资源简介

(共42张PPT)
同学们，冬天悄悄来到我们身边，寒风过后，最让人期盼的就是第一场雪。雪花飘飘扬扬，铺满大地、盖住屋顶、染白树木，世界一下子变得安静又洁白。今天，就让我们走进课文《第一场雪》，一起去欣赏雪后美丽的景色，感受冬日独有的诗意与美好。
课文导入
21 第一场雪
RJ 五年级上
学习目标
1. 认识“骤、凛”等生字，会写“侵、铅”等字，会写“侵入、飘落”等词语。
2. 理清课文顺序，了解课文是按“下雪前——下雪时——下雪后”的顺序来描写雪景的。
3. 学习作者按顺序观察、抓住景物特点写景的写作方法。
4. 理解“瑞雪兆丰年”的含义，懂得大雪对农作物的好处，感受人们对丰收的期盼。
第1课时
作者简介
峻青（1922—2019）
原名孙俊卿，山东海阳人，中国当代作家、画家。
他的作品大都具有坚实的生活基础和革命浪漫主义精神，结构严谨，情节曲折，故事动人，人物形象鲜明，文笔清新而流利。擅长梅花题材，作品《墨梅图》获文怀沙题跋，曾在北京、香港等地举办画展。
字词学习
骤雨
凛然
zhòu
lǐn
凛冽
liè
瑞雪
谚语
ruì
yàn
馒头
mán
碎屑
xiè
咯吱
zhī
侵
铅
妆
屑
虹
俗
瑞
枕
和
huo
huó
暖和
和面
广场
hé
平和
今天天气暖和（huo）了，妈妈和（huó）面准备包饺子，我们一家生活过得平和（hé）又幸福。
下了一场(cháng)大雪，广场（chǎng）瞬间变成了洁白的童话世界。
场
一场
cháng
chǎng
侵（侵略）
浸（沉浸）
铅（铅笔）
沿（边沿）
妆（化妆）
汝（汝等）
屑（琐屑）
宵（夜宵）
虹（彩虹）
扛（抬扛）
瑞（瑞雪）
端（端正）
侵入 飘落 粉妆玉砌 彩虹
俗话 瑞雪
【骤然】 突然；忽然。
【铅色】 像铅一样的浅灰色。造句：傍晚，铅色的云层笼罩着大地，天色变得昏暗起来。
【凛冽】 刺骨的寒冷。
【纷纷扬扬】 状态词。（雪、花、叶等）飘洒得多而杂乱。
【寂静】 没有声音，很静。造句：雪后的夜晚格外寂静，只能听见风吹落雪花的声音。
【笼罩】 像笼子似的照在上面。造句：朦胧的月色笼罩着原野，多么美丽的夏日夜景啊。
【粉妆玉砌】被白雪覆盖，像用白粉装饰、美玉砌成一样，形容雪景洁白美丽。
【毛茸茸】 状态词。形容动植物细毛丛生的样子。 造句：下雪后，树枝挂满白雪，毛茸茸的特别好看。
【蓬松松】 草、叶子、头发、绒毛等松散开的样子。
【喧闹】 喧哗热闹；喧哗吵闹。造句：清晨的校园十分喧闹，到处都是同学们的说笑声。
暖和—— 飘落—— 骤然——
凛冽—— 寂静—— 欢乐——
喧闹—— 丰收—— 及时——
1.天空骤然飘起了雪花，路上的行人逐渐变少了。
2.这场春雨来得很及时，没有耽搁庄稼生长。
寒冷
腾飞
逐渐
酷热
喧闹
忧伤
静谧
减产
耽搁
暖和—— 飘落—— 骤然——
凛冽—— 寂静—— 欢乐——
喧闹—— 丰收—— 及时——
温暖
飘洒
突然
寒冷
安静
快乐
喧哗
丰登
恰巧
这场冬雪来得十分(及时√ 恰巧），滋润了田地，预示着来年的丰收。
ABB式的词语：毛茸茸 亮晶晶 蓬松松 沉甸甸
拓展积累词语： 绿油油 金灿灿 胖乎乎 白生生
香喷喷 白皑皑 孤零零 水汪汪
朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么内容？
整体感知
第二部分（3）
第一部分（1、2）
写入冬前天气骤然变化，寒流南下，寒风骤起，为第一场雪的到来作铺垫。
具体描写大雪纷飞的景象，突出雪大、雪密、雪静的特点。
第三部分（4、5）
具体描绘雪后初晴的壮丽景色与人们的活动。
第四部分（6、7）
由雪景联想到“瑞雪兆丰年”，说明大雪对农业生产的好处。
再仔细读一遍课文，思考：
1．“一场雪”和“第一场雪”意思有什么不同？
2．按你的想法，“第一场雪”应抓哪些特点写？
品读课文
十一月十七日，气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。第二天，强大的冷空气就侵入了胶东半岛。
1.这两句话主要写了什么内容？
交代了寒流来临的时间、消息来源，以及冷空气迅速到达胶东半岛的情况，为下文下雪作铺垫。
前些天还暖和得如同阳春三月，一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，那鹅毛般的大雪就纷纷扬扬地落了下来。这是入冬以来的第一场雪。
时间顺序
清早
中午
黄昏
骤然变冷、阴云密布
风停了，鹅毛大雪落下
寒风凛冽，呼呼地刮
铅色的阴云
凛冽的寒风
鹅毛般的大雪
2.阅读第3自然段，思考：作者是怎样按照先后顺序记叙下雪的过程的？先找出表示先后的词，再找出相应的下雪情景。
开始
一会儿
不久
夜里
伴着小雨
雨住了，风停了
地上白了
簌簌地落下，压断枯枝
作者抓住事物的特点将雪中的景象写得很细致，不仅写了样子——“鹅毛般的雪花”，颜色——“地上白了”，而且写了声音——“籁籁地不断往下落”，偶尔压断枯枝，“咯吱一声响”；所以这一自然段写得有序、有色、有形、有声。
课堂小结
前三段按时间顺序，清晰呈现了第一场雪来临的全过程——第1、2自然段写雪前，交代了寒流来临的背景（气象台预报、冷空气快速侵入胶东半岛），通过天气变化为下雪做铺垫；第3自然段写雪中，细致描写了大雪从伴雨飘落，到鹅毛般纷飞、持续整夜的景象。
第2课时
品读课文
嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
这句话以感叹句开篇，直抒对大雪的惊叹，按由具体到整体的顺序，描写山川、树木、房屋被厚雪覆盖的景象。“都笼罩上”“粉妆玉砌”用词生动，既凸显雪大，又勾勒出纯净壮阔的雪景，藏着对雪景的喜爱与赞美。
落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
◎想象一下，这个句子描绘了怎样的场景？
这句话细致描绘了雪后柳树、松柏的美景，运用对偶句式，将柳树的银条儿与松柏的雪球对比呈现。“毛茸茸、亮晶晶”“蓬松松、沉甸甸”两组叠词，生动写出雪的形态与质感，既表现出雪的厚重与洁白，又凸显出冬日植物的灵动，语言鲜活形象。
一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
这句话以动态描写为主，生动展现雪后微风中的美景。“摇晃”“簌簌地落下”“随风飘扬”勾勒出雪粒飘落的灵动画面，将雪末比作“玉屑”，又写其映着阳光幻出彩虹，既突出雪的洁白晶莹，又营造出梦幻意境，语言优美，画面感极强，藏着对冬日雪景的喜爱与赞美。
◎第5自然段描写了哪些孩子们的活动？
堆雪人
掷雪球
◎为什么说“瑞雪兆丰年”？
瑞雪兆
丰年
寒冬大雪冻死害虫
雪水下渗，供应庄稼
寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。
◎这句话表达了怎样的情感？
我想：这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。
总结句。承接上文瑞雪能冻死害虫、滋润庄稼、利于小麦丰收的内容，点明了及时大雪被称作“瑞雪”的缘由。朴实自然，升华全文主旨，抒发了对这场冬雪的喜爱和对来年丰收的美好期盼。
本文按雪前、雪中、雪后的顺序，生动描绘了胶东半岛第一场大雪的美丽景色，细致刻画了雪后山川、树木、房屋银装素裹的秀美画面，以及人们的喜悦心情。同时结合谚语阐释瑞雪兆丰年的科学道理，赞美了及时的冬雪，抒发了作者喜爱雪景、热爱大自然、期盼来年农业丰收的真挚情感。
主题归纳
随堂练习
1.给下列加彩字选择正确的读音，画“√”。
骤然（zhòu zòu） 凛冽（lǐng lǐn）
玉屑（xiè xuè） 瑞雪（ruì duān）
谚语（yán yàn） 馒头（mán mān）
√
√
√
√
√
√
2. 比一比，再组词。
侵（ ）
浸（ ）
虹（ ）
扛（ ）
瑞（ ）
端（ ）
枕（ ）
忱（ ）
入侵
沉浸
彩虹
肩扛
瑞雪
端正
枕头
热忱
◎默读课文，说说“第一场雪”有怎样的特点，课文表达了作者怎样的愿望。
教材习题
这场第一场雪来得急、下得大、景色美、下得及时。大雪纷纷扬扬，落了一整夜，雪后大地银装素裹、晶莹秀美。作者生动描绘雪景，又借瑞雪能冻死害虫、滋润农田的作用，表达了喜爱冬日美景、热爱大自然，以及期盼来年庄稼丰收的美好愿望。
◎读读文中的批注，说说你受到的启发，再试着把自己的阅读感受记录下来。
“侵入”这个词让人感受到冷空气来势凶猛。
这段话写得很有画面感，让我想到了去年冬天下大雪时的情景。
作者把看到的、听到的都写下来了。
通过反复朗读，可以体会到作者对这场大雪的赞美之情。
从这些批注中我得到启发：阅读时可以抓关键词品析、联系生活想象、关注感官描写，还能通过朗读体会情感。
比如读到“毛茸茸、亮晶晶”时，我仿佛摸到了雪条的柔软，看到了它在阳光下的晶莹，真切感受到作者对这场及时大雪的喜爱，也体会到他对来年丰收的期盼。
拓展空间
描写雪的诗（词）句
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
——毛泽东《沁园春·雪》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。
——李白《北风行》
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
——卢梅坡《雪梅》
夜深知雪重，时闻折竹声。
——白居易《夜雪》
六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
——高骈《对雪》
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
——韩愈《春雪》
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
——柳宗元《江雪》
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
——杜甫《绝句》
课后作业
仔细观察冬天的一处雪景，仿照课文的写法，写一段150字左右的文字，写出雪景的样子和自己的独特感受。

展开更多......

收起↑