资源简介

(共47张PPT)
一
素养目标
目录
学习活动
二
作业设计
三
让教学更有效
一
素养目标
让教学更有效
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过感受故事中裁缝耐心负责的态度，体会中华民族踏实稳重、精益求精的工匠精神。
通过分角色朗读和抓住关键词句理解人物特点，提升有感情朗读和提取信息的能力。
通过梳理顾客不断改要求和裁缝始终未开工的对比，培养发现情节矛盾、预测故事发展的逻辑能力。
通过体会慢性子与急性子碰撞产生的幽默效果，感受语言艺术的趣味性。
让教学更有效
二
学习活动
让教学更有效
这节课的学习活动
慢性子裁缝和急性子顾客
裁剪、缝制（衣服）
裁缝
cái féng
cái feng
以做衣服为职业的人
缝
急性子
慢性子
生活中有见过这两种性子的人吗？他们有哪些表现？
1、自读课文，读准字音，读通句子。
2、标出小自然段。
3、想一想：课文是按照什么顺序来写的？
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初读课文，挑战字词
箱子
夸奖
承认
夹袄
袖子
衬衫
负责
惊讶
恼怒
夹袄
jiá
顾客夹起布料就要走。
jiā
“等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。”
裁缝 箱子 夸奖 歪着头
承认 负责 泄气 手艺
棉袄 夹袄 短袖衬衫 春装
箱
夸
讶
承
袖
负
恼
衬
缝
衫
责
收衣服
第一天
第二天
第三天
第四天
时间顺序
课文是按照什么顺序来写的？
明确故事发生的时间、地点和人物。
时间 冬天
地点 裁缝店
人物 慢性子裁缝和急性子顾客
“慢性子”指性情迟缓的人，
“急性子”则指性情急躁的人。
借助图片
小马过河
抓住关键词
结合示意图
借助示意图
小蝌蚪找妈妈
小毛虫
蜘蛛开店
借助表格
提取信息
时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应
第一天
第二天
第三天
又过了一天
请同学们默读课文，用“__”画出表示急性子顾客要求的词句，用“~~”画出表示慢性子裁缝反应的词句。
做棉袄
明年冬天交货
改成夹袄
为您服务，没说的
改成短袖衬衫
好办得很，没问题
改成春装
还没开始裁料
第一天
第二天
第三天
又过了一天
“等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成 ，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。
jiá
“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的 吧，我实在是等不及了。”
顾客说：“对不起，麻烦您再给我改成 吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。”
顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件 。......”
棉袄
夹袄
短袖衬衫
春装
棉袄
短袖衬衫
春装
夹袄
第一天
第二天
第三天
又过了一天
顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想 件 。......”
“等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花 掉， 成 ，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。
jiá
“师傅，把我那夹袄的袖子 去一截儿， 成夏天能穿的 吧，我实在是等不及了。”
顾客说：“对不起，麻烦您再给我 成 吧。袖子嘛，把上次剪下来的再 上去就是啦。”
棉袄
夹袄
短袖衬衫
春装
棉袄
夹袄
短袖衬衫
春装
做
拽
改
剪
改
改
接
做
拽
剪
接
改
第一天
第二天
第三天
又过了一天
棉袄
夹袄
短袖衬衫
春装
做
拽
剪
改
接
时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应
第一天
第二天
第三天
又过了一天
做棉袄
拽棉花，改夹袄
剪袖子，改短袖
接袖子，改春装
这裁缝又补充一句：“不过，我指的是 。
“不要棉花了， 。” 裁缝答应了，“为您服务，没说的！”
明年冬天
裁缝点点头：“剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很， 。
没问题
“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还 开始 呢。
没
裁料
明年冬天
行啊
没问题
没裁料
行啊
时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应
第一天 给布料，做棉袄
第二天 拽棉花，改夹袄
第三天 剪袖子，改短袖
又过了一天 接袖子，改春装
明年冬天
行啊
没问题
没裁料
第一天
读：请同学们默读课文1-13自然段。
画：
用横线画出能体现顾客“急”的句子，用波浪线画出能体现裁缝“慢”的句子，然后和同桌说说你的感受。
告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。“请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……”
急性子顾客强烈地想要赶快拿到衣服。
连用三个问号，你体会到了什么？
顾客性子急
顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！”
“噌”是一个拟声词，表现出顾客跳起来的速度之快，反应之大，生动地呈现出顾客的性子急。
具体从哪些词可以看出顾客性子急？说说你的感受。
顾客性子急
“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。
“夹”字体现出顾客性子急。
顾客性子急
“不，”裁缝说，“就在冬天。”
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
短短一句话分两次说，可见裁缝是慢性子。
裁缝性子慢
“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝。”
慢条斯理
不慌不忙
不紧不慢
裁缝性子慢
“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
“依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。”
“大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”
“接上去的袖子多难看啊。”
“这也坏了我的名声啊。”
“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”
语气词
慢条斯理
不紧不慢
裁缝性子慢
“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿上棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您，非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”
你是急性子，拿到衣服就会穿；别的季节穿棉袄会被人笑话；而在我这里，你穿新棉袄时大家会夸你。
顾客：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服---秋天 夏天 春天 ……”
裁缝：“不，”“就在冬天。” “不过，我指的是明年冬天。”
顾客【噌一下跳起来】：“这么慢啊！”
裁缝：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
顾客【夹起布料就要走】：“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”
分角色朗读
裁缝把顾客叫住：“别走，”“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。”
顾客【纳闷】：“为什么？”
裁缝：“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”
顾客：“那当然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”
裁缝：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿上棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您，非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”
分角色朗读
书写指导
chéng
承
部首：乙（乛）
结构：独体字
组词：承认 承让
书写指导：整体居中。横撇、弯钩、横画穿插紧凑，中间三横间距均匀，撇捺舒展，避免左右松散。
书写提示
都是“衣字旁”
右边3撇间距均匀，最后一撇最长。
书写指导
xiù
袖
部首：衤
结构：左右结构
组词：衣袖 袖子
书写指导：“衤”点、横撇、竖、撇、点，笔画紧凑，捺改点；右边“由”框端正，横画居中，竖画挺拔。
重点指导
书写“性”时要注意左边竖心旁的笔顺，第二个点要略微高一些。
要点
重点指导
书写“卷”时上面的撇、捺要写舒展，下面部分不要写成“己、巳”。
要点
卷
书写指导
gù
顾
部首：页
结构：左右结构
组词：顾客 照顾
书写指导：左右等宽。左边“厄”的撇画穿插，“厂”撇画舒展；右边“页”横画平稳，撇点对称，整体重心对齐。
书写指导
jiǎng
奖
部首：大
结构：上下结构
组词：中奖 奖状
书写指导：上紧下松。上部笔画紧凑，下部“大”横画舒展，撇捺托住上方，重心平稳。

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