州少年正以pénɡ bó ① 的姿态，迎接时代的挑战。我们生在红旗下，长在春风里，目光所至皆为华夏，五星闪耀皆为信仰。此刻，青春的梦想与家乡的热土深情相拥，liáo ② 亮的呐喊声在耳畔回荡。我们要拒绝平yōnɡ ③ ，在黔贵大地上书写无愧于时代的华章，让青春之花绚烂绽放，绝不 ▲ ！
下面是某同学演讲稿的开场白片段，根据要求答题。
（1）请根据语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。（4分）
① ② ③
（2）下列词语，填入语段中“ ▲ ”处最合适的一项是（ ）（3分）
A.妖娆 B.凋谢 C.相得益彰 D. 美不胜收
4. 为演讲比赛设计宣传海报，填入横线处最恰当的一项是（ ）（3分）
学校拟设计此次演讲比赛宣传海报，______。画面中融入“中国天眼”的科技光芒、万峰林的层峦叠嶂、少年志愿者的灿烂笑容，______，诠释着奋斗与成长的深刻内涵。
A.应追求色彩斑斓，增强时尚气息 B.要采用水墨写意，营造复古氛围
C.需根植黔贵沃土，彰显蓬勃朝气 D.可运用几何切割，强调理性冷静
5. 下面是某同学演讲稿的片段。其中有一处标点符号使用不当和一处语病，请找出并修改。（6分）
①在贵州这片红色热土上，新时代好少年正以实际行动诠释着奋斗的青春。②他们有的利用假期深入苗乡侗寨，推广非遗文化；有的刻苦钻研，在“中国天眼”的科普基地担任义务讲解员。③他们用脚步丈量家乡的土地，用汗水浇灌梦想的种子。④没有躺平的借口，只有向上的姿态，没有佛系的懈怠，只有奋斗的足迹。⑤这些鲜活的青春故事，充分展示了贵州少年的精神面貌。⑥通过这次演讲比赛，使同学们更加坚定了为家乡建设贡献力量的决心。
6. 针对演讲比赛评分细则的完善问题，组委会成员开展了讨论。以下是他们的部分对话，请补全内容。（6 分）
小语：这次“做新时代贵州好少年”演讲比赛，我们初步设置了“语言表达”和 “思想立意”两个核心评分项，大家觉得还有什么需要完善的？
小文：我觉得“思想立意”是关键，但担心 ① 。
小语：确实，很多同学容易堆砌华丽辞藻，只喊空洞口号，内容没有真情实感。那怎么改进呢？
小文：我们可以明确要求 ② ，这样才能真正体现“贵州好少年”的时代风貌。
小语：这个办法太好了！为了让评分项更有辨识度和感染力，我们给“思想立意” 这一项起个贴合主题的专属名字吧？
小文：我觉得叫 “③ ” 就特别合适。
二、阅读（共15道小题）
整本书阅读
下列对小说中人物关系变化的梳理，正确的一项是（ ）（3 分）
A.《骆驼祥子》中，祥子与小福子从相互同情到情投意合，最终喜结连理。
B.《水浒传》中，宋江与晁盖从智取生辰纲到梁山聚义，最终反目成仇。
C.《儒林外史》中，范进与胡屠户从百般羞辱到阿谀奉承，态度天翻地覆。
D.《简·爱》中，简·爱与罗切斯特从相知相惜到互生情愫，最终不欢而散。
8. 《朝花夕拾》兼具童年视角与成年视角，意蕴丰厚。请从《从百草园到三味书屋》《藤野先生》中任选一篇，仿照示例分析成年视角的作用。（2分）
示例：《阿长与〈山海经〉》若缺失成年视角，我们便只能感受到作者儿时对长妈妈由厌烦到感激的情感转变，而没有对普通劳动人民淳朴善良品质的深情赞美。
现代文阅读1
追寻上甘岭神枪手
肖勤
①刚过去的 4 月和以往不同，从山西打工回乡的邹军发现，祖父邹习祥的墓前插满了白色的菊花。远道而来的一个个陌生人满怀敬意地看着邹军说，原来，你的爷爷，就是当年著名的志愿军狙击手！
②这时候，邹军才知道，七十年前跨过鸭绿江的祖父邹习祥，竟然是中国人民志愿军第 15 军赫赫有名的狙击手。五圣山防御战和上甘岭战役期间，在祖父的带领下，志愿军第 135 团 1 营 1 连培养出了一批狙击手。数十年光阴过去，“537.7 高地北山” 这个阵地名、“狙击兵岭” 四个字，永远镌刻在历史上。
③今天，高高的仡佬山栗园大草场、海拔一千四百米的山坳上，邹习祥就长眠于此。4 月的清晨，雾色苍茫，上学的孩子正欢快奔跑在山路上，山上是悠闲吃草的羊群，风吹来，响起一阵清脆的铃声 —— 家园如此安详，老英雄邹习祥当年毅然报名参加抗美援朝，为的就是家园这样的时刻吧。
④整理好祖父墓前的白菊，和祖父一样少言寡语的邹军轻声向我们道谢：“如果不是你们，我根本不知道爷爷立下过那么大的战功，回乡几十年，直到去世，他除了说自己打枪很准，其他什么都没有提起过。”
⑤我愧然摇头，这份谢意我们不敢承担。半个多世纪前，邹习祥从炮火硝烟的战场回到家乡贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县，隐姓埋名数十年。所以，我们根本不知道他。
⑥发现邹习祥的英雄事迹，对我来说是个偶然。在采访贵州省抗美援朝二等功臣杨作云的过程中，对军史一无所知的我查阅了大量抗美援朝相关史料。在《解密上甘岭》和聂济峰口述《上甘岭：攻不破的东方壁垒》等书籍资料中，我不止一次看到同一张照片、同一位志愿军战士 —— 他潜伏在灌木丛中，冷眉斜竖、目如利箭。
⑦那是去年秋天的一个傍晚，窗外吹来微凉的风，翻动了桌上的书稿，这位志愿军战士锐利的眼神又出现在我面前。我盯着照片下那行字：“45 师 135 团 1 连狙击手邹习祥，一直活动到敌人前沿的灌木丛里，用七十八发子弹歼敌三十九人，战后，荣立一等功。” 邹习祥、狙击手…… 我突然想起，曾听说务川仡佬族苗族自治县有一位从抗美援朝战场上归来的老兵，也姓邹，枪法很准…… 我立即打电话到务川仡佬族苗族自治县请求查询。
⑧很快，县里回话说，是有一个神枪手，仡佬族，名叫邹习祥。但是因为患胃癌，已经去世好多年了。惊讶、意外和遗憾一起向我袭来，我黯然看向书稿上的照片，沉思良久。山河无恙、人民幸福，一切都那么美好、如他所愿，可我们竟然不知道身边有这么一位大英雄。
⑨务川那边也很震惊，上甘岭的狙击英雄？我们县里有一位上甘岭的战斗英雄？放下电话，我们迅速启程去往邹习祥的老家。秋天的高原草场已经进入冻雨季节，一路上雾雨纷飞。远远的，我看到一个小小的山坳，山坳旁有几栋整洁的老屋，邹习祥的儿孙们就居住在这里。
⑩坐在火炉旁，邹习祥的家人看着我们带过去的一本本资料，当看到邹习祥的照片时，他的小儿子邹书敬忍不住热泪长流。因为身体不好，六十四岁的他已经无法开口说话，只是紧盯着那张照片，双手不断颤抖。孙子邹军和邹银强则瞪大眼睛，喃喃道，我们从来没有看到过爷爷穿着志愿军军装的照片…… 我们只有这张。
说着，邹银强递过来一张陈旧泛黄的照片。照片里，年老的邹习祥身穿蓝布中山装，脚上是一双沾满泥巴的解放鞋。整个装束和普通的农村老人没什么区别，唯一不同的是笔挺的坐姿、炯炯有神的双眼和两道不怒自威的竖眉。
只听说过他枪法很准。围拢过来的乡邻和老人们啧啧赞叹，哪晓得他恁厉害，他也是，恁甲（务川方言，意为“这么厉害”）的事，怎么就不说呢？
说什么？我耳畔回响起采访抗美援朝老兵时经常听到的一句话 —— 说什么？说自己英勇？还有那么多英勇的都埋在战场了，自己说什么？！
青山不语、英雄无言，沉默的岂止一个邹习祥。2019年新中国成立七十周年大阅兵，空降兵战车方队通过天安门广场，一面密布三百八十一个弹孔的战旗迎风飘扬，那是邹习祥所在第15军浴血上甘岭后保存下来的一面战旗，它属于中国人民志愿军第15军、属于上甘岭特功8连、更属于顽强英勇的中华民族，同样，也属于贵州大山里的农民邹习祥。
我爷爷在上甘岭到底做了些什么？邹军和他的家人迫切地看着我们。
9. 阅读全文，梳理“邹习祥英雄事迹被重新发现”的过程，将下列流程图补充完整。（3分）
作者采访杨作云 → ① → 发现邹习祥照片与战绩记载 → ② → 前往务川核实 → ③ → 家人得知真相
下面的链接材料放入文中哪两段之间最恰当？请说明理由。（5分）
【链接材料】据军史记载，1952年上甘岭战役期间，邹习祥所在连队坚守537.7高地北山，他凭借精准枪法，单兵狙杀敌军三十余人，被称为“狙击兵岭上的冷面枪神”。
学校校史馆开设 “寻找身边的英雄——邹习祥” 微型展区，请你完成下列策展任务。（5分）
任务一：请结合邹习祥“沉默不言”的特点，为展区命名，揭示“沉默”背后的深意。（1分）
展区名称：
任务二：请参照示例为展柜中的“沾满泥巴的解放鞋”和“381个弹孔的战旗”撰写解说词，阐明写作意图。（4分）
展品（文中素材） 解说词（写作意图分析）
A.泛黄的军功章 （史料记载：78发子弹歼敌39人） （1）这组对比的目的：通过具体数字与荣誉记载，凸显邹习祥战时的英勇无畏；与其归乡后“从不提及”形成强烈反差，突出其淡泊名利、深藏功名的高尚品格。
B.破旧的解放鞋 （现实描写：沾满泥巴，与普通农人无异） （2）这个细节意在表现：
C.家人的泪眼 （文中细节：孙子邹军瞪大眼睛，从未见过军装照） （3）这处侧面烘托的效果：通过家人“未知”与历史“已知”的错位，强化沉默背后的震撼力；侧面烘托英雄的无私与牺牲，令读者产生强烈共情与敬意。
D.381个弹孔的战旗 （文中联想：属于国家，也属于农民邹习祥） （4）这样写是为了升华主旨：
12. 文章结尾“战旗上的血色硝烟”与“脚下的沉默土地”构成巨大张力，请从教材中选用一句诗来评价这两个侧面，并简述理由。（4分）
现代文阅读2
警惕“归因偏差”
归因偏差是指人们在解释事情成败时，倾向于把成功归于自己、把失败推给外界的心理现象。这种思维懒惰会阻碍我们看清真相，只有跳出自我辩护的怪圈，才能理性成长。
故事一
故事二
古时候，有个叫王婆的老妇人，以卖酒为生。她不仅酿酒手艺好，待客也十分热情，生意本该红火。然而，她总觉得自己倒霉透顶，天天抱怨：“隔壁李家的酒不如我的香，凭什么客人全往他那跑？一定是他用了阴招，或者是风水不好！”
一天，一位智者路过，喝了她的酒后连连称赞，却见王婆又在唉声叹气地抱怨。智者问明缘由，便带她来到后院。只见酒缸封口不严，苍蝇乱飞，墙角还堆着发霉的谷物。智者指着后院说：“你的酒酸涩难咽，是因为米坏了；客人稀少，是因为你自己疏于照料。你不去修好米缸，却怪邻居，这就是你生意惨淡的根源啊！”王婆听后羞愧难当，从此不再抱怨，专心改良酒曲，生意果然好了起来。
学方法
想纠正归因偏差，就要学会使用一定的方法来解决具体问题。下面是一个例子。
学校食堂打算改良午餐菜品，厨师长准备借助下表的“四步思考法”来收集意见并决策。
思考步骤 思考内容
第一步 判断说法合理性：他人的说法只是个人感受，还是有客观依据？ 是有客观依据的，不同学生有不同饮食需求，部分同学希望增加肉类、素食或水果品类。
第二步 思考自身的实际：他人意见是否符合我（们）的实际情况？ 符合部分学生的饮食需求，但受限于食材采购成本、厨房烹饪能力等要求，无法满足所有个性化需求。
第三步 预想下一步结果：不采纳他人的建议，结果会怎么样？ 如果不采纳学生的合理建议，会导致部分学生对午餐不满意，出现粮食浪费或外出购买不健康食品的情况。
第四步 明确自己的决定：综合分析，明确决定及后续可能的做法。 为了兼顾学生需求和食堂实际，决定……
13. 用简洁的语言概述故事一的内容。（3分）
14. 故事一的小明和故事二的王婆，陷入困境的共同原因是（ ）（3分）
A.缺乏过硬的专业技能和知识储备
B.习惯向外归因，忽视自身的问题
C.遭遇不可抗拒的外部环境和运气
D.不懂如何与竞争对手有效的合作
15. 根据“学方法”部分厨师长的前三步思考，推断他第四步最有可能的决定是（ ）（3分）。
A.不管学生爱不爱吃，维持现状，反正只要管饱就行。
B.减少肉类供应，增加素食品种，最大限度降低成本。
C.调整采购清单，增加菜品自选窗口，改进烹饪手法。
D.维持现有菜品不变，通过增加菜量来满足学生需求。
16. 如果你是故事一中的小明，面对爸爸“肯定是你上课没听讲”的批评，该如何思考？请根据“四步思考法”，写下每一步思考内容。（4分）
文言文阅读
梅花书屋
〔明〕张岱
陔萼①楼后老屋倾圮，余筑基四尺，乃造书屋一大间。旁广耳室如纱幮②，设卧榻。前后空地，后墙坛其趾③，西瓜瓤大牡丹三株，花出墙上，岁满三百余朵。坛前西府二树，花时积三尺香雪。前四壁稍高，对面砌石台，插太湖石数峰。西溪梅骨古劲，滇茶数茎，妩媚其旁。其旁梅根种西番莲，缠绕如缨络④。窗外竹棚，密宝襄盖之。阶下翠草深三尺，秋海棠疏疏杂入。前后明窗，宝襄西府，渐作绿暗。
余坐卧其中， ， ，非高流佳客，不得辄入。慕倪迂⑤“清閟”⑥，又以“云林秘阁”名之。
【注释】①陔萼：ɡāi è。②纱幮shā chú：指形状像橱子的纱帐，夏天用来避蚊虫。③趾zhǐ，通“址”，地基”、墙根。文中指在后墙根垒土。④缨络yīnɡ luò：同“璎珞”，原指佛像颈间的饰物。⑤倪迂ní yū：指元代著名画家倪瓒。因为他性情孤傲洁癖，世人戏称他为“倪迂”。⑥清閟qīnɡ bì：指倪瓒的书斋名“清閟阁”，以清幽绝尘著称。
17. 选文末句总结书屋的环境特点和主人的生活状态，根据选文内容判断，横线处的两个短语是（ ）（3分）
A.花木之盛 宾客之稀
B.书卷之多 茶酒之香
C.虫鸟之声 风雨之音
D.衣物之华 饮食之丰
18. 作者在书屋周围种植了多种植物，如牡丹、梅、竹等，请根据内容简述用意。（3分）
19. 下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ）（3分）
A.乃造书屋一大间 乃重修岳阳楼 《岳阳楼记》
B.设卧榻 设酒杀鸡作食 《桃花源记》
C.又以“云林秘阁”名之 有仙则名 《陋室铭》
D.花时积三尺香雪 时时而间进 《邹忌讽齐王纳谏》
古代诗歌阅读
清平乐·村居①
〔宋〕辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪②？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【注释】①这首词是辛弃疾闲居江西上饶带湖时所作。②媪ǎo：指老年女子。
下列描述最符合词作主要场景的一项是（ ）（3分）
A.塞外风沙，战马嘶鸣
B.溪水潺潺，农家闲适
C.深山古寺，钟声悠扬
D.高楼宴饮，歌舞升平
21. 词中的“醉”字意蕴丰富，有人认为是翁媪饮酒微醺，有人认为是词人陶醉于美景，也有人认为二者兼而有之。你认同哪一种观点？请结合词作内容和情感阐述你的理解。（4 分）
三、写作
22.（1）书写水平。
（2）根据下列要求完成写作任务。
“校园盲盒交换”是近期校园流行的趣味活动，同学们将自己闲置的书籍、手绘卡片或励志便签放入盲盒，与他人随机交换。这不仅是物品的流转，更是真情的传递。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，自拟标题，明确文体，写一篇600～700字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。
任务 表达交流的情境 表达交流的要求
任务一 你收到一个特别的盲盒，里面是一张画着你侧影的速写和一封鼓励信，署名“角落里的朋友”。请向这位不知名的同学讲述这个故事带给你的温暖，并分享你的感动。 明确倾诉对象；完整讲述收到盲盒后的心理变化和细节；突出人与人之间的善意连接；语言细腻，情感真挚。
任务二 学生会发起“如何让盲盒交换更有意义”的金点子征集。请你介绍一种创意盲盒的制作方法（如“解忧盲盒”“技能交换卡”），并说明具体操作流程。 明确要介绍的创意方案；清楚地介绍制作步骤、玩法规则及预期效果；语言表达清晰准确、条理分明，体现创新思维。
任务三 班主任认为“盲盒交换”容易造成物品浪费和攀比，打算取消该活动。请你向班主任写一封建议书，说服其保留这一活动，并提出具体的改进建议。 格式规范；理由充分，逻辑清楚；表达得体，语气诚恳；提出2条以上可操作的改进建议。
语文试题卷 ·5· （共8页）2026年初中学业水平适应性考试
同学你好！答题前请认真阅读以下内容：
1.全卷共 8页，共 22小题，满分 150分。答题时间为 150分钟。考试形式为闭卷。
2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。
一、积累运用（共6道小题，33分）
积 累
1. 根据所给信息默写相应内容。（8分）
①选贤与能， 。 《<礼记>二则》
② ，猎马带禽归。 《野望》
③官船来往乱如麻， 。 《朝天子 咏喇叭》
④山 起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。《春》
⑤杜甫《望岳》中，表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概的诗句
是“ ， 。”
⑥秦观《行香子》中，开篇用白描手法勾勒出村庄春日全景的句子是“ ， 。”
2. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ）。（3分）
A.“家君”是对别人父亲的尊称，“尊君”是谦称自己的父亲。
B.《岳阳楼记》作者范仲淹，字希文，是南宋文学家、政治家。
C.茅盾原名沈德鸿，代表作品有散文《林家铺子》《子夜》等。
D.契诃夫，俄国作家、戏剧家，作品有小说《装在套子里的人》。
运 用
学校将开展“青春逢盛世，奋斗正当时——做新时代贵州好少年”演讲比赛活动，请你完
成以下任务。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
2026年，多彩贵州处处焕发着生机。从遵义会议会址前的庄严宣誓，到“中国天眼”
下的科学求索；从苗乡侗寨的振兴图景，到校园里的琅琅书声，新时代的贵州少年正以pénɡ
bó ① 的姿态，迎接时代的挑战。我们生在红旗下，长在春风里，目光所至皆为华夏，
五星闪耀皆为信仰。此刻，青春的梦想与家乡的热土深情相拥，liáo ② 亮的呐喊声在
耳畔回荡。我们要拒绝平yōnɡ ③ ，在黔贵大地上书写无愧于时代的华章，让青春之花
绚烂绽放，绝不 ▲ ！
3. 下面是某同学演讲稿的开场白片段，根据要求答题。
（1）请根据语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。（4分）
① ② ③
语文试题卷 ·1· （共8页）
（2）下列词语，填入语段中“ ▲ ”处最合适的一项是（ ）（3分）
A.妖娆 B.凋谢 C.相得益彰 D. 美不胜收
4. 为演讲比赛设计宣传海报，填入横线处最恰当的一项是（ ）（3分）
学校拟设计此次演讲比赛宣传海报，______。画面中融入“中国天眼”的科技光芒、
万峰林的层峦叠嶂、少年志愿者的灿烂笑容，______，诠释着奋斗与成长的深刻内涵。
A.应追求色彩斑斓，增强时尚气息 B.要采用水墨写意，营造复古氛围
C.需根植黔贵沃土，彰显蓬勃朝气 D.可运用几何切割，强调理性冷静
5. 下面是某同学演讲稿的片段。其中有一处标点符号使用不当和一处语病，请找出并修改。
（6分）
①在贵州这片红色热土上，新时代好少年正以实际行动诠释着奋斗的青春。②他们有
的利用假期深入苗乡侗寨，推广非遗文化；有的刻苦钻研，在“中国天眼”的科普基地担
任义务讲解员。③他们用脚步丈量家乡的土地，用汗水浇灌梦想的种子。④没有躺平的借
口，只有向上的姿态，没有佛系的懈怠，只有奋斗的足迹。⑤这些鲜活的青春故事，充分
展示了贵州少年的精神面貌。⑥通过这次演讲比赛，使同学们更加坚定了为家乡建设贡献
力量的决心。
6. 针对演讲比赛评分细则的完善问题，组委会成员开展了讨论。以下是他们的部分对话，请
补全内容。（6 分）
小语：这次“做新时代贵州好少年”演讲比赛，我们初步设置了“语言表达”和 “思想立
意”两个核心评分项，大家觉得还有什么需要完善的？
小文：我觉得“思想立意”是关键，但担心 ① 。
小语：确实，很多同学容易堆砌华丽辞藻，只喊空洞口号，内容没有真情实感。那怎么改
进呢？
小文：我们可以明确要求 ② ，这样才能真正体现“贵州好少年”的时代风貌。
小语：这个办法太好了！为了让评分项更有辨识度和感染力，我们给“思想立意” 这一项
起个贴合主题的专属名字吧？
小文：我觉得叫 “③ ” 就特别合适。
二、阅读（共15道小题）
整本书阅读
7. 下列对小说中人物关系变化的梳理，正确的一项是（ ）（3 分）
A.《骆驼祥子》中，祥子与小福子从相互同情到情投意合，最终喜结连理。
B.《水浒传》中，宋江与晁盖从智取生辰纲到梁山聚义，最终反目成仇。
C.《儒林外史》中，范进与胡屠户从百般羞辱到阿谀奉承，态度天翻地覆。
D.《简·爱》中，简·爱与罗切斯特从相知相惜到互生情愫，最终不欢而散。
8. 《朝花夕拾》兼具童年视角与成年视角，意蕴丰厚。请从《从百草园到三味书屋》《藤野
先生》中任选一篇，仿照示例分析成年视角的作用。（2分）
示例：《阿长与〈山海经〉》若缺失成年视角，我们便只能感受到作者儿时对长妈妈
由厌烦到感激的情感转变，而没有对普通劳动人民淳朴善良品质的深情赞美。
语文试题卷 ·2· （共8页）
现代文阅读1
追寻上甘岭神枪手
肖勤
①刚过去的 4 月和以往不同，从山西打工回乡的邹军发现，祖父邹习祥的墓前插满了白
色的菊花。远道而来的一个个陌生人满怀敬意地看着邹军说，原来，你的爷爷，就是当年著名
的志愿军狙击手！
②这时候，邹军才知道，七十年前跨过鸭绿江的祖父邹习祥，竟然是中国人民志愿军第 15
军赫赫有名的狙击手。五圣山防御战和上甘岭战役期间，在祖父的带领下，志愿军第 135 团 1
营 1 连培养出了一批狙击手。数十年光阴过去，“537.7 高地北山” 这个阵地名、“狙击兵岭” 四
个字，永远镌刻在历史上。
③今天，高高的仡佬山栗园大草场、海拔一千四百米的山坳上，邹习祥就长眠于此。4 月
的清晨，雾色苍茫，上学的孩子正欢快奔跑在山路上，山上是悠闲吃草的羊群，风吹来，响起
一阵清脆的铃声 —— 家园如此安详，老英雄邹习祥当年毅然报名参加抗美援朝，为的就是家
园这样的时刻吧。
④整理好祖父墓前的白菊，和祖父一样少言寡语的邹军轻声向我们道谢：“如果不是你们，
我根本不知道爷爷立下过那么大的战功，回乡几十年，直到去世，他除了说自己打枪很准，其
他什么都没有提起过。”
⑤我愧然摇头，这份谢意我们不敢承担。半个多世纪前，邹习祥从炮火硝烟的战场回到家
乡贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县，隐姓埋名数十年。所以，我们根本不知道他。
⑥发现邹习祥的英雄事迹，对我来说是个偶然。在采访贵州省抗美援朝二等功臣杨作云的
过程中，对军史一无所知的我查阅了大量抗美援朝相关史料。在《解密上甘岭》和聂济峰口述
《上甘岭：攻不破的东方壁垒》等书籍资料中，我不止一次看到同一张照片、同一位志愿军战士
—— 他潜伏在灌木丛中，冷眉斜竖、目如利箭。
⑦那是去年秋天的一个傍晚，窗外吹来微凉的风，翻动了桌上的书稿，这位志愿军战士锐
利的眼神又出现在我面前。我盯着照片下那行字：“45 师 135 团 1 连狙击手邹习祥，一直活
动到敌人前沿的灌木丛里，用七十八发子弹歼敌三十九人，战后，荣立一等功。” 邹习祥、狙
击手…… 我突然想起，曾听说务川仡佬族苗族自治县有一位从抗美援朝战场上归来的老兵，也
姓邹，枪法很准…… 我立即打电话到务川仡佬族苗族自治县请求查询。
⑧很快，县里回话说，是有一个神枪手，仡佬族，名叫邹习祥。但是因为患胃癌，已经去
世好多年了。惊讶、意外和遗憾一起向我袭来，我黯然看向书稿上的照片，沉思良久。山河无
恙、人民幸福，一切都那么美好、如他所愿，可我们竟然不知道身边有这么一位大英雄。
⑨务川那边也很震惊，上甘岭的狙击英雄？我们县里有一位上甘岭的战斗英雄？放下电话，
我们迅速启程去往邹习祥的老家。秋天的高原草场已经进入冻雨季节，一路上雾雨纷飞。远远
的，我看到一个小小的山坳，山坳旁有几栋整洁的老屋，邹习祥的儿孙们就居住在这里。
⑩坐在火炉旁，邹习祥的家人看着我们带过去的一本本资料，当看到邹习祥的照片时，他
的小儿子邹书敬忍不住热泪长流。因为身体不好，六十四岁的他已经无法开口说话，只是紧盯
着那张照片，双手不断颤抖。孙子邹军和邹银强则瞪大眼睛，喃喃道，我们从来没有看到过爷
爷穿着志愿军军装的照片…… 我们只有这张。
语文试题卷 ·3· （共8页）
说着，邹银强递过来一张陈旧泛黄的照片。照片里，年老的邹习祥身穿蓝布中山装，脚
上是一双沾满泥巴的解放鞋。整个装束和普通的农村老人没什么区别，唯一不同的是笔挺的坐
姿、炯炯有神的双眼和两道不怒自威的竖眉。
只听说过他枪法很准。围拢过来的乡邻和老人们啧啧赞叹，哪晓得他恁厉害，他也是，
恁甲（务川方言，意为“这么厉害”）的事，怎么就不说呢？
说什么？我耳畔回响起采访抗美援朝老兵时经常听到的一句话 —— 说什么？说自己英
勇？还有那么多英勇的都埋在战场了，自己说什么？！
青山不语、英雄无言，沉默的岂止一个邹习祥。2019年新中国成立七十周年大阅兵，空
降兵战车方队通过天安门广场，一面密布三百八十一个弹孔的战旗迎风飘扬，那是邹习祥所在
第15军浴血上甘岭后保存下来的一面战旗，它属于中国人民志愿军第15军、属于上甘岭特功8
连、更属于顽强英勇的中华民族，同样，也属于贵州大山里的农民邹习祥。
我爷爷在上甘岭到底做了些什么？邹军和他的家人迫切地看着我们。
9. 阅读全文，梳理“邹习祥英雄事迹被重新发现”的过程，将下列流程图补充完整。（3分）
作者采访杨作云 → ① → 发现邹习祥照片与战绩记载 → ② → 前往
务川核实 → ③ → 家人得知真相
10. 下面的链接材料放入文中哪两段之间最恰当？请说明理由。（5分）
【链接材料】据军史记载，1952年上甘岭战役期间，邹习祥所在连队坚守537.7高地北
山，他凭借精准枪法，单兵狙杀敌军三十余人，被称为“狙击兵岭上的冷面枪神”。
11. 学校校史馆开设 “寻找身边的英雄——邹习祥” 微型展区，请你完成下列策展任务。（5分）
任务一：请结合邹习祥“沉默不言”的特点，为展区命名，揭示“沉默”背后的深意。（1分）
展区名称：
任务二：请参照示例为展柜中的“沾满泥巴的解放鞋”和“381个弹孔的战旗”撰写解说词，
阐明写作意图。（4分）
展品（文中素材） 解说词（写作意图分析）
（1）这组对比的目的：通过具体数字与荣誉记载，凸
A.泛黄的军功章
显邹习祥战时的英勇无畏；与其归乡后“从不提及”形成
（史料记载：78发子弹歼敌39人）
强烈反差，突出其淡泊名利、深藏功名的高尚品格。
B.破旧的解放鞋
（2）这个细节意在表现：
（现实描写：沾满泥巴，与普通农
人无异）
C.家人的泪眼 （3）这处侧面烘托的效果：通过家人“未知”与历史
（文中细节：孙子邹军瞪大眼睛， “已知”的错位，强化沉默背后的震撼力；侧面烘托英雄的
从未见过军装照） 无私与牺牲，令读者产生强烈共情与敬意。
D.381个弹孔的战旗
（4）这样写是为了升华主旨：
（文中联想：属于国家，也属于农
民邹习祥）
12. 文章结尾“战旗上的血色硝烟”与“脚下的沉默土地”构成巨大张力，请从教材中选用一
句诗来评价这两个侧面，并简述理由。（4分）
语文试题卷 ·4· （共8页）
现代文阅读2
警惕“归因偏差”
归因偏差是指人们在解释事情成败时，倾向于把成功归于自己、把失败推给外界的心理现
象。这种思维懒惰会阻碍我们看清真相，只有跳出自我辩护的怪圈，才能理性成长。
故事一
故事二
古时候，有个叫王婆的老妇人，以卖酒为生。她不仅酿酒手艺好，待客也十分热情，生意
本该红火。然而，她总觉得自己倒霉透顶，天天抱怨：“隔壁李家的酒不如我的香，凭什么客
人全往他那跑？一定是他用了阴招，或者是风水不好！”
一天，一位智者路过，喝了她的酒后连连称赞，却见王婆又在唉声叹气地抱怨。智者问明
缘由，便带她来到后院。只见酒缸封口不严，苍蝇乱飞，墙角还堆着发霉的谷物。智者指着后
院说：“你的酒酸涩难咽，是因为米坏了；客人稀少，是因为你自己疏于照料。你不去修好米
缸，却怪邻居，这就是你生意惨淡的根源啊！”王婆听后羞愧难当，从此不再抱怨，专心改良
酒曲，生意果然好了起来。
学方法
想纠正归因偏差，就要学会使用一定的方法来解决具体问题。下面是一个例子。
学校食堂打算改良午餐菜品，厨师长准备借助下表的“四步思考法”来收集意见并决策。
语文试题卷 ·5· （共8页）
思考步骤 思考内容
判断说法合理性：他人的说法只 是有客观依据的，不同学生有不同饮食需
第一步
是个人感受，还是有客观依据？ 求，部分同学希望增加肉类、素食或水果品类。
符合部分学生的饮食需求，但受限于食材
思考自身的实际：他人意见是否
第二步 采购成本、厨房烹饪能力等要求，无法满足所
符合我（们）的实际情况？
有个性化需求。
如果不采纳学生的合理建议，会导致部分
预想下一步结果：不采纳他人的
第三步 学生对午餐不满意，出现粮食浪费或外出购买
建议，结果会怎么样？
不健康食品的情况。
明确自己的决定：综合分析，明
第四步 为了兼顾学生需求和食堂实际，决定……
确决定及后续可能的做法。
13. 用简洁的语言概述故事一的内容。（3分）
14. 故事一的小明和故事二的王婆，陷入困境的共同原因是（ ）（3分）
A.缺乏过硬的专业技能和知识储备
B.习惯向外归因，忽视自身的问题
C.遭遇不可抗拒的外部环境和运气
D.不懂如何与竞争对手有效的合作
15. 根据“学方法”部分厨师长的前三步思考，推断他第四步最有可能的决定是（ ）（3分）。
A.不管学生爱不爱吃，维持现状，反正只要管饱就行。
B.减少肉类供应，增加素食品种，最大限度降低成本。
C.调整采购清单，增加菜品自选窗口，改进烹饪手法。
D.维持现有菜品不变，通过增加菜量来满足学生需求。
16. 如果你是故事一中的小明，面对爸爸“肯定是你上课没听讲”的批评，该如何思考？请根
据“四步思考法”，写下每一步思考内容。（4分）
文言文阅读
梅花书屋
〔明〕张岱
陔萼①楼后老屋倾圮，余筑基四尺，乃造书屋一大间。旁广耳室如纱幮②，设卧榻。前后空
地，后墙坛其趾③，西瓜瓤大牡丹三株，花出墙上，岁满三百余朵。坛前西府二树，花时积三尺
香雪。前四壁稍高，对面砌石台，插太湖石数峰。西溪梅骨古劲，滇茶数茎，妩媚其旁。其旁
语文试题卷 ·6· （共8页）
梅根种西番莲，缠绕如缨络④。窗外竹棚，密宝襄盖之。阶下翠草深三尺，秋海棠疏疏杂入。前
后明窗，宝襄西府，渐作绿暗。
余坐卧其中， ， ，非高流佳客，不得辄入。慕倪迂⑤“清閟”⑥，又以“云
林秘阁”名之。
【注释】①陔萼：ɡāi è。②纱幮shā chú：指形状像橱子的纱帐，夏天用来避蚊虫。③趾zhǐ，通“址”，地基”、
墙根。文中指在后墙根垒土。④缨络yīnɡ luò：同“璎珞”，原指佛像颈间的饰物。⑤倪迂ní yū：指元
代著名画家倪瓒。因为他性情孤傲洁癖，世人戏称他为“倪迂”。⑥清閟qīnɡ bì：指倪瓒的书斋名“清
閟阁”，以清幽绝尘著称。
17. 选文末句总结书屋的环境特点和主人的生活状态，根据选文内容判断，横线处的两个短语
是（ ）（3分）
A.花木之盛 宾客之稀
B.书卷之多 茶酒之香
C.虫鸟之声 风雨之音
D.衣物之华 饮食之丰
18. 作者在书屋周围种植了多种植物，如牡丹、梅、竹等，请根据内容简述用意。（3分）
19. 下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ）（3分）
A.乃．造书屋一大间 乃．重修岳阳楼 《岳阳楼记》
B.设．卧榻 设．酒杀鸡作食 《桃花源记》
C.又以“云林秘阁”名．之 有仙则名． 《陋室铭》
D.花时．积三尺香雪 时．时．而间进 《邹忌讽齐王纳谏》
古代诗歌阅读
清平乐·村居①
〔宋〕辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪②？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【注释】①这首词是辛弃疾闲居江西上饶带湖时所作。②媪ǎo：指老年女子。
20. 下列描述最符合词作主要场景的一项是（ ）（3分）
A.塞外风沙，战马嘶鸣
B.溪水潺潺，农家闲适
C.深山古寺，钟声悠扬
D.高楼宴饮，歌舞升平
21. 词中的“醉”字意蕴丰富，有人认为是翁媪饮酒微醺，有人认为是词人陶醉于美景，也有
人认为二者兼而有之。你认同哪一种观点？请结合词作内容和情感阐述你的理解。（4 分）
语文试题卷 ·7· （共8页）
三、写作
22.（1）书写水平。
（2）根据下列要求完成写作任务。
“校园盲盒交换”是近期校园流行的趣味活动，同学们将自己闲置的书籍、手绘卡片或励志
便签放入盲盒，与他人随机交换。这不仅是物品的流转，更是真情的传递。请从下面三个写作
任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，自拟标题，明确文体，写一篇600～700字的作
文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。
任务 表达交流的情境 表达交流的要求
你收到一个特别的盲盒，里面是一张 明确倾诉对象；完整讲述收到盲
画着你侧影的速写和一封鼓励信，署名 盒后的心理变化和细节；突出人与人
任务一 “角落里的朋友”。请向这位不知名的同 之间的善意连接；语言细腻，情感真
学讲述这个故事带给你的温暖，并分享你 挚。
的感动。
学生会发起“如何让盲盒交换更有意 明确要介绍的创意方案；清楚地
义”的金点子征集。请你介绍一种创意盲 介绍制作步骤、玩法规则及预期效
任务二 盒的制作方法（如“解忧盲盒”“技能交 果；语言表达清晰准确、条理分明，
换卡”），并说明具体操作流程。 体现创新思维。
班主任认为“盲盒交换”容易造成物 格式规范；理由充分，逻辑清楚；
品浪费和攀比，打算取消该活动。请你向 表达得体，语气诚恳；提出2条以上
任务三 班主任写一封建议书，说服其保留这一活 可操作的改进建议。
动，并提出具体的改进建议。
语文试题卷 ·8· （共8页）

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