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乌兰察布市初中联盟校2025-2026学年度第二学期期末素养评价
八年级语文
留
注意事项：
1.本试卷共6页，三个大题，满分100分，考试时间120分钟。
2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。
一、积累与运用(19分)
班级开展“以和为贵，共创未来”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。
报
1.请你用正楷准确、端正地书写活动主题“以和为贵，共创未来”。（2分)
2.下面是活动小组同学用AI生成的一段主题文稿，请你阅读后完成题目。（4分)
“礼之用，和为贵”，这一智慧的箴言连贯了中华民族的悠久历忠。即便在充斥着蛮横争
斗的世界里，“和”与“礼”始终相辅相成，如连绵的江水，川流不息。从内蒙古乌兰察布辉腾锡
勒草原“夏尔其其格救包”的古老祭祀传说，到那达慕盛会上zhèn耳欲聋的搏克助成声里传
递的民族守望相助温情，这些鲜活的文化印记正是中华民族“和”文化的生动缩影；从古时的
“六尺巷”所体现的宽容，到现代“一带一路”倡导的合作共赢，“和”彰显了在差异中寻求一致
的智慧。
(1)给加点字注音，并根据拼音写汉字。（2分)
蛮横(
)
zhèn耳欲聋(
(2)画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。(2分)
3.学校的王老师对“和”文化研究颇深，八(1)班班主任已邀请他于7月8日下午15：00来参加
“和为贵，谐为美”主题班会，安排班长小蒙同学提前一天打电话确认。请根据情境将对话内
容补充完整。(2分)
小蒙：①
王老师：小蒙同学，你好
小蒙：王老师，打扰了！今天给您打电话，是想和您确认一下，②
王老师：没问题，我会准时参加的。
小蒙：谢讲您！我们期待着您的到来。
蜜
4.为使语言连贯，填人横线中最恰当的一项是(
)(2分)
“以和为贵，共创未来”，是浸润在文明之中携手前行的处世信条。“和”如山中缓缓流淌
的清泉，
;“和”如旷野中并肩而立的林木，
;“和”如夜空中交相
辉映的星辰，
A.洗去尘器纷扰的浮躁
抵御风雨侵袭的飘摇
照亮彼此前行的方向
B.抵御风雨侵袭的飘摇
洗去尘嚣纷扰的浮躁
照亮彼此前行的方向
豁
C.照亮彼此前行的方向
抵御风雨侵袭的飘摇
洗去尘嚣纷扰的浮躁
D.洗去尘器纷扰的浮躁
照亮彼此前行的方向
抵御风雨侵袭的飘摇
八年级语文100771WL(第1页)（共6页）
5.右面是小青搜集的一幅书法作品，准备选做本次
活动宣传册的封面，请阐述用这幅作品做封面的
好处。（2分)
和
人
世
和人和至和
6.周末，小蒙的父亲想带着全家一起去看望奶奶，但是母亲想回去看望姥姥。小蒙的父亲发脾
气说母亲总是这样唱反调，母亲也生气说父亲一点也不体谅自已。好好的周末，父母就这样
吵起来了。如果你是小蒙，请从“以和为贵，共创未来”的角度来劝说父母。（2分)
7.在活动最后，同学们又从古诗文中探寻了“和”的文化根脉。请你结合所学补充完整。(5分)
“和”不仅是一种文化，还是我们与自我、与他人、与自然、与社会的相处方式。常建在《题
破山寺后禅院》中“①
,禅房花木深”，以静谧禅意诠释人与自然的和谐
共生；苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“拣尽寒枝不肯栖，②
”,虽写
孤高心境，却暗含不与世俗相扰的“和而不同”；白居易在《卖炭翁》中“③
心忧炭贱愿天寒”，则从底层民生视角反思社会和谐的真谛。“④
,天涯
若比邻”是王勃在《送杜少府之任蜀州》中对远行友人的和暖慰藉；“安得广厦千万间，⑤
”是杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中对和平安宁生活的企盼。
二、阅读(41分)
(一)阅读下面文言文，完成8-10题。(11分)
康节先公①少日游学，先祖母李夫人，思之恍惚，康节亟归。夫人捐馆②，康节持丧毁 甚。时
李成之子挺之，东方大儒也，权④共城县令，一见康节心相哭，授以《大学》。康节益自克励三年不
设榻昼夜危坐以思。写《周易》一部，贴屋壁间，日诵数十遍。闻汾外任先生者有《易》学，又往质
之。挺之去为河阳司户曹，康节亦从之。寓州学，贪甚，以饮食之油贮灯读书。一日，有将校自
京师出戍者，见康节曰：“谁苦学如秀才者？”以纸百幅、笔十枝为献。康节辞而后受。
(选自《邵氏闻见录》，有删减)
【注释]①康节先公：康节，邵雍的滋号，《邵氏闻见录》作者邵伯温的父亲。先公，去世的父
亲。②捐馆：捐弃所居之舍。死亡的蜿辞。③毁：特指居丧时因哀痛过度而伤害身体。④权：权
摄，暂代官职。
8.根据方法提示解释加点词并把画横线句子翻译为现代汉语。(5分)
文言语句
方法提示
释词译句
查阅词典法：①用刀剌；②奥约；③合，投合；④
一见康节心相契
(1)
(填序号)
契机。【《古代汉语词典》（第2版）】
阳汾外任先生者有（易》学
课内迁移法：村中闻有此人(（桃花源记》）
(2)
语境推断法：根据前丈“挺之去为河阳司户曾”
康节亦从之
(3)
可推断释义。
(4)贴屋壁间，日诵数十迹：
八年级语文100771WL(第2页)（共6页）

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