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浙教版初中科学八年级上册尖子生拓展提升暑假预习卷
《第四章 第2节 生活中的水溶液》
1.固体药品的取用原则
①取用药品的“三不”原则：不接触、不猛闻、不品尝。
②取用药品的用量：按实验规定用量；未指明用量取最少量，液体1mL-2mL；固体盖满试管底部。
③实验剩余药品“三不”原则：不丢弃、不倒回、不带走。
2.固体药品的取用方法
①块状固体和密度较大的金属颗粒：“一横二放三慢滑”。
②粉末状固体：“一横二送三直立”； 取固体粉末时要用药匙或纸槽。药匙的两端是大小不同的两个匙，取较多量时用大匙，较少时用小匙。
3.液体药品的取用方法
（1）倾倒方式：用于取用多量的液体
①瓶塞倒放在桌上；②试剂瓶标签向手心；③试管略倾斜，瓶口紧挨试管口。④倒完后，应立即盖紧瓶塞，把瓶放回原处，标签向外。
倾倒方式 胶头滴管的取用 用量筒量取液体：
（2）胶头滴管的取用：正中悬空；用于吸取滴加少量液体。
（3）用量筒量取液体：①根据取用量，选择合适量程的量筒；所选量筒的量程应略大于所取量，并越接近越好，以减少误差。②将液体倾倒入量筒中；③接近刻度线时，用滴管滴调到所需液体的量。眼睛要与凹液面的最低层相平。
4.溶液、溶质、溶剂的概念：溶液是均一、稳定的混合物；溶液是由溶质和溶剂组成；溶质是被溶解的物质；溶剂是指能溶解其他物质的物质。
5.悬浊液和乳浊液：小液滴分散到液体里形成的物质叫做乳浊液；固体小颗粒悬浮在液体里而形成的物质叫做悬浊液。
典例1.1将适量的下列厨房用品分别放入水中，充分振荡后能形成溶液的是（　　）
A.面粉 B.植物油 C.辣椒粉 D.白砂糖
变式1.1如图为牛奶稀释后在显微镜低倍镜下的视野画面，图中一个一个的小球为分散在乳汁中的液态脂肪球，下列关于牛奶归类正确的是（　　）
A.纯净物 B.溶液 C.悬浊液 D.乳浊液
（变式1.1图） （变式1.2图）
变式1.2如图是小科练习固体及液体药品取用的实验过程，其中操作规范的是（　　）
A.块状固体取用 B.粉末状固体取用 C.倒持有试液的滴管 D.滴加液体
变式1.3下列能正确表示红砂糖溶液中红砂糖分子（红砂糖分子用“〇”表示）分布情况的是（　　）
A. B. C. D.
1.物质的溶解性：通常把一种物质溶解在另一种物质里的能力，叫做溶解性。
2.影响固体物质溶解性的因素
【易错警示】溶解性与溶解速率的区别：溶解性反应的是物质能完全溶解的量的多少，受溶质的性质、溶剂的性质和温度的影响；溶解速率反应的是物质溶解的速度，受温度、是否搅拌、固体溶质颗粒大小的影响。
典例2.1小王同学为探究“影响物质溶解性的因素”，在不同条件下进行蔗糖溶解实验，实验数据记录如下图所示，下列分析不正确的是（　　）
A.对比实验①和②，可得出“溶质质量越大，物质溶解性越强”的结论
B.对比实验②和③，可说明“温度升高，蔗糖在水中的溶解性增强”
C.对比实验①和④，可证明“物质的溶解性与溶剂种类有关”
D.实验②和④中蔗糖部分未溶解，说明此时蔗糖溶液为饱和溶液
变式2.1小李同学用20mL注射器吸取了10mL某碳酸饮料，并用胶头封闭注射器针孔。分别进行了如图所示实验。下列分析中错误的是（　　）
A.该实验是探究压强对气体在水中的溶解性的影响
B.图Ⅰ实验中，用力向外拉活塞。饮料中有许多小气泡出现
C.图Ⅱ实验中，用力向里推活塞，气体在水中的溶解性减弱
D.该实验装置的优点是密封性好，压强容易改变
（变式2.1图） （变式2.2图）
变式2.2小黄设计了如图所示的实验探究影响物质溶解性的因素，该实验研究的是（　　）
A.溶剂的质量 B.溶剂的种类 C.溶剂的温度 D.溶质的种类
变式2.3如图，将少量蔗糖和松香粉末分别放入水中和酒精中并振荡，结果发现a、d两支试管内的粉末消失了，b、c试管内粉末没有减少。这个实验不能说明（　　）
A.溶解能力与溶质和溶剂都有关系 B.作为溶剂，酒精的溶解能力更强
C.同一种物质在不同的溶剂中溶解能力不同 D.不同物质在同一种溶剂中的溶解能力不同
1.饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能继续溶解某种溶质的溶液。
2.不饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液。
3.饱和溶液和不饱和溶液的判断方法：不改变外界条件，往溶液中继续加入该溶质，观察能否继续溶解。若能继续溶解，则原溶液是该溶质的不饱和溶液，若不能溶解则是该溶质的饱和溶液。
4.饱和溶液与不饱和溶液的转化
5.浓溶液和稀溶液：在溶液中，溶有较多溶质的叫做浓溶液；有的溶有较少溶质，称为稀溶液。
6.饱和溶液、不饱和溶液、浓溶液和稀溶液的联系
7.溶解度的定义
【易错警示】饱和和不饱和溶液定义中①必须要指明一定温度、一定量的溶剂，因为温度和溶剂的量改变，饱和溶液可能变成不饱和溶液，不饱和溶液也可能变成饱和溶液。②必须指明某种溶液的饱和溶液或不饱和溶液，因为对于某个温度下，某物质的饱和 溶液，仅是指不能继续溶解该种溶质，而其他物质可能还能被溶解。例如蔗糖的饱和溶液还能继续溶解食盐。③一定温度下，大多数物质在一定量的溶剂中都能形成饱和溶液，但酒精与水能以任何比例混溶，所以不存在酒精的饱和溶液。
典例3.1下列关于氯化钠的溶解度的说法中正确的有（　　）
A.t℃时，10g氯化钠可溶解在100g水里，所以t℃时氯化钠的溶解度是10g
B.t℃时，把10g氯化钠溶解在水里配成饱和溶液，所以t℃时氯化钠的溶解度是10g
C.20gNaCl溶解在100g水里，恰好配成饱和溶液，所以氯化钠的溶解度是20g
D.t℃时，把31.6g氯化钠溶解在100g水里恰好配成饱和溶液，所以t℃时氯化钠的溶解度是31.6g
变式3.1某同学在室温下配得蔗糖饱和溶液，如图甲。再向烧杯中加入一定质量的水，部分蔗糖晶体溶解，如图乙。此过程中，蔗糖溶解度和溶液的溶质质量分数变化情况分别为（　　）
A.不变、变大 B.变小、变小 C.不变、不变 D.变大、变大
（变式3.1图） （变式3.2图）
变式3.2硝酸钾的溶解度随温度升高而增大，小科利用该性质制作了硝酸钾溶液的“晶体挂件”，通过密封瓶内的现象可以判断环境温度。图中，环境温度最高的是（　　）
A.甲瓶 B.乙瓶 C.丙瓶 D.一样高
变式3.3科学课上，同学们开展“自制健康菊花茶饮”项目化活动。
（1）小科将菊花速溶粉倒入热水中，搅拌后得到均一稳定的溶液而小舟将一些菊花干花瓣碎末加入水中，静置一段时间后碎末沉到杯底，此时形成的是 （选填“溶液”、“悬浊液”或“乳浊液”）。
（2）小科在得到的溶液中加入白砂糖，充分搅拌后杯底还有白砂糖残留。此时杯中的糖水是 （选填“饱和”或“不饱和”）溶液。
1.溶质质量分数
2.饱和溶液的溶质质量分数的计算
3.溶液的稀释或浓缩：溶液稀释前后；溶质的质量不变，即浓溶液的质量X浓溶液的质量分数=稀溶液的质量X稀溶液的质量分数。
典例4.1向盛有等质量水的甲、乙、丙三个烧杯中分别加入15g、30g、30g蔗糖固体，充分搅拌后静置，现象如图所示。下列说法正确的是（　　）
A.蔗糖的溶解度随温度的升高而减小 B.乙、丙烧杯中溶质的质量分数相等
C.甲、丙烧杯中的溶液一定是不饱和溶液 D.采用升温的方法可使乙杯中剩余的固体溶解
（典例4.1图） （变式4.1图）
变式4.1如图是配制50g质量分数为5%的氯化钠溶液的操作过程示意图：
（1）配制的操作如图，指出错误的操作过程 （填字母序号）；该实验的正确操作顺序为 （填字母序号）。
（2）⑤操作应选用量程为 mL的量筒（从10mL、50mL、100mL中选择）。
（3）经检测，所配制溶液的溶质质量分数偏小，其原因可能是 （填序号）。
①氯化钠固体不纯；②称量时，砝码端忘垫质量相同的纸片；③量取水时，仰视读数；④装瓶时，有少量溶液洒出
变式4.2为了测定某铝铜合金中铜的质量分数，在天平两端盛放质量相等，溶质质量分数也相等且足量的稀盐酸，向左端烧杯中加入2.4g金属镁，向右端烧杯中加入2.4g铝铜合金，充分反应后，天平仍然保持平衡。则铝铜合金中铜的质量分数为（　　）
A.15% B.25% C.30% D.40%
变式4.3医用双氧水是浓度等于或低于3%的过氧化氢水溶液，能杀菌、消毒。用于创口消毒时，擦拭到创伤面会有灼烧感。用于环境消毒时，使用后不会形成二次污染，是一种理想的消毒剂。某瓶过氧化氢水溶液的铭牌如图所示。
（1）进行创口消毒时，在 产生“灼烧感”；
（2）该瓶过氧化氢溶液的质量为多少克？
（3）若用该品牌的过氧化氢水溶液配制100克质量分数为3%的医用双氧水，用于环境消毒。求需要该溶液多少克？
浙教版初中科学八年级上册尖子生拓展提升暑假预习卷参考答案
《第四章 第2节 生活中的水溶液》
典例1.1：D 变式1.1：D 变式1.2：B 变式1.3：B
典例2.1：A 变式2.1：C 变式2.2：B 变式2.3：B
典例3.1：D 变式3.1：C 变式3.2：A 变式3.3：（1）悬浊液；（2）饱和。
典例4.1：D 变式4.1：（1）②；④②①⑤③；（2）50；（3）①②③。
变式4.2：B 变式4.3：（1）过氧化氢分解过程中；（2）220g；（3）10g。
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