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统编版五年级语文下册第六单元暑假巩固练习卷
考试时间：60分钟 满分：100分
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、基础知识积累与运用（32分）
1. 看拼音，写词语（8分）
máo dùn（________） yíng jiù（________） quán jú（________）
cǎo yīng（________） hǎn jiào（________） shū yíng（________）
fàng sì（________） wéi gān（________）
2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”（4分）
（1）夫（fū fú）不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
（2）田忌听从孙膑的计策，果然赢了齐威王的赛马比赛（sài shài）。
（3）猴子放肆（sì shì）地戏弄孩子，抢走了他的帽子。
（4）水手们吓得两腿发颤（chàn zhàn），不敢上前。
3. 比一比，再组词（4分）
矛（________） 盾（________） 赢（________） 肆（________）
茅（________） 遁（________） 羸（________） 律（________）
4. 补充词语，并选词填空（6分）
胸（________）成（________） 摩（________）擦（________）
跃（________）欲（________） 出（________）划（________）
心（________）胆（________） 风（________）浪（________）
（1）孙膑善于观察、善于思考，每次比赛都________，稳操胜券。
（2）比赛即将开始，选手们个个________，斗志昂扬。
5. 按要求完成句子练习（4分）
（1）猴子摘下帽子，戴在自己头上。（扩句，增加细节描写）
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（2）田忌赛马取胜的原因是孙膑巧妙安排马匹出场顺序造成的。（修改病句）
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6. 根据课文、日积月累填空（6分）
（1）《自相矛盾》中，点明寓言道理的句子：________，________。
（2）《田忌赛马》中，孙膑取胜的关键是：________，________，调换马匹出场顺序。
（3）《跳水》中船长遇事________、________，用巧妙方法救下孩子。
（4）本单元语文要素：________，加深对课文内容的理解。
二、阅读理解（38分）
（一）课内文言文阅读《自相矛盾》（12分）
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
1. 解释下列加点字词（4分）
（1）鬻盾与矛：________ （2）誉之曰：________
（3）物莫能陷：________ （4）弗能应：________
2. 翻译文中画线句子（3分）
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3. 楚人为什么“弗能应也”？（2分）
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4. 这则寓言告诉我们什么道理？（3分）
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（二）课内阅读《跳水》节选（14分）
孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
1. 选段选自《________》，作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。（2分）
2. 孩子为什么一步步走上危险的横木？请简要概括。（4分）
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3. 赏析画线句子，说说细节描写的作用。（4分）
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4. 选段营造出怎样的氛围？为下文什么情节做铺垫？（4分）
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（三）课外阅读·思维拓展阅读（12分）
巧劝吴王
春秋时期，吴王想要攻打楚国，大臣们纷纷劝阻，吴王不听，还下令谁敢劝谏就处死谁。宫中一位少年侍卫想要劝说吴王，却不敢直言。
于是他每天清晨拿着弹弓、弹丸，在王宫后花园徘徊。露水打湿了他的衣服，他也毫不在意，一连坚持了三天。吴王发现后十分好奇，询问他为何如此。
少年从容说道：“园中有树，树上有蝉。蝉高居悲鸣，不知螳螂在其后；螳螂俯身欲捕蝉，不知黄雀在其旁；黄雀伸颈欲啄螳螂，不知弹丸在其下。它们都只顾眼前利益，却忽略了身后的祸患。”
吴王听后恍然大悟，明白了少年的苦心。他意识到攻打楚国只顾眼前胜算，却会引来他国偷袭的隐患，于是立刻放弃了攻打楚国的计划。少年巧用智慧、委婉劝谏，巧妙化解了一场战乱。
1. 用一个成语概括短文内容：________。（2分）
2. 少年为什么不直接劝谏吴王？（3分）
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3. 赏析画线句子，说说少年的劝谏妙在哪里。（4分）
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4. 短文体现了少年怎样的思维和品质？（3分）
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三、习作表达（30分）
本单元我们见识了孙膑、船长、少年的智慧，学会了解人物的思维过程，懂得遇事冷静观察、善于思考、灵活变通的道理。生活中，你一定也遇到过难题，通过认真思考、巧妙方法顺利解决。请你以《一次巧妙的解决》为题，写一篇记叙文。
要求：1. 写清楚遇到的难题、思考过程、解决方法和最终结果；2. 重点刻画自己的心理和思维变化，体现“巧妙”；3. 内容具体、条理清晰、情感真实；4. 字数不少于400字，书写工整，无错别字。
参考答案及评分标准
一、基础知识积累与运用（32分）
1. 看拼音，写词语（每空1分，共8分）
矛盾 营救 全局 草莺 喊叫 输赢 放肆 桅杆
2. 选读音（每空1分，共4分）
（1）fú√ （2）sài√ （3）sì√ （4）chàn√
3. 形近字组词（每空1分，共4分）
示例：长矛 茅草 矛盾 遁走 输赢 羸弱 放肆 规律
4. 补全词语、选词填空（共6分）
有、竹 拳、掌 跃、试 谋、策 惊、战 平、静
（1）胸有成竹 （2）摩拳擦掌
5. 句子练习（每句2分，共4分）
（1）示例：调皮的猴子飞快地摘下孩子的帽子，得意地戴在自己的头上。
（2）田忌赛马取胜的原因是孙膑巧妙安排马匹出场顺序。
6. 课文填空（每空1分，共6分）
（1）夫不可陷之盾与无不陷之矛 不可同世而立
（2）观察仔细 善于分析
（3）冷静沉着 思维敏捷
（4）了解人物的思维过程
二、阅读理解（38分）
（一）课内文言文阅读（12分）
1. （1）卖 （2）夸赞 （3）刺破、穿透 （4）不（每空1分，共4分）
2. 什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。（3分）
3. 因为他前后说法相互抵触、自相矛盾，无法自圆其说，所以无话可答。（2分）
4. 说话、做事要实事求是、前后一致，不能夸大其词、自相矛盾。（3分）
（二）课内阅读《跳水》（14分）
1. 跳水（2分）
2. 猴子多次戏弄、挑衅孩子；水手们的笑声助长了孩子的羞恼；孩子气急冲动，失去理智，一心想要夺回帽子。（4分）
3. 运用动作、心理细节描写（2分），生动写出孩子冲动鲁莽、不顾危险的状态，凸显处境的危急，画面感极强（2分）。
4. 营造出紧张、惊险、危急的氛围（2分），为下文船长沉着冷静、果断开枪逼孩子跳水救人的情节做铺垫（2分）。
（三）课外阅读·思维拓展阅读（12分）
1. 螳螂捕蝉，黄雀在后（2分）
2. 吴王下令禁止劝谏，直言劝谏会引来杀身之祸，少年委婉劝说，更加安全巧妙。（3分）
3. 少年以蝉、螳螂、黄雀的故事类比说理（2分），通俗易懂、委婉含蓄，既点明利弊，又不冒犯吴王，更容易让人接受，劝谏极具智慧（2分）。
4. 善于观察、思维敏捷、聪慧机智、懂得变通、敢于劝谏、心怀大局。（3分）
三、习作表达（30分）
一等文（25-30分）：紧扣题目，叙事完整，清晰写出难题、思考过程、巧妙方法与结果，重点突出思维变化，细节丰富，情感真实，语言流畅，紧扣单元要素，字数达标。
二等文（20-24分）：主题明确，事件完整，能写出解决问题的过程，体现思考与变通，语句通顺，结构完整，字数达标。
三等文（15-19分）：主题基本明确，叙事简单，思维过程描写单薄，“巧妙”体现不足，语句基本通顺，少量语病。
四等文（15分以下）：偏离主题，内容空洞，无具体思考和解决过程，结构混乱，字数严重不足。
加分项：卷面整洁、思维过程清晰、细节生动、紧扣单元语文要素可酌情加1-2分。

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