资源简介

河南省三门峡市2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题
注意事项：
1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。答题前，同学们务必先将自己的学校、班级、姓名、考场号、座号，以及准考证号写在试题卷和答题卡第一页的指定位置。
2.答题时，同学们一定要按要求把答案写在答题卡上，答案写在试题卷上无效。
一、积累与运用（共22分）
第31届三门峡黄河文化旅游节以“大河新韵·活力崤函”为主题，开展了系列活动。请你积极参与，完成相关任务。
【活动一】查阅资料，知崤函由来
相传大禹治水，挥神斧将高山pī（ ）成“人门”“神门”“鬼门”三道峡谷，引黄河之水滔滔东去，三门峡由此得名。辖区地处秦岭余脉崤山山麓，天下第一雄关函谷关 （伫立/矗立）境内。古时崤山与函谷关并称“崤函”之塞（ ），因此三门峡又称“崤函”。
1. 结合语境，根据拼音写汉字，或给加点字注音。
（1） pī（ ）成 （2）“崤函”之塞（ ）
2. 请为语段画横线处选择一个合适的词语，并简要说明理由。
选择_________；理由__________________________
3. 第31届三门峡黄河文化旅游节以“大河新韵·活力崤函”为主题，开展了系列活动。学校想制作一部关于三门峡历史文脉的宣传短片，小文同学写了一段解说词初稿，顺序被打乱了，请帮他重新排序，最恰当的一项是（ ）
三门峡，这座黄河之滨的城市，承载着数千年的华夏记忆。 ； ； ； ，共同构筑了崤函大地厚重而又鲜活的历史文化图景。
①老子在此著《道德经》，道家思想自此照亮千古
②仰韶文化时期，先民们用彩陶绘就了华夏文明的第一缕曙光
③大禹斧劈三门，雄浑的治水传说拉开了黄河儿女战天斗地的序幕
④虢国车马整肃如昨，金戈回响，无声诉说着先秦时期蓬勃的朝气与礼乐风华
A. ①④②③ B. ③①④② C. ③②①④ D. ①③②④
【活动二】周末游春，品黄河诗意
4. 第31届三门峡黄河文化旅游节以“大河新韵·活力崤函”为主题，开展了系列活动。旅游节期间，几名同学相约出游后纷纷交流游玩感受。请回顾所学古诗文，完成对话。
小语： 没想到月季公园里的花那么多那么美，真可谓“中无杂树，①____________，②___________。”（《桃花源记》）
小文： 走进甘棠雅苑，竹间的小路，幽深的花木，我感受到了《题破山寺后禅院》中“③_______________，④__________”的清幽。
小河：黄河岸边望见水鸟乘风展翅、凌空高飞，掠水直冲云天，不由得联想到《逍遥游》中鲲鹏雄姿，脱口吟出：“鹏之徙于南冥也，⑤_________，⑥__________。”
小南： 是啊，站在风景区天鹅湖湿地，湖面水汽蒸腾、波涛涌动，体验到《望洞庭湖上张丞相》中“⑦____________，波撼岳阳城”的壮阔景象。
小豫： 游园途中偶遇结伴赏春的温婉女子，举止娴雅气韵动人，不由得联想到《关雎》中“窈窕淑女，⑧____________”，眼前的景色愈发动人。
【活动三】参与宣传，为崤函代言
5. 第31届三门峡黄河文化旅游节以“大河新韵·活力崤函”为主题，开展了系列活动。你的外地朋友周末要来三门峡玩，请你以“三门峡文旅推介官”的身份，完成两个任务。
（1）任务一：请从以下两条路线中选一条你最熟悉的，仿照示例，拟写主题和一句话解说。
A：仰韶文化遗址、虢国博物馆、函谷关、庙底沟博物馆、石壕古道……
B：双龙湾、娘娘山、燕子山、甘山、仙门山、高阳山、天鹅湖……
【示例】（路线）：湖滨区水花佛手糖糕—陕州十碗席—灵宝肉夹馍—卢氏麻片—义马豆酱—渑池仰韶油茶
主题+解说：味道三门峡——从晨间一碗油茶到晚餐一个肉夹馍，用舌尖丈量这座城。
你选路线：_____（填A或B）
主题+解说：________________________________
（2）任务二：根据你选的路线，为你的外地朋友设计一份1～2日游攻略，介绍三门峡，120字左右。
要求 说明
明确天数 写清“一日游”或“两日游”
按时间排行程 上午/下午/晚上，或第一天/第二天
至少2个景点 从你选的路线中选，每站一句话说清亮点
至少2种美食 选择你熟悉的，推荐当地特色
我选_________（填A或B）路线，计划__________（填1或2）日游。
旅游攻略：_____________________
二、现代文阅读 （共27分）
（一） （共16分）
阅读下面文段，完成下面小题。
梅岭之恋
①想念梅岭已久。
②最早的想念，起于50多年前的中学时代。读过陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。那时的我，对梅岭充满向往。
③五年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。
④这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。
⑤去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于站在梅岭面前，心里竟隐隐有些激动，想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景。这里依旧密云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉。我在心里对自己说，登梅岭，你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。
⑥首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风，逶迤向上。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多翻修一新的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。
⑦一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，艰难程度可想而知。
⑧苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。他们跋涉的足迹，吟咏的诗句，都沉淀成梅岭千年馥郁醇厚的历史文化底蕴，在时光流转中，愈发散发着迷人的芬芳。
⑨对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人、后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。
⑩走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。
当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。
面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。
终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。
关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。
是的，这才是我青春时思恋的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。
车子已驶向回程，路边的树影飞快倒退，可我的心还留在梅岭的山风里。梅岭不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。
（作者：肖复兴。选自《正是橙黄橘绿时》，有删改）
6. 本文写到了前后两次与梅岭的遇见。请梳理文章内容，完成下面的表格。
所至 所见 所感
山脚下擦肩而过 山色苍苍 这是一部大书，不是一首小诗。
站在梅岭面前 ①__________ 隐隐有些激动；在心里对自己说，登梅岭，你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。
古道 古道斑驳、逶迤向上 感叹那是历史这部大书镌刻下的印迹，联想到与梅岭有关的几位英雄。
走到半山腰 ②__________ 激动，站立良久，联想到当年的陈毅和青春时的自己。
③__________ 关楼沉稳、沧桑，巨石上雕刻着鲜红的“梅岭”二字 ④__________
7. 文章⑦～ 段依次写到张九龄、苏轼、陈毅三位和梅岭相关的人物，作者这样选择人物、安排详略有何用意？结合内容简要分析。
8. 按要求完成下面两道小题。
（1）“想念梅岭已久。”独句成段放在开头，请简析其在全文结构上的作用。
（2）赏析第③段画线句“而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍”中加点词“淡然自若”的表达效果。
9. 标题《梅岭之恋》中“恋”意蕴丰富，请结合全文分层探究含义。
（二） （共11分）
阅读下面两个文本，完成下面小题。
【文本一】
清明节为啥不“属”农历“属”公历
①春节、清明节、端午节、中秋节是我国四大传统节日，其中，春节、端午节和中秋节都是固定的农历日期，唯独清明节在农历中没有一个固定的日子，而是出现在每年公历的4月4日至6日。那么，清明节为啥不“属”农历而“属”公历？
②农历是我国传统历法，它是兼顾月相变化（阴历）和太阳周年运动（阳历）而制定的一种历法，是阴阳合历。传统节日如春节为农历正月初一、端午节为农历五月初五、中秋节为农历八月十五，其日期与月相密切相关，主要体现阴历成分。
③但清明节却不一样。因为清明是二十四节气之一，而二十四节气属于阳历系统，它是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。
④我国古人发现了太阳每年的位置变化周期与农业生产、气候变化有着密切关系，于是，为便于农事的安排，创造了二十四节气，将太阳的运行轨迹，即黄道分成二十四等分点，规定以春分点为零度起点，太阳每运行15度为一个节气，位于等分点的瞬间就是交节时刻。每个节气都有专用名，包含季节时令、气候变化、物候特点等意义。
⑤清明又与其他节气不同，根植于气候与历法，又承载着深厚的文化底蕴。在传统习俗中，人们既要扫墓祭祖，追思先人，也可踏青郊游，拥抱春色。这种自然节律与人文情怀的完美融合，让清明成为独一无二的传统节日。
（选自《新华每日电讯》2026年4月5日第02版）
【文本二】
清明节日期浮动背后的天文秘密
①不少细心的朋友发现，清明节的公历日期似乎并不固定。2025年的清明在4月4日，而2026年的清明则在4月5日。为何清明每年出现的日期不同，甚至交节时刻能精确到分钟？
②清明节气开启时间的背后，蕴藏着严谨的天文逻辑与科学测算体系。人们如今使用的二十四节气，并非依附于固定的日历日期，而是依据太阳在星空中的运动轨迹（即“黄道”）制定的科学刻度。
③古人将太阳一年的运行轨迹（360度）等分为24份，每15度设立一个节气。当太阳到达某一特定位置时，即为该节气的交节时刻。清明的判定标准，就是太阳运行到黄道经度15度的那一瞬间。这一套被称为“定气法”的规则自清代《时宪历》沿用至今，确保了节气与太阳实际位置精准对应。
④那么，为何清明的公历日期会在4月4日、5日、6日之间波动？这主要缘于回归年（地球公转一周）与公历年的长度差异。
⑤一个回归年的实际长度约为365天5小时49分，而公历平年只有365天。每年积攒下近5.8小时的“尾差”，累积4年便约等于一天。这就是公历设置闰年（2月29日）来弥补误差的原因。然而，由于地球公转轨道并非正圆而是椭圆形，导致公转速度不均匀（近日点快、远日点慢），这使得节气时刻的波动更加复杂，闰年制度也无法完全抵消这类变化。
⑥因此，清明的交节时刻每年都会推迟约5到6小时，但遇到闰年（如2028年）又会被“拉回”一天，这就造成了清明日期在4月4日至6日之间浮动。例如，2025年清明为4月4日20时49分，2027年则为4月5日8时17分。统计数据显示，清明出现在4月5日这一天的频率最高。
（选自《文摘报》2026年4月4日）
10. 下列对文本一、文本二的理解与分析不正确的一项是（ ）
A. 春节、端午、中秋等节日依据太阳周年运动确定日期，因此在农历上固定不变。
B. 古人将太阳一年的运行轨迹（360度）等分为24份，每15度设立一个节气，这就是二十四节气。
C. 文本二运用列数字、举例子、作比较等说明方法，清晰解释了清明公历日期浮动的原因。
D. “约365天5小时49分”“近5.8小时”等词语，体现了说明文语言准确、严谨的特点。
11. 请简要梳理文本一的写作思路。
12. 小语观察日历发现，2025年和2026年的“夏至”节气都在6月21日，端午节（农历五月初五）的日期却相差半个多月。请结合文本一、二的相关知识解释这种现象。
三、古诗文阅读（共16分）
（一） （12分）
阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
（《大道之行也》）
【乙】
子墨子言曰：天下兼相爱则治，交相恶则乱。故天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不傲贱，诈不欺愚。凡天下祸篡怨恨，可使毋起者，以相爱生也。
（《墨子·兼爱》）
13. 下列加点词语意思相同的一项是（ ）
A. 选贤与能 能以径寸之木 B. 不独子其子 子曰：学而时习之
C. 故外户而不闭 故天下之人皆相爱 D. 女有归 归来倚杖自叹息
14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
货恶其弃于地也，不必藏于己。
15. 甲文从哪几个层面描绘了“大同”社会？请用自己的话简要概括。
16. 对偶句的使用使文章句式整齐、富有气势。请从甲乙两文中各举一例，简要分析其表达效果。
（二） （4分）
17. 阅读下面一首诗，回答问题。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
《春望》中“白头搔更短，浑欲不胜簪”一句，选取“搔首”这一细微动作，生动刻画了诗人忧国思家的愁苦之状，将家国情怀浓缩在一个微小的细节之中。本诗《茅屋为秋风所破歌》也运用了这种“以细节见深情”的写法。请从本诗中任选一处细节，简要分析。
四、名著阅读（5分）
18. 在读书交流会上，部分同学提出了整本书阅读中遇到的困难。请你针对其中一个，结合相关内容，介绍一种适合该书的阅读方法。100字以内。
《西游记》：太长了，读不完。
《朝花夕拾》：不想读，有隔膜。
《经典常谈》：介绍的经典知识太多了，记不住。
《昆虫记》：太像生物课本了，读不下去。
五、作文（50分）
19. 按要求作文
深圳某中学高三学生因备考受噪鹃鸟鸣干扰，致信校长请求拆除鸟巢。校长没有简单同意或拒绝，一边为学生分发耳塞，一边在别处安放人工鸟巢，用柔性方式化解困扰。学校校长说：高考很重要，但它只是人生长河中的一朵浪花，而学会尊重生命、理解万物、与不适共处，才是伴随你一生的财富；教育的终极目标，不是让世界适应我们，而是让我们学会与世界相处。
鸟鸣扰人，却让我们学会尊重生命；挫折相伴，却让我们积蓄前行勇气；严厉约束，却让我们懂得自律成长……生活中有许多“不适”，在与“不适”的相处中，我们慢慢学会适应、学会理解、学会包容、学会成长。
请以“________，让我学会______”为题目，写一篇记叙文，讲述你在生活中与“不适”相处的经历，表达你的感悟与成长。
要求：①在横线处填上恰当的词语，把题目补充完整。②表达意图明确，内容具体充实。③不少于600字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
参考答案
【答案】1. ①. 劈 ②. sài
2. ①. 矗立 ②. 矗立侧重高大雄伟的建筑物、关隘长久挺立；伫立多形容人长久站立。函谷关是雄伟关隘，用矗立更贴合语境。
3.【答案】C
4.【答案】 ①. 芳草鲜美 ②. 落英缤纷 ③. 竹径通幽处 ④. 禅房花木深 ⑤. 水击三千里 ⑥. 抟扶摇而上者九万里 ⑦. 气蒸云梦泽 ⑧. 君子好逑
5.【答案】（1） ①. 示例一：A ②. 文脉崤函——从仰韶彩陶到函谷道德经，踏遍古迹读懂华夏千年文明。
示例二：B。山水崤函——游湖登山赏天鹅，揽尽豫西山水灵秀风光。
（2） ①. 示例：A ②. 2 ③. 第一天上午参观仰韶文化遗址，观赏远古彩陶，感受早期农耕文明；下午游览虢国博物馆，欣赏西周青铜重器，了解周代礼乐文化；晚餐品尝灵宝肉夹馍、陕州十碗席。第二天上午前往函谷关，寻访老子著经之地；下午打卡庙底沟博物馆，感受完整史前文明脉络。
【答案】6. ①. 密云四合，岭南草木浓郁深沉 ②. 刻有陈毅手书《梅岭三章》的巨石诗碑 ③. 爬到山顶 ④. 青春记忆复苏，古今历史相连，内心亲切又肃穆
7. 顺序由古到今：张九龄开凿古道，奠定梅岭人文根基；苏轼贬谪途经，留下诗词，增添文人气韵；陈毅为详写，是作者心中梅岭英雄代表，承载少年时代红色向往。详略安排突出核心精神：古道开拓者、文人墨客铺垫底蕴，陈毅元帅的革命英雄情怀是文章主旨，层层递进，丰富梅岭厚重的历史与英雄内涵。
8. （1）开篇独句成段，总领全文；设置悬念，吸引读者阅读兴趣；引出下文多次赴梅岭的经历，与结尾牵挂梅岭相呼应。
（2）“淡然自若”运用拟人，将梅岭人格化，风雨来去它依旧沉静苍劲，写出梅岭历经岁月风雨沉稳厚重的气质，暗含作者对梅岭包容沧桑、从容不改的赞叹。
9. ①少年时读《梅岭三章》，心生向往，是对梅岭红色英雄风骨的爱慕；②奔赴梅岭，沉醉千年古道、先贤文脉，是对厚重历史文化的眷恋；③登临关楼，触碰青春记忆，古今相融，是对承载青春回忆的梅岭的深情；④离开后心神牵挂，梅岭沉淀心底，是对梅岭沉稳包容精神的长久喜爱。
【答案】10. A 11. 首先提出问题：四大传统节日唯有清明公历日期不固定；其次说明农历为阴阳合历，说明春节、端午、中秋依托阴历月相，日期固定在农历；接着阐释清明属于二十四节气，依托太阳运行的阳历体系；最后点明清明兼具自然节气与祭祖踏青人文内涵，独特而不可替代。
12. 端午节是传统阴历节日，固定农历五月初五，农历与公历每年对应日期差异大，所以两年公历日期相差半个多月；夏至属于二十四节气，依据太阳黄道按每运行15度为一个节气的阳历规则，公历日期仅在小范围浮动，回归年差值影响极小，因此两年都落在6月21日。
【答案】13. C 14. 财物，厌 恶它被弃置在地上（得不到充分利用），但不 是一定要藏在自己这里。
15. ①人人都能得到社会关爱，老弱病残皆有供养；②人人安居乐业，各得其所；③人人无私心，劳动自愿，社会安定无偷盗作乱。
16. 甲文示例：选贤与能，讲信修睦。两句结构对称，节奏整齐，简洁概括大同社会选拔人才、和睦相处两大准则，句式工整，朗朗上口，增强文字气势。乙文示例：强不执弱，众不劫寡。对偶句式，对比鲜明，写出兼爱社会强弱平等、互不欺凌的理想状态，语言凝练，说理有力。
17.【答案】示例：“归来倚杖自叹息”一句，“倚杖”是细节描写。诗人年老体弱，被孩童抢走茅草，无力追赶，只能拄着拐杖独自叹息。细微动作写出诗人年老穷困、无可奈何的窘迫处境，暗含对风雨破败茅屋的愁苦，也为后文忧天下寒士的博大胸襟做铺垫，以个人细微苦楚凸显深沉家国情怀。
18.【答案】示例一：采用跳读与精读结合法。《西游记》中降妖除魔打斗情节可跳读，节省时间；精读三打白骨精、大闹天宫等关键回目，梳理人物性格，理清师徒矛盾，快速读完长篇。
示例二：采用“知人论世法”。阅读《朝花夕拾》这种回忆性散文，先查阅鲁迅生平，结合时代背景理解文中回忆、批判的情感，消除时代隔膜。
示例三：制作思维导图。《经典常谈》可按朝代梳理古籍、诸子脉络，分类记忆各类经典知识。
示例四：关注拟人化描写。读《昆虫记》，可把每种昆虫当作独立的小故事品读，抛开枯燥科普视角，感受文字趣味。
19.略
.-..(北京).第 页，共 页

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