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2026年春高一期末教学质量评价
历史试题答案
一、选择题（共48分）
12
34
5
6
789
1011
1213141516
A
B
A
C
B
D
A
B
A
A
二、非选择题（共52分）
17.(25分)
（1)(14分)（特征每阶段2分；任选2个阶段的原因分析，每阶段原因4分）
古希腊殖民
特征：属于相对和平拓展模式；殖民城邦高度自治；以文化传播、商贸互通为主。（任
答1点2分)
原因：古希腊生产力水平有限；人地矛盾突出；商贸发展需要；城邦独立多元的政治特
质。(1点2分，任答2点4分)
近代早期殖民
特征：以暴力掠夺为主；实质是资本原始积累重要途径。（任答1点2分）
原因：资本主义萌芽和商品经济发展：新航路开辟打破地理隔绝；西欧王权强化，支持
海外扩张。(1点2分，任答2点4分)
工业革命后近现代殖民
特征：以经济侵略为主（实质是资本驱动霸权扩张）；深度瓦解殖民地传统社会结构：
建立西方中心的不平等世界殖民体系。（任答1点2分）
原因：工业革命推动生产力发展；资本主义发展需要拓展商品市场与原料产地；资本主
义扩张性的本质。(1点2分，任答2点4分)
(2)(8分)
总体趋势：交往范围由局部分散走向全球整体；交往方式由暴力霸权转向平等共赢：交
往主体由文明独立发展，到西方主导，再到多元文明协同发展。(2分，任答1个方面即可)
时代表征
古代：生产力水平低下，文明交往地域性强，文明相对独立发展。(2分)
近代：世界市场逐步形成，文明交往全球化；西方凭借工业与军事优势垄断交往话语权，
不平等性突出。（任答1点2分）
现代：第三世界崛起，构建全球南方命运共同体；文明平等互鉴、合作共赢、全球治理
民主化成为时代潮流。（任答1点2分）
(3)(3分)
①强权霸权、掠夺压迫的文明交往模式违背历史潮流，必然走向衰落：
②文明交往应平等互鉴、多元共生，而非征服同化：
③人类命运共同体超越西方殖民旧范式，顺应全球化与文明转型的历史大势，彰显中国
智慧与大国担当。(1点2分，任答2点3分)
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18.(12分)
示例一
观点：历史人物的行动受时代社会矛盾制约，解决时代核心难题方能实现社会转型。
阐述：以美国总统林肯为例。
19世纪中期，美国南北矛盾突出，北方资本主义工商业需要自由劳动力与统一国内市
场，南方种植园奴隶制束缚大量劳动力；奴隶制存废成为当时美国核心的时代社会矛盾，维
护国家统一、废除奴隶制成为时代核心难题。林肯顺应历史潮流，领导南北战争，废除奴隶
制度，扫除了资本主义发展的主要障碍，维护了联邦统一，完成从分裂危机到统一资本主义
工业强国的社会转型。林肯的成就根植于南北经济制度对立的时代客观现实，精准回应时代
核心矛盾；倘若无视奴隶制带来的分裂危机，则无法解决当时美国的发展困境。
由此可见，时代社会矛盾决定历史人物的历史使命，解决时代核心矛盾、解决时代核心
难题才能推动社会转型。
示例二
观点：贴合时代矛盾的探索可推动国家现代化转型，脱离时代客观条件的行动难以产生
长久历史效用。
阐述：以斯大林和二战后苏联国家领导人为例。
20世纪20年代末，苏联处于帝国主义包围之中，工业基础薄弱，小农经济占据主体，
落后农业国与国防、工业化需求的矛盾是当时突出的时代难题。斯大林立足苏联落后、外部
封锁的客观时代环境，推行工业化与农业集体化，实施五年计划，优先发展重工业。短短十
余年苏联建成完整工业体系，一跃成为欧洲第一、世界第二工业强国，完成从传统农业国到
工业强国的现代化转型。但二战后的历任苏联国家领导人，忽视战后社会发展新矛盾，一直
没有突破苏联模式的束缚，苏联模式日益僵化、积重难返，最终走向衰落。
对比可知，历史人物的实践受时代客观条件约束，贴合时代矛盾的举措具备长远历史价
值，脱离时代的政策终将成为社会转型的障碍。
19.(15分)
(1)(8分)
总体上：社区建设持续高质量发展。
管理模式：单一行政管理转向多元协同治理、基层居民自治。
组织结构：社区逐步取代传统单位大院（社区成为城市基层治理基本单元)。
服务体系：便民服务市场化，公益配套设施日趋完善。
居住条件：改造老旧小区，人居生态环境持续优化升级。
民生保障：公共服务覆盖面扩大，全方位保障居民日常生活。
(每点2分，任答4点8分)
(2)(7分)
①优化基层人居环境，提升居民生活幸福感与归属感。
②健全基层治理体系，完善现代化社会治理格局。
③完善多层次公共服务，民众共享改革发展红利。
④激活基层自治活力，彰显中国特色社会主义制度优越性。
⑤凝聚社会民心共识，助力社会主义现代化强国建设（推进中华民族伟大复兴）。
(每点2分，任答3点7分)
高一历史答案第2页共2页2026年春高一期末教学质量评价
历史试题
本试卷满分100分，考试时间75分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡
皮擦擦千净后，再选涂其它答案标号。
3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
5.考试结束后，只将答题卡交回。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分，在每小题给出的四个选项中，
只有一项是符合题目要求的。
1.1950年初，上海组建民营公助戏曲改进社，运营开支由上海军管会、进步文艺工作者
与本地戏院商户共同筹措；旗下各演出团体兼顾两类剧目，既有《赤叶河》《小二黑结
婚》等反映工农新生活的现代新戏，也上演《梁祝》《白蛇传》等越剧、沪剧传统经典
剧目。这反映当时
A.新民主主义文化建设的探索
B.思想文化领域改造全面完成
C.“双百方针”得以贯彻落实
D.传统戏曲成为文艺宣传主流
2.1956年4月25日，毛泽东在中央政治局扩大会议作《论十大关系》讲话中指出：“最
近苏联方面暴露了他们在建设社会主义过程中的一些缺点和错误，他们走过的弯路，
你还想走？过去我们就是鉴于他们的经验教训，少走了一些弯路，现在当然更要引以
为戒。”毛泽东此番讲话意在
A.全面否定苏联建设模式
B.自主探索本国建设道路
C.根本调整国民经济结构
D.指导社会主义三大改造
3.20世纪80年代，内陆乡村随处可见“放下锄头闯南方，进厂打工奔小康”之类的宣
传标语；进入中国特色社会主义新时代，“外出务工千般好，返乡创业家乡宝”等标语
则遍布村里乡间。我国乡村标语变化折射出
A.城乡经济结构持续调整优化
B.人口流动主要由政策决定
C.市场经济体制改革目标确立
D.对外开放格局向纵深拓展
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4.苏美尔人以两河流域为天下核心，诸神塑造水土孕育城邦；华夏先民认为中原居天下
之中，天地化生四时万物；古埃及人视尼罗河腹地为神造沃土，太阳主宰世间秩序。
这反映了古代世界
A.创世神话内容的一致性
B.跨域文明交流的常态化
C.先民认知世界的共通性
D.早期文明发展的单一性
5.罗马帝国时期，西班牙行省一些城市获得自治地位。当地法律规定，城市公职人员按
罗马式职官体系任职，地方事务由市政机构处理；部分地方精英通过担任市政职务取
得罗马公民权，并以罗马姓名参与公共生活。由此可见
A.行省治理具有自治色彩
B.公民身份促进阶层流动
C.制度整合塑造国家认同
D.文化传播推动民族交融
6.8一10世纪，巴格达的学者大量翻译希腊、波斯和印度的医学、天文、数学著作。一
些数学家在吸收印度数字和希腊几何学成果的基础上，编写代数学著作；医学、天文
学等成果又经阿拉伯文著作流入欧洲。据此可知，这一时期
A.学者著述主导科学发展
B.政治统一消除文化差异
C.商业扩张重构社会秩序
D.文明交融助力学术创新
7
表114世纪英国庄园法庭案件类型统计
案件类型
占比
主要处理内容
典型案例
威廉与托马斯因半英亩耕地边
土地纠纷
42%
佃农之间土地边界、租佃权争议
界争执
违规放牧
23%
牲畜进入领主自营地或他人耕地
约翰的羊群啃食领主小麦田
手工业违规
15%
面包师缺斤短两、酿酒师掺水等
面包师罗伯特售卖不合格面包
农奴爱丽丝未经领主许可与自
婚姻与继承
12%
农奴婚姻许可、财产继承争议
由人结婚
其他
8%
盗窃、斗殴等轻微刑事案件
汤姆偷窃邻居3只鸡
据表1可知庄园
A.削弱教会经济地位
B.推动王权深入乡村
C.促进城市自治发展
D.承担基层治理功能
8.15世纪中后期，葡萄牙萨格雷斯航海学院依托中世纪传统寰宇图底本，整合本国远航
船队带回的西非海岸、大西洋群岛、黄金贸易据点与远洋通商航道实测记录，整理绘
制标准化海图，专供葡萄牙商人出海贸易使用。可见，当时欧洲人
A.积极传承古典文化
B.谋求海外商贸财富
C.挣脱教会神学束缚
D.重构地理知识体系
高一历史试题第2页共6页

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